下面是小编为大家整理的2022《教育就是培养习惯》读书报告,供大家参考。
《教育就是培养习惯》读书报告
谈到教育，我是不敢夸夸其谈的，我自认为个人修养还不高，尘世中饱含七情六欲的俗人一个，不足以给上百个学生当作人生启蒙导师。但是既然已经冠上了“老师”这个光荣的称号，那么我也会把教育好学生当做终身研究和奋斗的目标，说到教育就是培养习惯，我对此有感而发，对教育就是培养习惯这个观点表示强烈赞同。
经过了两年的低年级教育教学，我发现低年级儿童可塑性很强，学习能力和模仿能力都很强，既容易养成好的习惯，也非常容易养成坏的习惯，而且一旦坏的习惯养成了就很难改变，这些坏习惯甚至能陪伴孩子一生。所以，我认为教育的首要之重就是培养孩子良好的学习习惯和行为习惯，孩子的习惯优化了，学习成绩自然而然的提高了。我作为班主任，每天都会在课余时间给孩子们强调习惯，比如说：每天到班后请自觉打扫卫生。因为孩子们到校时间不一样，没办法安排固定学生值日，所以我规定学生们每天自行看情况自觉打扫卫生，来得早就先打扫，早晨扫地了午饭后就不用参与劳动，规定女生扫地，男生倒垃圾，早晨没有参与劳动的午饭后会优先安排这些学生打扫，这样一来基本上人人都参与了班级卫生打扫，人人有班级责任感，久而久之，我们二二班的学生就养成了即使班主任没到班，仍能有条不紊地不紊地进行班级卫生打扫，根本不需要老师安排，很棒！再比如：下课前把桌面上的文具都整理好再出去玩；每次布置的课堂作业先由小组长去清点完成情况以及未完成原因；班级图书角只要乱了就立马找班级图书管理员去整理；答完题后先按照老师教的答题口诀去检查
有无遗漏哪一步；睡前提倡半小时课外阅读；会回答的问题要积极举手发言…… 我们农村学生大多是留守儿童，一个班级近６０名学生，只有不到５名学生的父母都在身边陪伴，这是一个无可奈何又必须面对的现实情况，这些留守儿童由爷爷奶奶带大，所谓“隔辈亲”的特殊情感让爷爷奶奶对孩子们特别溺爱，孩子们不可避免地存在很多不良习惯，这些需要我们老师和家长长期共同的教育去引导去教育，教育的首要就是培养学生的良好学习习惯和行为习惯。对此，我总结了几下几点：
第一：明确告知孩子的做法是对还是不对的。孩子还处于懵懂无知的年龄，不辨是非，我们要告诉孩子具体哪些做法是好的，哪些是不好的，如早晨起床不赖床是好的。上学不迟到是好的。按时完成作业是好的。上课积极回答问题，不做小动作是好的。和同学和睦相处是好的。路上看见老师热情打招呼是好的。讲卫生是好的。反之，早晨醒了却不愿意起床，磨磨蹭蹭导致上学迟到是不好的。不按时完成作业，作业胡乱应付是不好的。和同学相处暴力，充满恶意和谎言是不好的。路上看见老师假装没看见是不礼貌的。
第二：家长和老师都要做学生们的榜样。不管大事小事，从谈吐到行为，家长和老师都在潜移默化地影响着学生。若想学生举止谈吐文明礼貌，家长和老师就不能张口闭口的脏话，不能说攻击性的语言。若想学生做作业能集中注意力，专心致志，家长就不能在学生做作业时坐在旁边玩手机，刷抖音，不带孩子去麻将馆。若想学生对老师对长辈尊敬，家长就要在老师面前表示出足够的尊敬，让学生体会世界
对文化的尊崇。若想孩子有学习的冲劲，多给孩子描绘学习的好处，多带孩子看看精彩的世界，体会不同文化的精神世界。
第三：正确使用奖惩方式。我们班有几位学生，天不怕地不怕，连老师都不怕，老师说什么话都不听，原来是在家里已经被打的很惨了，据说爷爷奶奶爸爸妈妈都爱打人，还用衣架打，老师那点小小威胁根本不算什么。家长和老师都要明确知道，没有打骂成才的，用爱心和不断地鼓励才能引导学生，才能让学生信服，并按照要求去改变。我会借机奖励给班里的“捣蛋鬼们”一个职位，比如图书管理员，卫生管理员，搬奶的，搬水的，专人擦黑板的……，让这些学生充分参与到班级管理来，做得好的有表扬，做得不好的也会责令改正，不要让学困生觉得自己在老师眼里有什么不同，正如书中所言，给足学生信任感，主人公感，学生自然会好好保护班集体，一味地惩罚是没有用的。
书中所言：习惯是在不断重复和实践中逐步形成的，要培养学生的良好习惯不能贪多求全，应该有计划的事实，一个习惯一个习惯的慢慢养成。我读此书，觉得自己任重而道远，回想以前，自己也有无故对学生发脾气的时候，特别惭愧于学生还叫我一声老师。以后一定要谨言慎行，给学生做好榜样，做好学生良好习惯的模范作用。
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