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补习班老师指导工作总结
补习班老师指导工作总结 1 1
X 20XX 年 年 1 11 月份我来到 ___ 学校，成为一名辅导班教老师。在校长和老教师的指导下, , 我成了辅导班三班的教学。这近五个月教学辅导历程，充满艰辛，基本完成了各项托管任务，但同时收获着喜悦。为使今后的工作取得更大的进步，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促使自己在教育工作方面的也业务水平更上一层楼，现将有关方面总结如下：
1 1 、虚心向有经验的老师请教，学习她们的管理方法，做一名有威望的辅导老师。因为我带的是一年级的小学生，她们都是从幼儿园刚入学的孩子，课堂纪 律、行为习惯很不规范。我的任务是要在最短的时间内让他们养成良好的行为习惯，主动学习，而且要喜欢学习。这对一个新入行的教师是一种挑战，但我从来没有畏惧，因为我相信自己能够做好，一定可以做好。
2 2 、认真备课，严格按照孩子在学校的教学进度进行课后辅导。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并记录孩子在每一学科方面情况，及时跟家长沟通，防止孩子出现偏科的现象。
3 3 、认真批改作业。根据时间安排，我都会要求学生做一些辅助练习，如一课三练、口算天天练等等，我会认真批改，在有错误的地方做出标 注，让学生自己查找错误并改正，让孩子学会检查作业。
4 4 、主动学习，提高自己的业务水平。我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起
到的效果。并针对学生性格和喜欢的学习方法，及时改进教学方法，做到有的放矢。
5 5 、主动跟家长沟通。我建立了飞信网络系统，每周六晚上会跟所带学生家长一一沟通，告诉家长，孩子在学校这一周的表现及学习情况，并充当孩子和家长的纽带，通过和孩子沟通，了解孩子的内心想法，让孩子更加健康成长。
现在班上的纪律好了很多。学生们每天都知道自己要完成哪些学习任务，一项一项， 我心里充满了喜悦。但是也有很多工作做的不到位，让辅导班的孩子流失了，给学校造成了一些损失。对此我也做了一些深刻的反思。
1 1 、没有真正了解孩子心理，没有做到在乐趣中学习。跟老教师交流中，王凤老师给我的启发很大，她让我明白，了解孩子心理对辅导工作有很大帮助。之前因为刚来到学校，希望学生在学习方面有进步，所以我会给孩子加一些辅助练习，让孩子感觉到有压力了，不愿意来托管班。之后的一个月，我尝试着减少孩子的作业量，并补充孩子喜欢的知识，班上学习兴趣有浓厚了，每天学生催着老师赶紧听写的时候，我心里真的很高兴。
2 2 、与家 长沟通还没有到位。虽然我每周都会与家长沟通，但是有些家长对孩子的表现不满意，这个时候我没有抓住重点与长好好沟通，没有真正做到晓之以理，动之以情。
简而言之，教育是一项永无止境的工作。我喜欢这里的氛围，我喜欢补习学校的工作。希望在以后的工作中，能够踏踏实实的完成每一项任务，用实际行动做一个有声望的导师。
补习班老师指导工作总结 2 2
这个假期，我来到同方得到了我的第一份与专业相关的工作，在一个假期辅导班当老师。经过一个多月的锻炼，慢慢接近尾声了。从一个月前开始，我站在了一个新的起点，开始了我的脚步，以 新的身份面对新的环境，开始了新的征程。
辅导班期间，我担任过初中三年级的班主任和数学老师，初中一年级和二年级的数学老师。之前做过家教，初中一年级数学老师。第一次上大班，从零开始摸索。期间遇到了很多问题，在解决这些问题和积累经验中不断成长。我真的很有见解。这 0 40 天的工作可以总结如下: :
一、招生
我来的第一天下午，就开始招生了。我骑着自行车到各个村子，凭着自己的本事成对招生。我们要自己面对陌生人，挨家挨户敲门，问问题，挨家挨户。没有经验，缺乏表达，害羞都不是原因。幸运的是，我们组找到了当初参加过我们 培训班的同学。在他们的领导下，我们挽救了很多东西。虽然招生时间不是很长，但是招生过程中仍然存在很多问题和困难。
1. 如何向孩子和家长介绍我们的特点？这方面我们没有太多的经验，也不知道父母到底需要什么样的条件。只能在实践中不断探索。这是对一个人表达能力的考验。
2. 如何说服父母，安抚他们的情绪，赢得他们对我们的信任和信心，消除他们的各种疑虑。我觉得这应该是最重要的一点。
3 3 、如何吸引小孩的兴趣。孩子好不容易盼到放假，期待着好好玩玩，有要求他们去辅导班上课，不免引起他们的抵
触情绪，怎么样才能避免抵触 ，进而让她们产生对辅导班的兴趣，是很重要的一方面。
4. 农村很多家长都有跟风的心理，总想看看别人怎么做再做决定。那么在一个村取得初步突破是非常重要的。
5 5 、农村环境不好，招生时或是天热或是下雨路途泥泞不堪，而且面对身体的劳累和心理的压力的压迫。更重要的是如何应对找不到学生时的挫败感。必须要有足够的心理调节能力。
实践及经验：
很多时候是从孩子开始，吸引孩子的注意力，引起孩子对辅导班的兴趣。让孩子带你去找家长交钱报名。这是传授的经验。所以一看到孩子，我们也开始提问，给他们看我们的特点。首先，你可以 告诉他们我们的课程设计。大大小小的活动都是一种吸引，大哥哥大姐姐这样的老师也是一种吸引。第二，从和孩子的聊天中找出他们的兴趣，说服他们的兴趣。让他们有来找我们的想法。在招生的过程中，我们教过孩子舞蹈、手语等。来引起孩子的兴趣，而且效果不错。孩子们非常喜欢它。但是有些后悔，最后还是没能说服大人，这件事就不了了之了。
所以说大人也非常重要，应该说大人更起着决定性的作用。虽说也要小孩愿意，但是钱在大人手中，最终的决定也是由大人来做。而做大人的工作远比做小孩的工作更加的困难。大人可不仅仅考虑喜不喜欢。他们考虑很多因 素，孩子有没有必要上辅导班，很多大人仍旧对孩子学习不重视，认为孩子上辅导班远不如在家干活来的实在。也有很多家长对孩子没有信心，认为孩子不好好学，学不好，上也是扔钱。还有对辅导班不信任，认为上辅导班学不到东西。还有爷爷奶奶在家照顾小孩的，舍不得花钱，或者嫌孩子爸妈不给钱
的 …… 很多很多的问题要面对，只能说见招拆招了。总之家长一关很难过。
这就要我们找出关键问题进行说服，另外，在这个过程中真诚很重要。笑容，礼貌，拉家常都是必要的。不仅仅要想着自己招生，还要为孩子，家长的那一方面着想。我们在招生时就有一次一家中刚好 有一个姐姐要上高中，家长在考虑上哪里。我和同伴都是本地人，给了他们很多的有用的信息和建议，得到家长的接受。虽说因为客观原因他家的孩子不能报，但却热心的告知我们村里的情况和帮我们劝说其他人。这就是真诚的力量。
其实应该说这一次我们的成绩还不错。我们组的招生应该是有的，但也很少。因为大家真的付出了很大的努力。我还记得我们俩最纠结的村子 —— 村王帮，去了很多次，劝了很多次，最后都是无功而返，还在生气，但也只能咽在肚子里。当我们累得坐在田埂上的时候，我们充满了委屈、愤怒和无奈。加上身体疲劳，身心疲惫。我曾经委屈的哭过。因此，必须提高心理调节能力。
二、教学
我所有的课程都是数学课，面对的学生都是初一 123年级的大龄儿童，我几乎没有教大班的经验。不用担心教学的内容，但是如何让孩子更好的理解，如何吸引孩子的注意力，真的 很头疼。他们小的时候真的不小，大的时候也没那么大。尤其是初三的孩子，马上面临的就是中招，基本都十五六岁了。他们有自己的想法。
( ( 一) ) 备课。
事实上，初中一二年级课程并不需要多么费尽心思的在知识内容的准备上。最基础最简单的知识，我们每个人都可以
信手拈来，随口都可以串几个题、讲些新东西。但是也并不是不需要备课。我必须要了解我们这一节课要讲什么，有哪些问题需要强调，我教学的进程跟不跟得上，学生学这些知识时有什么问题出现，我要怎么解决 ……
其实由于课本的不断改编，初中一年级学生要学的东西，很多在小学的时候就已经学会了。我要做的就是让他们学得更深，加深印象，巩固技能，学习新的东西。
初中二年级学生学习的东西稍多，也没怎么接触过。就必须要努力细心的一步一步的讲解，注意他们理解的程度。不过孩子们理解力都还不怎么样，更多时候凭借的是良好的记忆力，比如说勾股定理，他们不理解怎么得来的，换了好几种方法讲他们还是不懂，但是他们知道什么时候用，怎么用。在这方面，我所起到的最主要的是督促的作用。他们贪玩，不易坐下来好好做题，很快就把任务忘在脑后，我就必须要及时 提醒。
至于初三，备课不可能像初二那么轻松。初三学习内容多变，知识的总结很重要。毕竟我们面对的是高考。这也是很多初三学生成绩下滑的重要原因。所以我更注重他们对知识的理解，讲解详细，备课更仔细，该扩展的知识点和总结的知识一定要扩展和总结到位。我们班虽然学生多，但基本上能照顾到每一个学生，班级成绩板或者作业也能有的放矢。对成绩较好的学生加强训练，对成绩稍差的学生重复指导。
( ( 二) ) 课堂教学。
课堂上的几分钟是学生和老师最重要的时间。大部分老师在课堂上与学生交流，大部分学生在课堂上学习。一个老师抓住课堂 上的几十分钟，就能把学生的学习搞好。
在初三上课时，因为我是班主任，而且又管理比较严厉，学生在课堂上不敢有太大的动作。课堂效率还不错，基本上通过课堂大多学生能够把学习的内容掌握。我对初三的要求是上正课的时候每个人都必须认真听课，下课和其他时间想玩儿想闹我可以陪你们玩儿陪你们闹，前提条件是必须把老师布置的任务完成。而且班里的班规班纪都是他们自己定的，比如说我说上课玩手机被老师发现怎么办? ? 他们商量之后说让老师收走，4 24 小时之后拿着道歉信和保证书去老师那儿领。因此课堂纪律基本就不用我管他们自己就能做到比较好。不过 ，虽然严厉，但是课堂气氛还是挺活跃的，学生积极发言，争着去演板，表现很活跃。我还是很欣慰的，可能跟班里男生多有关。
对于初中一二年级，实在是很令我无语，这两个班是两个极端，初中一年级的人数比较少，他们班太安静了，下课也是，每次走进他们班都有种进坟场的感觉，静的让人毛骨悚然。不过，也有好处，虽然上课的时候有点自说自话的感觉，也需要不停的问理解了没，懂不懂，但是他们的目光会在你上课的时候一直跟着你走，很用心听讲，作业也很用心，他们每个人都准备了三个本子，一个用来记书上的概念和我扩充的知识点，一个用来写作业，连第 几页习题几的第几题都标的清清楚楚，不管我问多久之前的题他们都能很容易的找到。初二的孩子们则是太闹，上课 5 45 分钟有将近三分之一的时间是在维持办理的纪律。听讲，人家也听了; ; 作业，人家也做了; ; 知识，人家也会了。就是不老实，太皮了。另外，最重要的就是学生的安全问题，课堂上的小吵小闹可能就会变成放学后的打架，毕竟都是在叛逆期，谁也不服谁，这点自己深有体会。
三、班级管理
班级管理对我来说并没觉得有很大的困难，也许从一开始我所树立的就是一个严师的形象，给了学生一定的威慑。而且我们班学生也确实比较听话。一直以来我们班学生 都没有很放肆或者说过分的顽劣。相比较来说，我们班学生还比较让人省心，这点也让我很欣慰。
在管理的过程中，我班最头疼的就是上课玩手机的问题。除了我的课，基本上每节课下课都有老师找我说学生上课不认真听讲，玩手机。我开始找学生谈，真的有效果，但是时间不长。后来我被逼急了，就很不负责任地扔给了班长，让他处理。效果还不错。
事实上，学生非常敬畏他们的老师。只要能合理安排班里的事务，他们都会尽力去执行。现在想来，这段时间我对学生整体还是不错的，就是管教有点严。不过从他们平时的表现来看，并没有表示出不满。毕竟 老师在学生心目中是被视为神圣的存在。所以，作为老师，我们在对待这样真诚的孩子时，应该用更多的真诚和责任来回报他们。
总之，在这里的 0 40 天里，我觉得很累，很想回家好好休息，吃饭睡觉。当然，这四十天也让我面对和处理了一些事情，也许并不顺利，但我也有了一些经历。我非常感谢我的一群孩子和朋友，在那里我们一起成长。
补习班老师指导工作总结 3 3
本学年以来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立 “ 以学生为主体 ” ， “ 以培养学生主动发展 ” 为中心的教学思想，重视学生的个性发展 ，重视激发学生的创造本事，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时鞭策自我。对自我要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的
作用。一学年来，我还进取参加各类政治业务学习，努力提高自我的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，做好各项工作。
在教学工作方面，整学年的教学任务很重。本人争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，本人都做好充分的准备，本人的信念是 — 决不打无准备的仗。这学年担任高三 (1)(2) 班语文教学，并担任高 三年级备课组组长，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情景设计教案。培优辅差是这学年教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。对于后进生，本人总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴提高给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得教师没有把他们看扁，树立起他们的信心和...
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