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统编教材七年级语文上册教学工作计划5篇

发布时间:2023-04-30 15:30:07

篇一:统编教材七年级语文上册教学工作计划

  

  部编新版七年级语文上册教学工作计划

  为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行,高标准的完成教学任务,特制定本教学计划如下:

  一、教学目标

  1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。

  2、学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础。

  3、了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。

  4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。

  5、进

  一步

  培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。

  二、教材分析

  最新版的人教版2016的教材共分为六个单元。

  第一单元课文用优美的语言,描绘了多姿多彩的四季美景,春风夏雨,秋霜冬雪,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力,抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。《春》和《济南的冬天》都是写景抒情的名篇。

  第二单元的主题是亲情。亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元的课文,从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文,可以加深我们对亲情的感受和理解,丰富自己的情感体验。《秋天的怀念》表达了对母亲深切的怀念,讴歌了母爱的博大深沉。《散步》表现了祖孙三代之间的浓浓亲情。《金色花》以儿童特有的方式表达对母亲的感情。《荷

  叶·母亲》抒发了作者对母亲的由衷感激和爱恋之情。《世说新语》两则是文言文。

  第三单元课文主要是写学习生活的,从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历,感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。本单元重点学习默读。不出声,不动唇,不指读,不回看,一气读完全文,以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。还要学会在默读中把握基本内容,了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句,都是阅读时需要重点关注的。鲁迅选生的《从百草园到三味书屋》是名篇。

  第四单元课文从不同方面诠释了人生的意思义和价值,有对人物美好品行的礼赞,有对人生经验的总结和思考,还有关于修身养德的谆谆教诲。令我们感动的,是其中彰显的理想光辉和人格力量。本单元继续学习默读。在课本上勾画出关键语句,并在自己喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上,学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法,理清作者思路。

  第五单元的课文描绘了人与动物相处的种种情形,有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注,有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章,可以增进对人与大自然关系的理解,加强对人类自我的理解和反思,形成尊重动物、善待生命的意识。本单元继续学习默读。边读边思考,并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上,学会概括文章的中心思想。

  第六单元课文有童话、诗歌、神话和寓言等。这些作品都富于想象力,引人遐思,能引导我们换一种眼光来看世界。本单元学习快速阅读,力争每分钟不少于400字。阅读时尽量扩大一次性进入视野的文字数量,寻找关键词语以带动整体阅读,提高阅读速度。还要调动自己的体验,发挥联想和想象,把握作者的思路,深入理解课文。

  三、教学重、难点

  1、要求学生掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

  2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。

  3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

  4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

  5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

  6、指导学生理解课文

  的主题含义和丰富的思想感情。

  7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

  四、学情分析

  本学期我担任七年级语文教学,两个班学生一共96人。从学生的基础来看,3班学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高,尤其是自主学习的能力也不行,大多学生在小学都是接受式学习,所以,初中语文教学的道路可谓任重而道远。综合以上情况来看,这个学期的语文教学,要从两个方面着手,一方面是培养学生的学习语文的兴趣,包括培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言提问等等,另一方面,要培养学生自主、合作、探究的学习方式,要全面提要学生的语文素养。

  六、教学措施

  (一)阅读

  1、要求学生准备一本笔记本,用于课外阅读积累。

  2、课内阅读:对于重点篇目要精讲,并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

  3、课外阅读:通过多种途径加强,如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读训练,各个突破,从而全面提高学生阅读的能力。

  4、学生每周必须要有5000字以上的课外阅读量,每周要完成1000字以上文字笔记,每月必须读一本文学名著,并完成一篇读书笔记。

  5、指导和训练重点:课内文言文。

  文言文是学生新接触到的,文言文学习要求学生认真踏实,还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年,因此要由浅入深加大训练难度,扩大训练量,加强文言词语的积累。精讲课后学生所遇到的问题,切实帮助学生从一开始就学好文言文。

  (二)写作

  1、要求学生准备一本笔记本、摘录本、周记本,分别用于阅读、随笔和作文写作。

  2、进行分类训练

  (1)阅读、随笔

  (2)作文训练

  本学期,重点是要掌握一般

  记叙文

  的写作:其基本要求如下:

  A、懂得记叙要紧扣事件的发展,掌握几种常见的突出主题的写法。

  B、懂得修辞在文章中的作用,并能在写作实践中加以运用。

  (3)作文的训练要求

  除阅读、随笔外,平时的作文指导

  与训练总共安排8次,并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中,这样可以使作文指导更具有操作性、实效性,让学生在每次的训练中强化认识,提高能力。

  (三)其它

  1、强化语文知识的积累,为后阶段学习打下坚实基础。

  (1)

  诗词名句的积累。

  (2)

  文学常识、文化常识的积累。

  (3)

  成语、熟语的积累。

  (4)

  佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。

  2、充分利用好教学时间

  七、教学进度

  1、军训、入学教育

  2、语文阅读方法、《春》…………………………………………6课时

  3、《济南的冬天》、《雨的四季》………………………………6课时

  4、《古代诗歌四首》、写作………………………………………6课时

  5、《秋天的怀念》、《散步》……………………………………6课时

  6、《散文诗二首》、《世说新语》二则…………………………6课时

  7、写作、综合性学习、《有朋自远方来》………………………6课时

  8、《从百草园到三味书屋》、《再塑生命的人》………………6课时

  10、《窃读记》、《论语》、十二章诵…………………………6课时

  11、写作、名著导读、课外古诗词背……………………………6课时

  12、期中考试

  13、《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》、《走一步,再走一步》……6课时

  14、《诫子书》写作、综合性学习《少年正是读书时》………6课时

  15、《猫》、《鸟》、《动物笑谈》……………………………6课时

  16、《狼》、写作、《皇帝的新装》……………………………6课时

  17、《女娲造人》《诗二首》、《寓言四则》…………………6课时

  18、写作

  、综合性学习、《文学部落》、名著导读、课外古诗词诵读…6课时

  19、期末复习、期末考试

  部编版七年级语文上册教学工作计划

  一、基本情况

  本学期担任初一语文教学。从学生的升学会考情况来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。因此,本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此,我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,力求为国家培养有用的人才。

  二、教学目标

  1、知识能力目标

  掌握七年级上册语文所要掌握

  的生字

  、新词;

  学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础;阅读大量的课外读物,提高

  对文本理解的深度;了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,提高文字敏感度;培养良好的语文学习习惯。养成边读边圈点、敢于提问

  与答辩的习惯。2、人文素质目标

  能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转述,完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味。

  3、德育目标

  在语文的教学过程中,要进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。

  三、教材分析

  我校采用的是部编人教版2016审定的七年级教材,本册教材共分为六个单元。

  第一单元“四季如歌”。课文用优美的语言,描绘了多姿多彩的四季美景,有利于

  陶冶

  学生

  爱美的心灵,锻炼了

  学生

  发现美的眼力,培养学生

  亲近自然、热爱生活的情怀。《春》和《济南的冬天》都是写景抒情的名篇。

  第二单元“呵护亲情”。亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元的课文,从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文,可以加深我们对亲情的感受和理解,丰富自己的情感体验。《秋天的怀念》表达了对母亲深切的怀念,讴歌了母爱的博大深沉。《散步》表现了祖孙三代之间的浓浓亲情。《金色花》以儿童特有的方式表达对母亲的感情。《荷叶?母亲》抒发了作者对母亲的由衷感激和爱恋之情。《世说新语》两则是文言文。

  第三单元“趣味童年”。从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历,感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。本单元重点学习默读。不出声,不动唇,不指读,不回看,一气读完全文,以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。还要学会在默读中把握基本内容,了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句,都是阅读时需要重点关注的。鲁迅选生的《从百草园到三味书屋》是名篇。

  第四单元“感悟人生”。课文从不同方面诠释了人生的意思义和价值,有对人物美好品行的礼赞,有对人生经验的总结和思考,还有关于修身养德的谆谆教诲。令我们感动的,是其中彰显的理想光辉和人格力量。本单元继续学习默读。在课本上勾画出关键语句,并在自己喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上,学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法,理清作者思路。

  第五单元“走进动物”。课文描绘了人与动物相处的种种情形,有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注,有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章,可以增进对人与大自然关系的理解,加强对人类自我的理解和反思,形成尊重动物、善待生命的意识。本单元继续学习默读。边读边思考,并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上,学会概括文章的中心思想。

  第六单元“瑰丽想象”。课文有童话、诗歌、神话和寓言等。这些作品都富于想象力,引人遐思,能引导我们换一种眼光来看世界。本单元学习快速阅读,力争每分钟不少于400字。阅读时尽量扩大一次性进入视野的文字数量,寻找关键词语以带动整体阅读,提高阅读速度。还要调动自己的体验,发挥联想和想象,把握作者的思路,深入理解课文。

  四、教学重、难点

  1、要求学生掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

  2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。

  3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

  4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

  5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

  6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。

  7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

  五、学情分析

  本学期我担任七(1)班和

  七(3)班两个班的语文教学,两个班的学生

  都超过70人。从学生的基础来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多

  学生在小学都是接受式学习,所以,初中语文教学的道路可谓任重而道远。综合以上情况来看,这个学期的语文教学,要从两个方面着手,一方面是培养学生的学习语文的兴趣,包括培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言提问等等,另一方面,要教给学生学习方法,以“导学框架”为课堂训练模式,推动学生跳出“被学习”状态,全面提要学生的语文素养。

  六、教学措施

  1、课内阅读,研制“约课单”。

  根据约课单组织教学,并在以教材为载体教会中引导学生学会学生语文阅读的基本方法:读文章、评句段、谈词语、说例子。充分调动全体学生参与的积极性,逐一检查过关保证学习质量。

  2、课外阅读,建立“阅读卡”。

  通过“阅读卡”,对学生

  进行阅读专题训练,各个突破,从而全面提高学生阅读作答的能力,并对起点水平较低学生进行专门的阅读辅导。开展班队读书活动,通过

  推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记等多种途径,培养阅读兴趣,提升阅读量。

  3、写作训练,倡导“人格作文”。

  总共安排8次“记事实”的集中训练,基本要求如下:懂得记叙要紧扣事件的发展,掌握几种常见的突出主题的写法;懂得修辞在文章中的作用,并能在写作实践中加以运用。

  将写作要求与诀窍穿插到这8次指导与训练中,这样可以使作文指导更具有操作性、实效性,让学生在每次的训练中强化认识,提高能力。总共安排2次“编故事”的集中训练,引导学生打开思路,让文学爱好者尝试创作自己的故事

  。平时的阅读中注意练笔训练,尤其注意培养起点水平较低学生的写话兴趣。七、教学进度

  1、军训、入学教育

  2、语文阅读方法、《春》…………………………………………6课时

  3、《济南的冬天》、《雨的四季》………………………………6课时

  4、《古代诗歌四首》、写作………………………………………6课时

  5、《秋天的怀念》、《散步》……………………………………6课时

  6、《散文诗二首》、《世说新语》二则…………………………6课时

  7、写作、综合性学习、《有朋自远方来》………………………6课时

  8、《从百草园到三味书屋》、《再塑生命的人》………………6课时

  10、《窃读记》、《论语》、十二章诵…………………………6课时

  11、写作、名著导读、课外古诗词背……………………………6课时

  12、期中考试

  13、《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》、《走一步,再走一步》……6课时

  14、《诫子书》写作、综合性学习《少年正是读书时》………6课时

  15、《猫》、《鸟》、《动物笑谈》……………………………6课时

  16、《狼》、写作、《皇帝的新装》……………………………6课时

  17、《女娲造人》《诗二首》、《寓言四则》…………………6课时

  18、写作

  、综合性学习、《文学部落》、名著导读、课外古诗词诵读…6课时

  19、期末复习、期末考试

  部编人教版七年级上册语文教学计划

  一、学生基本情况分析

  本学期教七年级两个班,学生语文基础较差。一部分学生灵活一些,男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋,能积极主动地去学习,但男生的学习态度较差,不能积极主动地去学,个别甚至不学。学生智力水平较低,理解能力,写作能力偏低。存在的问题有:

  1、学习语文的习惯差。

  2、学习比较盲目,目标性不强。

  3、学习的主动性、合作探究意识不强。

  4、基础参差不齐,两极分化严重。

  5、积累较少,阅读面不广。

  二、教材分析

  1、教材格局

  每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习几部分部分。采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

  2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面,力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。

  3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分,注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神。

  4、遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践中学习语文,使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。

  三、教学任务

  新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

  1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

  2、学习本册书上的课文的教学,完成本学期的教学任务。

  3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

  4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基矗抓实书写,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。

  5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

  6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

  7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

  四、教学措施

  1、重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。

  2、营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观。

  3、改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反

  思。

  4、指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流。

  5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力。可以分成两种:一种是语文研究性小组,创建自主、合作、探究的学习模式;另一种是学习互助小组,学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。

  6、督促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流。背诵名篇名句,并进行默写。五、教

  学总结及反思

  在教学的过程中,要及时的总结教师的“教”和学生的“学”,在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后,要认真写好教学反思,对于教学中存在的问题,要及时改正。对于学生在学习中存在的问题,要认真的加以分析,并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维,多维度的思考问题。在教学的总结与反思中,促进教学的不断进步。

  六、教学进度

  根据教育局统一安排,第一周——第一次月考考试,完成第一、二单元的教学,第二次月考,完成第三、四单元课文及表达的教学,期末完成剩余内容的教学。具体计划如表如下:

  1、军训、入学教育

  2、语文阅读方法、《春》…………………………………………6课时

  3、《济南的冬天》、《雨的四季》………………………………6课时

  4、《古代诗歌四首》、写作………………………………………6课时

  5、《秋天的怀念》、《散步》……………………………………6课时

  6、《散文诗二首》、《世说新语》二则…………………………6课时

  7、写作、综合性学习、《有朋自远方来》………………………6课时

  8、《从百草园到三味书屋》、《再塑生命的人》………………6课时

  10、《窃读记》、《论语》、十二章诵…………………………6课时

  11、写作、名著导读、课外古诗词背……………………………6课时

  12、期中考试

  13、《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》、《走一步,再走一步》……6课时

  14、《诫子书》写作、综合性学习《少年正是读书时》………6课时

  15、《猫》、《鸟》、《动物笑谈》……………………………6课时

  16、《狼》、写作、《皇帝的新装》……………………………6课时

  17、《女娲造人》《诗二首》、《寓言四则》…………………6课时

  18、写作

  、综合性学习、《文学部落》、名著导读、课外古诗词诵读…6课时

  19、期末复习、期末考试

  部编版七年级语文下册教学工作计划

  又是一年开学季,本学期我继续担任语文教学工作,为了更好的开展教学工作,更大的发挥语文教学的职能作用,提高学生语文素养,做到有序、完善的教学计划,需要未雨绸缪,有计划地开展教学工作。

  一、学情分析

  通过一学期的教学实践,对学生上课的表现与平时的作业进行观察,大部分学生学习习惯好,书写认真,发言积极,成绩较好,而一小部分学生语文基础不扎实,对于语文学习的兴趣不够浓厚,习惯养成较差,学习比较盲目,目标性不强,学习的主动

  性、合作探究意识薄弱,积累较少,阅读面狭窄。所以,必须付出超常的努力才能使整体素质得到一定提高。

  二、教材分析

  七年级下册按照群星闪耀、爱国情怀、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探险六个板块组成单元。每个单元仍然包括阅读、综合性学习、写作和口语交际。

  第一单元选取了四篇体现人物精神的文章,第二单元主要是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,第三单元中的文章写的是平凡人的小故事,第四单元四篇文章培养我们优秀品质,第五单元感悟生活哲理,第六单元要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。

  从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元。

  本册名著阅读介绍了老舍的《骆驼祥子》和凡尔纳的《海底两万里》,它们与课文内容都有有机的联系,如:《骆驼祥子》和凡人小事单元,《海

  底两万里》和科幻探险单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

  三、教学目标

  知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义,积累文言实词虚词及文言翻译方法。

  能力目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。

  四、教学措施

  1、根据本班学生实际情况制定教学计划和课时设计。

  2、建立切实有效的检查落实机制:班级建立四个学习小组,每组选一名学习劲头足,学习成绩好的同学担任组长,全班选一名语文课代表,老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组长,老师抽查的方式落实学习任务。

  3、认真学习新课标,落实“学生为主体,老师为主导”的科学教学观,牢记老师的教为了学生的学,尽量多手把手地教,少泛泛地空空地讲,最大程度的让学生参与到语文教学中来,本着“学生能解决的问题,老师不要

  插手”的原则,充分发挥学生的积极能动性。最大化的激发学生的学习兴趣。

  4、树立“大语文观”理念,将语文课堂学习和学习生活工作应用紧密结合起来,从而让学生明白学好语文的重要性,培养学生动手动脑和学以致用的思想和能力。

  5、认真做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作,关注错题的纠正和查漏补缺工作,把培优补差工作落

  实到日常教学工作中。

  6、每课时教学必须突出一两个重点作为学习和训练重点,不可面面俱到,贪大求全,对于较困难的问题分解

  为若干较简单的问题,然后引导学生自行完成,克服老师满堂灌,学生满堂听的无效课堂做法。

  7、学习目标设计要切合学生的实际情况,针对不同的学生要提出不同的要求,实行分层次教学,只要每节课学生都有不同的收获就行,不可目标过高或过低。

  8、让优生帮差生,实行“一帮一”学习语文。

  五、教学进度表

  第一周:开学第一课、立规矩、上期期末试卷评讲

  第二周:孙权劝学、邓稼先

  第三周:说和做及

  闻一多先生言行片段、回忆鲁迅

  先生、写作训练写出人物精神

  第四周:木兰诗、黄河颂

  第五周:最后一课、土地的誓言

  第六周:写作训练学习抒情、卖油翁

  第七周:阿长与《山海经》、《老王》

  第八周:台阶、写作训练抓住细节

  第九周:名著导读《骆驼祥子》:圈点与批注

  第十周:期中考试

  第十一周:期中试卷评讲、短文两篇

  第十二周:叶圣陶先生二三事、驿路梨花

  第十三周:最苦与最乐、写作训练怎么选材

  第十四周:古代诗歌五首、紫藤萝瀑布

  第十五周:一棵小树、外国诗二首、写作训练文从字顺

  第十六周:河中石兽、伟大的悲剧

  第十七周:太空一日、带上她的眼睛

  第十八周:写作训练语言简明、名著导读《海底两万里》:快速阅读

  第十九周:期末复习

  第二十周:期末复习及检测

篇二:统编教材七年级语文上册教学工作计划

  

  七年级上册语文教学工作计划三篇

  七年级上册语文教学工作计划

  篇1一、指导思想

  以党的教育方针和《语文课程标准》为指导,以《七年级上册语文教科书》为依据,认真落实教学,努力体现新课标的精神,培养学生自主、合作、探究的精神,力求做到理论和实践相结合,工具性和人文性的统一,培育学生学习语文、体验语文、感悟语文的语文意识、文化意识、思想意识和道德意识,全面提高学生的语文素养。

  二、学情分析

  本学期任教七年级(7)语文,共42人,其中男生24人,女生18人。从他们的小学毕业考试成绩和期初摸底的情况来看,学生的语文优秀率不到10%,而且他们的口头表达和书面表达能力都不够理想的。在教学中,学生缺乏自主、合作、探究的学习方式。因此,本学期的语文教学,应从两个方面着手,一要培养学生的学习语文的兴趣,培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记好笔记,要积极发言提问等等;二要培养学生自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养。

  三、教材分析

  本册教材的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,注重单元主题和学生的人文体验。

  民族、国家等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系,注重教材的理论和实践相结合,突出教材的综合性,自始至终把语文阅读学习置于综合性实践活动之中,使学生学有目标,学有根据,有利于语文基本功的培养、个性的发展和人格的养成。

  思想目标:

  在联系生活的基础上,能有序地全面提高学生的语文素养,增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,并努力开拓学生的视野,注重其创新精神的培养,提高文化的品位和审美情趣,培养学生社会主义道德,使之具有较健康的"发展逐步形成健全的人格。

  知识目标:

  懂得记叙文的基本知识,能运用基本知识来阅读,分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力,增强语感,积累语言。

  能力目标:

  通过学习掌握一定的学习方法,养成习惯积累一定的词汇,能把内心的情感、思想,通过语言文字表达出来,学会对生活的观察和分析、表达。

  四、达到目标的途径与措施

  在教学中,改变教师主讲,力求精讲,多让学生动手、动口、动脑,多给他们

  一些自由发展的空间,加强预习和复习,让他们多读,适当地辅之电教手段,努力减轻学生的负担,注重学生的培优辅差工作,争取能有一个新的起色。

  七年级上册语文教学工作计划

  篇3一、指导思想

  以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导,以七年级《义务教育课程标准实验教科书

  语文》为依据,认真组织教学,努力体现课程标准的精神。

  二、学生基本情况。

  本期担任初一语文教学。从学生的升学会考情况来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生语文上优秀率的不到10%,且学生的口头表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此,我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合

  作、探究的方式,力求为国家培养有用的人才。

  三、教材分析:

  1、本册教科书共7个单元30课,其中精读课文16课,略读课文(标某号)14课。其中包括5个现代文单元,每单元4课。第一单元记事,第二单元写人,第三单元写景,第四单元小说,第五单元童话与科幻。从文体上看,这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元,每单元5课,大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。

  2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次,片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次,课外练笔要求学生形成习惯。

  口语交际集中安排7次,分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。

  3、综合性学习安排3次,内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。

  4、写字集中安排了2次,内容涉及复习正楷字,初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律,分散的写字练习结合课后“思考与练习”,每单元安排一两次。

  5、单元目标

  学设计:根据实际情况组织教学,设计适合学生的教学过程。

篇三:统编教材七年级语文上册教学工作计划

  

  部编新版七年级语文〔上册〕教学工作方案

  今年,由于特殊情况,我接到了七年级语文课的任务,由于这是学生从小学到初中的过度,为了更好的搞好语文教学工作,特制定七年级上学期语文教学工作方案:

  一、指导思想

  认真学习领会初中语文课程标准的精神,迎接挑战,抓住机遇,注重发挥学生学习的主动性,注重培养学生的人文素养,注重培养学生的感情把握才能,面向全体学生,全面进步学生的素质。

  二、教学目的。

  通过新课程标准的学习,着重培养学生的语言积累,语感,听说读写方面的实际运用才能,进步他们的文化品位,审美情趣,思维才能,和品德修养,指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,丰富语言积累,培养语感,开展思维,使他们具有适应实际需要的识字,写字才能,阅读才能,写作才能,口语交际才能,重视进步学生的品德修养和审美情趣,使学生形成良好的个性和健全的人格,促进德,智,体,美,劳和谐开展,确保每个同学能学有所得,能完成学校下达的各项教学指标。

  三、情况分析^p。

  (一)学生情况分析^p。本学期我任教七(4)班的语文。本班共有学生56人。这些学生中大多数的学生对学习语文有着极高的热情,根底也不错。其中,有的学生在书法上有一定的特长,有的学生文学作品读得挺多,作文写得有一定的根底。不过,也有几位同学语文成绩不够理想,甚至极不理想。

  (二)教材情况分析^p。我们如今使用的是北师大版初中语文课本七年级(上),针对新教材,新特点,新情况,首先要改变的是以前陈旧的教学形式,更新教学理念。新教材的根本特点是:"工具性和人文性的统一。课程内容涉及了讲读课文、比拟·探究、表达·交流、语文趣谈等内容,这对我们语文教学提出了更新的的要求,所以我们必须尽快转变观念,以适应教育开展的新形势。

  四、详细措施。

  1、认真学习新的教育理念,认真钻究新教材,努力讨论适应新教材的教育教学方法。

  2、注重发挥学生的学习主动性。激发人们的学习热情,充分挖掘人们的潜力。

  3、培养学生自主,合作,探究的学习精神,把握正确的学习方法,全面进步他们的语文素养。

  4、重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,尊重学生在学习过程中的独特体验。

  5、努力营造学习气氛,使学生乐于学习,乐于讨论,培养学生的创新思维才能和综合应用的理论才能。

  6、用好用活语文辅导用书,认真搜集与课程相关的习题练习,认真挑选,去粗取精。

  7、认真对待每次考试,及时查漏补缺,并做好试卷的分析^p,总结得失。

  8、成立语文学习小组,以4—6人为一组,由小组长牵头确定活动内容,互帮互学,共进。

  五、教学进度安排:

篇四:统编教材七年级语文上册教学工作计划

  

  部编本七年级上册语文教学工作计划范文(通用6篇)

  时间流逝得如此之快,我们迎来了新的学习生活,是时候静下心来好好写写教学计划了。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?下面是小编为大家收集的部编本七年级上册语文教学工作计划范文(通用6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  部编本七年级上册语文教学工作计划1一、基本情况

  1、学情分析:

  本学期我担任七(7)班语文教学,从学生的基础和一周上课的综合表现来看,学生的语文成绩和语文素养一般,有不小的差距,学生的口语表达和书面表达能力都不高,自主探究的能力也有待于提高,大多数学生在小学都是接受式学习,所以初中语文教学的道路可谓任重而道远。学生比较淳朴,课外知识掌握情况一般。本学期按照新课标的理念和要求工作,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力提高学生的语文素养和语文学习能力。

  2、教材分析:

  这套教材,在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块,这样能使语文的学习始终与实践活动相结合,突出教材的综合性,减少知识的生搬硬套,突出重点,把阅读、写作、综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起。

  教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识,关注学生的个体差异。在练习上尊重学生的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题,解决问题。并且注重学生的团体合作精神,要求学生在互助中展开学习活动。

  二、教学目标

  (一)知识与技能目标

  1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。

  2、学习朗读的方法,注意语气的停顿,转折,感情的转化,为培养学生语感打下基础。

  3、了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本的理解深度,体会其情感。

  (二)过程与方法目标

  通过学习,养成边阅读边圈点勾画,敢于提问,敢于发言的良好的语文习惯。

  (三)情感、态度、价值观目标

  在语文的教学过程中,要进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观,促进培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力和创新精神。

  三、教学措施

  1、重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的形成。

  2、营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观。

  3、改进自己的教学方法,用新课程理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思。

  4、指导学生进行朗读训练,要求学生能够用普通话正确流利、有感情地朗读,可以在课外组织朗读比赛或者演讲比赛,促进学生之间的相互交流。

  5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力。

  6、督促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流。背诵名篇名句,并进行默写。

  四、教学进度及安排

  周次1:开学第一课、《春》

  周次2:《济南的冬天》《雨的四季》

  周次3:《古代诗歌四首》《写作》

  周次4:《秋天的怀念》《散步》》《散文诗两首》

  周次5:国庆假

  周次6:《世说新语二则》《综合性学习》

  周次7:《写作》《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》

  周次8:《论语十二章》《课外古诗词诵读》

  周次9:《写作》《名著导读》

  周次10:期中复习迎考

  周次11:期中考试

  周次12:评讲期中考试试卷、《纪念白求恩》《植树的牧羊人》

  周次13:《走一步,再走一步》《诫子书》

  周次14:《写作》《综合性学习》

  周次15:《猫》《动物笑谈》

  周次16:《狼》《写作》《皇帝的新装》

  周次17:《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》

  周次18:《写作》《综合实践》《名著》

  周次19:期末复习迎考

  周次20:期末复习迎考

  周次21:期末考试

  部编本七年级上册语文教学工作计划2一、指导思想

  培养学生热爱祖国语言文学的感情,养成语文学习的信心和良好的习惯,掌握最基本的语文学习方法。让学生多读、多说、多摘抄,有计划地开始语言基础的积累,在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,并掌握科学的思想方法。

  二、学情分析:

  我所任班级为七年级(1)(2)班,学生各有53名,52名,这些同学由小学六年级刚升入中学,大部分的学生基础较好,可是还有一小部分学生底子较弱,成绩不够理想,加之刚升入初中,他们面临着由原来小学的二三门科一下子增至七八门学科,学习任务加重,使得有些同学难于承受。在教育教学过程中,需要我们教师运用新课改先进的教育理论,改进教学方法,提高学生对学习的认识,树立起学生的信心,提高学生的基础知识,为他们今后的发展夯实坚定的基础。

  三、教学目标

  正确确立语文教育的新理念,也就是全面提高学生的整体语文素养,正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系,注重学生的语文实践能力的提高,积极倡导有助于学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活,跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

  总目标:

  1、要“具有独立阅读的能力,注重情感体验”,“有丰富的积累,形成良好的语感”。

  2、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶。

  3、丰富自己的精神世界。

  4、在诵读古代诗词时,有意识地积累、感悟和运用,提高自己的赏析品味和审美情趣。

  知识目标:了解课文中出现的相关作家作品等文学知识,了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识,熟记生词的音、形、义,背诵重点课文和重点段落。

  掌握和运用知识能力目标:

  领会词句在具体语言环境中的含义和作用,能分析理解文章结构,并能运用描写、比喻等修辞手法。掌握阅读现代文和古文的方法,正确流利地朗读课文,背诵要求背诵的课文,初步具有赏析文学作品的能力,养成读书与写日记的好习惯。

  人文素质目标:

  能正确运用语言文字进行交流表达,学习课文中先进的人和事,培养学生运用知识分析和解决问题的能力,培养学生的创新能力和自主学习的能力,提高学生的各方面素养,如文学修养、品德修养,阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。

  具体目标:

  (一)、新课标对七年级上次语文教学要求:听、说、读、写。

  (二)、本学期教学预期目标:能写出适量的教学反思,能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习,提高学习能力和如何激发学生书写文字进行总结。争取期末统考成绩能有预期的成绩。

  三、教材内容

  全书设有主题合成单元“名著推荐与阅读”和“专题”,每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词,激发兴趣,把学生引入学习情境,课文四至五篇,可根据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例;另有一至两篇“诵读欣赏”课文,由学生在大体理解文章的基础上熟读成诵(古诗文需要全部背诵),以丰富语文积累,以读岛写,设计开放性作文题,让学生自己表达,有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则,分别安排在六个单元之中。“名著推荐与阅读”和“专题”是富有创意地新设计,是探索综合性、探究性学习方式的尝试,旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养,提高实践能力、探究能力和创新能力。注重引导学生完成学习过程,自己探索学习方法,以学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创设了必要的条件。

  四、教学策略

  (一)教师板块

  1、认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自己能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力,不断提高独立备课的能力,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。

  2、优化教学手段。积极使用多媒体教学,让学生有直观视觉上的效果,提高学生兴趣,提高课堂效率,开展丰富多彩的读书活动,撰写教学反思、论文。

  3、优化作业管理。做到每课过关,单元过关。作业布置和批改因人而异,兼顾学生不同特点,做好每单元的测评工作,及时反馈,纠正不足。加强培优补差,提高学习成绩。

  4、培优重在拔尖,辅差重在提高。

  5、教师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式,对学生的成绩及时表扬,让学生树立学习语文的信心。

  6、课外辅导:利用自习课、晚自习时间对学生加以辅导训练。

  7、加强指导和督促,让学生养成如何预习课文,如何听课、如何

  作业、如何学习、如何抓住学习重点等。

  8、每周用一至二节课对学生写作能力提高进行辅导。

  9、加强汉语拼音,字词句的教学,有效提高文字功底。

  10、对学生进行文学常识的知识学习,使学生对文学作品及人物感兴趣,自觉地阅读文学作品。

  11、上公开课及听课,课后评议,互相促进,提高教学效果。

  (二)学生板块

  1、发挥优生优势,带动差生,激发他们学习的兴趣。

  2、引导差生多学习,多复习,在基础掌握上下功夫。

  3、鼓励优生创新思维,在阅读和写作方面下功夫。

  4、加强续写训练,要求学生勤读课外书,勤动手动笔,养成读书笔记的好习惯。

  5、加强读写能力的培养和训练,让学生在七年级阶段养成良好的书写习惯,能写出端正、整洁的汉字。

  作为我们老师,要转化后进生,首先让他们找回自信,常鼓励他们。上课常提问他们懂的问题,下课多与他们交往,让他们感觉到你是他们的好伙伴,对于他们的闪光点要及时给与表扬;同时,我们做他们的工作要有耐心。对于他们主要引导多学习,多复习,在熟练的基础上不断提高他们学习的积极性,只有这样,我们才能把当前新课改的理论运用到教学当中去,即提高他们的素质,又提高他们的成绩,应试教育与课改之间达到了平衡点。

  部编本七年级上册语文教学工作计划3一、教学目标

  深化初中语文教学改革,围绕语文课堂教学和课外读书活动,深入研究语文学习的规律,进一步规范语文教学行为,形成“初中语文高效课堂教学模式”,提高课堂教学效率,真正实现语文学习目标、语文学习方法、语文学习过程和语文课堂学习结构的转变,全面提高我校初中语文教学质量。

  二、学情分析:

  本人担任七年级(2)和(3)班的语文教学工作,两个班学生的情况基本一致。由于所处地域的问题及语文基础不扎实,众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚,学习语文的习惯养成较差,学习比较盲目,目标性不强,学习的主动性、合作探究意识薄弱,积累较少,阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确,学习较主动,但仍不够大胆质疑、积极回答,需要教师不断地鼓励、引导。为使教学工作有条有理地进行,根据学生的情况和我校的实际,现对本学期教学工作做如下计划:

  1、做好开头扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。抓实书写,写一手漂亮的字,不仅能给人美的享受,而且会让自己一辈子受用无穷,更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏,也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的同学,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。引领学生诵读课文,培养语文的感觉及学习兴趣。

  2、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣。

  3、打牢写作基础。在写日记的基础上,灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。

  4、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。精心备课,尤其备好学生,多表扬少批评。做到既教书又育人。

  三、教学措施

  1、在教学中,改变教师主讲,力求精讲,多让学生动手、动口、动脑,多给他们一些自由发展的空间,加强预习和复习,让他们多读,适当地辅之电教手段,努力减轻学生的负担,注重学生的培优辅差工作,争取能有一个新的起色。

  2、每大周至少一次集体教研会,有中心发言人。信息化、现代化教学手段运用探讨。

  3、研究教法,大力推进“关注课堂,聚焦课堂,进行有效教与学”活动的开展与研究,注重高效教学。

  4、抓好晨读:

  (1)目标明确,早读前板书在黑板上。

  (2)书声朗朗,关注全体同学参与朗读的程度。

  (3)注重检查,切实将积累工作落到实处。

  5、实现高效课堂:

  (1)“以学生为本”,培养学生主动学习的能力,从利于学生学习的角度来设计教学过程。

  (2)充分利用学校高效的信息、现代化平台,创设容量大、生动活泼、学生参与积极的高效课堂。

  (3)语文课堂注重学生学习能力的培养,引导学生多体验、交流、表达读书的感受。

  部编本七年级上册语文教学工作计划4根据学校的要求,便于正常的组织教学,顺利完成教学任务,提高学生的语文应用能力,制定语文教学计划如下:

  一、指导思想

  以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导,以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据,认真组织教学,努力体现课程标准的精神。

  二、基本情况

  本期任教七年级3班语文,学生有一定的学习积极性,能按时完成作业,但也存在一些问题,主要表现在:

  1、学生朗读水平不高,对朗读技巧、文字的处理毫无积累;2、阅读理解能力不高,很难有自己的想法;3、写作水平低下,还有待进一步提高;4、课堂上思维不够活跃,发言不是很积极;5、语文学习惯不是很好,如能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是很多。

  三、教材分析

  本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。以下是单元安排:

  第一单元:人与自我之一;生命体验

  第二单元:人与自然之二;理想信念

  第三单元:人与自然之一;自然美景

  第四单元:人与自然之二;科学世界

  第五单元:人与社会之一;家庭亲情

  第六单元:人与社会之二;想象世界

  教课书的主要特点:

  第一,构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

  第二、致力于全面挺高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。

  第三,积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分,注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神。

  第四,遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。

  第五,力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外。

  可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学习。

  四、教学目标

  新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

  1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

  2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。

  3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

  4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

  5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

  6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

  7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

  五、教学措施

  首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

  其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

  第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

  第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

  第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

  第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

  第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。

  语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。

  部编本七年级上册语文教学工作计划5一、指导思想:

  本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。

  二、学生情况分析:

  本学期我担任七年级(3)、(4)两个班的语文教学。(3)班共57人(4)49人班。从学生的基础来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多学生在小学都是接受式学习,所以,初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,为社会主义建设培养有用的人才。

  三、教材分析:

  我们采用的是人教版的教材,本册教材共分为六个单元。

  第一单元:我们可以感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。《散步》是一篇散文,《秋天的怀念》是当代作家史铁生的作品,《羚羊木雕》是张之路的散文名篇,《散文诗两首》是印度文学家泰戈尔十分精美的散文詩,《世说新语》两则是古代散文。这五篇课文以不同的生活为背景,抒发了同样感人至深的亲情。

  第二单元:这个单元是继续上个单元的`亲情课题,教我们怎么树立理想,实现理想。这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些文章,可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活,给我们以学习和生活的启迪。引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。

  第三单元:这个单元,重新开启一个新的篇章,为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》),描写了美的情感……

  本单元要求学生在学习中,首先要学会品味优美的语言,其次要反复朗读,在整体感知内容大意的基础上,揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

  第四单元:这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,在阅读这些课文的时候,将会引导学生体味人生,关爱生命。在学习这个单元时,要整体把握课文内容,并且提高朗读的能力,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。

  第五单元:在讲完了人生的话题之后,本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文,都与科学密切相关。读这些文章可以丰富我

  们的科学知识,激发我们的求知欲,培养我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《河中石兽》。这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然科学人文密切相关。

  本单元的特点是科学知识的普及,因此,在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网,搜集、查阅相关资料,培养科学精神,激发求知欲。再者,在学习中,要练习概括课文的内容要点,要练习用较快的速度默读课文,记住主要内容,提高现代文阅读的能力。

  第六单元:这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中,体味世界别样的魅力。

  四、教学目标:

  1、掌握和运用知识能力的目标:

  (一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

  (二)、学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础。

  (三)、了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。

  (四)、培养良好的.学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。

  2、思想品德目标:在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。

  3、人文素质目标:能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转数,完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文

  化品味。

  五、教学措施:

  1、重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。

  2、营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观。

  3、改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思。

  4、指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流。

  5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力。

  6、督促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流。背诵名篇名句,并进行默写。

  部编本七年级上册语文教学工作计划6一、学情分析

  本人所教初一有两个班共73人。学生的基础一般,多数学生心理年龄较小,学习的积极性较高,课堂表现较好,但没有良好的学习习惯,平时很少预习复习,书写潦草的居多,错别字经常出现,对课文内容的整体把握不够深入。经过第一学期的培养,一部分学生能端正学习态度,掌握正确的学习方法,养成了读写的良好学习习惯,形成了听说读写的综合能力。但也有部分学生学科之间不够平衡,语文学科的学习较为困难,甚至达不到班级的平均水平,阅读和写字能力较差,出现偏科现象。本学期,在进一步调动学生学习积极性的基础上,结合教材要求,从学生实际出发,利用课堂教学及个别辅导的机会,向学生介绍相关的学习方法,与学生进行沟通,逐步培养学生预习、复习的学习习惯,帮助学生提高自学能力,拓展学生语文学习的空间,全面提高学生的文学素养。

  二、教材简析本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材

  体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综

  合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。

  全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

  三、常规落实

  1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,努力提高课堂教学质量。

  2、认真学习业务理论,积极参加培训以全新的教学理念指导新课改,做到教学五认真,总揽全局,面向全体,注重信息反馈,搞好试卷分析,及时调整教学思路,争取教学的大面积丰收。

  3、认真抓好听说读写训练,抓好学生作业,精批细改,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

  4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础。

  5、搞好第二课堂活动,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操。

  6、注重个学科之间的联系和相互渗透,沟通课堂内外。沟通平行学科,强化综合能力的培养,为中考打下坚实的基础。

  7、充分挖掘本地的语文教学资源,组织学生进行综合实践活动,领略本地文化的的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。

  8、努力探索学生评价体系,搞好学生学业成绩的综合性评价,平时对学生学情的诊断实行等级划分,着眼于学生的终身发展和终生受益,着眼于学生语文素养的提高。

  9、抓好学困生的学习,采用平时多鼓励,单独面对面辅导的方式,使他们尽快的赶上来。

  四、教研设想

  以课程改革为切入口,以发展和创新为动力,加强教育理论的学

  习,更新教育思想,在教育改革和发展中抢占制高点,掌握主动权。及时阅读语文教学方面的期刊,经常浏览网上的教研文章,吸收创新理念,学习创新案例。每学期做读书笔记不少于5000字,积极撰写教育随笔或反思案例,积累素材,拓展思路。

  探究师生沟通的最佳方式。对学生多用鼓励、激励的语言,并能善解人意,创造和谐氛围。平等和谐的师生关系是当今师生关系的主题,把学生当作自已的挚友,对学生全方位关心;对学生一视同仁,把每一个学生都视为好学生;学生是教师教学工作的合作者,师生共同实现心中的理想。

  提高现代教育技术运用水平。要学会制作课件和个人主页,学校力争顺利通过标准化先进学校的验收。教研组还要充分利用好教学软件,开展业务学习活动,摄入教改信息和经验。

  五、教学进度

  时间:本学期共十七周的上课时间。

  1—3周第一单元

  精讲1、2、5课,略读3、4课

  感受文学作品中的生动的形象,体会丰富的感情和深刻的寓意。品味和积累优美的文学语言。懂得写作文要有感而发,主动观察生活的变化。参加“成长的烦恼”的活动,在活动中亲近文学、热爱文学、尝试文学,学会合作。

  4—5周第二单元

  精读7、10课,略读6、8、9课。

  认识作品展现的多姿多彩的生活,体会作者的丰富的情感,根据作品展开联想,发表自己的看法。参加“黄河,母亲河”的活动,主动与人交流,注意说话的对象,用语文明得体。

  6—8周第三单元

  精读11、12课,略读13、14、15课。

  欣赏作品展现的优美画面和语言风格。懂得生活是写作的源泉,学会从生活中积累丰富的写作材料。走进图书馆。

  9周期中考试

  10—12周第四单元

  精读16、17、20课,其他略读

  欣赏优美精辟的语言,体会课文表达的感情,了解课文抓住特征写景方法。学会观察景物的特点并作简单的描述。说话要有针对性,有吸引力,善于打动人。

  13—14周第五单元

  精读21、22、25课,其他略读。

  学习科学家的科学思想,科学精神和科学方法创新精神,了解科学知识。学习记叙描写相结合的教学方法。可进行采访、调查,发布科技新闻。

  15—16周第六单元

  精读26、27课,其他略读。

  欣赏课文中生动的描写和故事情节,增强对文学作品的阅读兴趣,培养热爱关心动物的感情。在写作中学会想象。

  17—18周

  复习考试专题练习

  19周期末考试

  六、教研课题

  浅谈新课标下学生语文学习习惯的培养。

篇五:统编教材七年级语文上册教学工作计划

  

  七年级上册语文学科教学工作计划5篇

  七年级语文教学工作的开展是为了提升学生的语文素养,提高学生的语文成绩,为进一步学习语文奠定坚实的基础。下面是WTT为大家整理的七年级上册语文学科教学工作计划5篇,希望大家能有所收获。

  七年级上册语文学科教学工作计划1一、教材分析:

  本册教科书共7个单元30课,其中精读课文16课,略读课文(标_号)14课。其中包括5个现代文单元,每单元4课。第一单元记事,第二单元写人,第三单元写景,第四单元小说,第五单元童话与科幻。从文体上看,这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元,每单元5课,大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。

  本单元阅读、口语交际和写作的要求,都依据课程标准的阶段目标而设定,注重学生的思维训练、语感培养,强调语文学习习惯和语文实践活动。

  (二)单元选文意图介绍

  本单元的四篇课文都是叙事性记叙文,从内容上看,都很切合学生的思想、学习和生活实际。如《忆读书》生动地回忆了作者幼儿时、少年时读书的经历、感受以及几十年来的读书经验,总结出了“读书好,多读书,读好书”九字真言,把它作为第一篇课文,可以唤起学生对生活的感受,可以激发他们对语文课的学习兴趣,还可以指导他们的课外阅读。《我的第一次文学尝试》展示了文学少年热爱生活、敢想敢做、勇于实践的特性,语言诙谐,笔调轻松幽默,可读。

  本单元的四篇课文,虽然都是记叙文,但内容和写作手法各异。有的详细记叙了一事的经过及人物感受,如《山中避雨》;有的在记叙相隔二十多年却又相关的两事中,展现了人物思想变化的历程,如《风筝》;《我的第一次文学尝试》饶有情趣地记叙了几事,有详有略,相得益彰;《忆读书》看似漫谈,实则紧紧围绕九字真言做文章。这些内容丰富、笔法多样的课文,为学生自主、合作、探究学习提供了有利条。至于四篇课文的顺序,为了方便学生学习,我们没有严格依据逻辑关系,而是按照先易后难的原则编排。

  (三)单元教学的重点和难点:

  本单元的教学重点是叙事性记叙文的阅读和写作。教学中要指导学生在小学学习的基础上,进一步掌握记叙文的六要素。与小学阶段的学习相比,本单元的课文蕴涵了更加丰富的人文思想,难度和深度有所加强。教学中更强调情感体验,阅读时要体味作者充溢在字里行间的真情实感,写作时要在叙事中写出自己的真情实感。无疑,这也正是本单元的教学难点。教师要做好引导工作,循循善诱,激励学生充分发挥自主学习的潜能。

  (四)关于课后“思考与练习”

  本单元设计的课后“思考与练习”,主要基于以下几方面的考虑。

  1.引导学生整体把握课文主要内容,加深对课文思想内涵的理解。

  2.引导学生掌握阅读叙事性记叙文的要领,即理清文章的脉络,把握叙事的要素。

  3.专门设计了一些语言题,目的是让学生通过这样的练习,理解文章语言的准确、生动,了解不同的语言风格,从而增强语感,提高鉴赏力。

  4.写作方法训练。如:

  《山中避雨》一课中,作者运用比较、衬托的手法突出了音乐大众化的重要性,进而揭示了“乐以教和”的深广意义。

  5.拓展阅读和开放性练习。

  (六)关于口语交际和写作

  1.本单元的口语交际活动为“自我介绍与提问”。我们的考虑是:学生刚升入中学,面对陌生的环境、陌生的同学,需要尽快熟悉、互相了解。作为第一次口语交际活动,以自我介绍并相互提问为主要内容,既便于学生参与,又可保障活动的顺利开展。组织本次活动,应注意兼顾“自我介绍”与“提问”,避免搞成单纯的个人发言。

  2.本单元的写作与课文学习相勾连,安排的是“记一事”。叙事性的记叙文,学生在小学阶段已做过练习,这次练习,应有较高的要求,不仅要把六要素交代清楚,而且要做到中心明确、详略得当,要有真情实感。

  用,等等,为学生学习借鉴提供了多种样本。本单元的四篇课文又都饱含着强烈的感情色彩,表现了亲情、友情、师生情和爱国情。例如收选《小巷深处》一课,体现了“弱势群体关怀”的现代人文理念,其目的在于培养学生关心普通人、关心大众的感情和爱心。学习这样的美文,对于学生形成积极的人生观和正确的价值观,陶冶情操,是十分有益的。

  (三)单元教学的重点和难点

  本单元的教学重点是写人的文章的阅读和写作。要通过课文教学,引导学生了解并掌握表现人物特点的方法和技巧,如:通过典型事例表现人物,运用肖像描写、语言或动作描写展示人物性格,借助环境描写烘托人物,等等。本单元教学是在学习了叙事性记叙文的基础上进行的。要注意区分叙事性记叙文与写人的记叙文的不同。叙事固然离不开人,但无论是记一事还是记几事,都重在表现事情本身蕴涵的意义;写人也离不开事,但这里记的事是人物的所作所为,重在表现人物的思想性格特点。

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  (四)关于课后“思考与练习”

  根据本单元课文的特点,紧紧围绕情感态度价值观、描写人物的手法以及品味语言等方面设计思考与练习。

  1.引导学生在整体把握课文主要内容的基础上,感受真、善、美,陶冶情操。

  2.指导学生学习并掌握课文中刻画人物的表现手法。

  3.语言训练。重在让学生了解动词在景物描写和心理描写中的作用,学会准确使用词语。

  本单元的拓展阅读在第5课、第6课各安排了一篇,意在引导学生根据自己的生活体验加深理解,这对培养学生的健康心理十分必要。

  (五)关于口语交际、写作和综合性学习

  1.本单元的口语交际安排的是采访任课老师。要切实做好准备工作,并事先与有关任课老师沟通,求得老师们的帮助。至于活动的具体安排,应放手让学生自己做,让他们在实践中加强合作、增长才干。

  2.本单元的写作安排的是写人。要让学生认识到,写人关键在写出人物特点,而要写出人物特点,就要选取最能表现这一特点的事,不仅要写出人物做了什么,而且要写出他是怎么做的。可以引导学生借鉴、运用已学过的表现手法于写作实践中,化知识为能力。

  3.本单元的综合性学习活动意在让学生学会利用图书馆查找资料,为以后的自主探究学习打好基础。活动前,教师可简要介绍点图书馆的有关知识,但不宜太多,重要的是让学生在实践中学,在实践中用。

  本单元以写景的记叙文为主要内容。四篇课文描写了不同季节的不同景物,情景交融,美不胜收。阅读这样的美文,可以激发学生热爱大自然、热爱生活的感情,可以培养学生健康、高雅的审美情趣。同时,学生可以从中学到观察事物的方法,学会形象生动地描写景物,抒发感情。

  (二)单元选文意图介绍

  本单元所选四篇课文,有的是传诵几十年的名家名篇,如《春》《济南的冬天》;有的是现代作家所写的新作,如《竹林深处人家》;还有外国文学大师的佳作节选,如《树林和草原》。这些作品,有的描写了特定地区中特定季节的景色,如《春》描绘的是江南春季的美景,《济南的冬天》描写了济南冬季的特有魅力;有的则描写了特定季节中特定地区的景物,如《竹林深处人家》展现了春季里江南竹乡的美丽富饶,《树林和草原》让我们看到夏天里的俄罗斯乡间风光。从艺术上看,有的华美,如色彩绚丽的水粉画,如《春》《树林和草原》;有的质朴,似韵味十足的水墨画,如《济南的冬天》。这些风格各异的文章,为学生提供了丰富多彩的鉴赏样本,可以培养学生的多元审美意识。这些作品大都运用了多种修辞手法,为学生培养语感、丰富语言表达提供了借鉴。

  (三)单元教学的重点和难点

  本单元教学重点是,引导学生学会阅读、欣赏写景散文,了解并学习写景的基本方法。由于年龄和阅历的原因,学生对学习写景散文可能感到困难,尤其是文章描写的是自己陌生的景物,更会感到难以理解。对此,首先要让学生坚定信心,相信自己能够读懂;其次要让学生明白直接经验与间接经验的关系,明白文学对我们认识自然、认识社会和认识人生的重要性。教学中,要充分调动学生的兴趣,启发学生通过丰富的联想和想象,感受课文所表现的大自然的美,体验作者对大自然的热爱之情。欣赏写景散文,联想和想象十分重要。如果学生真正展开了联想和想象的翅膀,就一定会大有收获。

  (四)关于课后思考与练习

  根据本单元课文都是写景散文这一特点,课后思考与练习题的基本设计思路是:有利于学生欣赏写景散文,从中受到美感教育,提高文学鉴赏力。

  1.了解、掌握写景文章的表现手法。

  2.提高审美能力,陶冶情操。

  3.语言题把语法、修辞知识融于练习之中,更便于学生理解、掌握,化知识为能力。

  4.朗读练习。提倡个性化的朗读。

  5.比较阅读训练。

  (五)关于口语交际、写作与综合性学习

  1.本单元的口语交际是说家乡。从内容上看,紧扣本单元所学内容,以介绍景物(包括自然景物和人文景观)为主。从方式上看,既有一人主讲,锻炼口语表达能力,又辅以众人补充或提问,从而达到交际的目的。

  2.本单元的写作是描写景物。

  七年级上册语文学科教学工作计划2一、指导思想

  根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》,特制定本学期教学计划。

  二、学情分析

  我在本学期担任20__级2班的语文教学工作,这个班共有学生50人。从总的情况来说,学生基础不算好,差生较多,课堂上思维不够活跃,发言不是很积极;阅读方面普通简单的文章基本能够阅读理解并加以记忆;文言文的知识掌握有待加强;作文内容苍白、语言干瘪无力,缺乏文体的规范训练。他们刚踏入初中,对初中生活还不熟悉,需要大力适应。

  三、本学期教材分析

  本套教材的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。以下是单元安排:

  6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

  7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

  五、教学措施

  首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

  其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

  界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

  首(3)第十七周

  女娲造人(2)盲孩子和他的影子(2)第十八周

  元旦放假

  与自然之二(科学世界)第五单元:人与社会之一(家庭亲情)第六单元:人与社会之二(想象世界)二、学生情况分析

  所教班级七年级二班共47人,由于他们刚进入初中,还不太适应新课标教材,因此这学期的任务艰巨,希望通过我们师生共同努力,在期中考试中取得好成绩。

  三、教学目标

  新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

  1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

  2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。

  3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

  4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

  5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

  6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

  7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

  四、教学措施

  首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

  其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

  语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。

  七年级上册语文学科教学工作计划4一、教材简析

  本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。以下是单元安排:第一单元:人与自我之一(生命体验)第二单元:人与自我之二(理想信念)第三单元:人与自然之一(自然美景)第四单元:人与自然之二(科学世界)第五单元:人与社会之一(家庭亲情)第六单元:人与社会之二(想象世界)教科书的主要特点:第一,构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。

  2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。

  3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

  4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

  5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

  6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

  7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

  四、教学措施

  首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

  其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

  一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

  知识掌握有待加强;作文内容苍白、语言干瘪无力,缺乏文体的规范训练,能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是很多。

  三、本学期教材分析

  1、教材格局

  本套教材的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。以下是单元安排:

  2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面,力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。

  3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分,注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神。

  4、遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文,使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。

  四、教学任务

  新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

  1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

  2、学习本册书上的课文的教学,完成本学期的教学任务。

  3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

  4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。抓实书写,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。

  5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

  6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

  7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

  五、教学措施

  首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

  其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

  友(2)秋天(2)古代诗歌五首(2)第九周古代诗歌五首(3)综合性活动:感受自然(3)第十周综合性活动:感受自然(1)期中考试

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