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初中地理组教研工作总结3篇

发布时间:2023-05-01 10:30:05

篇一:初中地理组教研工作总结

  

  初中地理教研工作总结

  我是一名初中地理教师,在过去的一年中,我参与了许多地理教研活动,通过与同行的交流和探讨,我对自己教学工作的思路和方法有了更加深入的理解和认识。以下是我的初中地理教研工作总结。

  一、认真研究教材,深度剖析教学内容

  首先,我会使用教材中的拓展文件,根据学科要求结合社会现象以及身边的事物进行拓展,为学生呈现更具体、生动的案例。同时,也可以举办各种地理实践活动和考察,让学生深入到真实的场景中去感受地理知识的实用性。

  其次,我会将课堂重心放在理论层面及实际应用上展开。在教学过程中,我会引导学生关注问题本质,引导他们积极思考。为学生提供大量的练习,巩固知识,加深理解,让理论基础夯实。此外,我还会在课堂上讲解科学方法,引导学生探究和发现规律。让学生能借助科学方法解决问题,真正的将知识转化为他们实际生活中的应用。

  二、注重引发学习兴趣,激发学习动力

  地理教学应该具有生动性和实践性,因此我们应该采用全面、多样化的教学资源,并在教学中引入创新和实践元素,提高学生的学习兴趣和动力。

  我会利用各种形式生动而丰富的教学资源,比如教学PPT,图片、视频、游戏、实验,让学生在更加生动的语境中接触知识,从而激发学生的兴趣;同时,我也会关注每一位学生的学习状态,对学生的学习表现给予及时的反馈和支持。

  三、优化教学方法,促进师生互动

  在教学过程中,我会不断探索和尝试不同的教学方法,优化课堂教学,促进师生之间的互动和交流。

  首先,我会采用多种听、说、读、写等综合性的教学法,并注意发挥小组或个别教学的实际效果。结合学科特点,通过有针对性的创新教学法让学生更好地体验到学习的乐趣,同时也使得学生能更自主、地参与教学,更自信地完成任务。

  其次,我会采用现代化教学设备,提高教育教学的现代化水平,让学生在互动、参与、协作的氛围中进行自我探索、创新发展。

  通过以上的总结,我大致了解了我的初中地理教研工作经验。教师的工作不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的思考能力和实践能力。通过不断地自我实践和研究,我相信我能更好的完成我的使命,达成更好的教学效果。

篇二:初中地理组教研工作总结

  

  初中地理教研组工作总结

  2019年,我校初中地理教研组克服重重困难,作出了许多杰出的工作成绩。

  一是加强初中地理的教学计划,根据教学大纲的要求,教研组组长指导老师们按照规定的内容进行教学,老师们及时进行课堂教学和备课,确保孜孜不倦地推进教学工作。

  二是积极倡导地理知识普及,教研组组长积极组织老师们参与校园地理普及活动,鼓励学生参与地理学术活动,引导学生探究地理现象,激发学生的地理学习兴趣。

  三是促进地理教育改革,教研组组长积极推进研究和实践,实施地理教学改革,突出地理学科的特点,努力使初中地理教学更加生动活泼,受到学生和家长的欢迎。

  四是推动教研活动,定期召开教研会议,深入探讨教学中存在的问题,研究解决问题的方法,改进教学方法、拓宽教学渠道,促进初中地理教学的提高。

  2019年,初中地理教研组克服重重困难,不断探索和实践,取得了较大的成绩。未来,教研组将继续努力,把学校初中地理教学提高到一个新的水平,为学生的学习和成长提供良好的条件。

篇三:初中地理组教研工作总结

  

  初中地理教研组工作总结模板

  新年的钟声即将敲响,紧锣密鼓的一学期即将结束,我们淄博高新区

  四、优质课评比,勇创佳绩

  在____月举行的高新区优质课评比活动中,尹作书老师的课脱颖而出,获得高新区优质课一等奖。

  五、开展活动,图说天下

  为锻炼同学们的思维能力,享受创意思考的快乐,丰富校园文化生活,帮助学生改进学习方法,提高学习效率。在学校领导的大力支持下,地理教研组组织了以“图说天下培养地理实践力”为主题的思维导图设计大赛活动。

  经过激烈角逐,评委严格打分,最后评选出一等奖王雪菲、张一帆同学等36名,二等奖赵雪风童、孙潇涵同学等72名,三等奖王书晴、孙菡卿同学等108名,优胜班级7个。学校领导为获奖学生代表和优胜班级颁奖。

  在未来的教育教学工作中,我们地理教研组一定不负重托,再接再厉,勇创辉煌,为我们高新一中的美好明天增砖添瓦。

  初中地理教研组工作总结模板(二)

  时间过得真快,转眼一个学期又将结束。回首望,本学期的教学教研工作有得有失有喜有忧,为了更好地开展地理教研工作,提升本学科组教科研水平,特将本学期教研工作总结如下:

  一、继续加强网络教研,促进教师专业发展

  2、继续学习相关教育理论,写好学习笔记补充博客内容。

  二、积极进行课题研究

  充分利用教研日活动开展校本教研活动。大胆创新,积极进行教学改革。根据日常生活中的困惑,开展主题研究活动,力争把我校的网络教研搞出特色,搞出水平,具体的教研日活动内容另行说明。

  根据学校新教育实验的要求,继续开展新教育理论学习,力促教师的教学理论再创新高度,并形成独具特色的教育教学模式。

  四、积极配合学校工作安排,开展听评课活动。

  1、借助教育局督导检查的契机,开展青年教师听评课活动,并及时进行评课交流活动,促进青年教师的专业发展。

  2、通过骨干教师示范课和青年教师汇报课活动,开展教学交流活动,使各位教师在听评课活动中不断提升,提高地理课堂的有效性。

  虽然地理教研组在本学期开展了许多教学教研活动,但还有很多不足,愿本教研组的教研工作在学校教导处的指导下更上层楼,同时也祝愿我校的教学教研工作开展得更加有声有色,更加扎实有效,更加绚丽多彩!

  初中地理教研组工作总结模板(三)

  ____的教学工作已经落下帷幕,回首过去的一年,我们地理教研组在个人成长方面是有一定的收获和颇多的感触的。在昨天的教研会上,我们认真聆听了李主任和三位优秀教师代表的发言,敬佩之情由然于胸。李主任曾经在一次教研会上说过“每一个孩子都不是横空出世的奇迹,而是有迹可循的因果。”同样,每一个教师的成长都是在学习前人经验基础上不断反思,不断修正,重塑自我的过程。下面是我们组反思一年来的工作。

  我们学校多年来都面临着班多、学生多而教师少的困境。三个地理教师,平均年龄45岁以上,一个是近年刚改科的老教师,一个要担任班主任工作,另一个需要跨年级教学,工作压力很大,但是我们都非常努力,尽职尽责做好本职工作。尽管如此,近年来我校的地理教学成绩一直处于中游,甚至有下滑的趋势。针对这种情况,我们也很是苦恼。经常说该施的肥、该浇的水一样没偷懒,怎么就不高产呢?怎样提高课堂效率、提高成绩,是摆在我们面前迫在眉睫急需解决的难题。既然客观存在的因素,我们无法改变,只有从改变自身做起。反思以往的教学,这学期我们重点从以下方面做出了改变:

  一、研究近三年会考试题为教学切脉诊断。

  去年夏天,在成长学院王慕彦老师交流的试题研究与命题,我留下很深刻的印象。他们是试题研究的受益者,这学期我们在借鉴他们经验的基础上,也从试题分析入手,解析试题中的课标要求和对应的知识点,目的是查找教学中的漏洞与不足。分析之后,我们发现试题考查的课标和知识点,在教学中我们也都给学生讲了,不但讲了,还利用问题和情境加以考察了。为什么我们的学生还是丢分呢?分析之后,大家一致认为是我们课堂教学的固化和内化环节出了问题。学生理解了还不行,必须让他们记住,才能在不同的情景下会运用。为此,我们课堂教学中要求学生做笔记,重点问题必须记在书上,否则当时听了挺热闹,过段时间就忘光了。另外,每次试卷讲评后,都要求学生对试卷进行整理。从中抽出其中的知识点,能力点和突破点。有时候内容较多,学生来不及整理,我们也会用小纸条的方式帮助学生整理,整理过后必须巩固,并设计补偿性练习,真正提升学生的解题技巧和思维能力。

  二、重点知识重点复习,抓常规,抓落实。

  相信大家都有一本“秘笈”,就是自己给学生整理的知识提纲。经过多年的不断补充,不断完善,我们的知识提纲会把每一次的考试知识点都补充到提纲当中。为学生学习提供情景素材。提纲的呈现方式主要有四种:一种是问题式。过去大多采用填空式,但是使用问题式的提高更有助于学生阅读能力的提升,更好的适应考试的要求。

  每年的教研会上的优秀教师代表都是我们学习的榜样。通过聆听他们的教学经验,我们也在不断反思,学习他们的一些优秀的做法。在平时的工作中,有问题虚心向他们请教,也得到了刘桂琴、王慕彦、孙玉、王宏亮等众多同仁的无私帮助。我们学校老师都是草根出身,深知自己专业的不足,近几年来,我们组订阅了《中学地理教学参考》,有时候看到一些好的文章,也会随手做下笔记,发到教研组钉钉群里分享,大家戏称“捞干货”,今年的期末考试前夕,我们认真的阅读了李主任在____

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