下面是小编为大家整理的2.0教师个人研修计划,供大家参考。
五大连池市龙门农场学校信息技术应用提升工程
0 2.0 培训 2020- -1 2021 学年度第二学期教师个人研修计划 基本信息
教师 姓名 章忠谦 任教年级
初一 任教 学科 语文 任教学段
初中 自诊 信息 技术 应用 问题 在教学中过度追求精品课件，忽略简单实用型课件教学设计存在的问题。在教学过程中技术的使用与课程教学容量的处理不当，在制作课件时无原则地增大教学密度，令学生应接不暇。在教学过程中更多依赖信息技术支持，忽略其它教学技术手段。
研修 目标 任务
以新的教育理念为指导，以促进师生共同发展为目的，认真专研平台提供的信息技术，帮助提高课堂效率。树立终身学习的理念不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
更新教育观念，了解信息化时代教育对教师的能力要求。提高自己应用信息技术优化课堂教学的能力。能应用信息技术转变学生的学习方式，利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动。学会利用信息技术手段评估和诊断教学。本人在三年中主要完成 A1、A3、A6 微能力点。
1、 解读关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见，及学校对此次 2.0 工程启动会议精神学习此次工程整校推进计划项目开展的意义。
2、 结合在教学中遇到的问题及四个维度三个能力点的选择上我选择了三个能力点。A1 技术支持的学情分析；A3 演示文稿的设计与制作；A6 技术支持的课堂讲授在学习的过程中我会针对这三个能力点的应用方面进行有针对性的学习。
教学中会用 101 教育 PPT；希沃白板等技术手段，提高自己应用信息技术新型教学设计、学业评价等能力的提升。改变学生学习方式，满足现代教学的要求。
3、 在独立研修学习的基础上，参加五市、学校、教研组的研修活动， 通过组内协作，线上和线下学习相结合。
线上学习：学习平台课程学习活动；参加校本实践研修活动；校本应用能力点的考核；自评与互评的任务完成。
线下学习：参加学校组织的研修活动，教研活动。做好过程性资料的搜集和整理并按要求提交作业。
在课堂教学中，利用信息技术支持，提高学生的信息技能和信息素养。使之达到最佳效果。
能力发展测评维度
微能力
点名称
选择理由
预期成果内容
提交
形式
计划认证时间
计划
学情分析 A1 技术支持的学情分析 学情分析是课堂教学的起点，包括对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。
提交一份针对某一教学主题的学情分析方案。提交一份上述方案的学情分析报告解读视频。
演示文稿和视频 2021 年 7 月10 日前 教学设计 A3 演示文稿设计与制作 灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力。采用可视化方式清晰地展示知识结构，促进学生认知发展 形成良好的学习习惯。有序推进课堂教学环节的展开丰富师生互动的方式
提交一份针对某一教学主题的学情分析方案。提交一份上述方案的学情分析报告解读视频。
演示文稿和视频 1 2021 年 年 12月 月 0 30 日前
学法指导 A6 技术支持的课堂讲授 在现代教学中多媒体技术在教育教学上的运用越来越多，
优秀的课件应具备教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能更大限度的发挥学习者的潜能，强化教学效果提高教学质量
自主选择一个教学主题，描述其主要内容、面向对象、教学环境等。针对上述教学主题，选择选一种工具制作支持课堂教学的演示文稿 以视频形式描述演示文稿制作过程 演示文稿和视频 2022 年 5 月30 日前
研修 措施 1.首先，参加信息化能力提升语文教研团队，虚心听取其他老师的建议，结合本教研组特点，根据信息化硬件和教学问题诊断，选择适合自己的微能力点。
2.然后，根据自身需要，量体裁衣，制定适合自己的个人研修计划。
3.其次，落实线上学习，线下实践。参加相关资源成果的申报与评选活动。
4.最后，形成经验，与团队成员分享，使信息技术应用常态化
