中图分类号：D267 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2017）04-000-01
摘 要 "两学一做"是党中央从严治党的重要部署，对于各行各业的党政工作具有重要的指导作用。面对激烈的市场竞争，基层党组织要积极开展"两学一做"学习教育实践，做好职工的政治思想工作。本文从"两学一做"学习教育活动背景下阐述了基层党组织创新工作的重点，探讨如何有效落实"两学一做"学习教育来推进基层党建工作。
关键词 “两学一做” 学习教育 基层党組织
深刻体会“两学一做”，做好基本党组织工作。这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。各地党组织要把这次学习教育作为一项政治任务，融入党员教育管理新常态，打造一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的党员干部队伍，为全面建成小康社会奠定扎实的组织基础。基层党组织要把“两学一做”学习教育落在实处，我认为应从以下几点开展工作。
一、保证全体党员学习教育效果全覆盖
基层党组织在贯彻落实中央“两学一做”学习教育中，牢牢把握“基础在学”这个要义，创新教育方法，分类施策取得实效：
1.针对不同党员层次，实施分类教育四对待。一是对能正常到支部参加组织生活的党员，以开展专题讲座、专题研讨、布置自学任务等方式组织集中学习；二是对居住地较远不方便到党支部参加学习的退休老党员，按社区居住地就近成立集中学习小组，由文化程度高的老党员带领统一学习、组织研讨，支部及时指导；三是对行动不便的老党员送学上门，以 “谈心、谈话”等形式，在关注他们的学习和生活的同时，传递党的声音，组织的关怀；四是对流动党员建立党建“微课堂”，以推送共产党员微信、网上答题等方式，引导流动党员随时学，及时跟进，为他们邮寄党章、党徽和学习材料；通过四个对待，确保“两学一做”学习教育普及到全体党员，实现有效全覆盖。
2.区分不同学习内容，实施精准教育三侧重。一是学习党章党规侧重于内容全面，针对性强。教育全体党员通读熟读党章，明确党员的义务和权利，牢记入党誓词，坚定理想信念，确保对党绝对忠诚；以准则和条例为规矩，懂得那些不能做，守住做人做事的底线。二是学习系列讲话侧重联系实际，指导性强。把习总书记系列重要讲话作为主要内容，结合岗位特点，学习理解系列讲话中关于农业结构调整、扶贫开发等人民群众最关心的民生服务问题。党员干部要学得更深一些，学习与履职尽责紧密相关的内容，着力提高自身的政治素养和政策水平，掌握科学的工作方法和领导艺术，坚定信仰追求、更好地指导和推动工作。三是专题研讨侧重于解决实际问题，操作性强。党支部把习总书重要讲话和“七一”重要讲话精神作为学习研讨主题，围绕“不忘初心”，引导党员牢记党员身份、积极发挥先锋模范作用、遵守组织纪律、牢固树立宗旨意识、带头和带领职工群众致富，服务民生。
二、带着问题学、带着问题找，架起服务群众的连心桥
党支部把“关键在做”立在百姓最为关注的民生服务上，带着问题学，带着问题找、以一本“民情日记”记录党员干部下访征求，群众来访诉求等零距离服务群众的点点滴滴。
服务无止境，作风建设永远在路上。组织党员干部开展走访和调研，深入到居民家中与他们零距离接触、面对面交流，广泛了解他们的诉求和愿望，关心百姓冷暖，解决群众实际问题。 在调研中职工群众最关注的就是民生问题，最怕的就是办事碰到干部“一拖、二躲、三推”的现象，所以班子的工作理念应做到：“重点工作重点做，常规工作创新做，其他工作参与做，临时工作快速做、民生工作马上做”。
三、创建学习型基层党组织
适应新时期党建工作要实现知识化、科学化、规范化的需要，作为各级党组织，应把创建“学习型组织”放在战略位置，促进党员队伍素质的全面、快速提升。
（一）以工作任务为主体进行“适应式”学习
学习的目的在于应用。要以指导实践为宗旨，以职工本职岗位为依托，打牢生产（工作）所需要的知识素质，力戒避免口号式的学习。创建学习型党组织，不是另起“炉灶”，应以党建工作任务为主体，以用促学，以学促用。要以高标准完成本单位两个文明建设任务为第一需要，打牢创建学习型党组织的基本功。开展“适应式”学习的主要形式是岗位练兵、技术比武，这是在实践中探索出的成功办法。
（二）以难点、重点问题为主，进行“研究式”学习
学习是一种境界，学习是在研究中深化的。要赋予“研究”学习的载体和效能，就要围绕本单位党建、思想政治工作和生产经营管理上的难点重点问题进行攻关。重点难点总是制约发展的“瓶颈”，它的迎刃而解能够起到“牵一发而动全身”的作用。开展“研究式”学习，除了深入实际解决具体问题外，还要大力推进工作研究，定期分析梳理建设亟待解决的倾向性问题。
四、结语
基层党组织引领党员干部，在“两学一做”学习教育工作中，要全力做好规定动作“学”这个基础，架起服务群众的连心桥，边学、边找、边改，引导党员干部在“做”这个关键问题上，服务民生，想群众最盼的，做群众最愿的，解群众最难的，在服务群众的各领域争当排头兵。
参考文献：
[1] 张晶.让信仰之光照亮前行之路——“两学一做”学习教育综述[J].实践（党的教育版），2016（11）.
[2] 张菊香.谨防“两学一做”学习教育因繁致烦[J].秘书之友，2016（11）.
[3] 冯乾会.“两学一做”学习教育贵在坚持[J].紫光阁，2017（02）.
