交流学习的函3篇

发布时间:2022-07-27 17:30:04

交流学习的函3篇

交流学习的函篇1

　　我很自豪，我是一名光荣的中国共产党员。70多年新中国乘风破浪的历史，进一步验证了一个结论：没有共产党就不可能建设和发展新中国。新中国70多年走过的历程，“无论是在中华民族历史上，还是在世界历史上，都是一部感天动地的奋斗史诗”，足以令创作这一奋斗史诗的中国人民为之自豪。

　　我很骄傲，我出生在红色潇湘、伟人故里。习近平总书记考察湖南时指出：“湖南是一方红色热土，走出了毛泽东、刘少奇、任弼时、彭德怀、贺龙、罗荣桓等老一辈革命家，发生了秋收起义、湘南暴动、通道转兵等重大历史事件，大批共产党人在这片热土上谱写了感天动地的英雄壮歌。

　　学院党委高度重视思政课建设、思政教育工作部建设以及思政课教师队伍建设，紧紧围绕立德树人根本任务，打造德智体美劳“五育并举”的发展格局，切实推动了思政课高质量、内涵式特色化发展，为我们讲好思政课，提升育人能力，创造了良好的氛围和前行的动力。

　　今年是中国共产党百年华诞，是“十四五”开局之年，也是乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键之年。我们要认真贯彻落实习近平总书记把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好的重要指示精神。作为思政课教师的我，尤其感到使命光荣，责任重大。我将从如下三个方面入手，用好湖湘红色资源，让党史学习教育浸润学生心田。

　　一、从党史而来，把问题抛出来。通过党史学习教育，既要让学生更深刻地理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等重大问题，又要教育引导学生确立马克思主义的科学信仰，树立中国特色社会主义共同理想，树立共产主义的远大理想，在历史经验教训中警醒，在历史曲折前进中看清方向，在民族命运和国家面貌沧桑巨变中，切实坚定走中国特色社会主义道路的信念。

　　二、因党史而新，让理论活起来。湖湘红色资源是鲜活的历史，也是党史学习教育最生动的教材。我们既要用鲜活的红色人物、红色事件、红色文物、红色地标等吸引学生、教育学生，也要从身边人、家乡事的鲜活教材中，激活红色基因，让党史学习教育从小中明事理，从大中悟道理，成为新时代大学生牛气冲天的强大滋养，切实增强做中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的志气。

　　三、知党史而行，让梦想飞起来。“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。”一代人有一代人的梦想，一代人有一代人的使命。新时代大学生肩负实现中华民族伟大复兴中国梦的历史重任，我们既要让引以为豪的革命历史成为开展党史学习教育的现实土壤，也要让老一辈革命家的精神成为激励学生奋发有为的精神宝藏，教育引导学生在社会理想的指引下，放飞青春梦想，实现人生理想，切实做到真行。

　　装点此关山，今朝更好看。将湖湘红色资源融入党史学习教育，必能再现跨越新时代“雪山”“草地”，征服高质量发展路上“娄山关”“腊子口” 的壮阔景象，必能激发学生的爱国热情和奋斗精神，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军，汇聚磅礴力量。

交流学习的函篇2

　　随着社会经济的腾飞与科学技术的进步，保持党员的先进性与模范性是事关我国社会主义事业前途命运的一项首要战略任务。而加强和改进党员教育是是加强党的建设的内容和途径，也是提高党员素质的根本且最有效措施。因此我们必须针对当下党员教育工作中存在的问题有针对性地进行改进。

　　1、加强党员理想信念教育，强党性。

　　崇高的革命理想是督促党员不断学习进步，为共产主义事业奋斗的思想支撑，只有拥有了这种革命信念才会有内在的动力。党员只有在主观意识上认识到党员教育建设对于党的工作的重要作用，才能够积极主动地去寻求改变，才会更加重视理论学习。思想是行动的内在动力，在今后的党员教育中要加强党员思想的教育，培养学习的积极性与主观能动性。

　　2、调整党员教育学习内容，提素质。

　　要根据形势发展对党员提出的新要求，根据党的建设所面临的历史性课题，不断充实调整和扩展党员教育的内容，坚持与时俱进，力求把体现时代精神的最新理论、最新知识及时吸收进来，使得党员教育内容适应经济发展、社会进步和高等教育改革发展的形势需要。同时要针对党员不同群体的特点和需求，合理确定教育内容，不能千篇一律，对于不同的党员群体要量体裁衣、因材施教，从而有针对性但全面地提升党员同志的综合素质，切实地为党的人才储备和培养做出贡献。例如，对于在校生需要结合学校教育的内容着重加强专业知识教育，将其与党员教育有机结合，培养创新意识与团队协作能力。而对于已经走上工作岗位的党员需要同职业道德培养和岗位技能的培训有效融合。

　　3、创新党员教育形式，建强党。

　　党员教育需要突破传统手段的桎梏，开拓更新颖的方式、方法、途径进行推广。各党组织可利用网络资源，通过党建网站、远程教育、声像资料等手段，采取互教互学、场景模拟等教育形式，增强教育的吸引力和感染力，充实现代远程教育内容。党员可通过网络随时下载政治理论专题、时事热点、市场经济、现代农业科技知识等培训节目，共享教育资源。党员教育有更多的灵活性和便捷性，就更容易吸引党员参与到其中，能够充分带动了群体的学习热情。

　　此外，还能够通过问卷调查和走访等形式，了解党员的学习需求，及时调整教育内容，实现互动培训，大大提高教育学习的针对性和有效性。只有党员群体坚持不断学习，整体素质才会得到提高，只有党员群体素质提升，党组织的战斗堡垒作用才能够有效体现，也才能够实现强党、强国的伟大梦想。

　　“十年育树，百年育人”，党员教育工作不能急于一时，需要在今后长久的工作中逐渐改进和完善，同时需要不断创新和磨合，与时代发展相协调。更重要的是，需要讲求教育方法，以人为本，以情感人，来增强教育的渗透性，这样才能将党员教育有广度、有深度的开展，才能够强党性、提素质，圆强党之梦。

交流学习的函篇3

　　遵义之行，看到毛泽东在长征特别是在贵州期间创作的一些诗词，引人深思。我通过进一步查阅发现，毛主席诗词在长征乃至中国革命的进程中无处不在，其中蕴含着巨大的思想力量。

　　感动于共产党人对理想信念的执著追求。遵义会议后，毛泽东作《忆秦娥娄山关》，其中“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，道出了他对中国革命道路的冷静思索。到达遵义前，党和红军处于极度危难之中，外有敌人围追堵截，内有“左”倾教条主义，革命形势极为严峻。革命先驱几乎天天在为中华民族前途命运深深思索，为行军路线激烈辩论，加之人数锐减、物资匮乏、缺吃少穿、挨冻受饿，我党我军时刻面临覆灭危机。在这生死存亡紧要关头，革命先烈没有动摇对马克思主义的政治信仰和对中国革命事业的必胜信念，最终步履维艰到达遵义。毛泽东的长征诗“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，也启示我们，面对恶劣环境、生存绝境，只要有崇高革命精神和坚定政治信念，什么艰难险阻都能战胜。

　　感动于共产党人实事求是的工作作风。毛泽东诗词《沁园春》有：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”遵义会议上，我们党实事求是分析解决革命问题，一切从实际出发，纠正了错误路线，开辟了光明前景。毛泽东诗词《人民解放军占领南京》：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”在革命形势大好的情况下，毛主席又不忘警钟长鸣，提醒共产党人不可学霸王项羽。只要我们坚持实事求是，革命事业就能顺利发展。创造性地而不是教条地、实事求是地而不是脱离实际地解决问题，这是遵义会议留给我们的宝贵精神财富。

　　感动于共产党人要从严治党守规矩。毛主席的《蝶恋花》中有句“六月天兵征腐恶，万丈长缨要把鲲鹏缚”，阐明了共产党人为了天下劳苦人民得解放视贪腐如仇。毛主席的《诉衷情》：“当年忠贞为国筹，何曾怕断头。如今天下红遍，江山靠谁守?”胜利来之不易，我们肩负的使命就是要珍惜和保卫好先辈打下的江山，为人民谋幸福，为民族谋复兴，为国家谋富强，加强党风廉政建设，始终将人民的利益放在首位，不忘初心，牢记使命，方得始终。