篇一：主题教育研讨发言材料
主题教育第三次集中学习研讨发言材料(宗旨意识)主题教育第三次集中学习研讨发言材料（宗旨意识）我今天交流的题目是牢记宗旨意识，不忘教育初心。
性质和宗旨是一个政党最为鲜明的政治底色。1942年，《在延安文艺座谈会上的讲话》中，xxx同志第一次使用了为人民服务的科学概念，中共七大修订的党章中第一次申明全心全意为人民服务的共产党人宗旨观。时代发展，但是共产党员的宗旨意识不能变。深刻领会全心全意为人民服务的宗旨意识，不仅是开展不忘x心牢记x命主题教育的重要目标和内容，也是支撑我们每一个人开展好工作和学习的重要精神力量。
xxxxxx曾多次强调，一个政党，一个政权，其前途和命运最终取决于人心向背，如果我们脱离群众，失去人民拥护和支持，最终也会走向失败。为人民服务的宗旨在不同的工作领域有不同的具体表现和要求，作为教育工作者，我们需要将宗旨意识贯彻落实到立德树人的具体工作之中，不忘教育初心，牢记育人使命。在我看来，最为基本的是要做到以下三个方面：
其一，牢记宗旨意识，不忘教育初心，核心任务是确保学校教育发展成果惠及师生。xxx常说，检验我们一切工作的成效，最终都要看人民是否得到了实惠，人民生活是否得到了真正改善。从这个意义出发，我们从事教育工作，上到学校的整体发展的顶层设计，下到一所学院、一个学科、一门课程的建设，都应该树—1—
立起以师生为本的意识，真正通过教育改革和发展促进师生生命成长，提升他们的获得感、幸福感。这些年，东语学院不断完善专业结构，增设新语种，引进专业人才，推动教学方式改革，其目的就是为师生的成长发展提供更多支持和可能。
其二，牢记宗旨意识，不忘教育初心，关键举措是帮助师生化解工作生活的现实困难。xxx多次在不同场合强调，我们要随时随刻倾听人民呼声，回应人民期待，保证人民平等参与、平等发展的权利，维护社会公平公正。在学院的发展的过程中，作为党员领导干部，也要充分尊重师生的现实权利，做到尊重人才，敬畏人才，多听取他们的意见建议，多帮助他们解决现实困难。这些年，无论是人才引进、学科建设、教学科研，还是日常的党群活动，我们都注重营造温馨愉悦的工作氛围，想师生所想，急师生所急，凝聚起了师生员工干事创业的精神力量。
其三，牢记宗旨意识，不忘教育初心，重要保障是结合工作及时检视自己的思想行为。xxx强调，为人民服务是共产党人的天职，我们要坚持党的群众路线，与人民心心相印，与人民同甘共苦，与人民团结奋斗，不断赢得人民群众的信任和拥护。为人民服务不是一种口号，要体现在实际行动之中。特别是作为党员领导干部，更要对自己有严格的要求。要经常按照不忘x心牢记x命的要求对照检视自己的思想和行为，及时发现问题，改正问题。这些年在推进党总支领导下的院长负责制改革中，我们充分重视党组织自身建设，也很好地利用了民主生活会、主题党日活—2—
动、专题学习讨论等方式，组织党员干部相互提提建议意见，对照分析自己的思想行为，营造起了风清气正的工作环境。
精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。党员的胸襟和抱负，决心和行动，正是为时代着色、为历史添彩的决定性力量。下一阶段，我作为党总支负责人会以更饱满的热情组织开展好学院的主题教育活动，以更扎实的学习和更出色的工作为现代化建设添彩，为学校x建设助力。
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篇二：主题教育研讨发言材料
师德师风专题教育研讨发言稿
师德师风专题教育研讨发言稿（通用6篇）
在充满活力，日益开放的今天，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿可以帮助发言者更好的表达。大家知道发言稿怎么写才正确吗？下面是小编为大家收集的师德师风专题教育研讨发言稿（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
师德师风专题教育研讨发言稿
篇1尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
根据学校的安排，今天我站在这里和大家就师德师风、爱岗敬业做一个发言。其实在座的老师们在各个方面都各有所长，这么一个严肃的话题也不是我几句肤浅的话能够来描述和表达的，所以，如果有不恰当的地方，请大家指正、包涵。
师德，顾名思义，就是教师具备的道德素养；师风，是教育这个行业的风尚风气。记得法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西”，法国作家罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，作为教师，我们的师德就应当是这里所说的“榜样”和“阳光”吧。如果我们自己都不具有那样的“榜样”和“阳光”，又能如何在你的学生心中撒播这些东西呢？爱岗敬业，严谨治学，为人师表，诲人不倦……这些都是良好师德的写照。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。中国古代大教育家孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”育人者当先自律。作为教师，我们是学生在学校生活中接触最多的人，我们的一举一动、一言一行，都在有意无意的对学生的思想和行为进行着指引，都对学生起着潜移默化的作用，教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。一名优秀的教师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱，因为只有那样你才能
让自己的言行在学生内心深处产生一股内力。
“十年树木，百年树人”。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。身为教师，我们都懂得，教育是平凡的事业，教育，是奉献的事业；教育，是爱的事业。魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。记得在我毕业刚要参加工作时，曾为自己一生就将与一两本书打交道很是失落与不甘，觉得一辈子的工作太简单太普通。如今已从教整整10个年头的我感受却全然不同，每当看到学生那一双双渴求的目光，一张张稚嫩的面容，不由得涌起一股强烈的责任感。我们的工作虽然不是轰轰烈烈的壮举，但却可以用平凡与崇高的师德之光，守住心灵的宁静，照亮一片清纯的天地，我尊重我们所从事的职业。
在我们的身边、在我们的校园里，我们亲眼目睹了很多老师爱岗敬业、讲求奉献的行为，亲耳聆听了老师们甘于平凡、兢兢业业、静心育人的感人事迹，亲身感受了那些为了学校和孩子的明天，真诚奉献的虽普通却又博大的情怀。就在我们的学校里，就在我们的同事中，我就被许多老师平凡中不平凡的举动无数次深深的感动。我看到高老师几十年如一日的每天早早到校，喻沐华、梁静老师利用中午的午休时间辅导学生的情景，也许，还有很多很多课堂内外的谆谆教诲、默默奉献，我们没有看到，却都能深刻体会到。这样的感动，难道不是一种来自对师德的感动吗？
所以，师德，不是简单的说教，而是一种精神的体现，是对学校、对社会、对工作、对学生、对家长高度负责的精神。师德，也是一种态度，一种学无止境、踏实工作的态度。师德，更是一种敬业乐业、严谨教学、爱生奉献、言传身教的行动，需要我们无悔的付出！
严在当严处，爱在细微中。有人曾经这样描述过他心目中的老师：老师就是给天使缝补翅膀的人！也许这个比喻，开始一听，有些令人愕然。面对我们的学生，坦率的说，可能很少有人把他们当做天使，因为他们的身上有太多的缺点：不是那么听话，也不一定很聪明，学习基础差，行为习惯差，但是我们有理由相信，只要我们用良好的师德和文明的行为来影响他们，用奉献和真诚来关爱他们，用品格和智
慧来浇灌他们，他们仍然可以成为天使！老师们，就让我们一起来做给学校的几百名同学装上或者缝补上飞翔翅膀的人吧！当我们看到通过我们真诚的关爱和教育、引导，同学们的言行规范了，举止文雅了，能够承担社会的责任、直面人生的风风雨雨展翅翱翔时，我们的心里一定满含欣喜！
有一首歌唱得很好：“好大一棵树，绿色的祝福，你的胸怀在蓝天，深情藏沃土。”它表达了对我们所有老师由衷的敬意。相信有了我们真心的付出，有一天，当我们再一次次听到这首《好大一棵树》时，我们的心中都会升腾起一股宁静、从容和豪迈的情怀！我们的学校也会因为我们大家共同努力的耕耘，更加壮大！
师德师风专题教育研讨发言稿
篇2各位领导、各位老师：
大家好！
代表各位老师发言，我感到十分荣幸。教育局召开了师德师风建设座谈会。局长在会上指出，教育发展，教师为本，教师素质，师德为本，强调了师德的重要性。上一周，我们学校也围绕师德师风建设展开了一系列活动，使我们深深的认识到师德就是教师的灵魂，要想做一名优秀的教师，必须有高尚的师德。在今后的教育教学工作中，作为一名普通的老师，我们应该从何做起呢？怎样才能真正达到学高为师，德高为范的标准呢？我认为应该从一下几方面做起。
一、提高自身素质。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
二、坚持做到不体罚或变相体罚学生。
面对孩子的错误，在忍无可忍的情况下，我们就会自己犯错误：体罚孩子。我们应该正确面对孩子的错误，作为一名七八岁的孩子，怎么可能不犯错呢？带着对孩子的宽容，自然而然就容易原谅错误。但是宽容不等于纵容，我们应该采取适当的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他们，感化他们，给孩子改正错误的机会，而不是简单的体罚。
三、正确处理自己与学生家长的关系。
在与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。社会上，对我们一实小老师的评价非常高，他们认为，我们的老师真正做到了这一点。另外，我们要尊敬家长，和学生家长说话态度诚恳，彬彬有礼。
四、不指定地点购买学习用品。
其实这一点我们一实小的老师做到很好，上次局里进行的师德师风调查就能说明这一点。我们一定会把这个优秀的做法坚持下去的。
五、对孩子一视同仁。
孩子的座位是家长关心的一个话题。我们应该按照一定的原则安排孩子的座位，比如要照顾那些视力有问题的孩子，其他的孩子按高低个排桌。为了预防孩子近视、斜视、还要每周调一次座位，中间的坐两边，两边的坐中间。我们班每周一孩子们就主动调桌，根本就不用我管。大家都知道，我们班老师的孩子比较多，这些孩子和其他孩子一起调换，该坐边上坐边上，该坐中间坐中间。但是，没有一个老师找我，要求孩子不坐边上的。这说明什么，我们一实小老师的素质高，我们对自己的要求严。
六、上课不接、打手机。
我觉得上课、开会关闭手机已经成了我们一实小老师的习惯性动作。我想，这个好作风，我们会一直发扬下去的。
老师们，师德师风的建设不是一朝一夕的事，需要我们全体老师共同努力，坚持不懈。我们一实小良好的口碑，就是社会对我们工作的肯定。让我们继续努力，以高尚的师德打造一实小的品牌！
我的发言完毕，谢谢大家！
师德师风专题教育研讨发言稿
篇3各位领导、各位老师：
随着时代的发展，如何做一名合格的教师，这是广大教育工作者值得深思的问题。合格的教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师、人民满意的教师。
一、热爱学生，要给学生以爱心。
爱生是教师的天性。教师爱自己的学生，热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至，一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，爱每一个学生的多个方面。尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的学生，教师更要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。教师要有一双慧眼，善于观察、理解、感受，从学生的平凡处发现闪光点，给予恰如其分的点评、激励，让每个学生在自己班上都能得到发展，树立起信心与理想。
其次，教师必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。所以教师必须有扎实的专业知识，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。并在教学与实践中，不断充实自己，完善知识结构，始终站在知识的前沿。
最后，以人教人
教师的每一个动作，每一个笑容便都带上了教育的符号。每当我们走在校园里，不经意地捡起一块垃圾；看到学生进步了，给予一个会心的微笑；说到不正之风的厉色声讨，见到正义之举的由衷赞叹……所有这些普普通通的生活细节，构成了我们教师的生活状态，也构建了一幕幕的教育场景——这一举一动，一颦一笑，都会给学生以深刻
的影响，这就是教师所表现的所谓的师德，有时候甚至会影响学生的一生。
我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，真正做到寓德于教，为人师表。
师德师风专题教育研讨发言稿
篇4各位领导老师，同志们：
大家好！
书记喊我上来讲一下自己在关心爱护学生上的一些做法，我觉得有些不好意思，因为在这方面做得比我好的人多的是，我只是做一个普通老师应该做的事，尽心尽力履行自己的职责而已，这些工作可以说是微不足道的，下面就简单谈一些做法与大家交流。
没有爱就没有教育，作为一个老师在教学工作中要以此为出发点，贯穿在整个教学过程中。如在教学过程中，讲到DNA时，我就说到，每一个人的DNA都有一部分来自父方，一部分来自母方，不管你走到天涯海角，你与父母之间的DNA关系怎样都断绝不了，有的人想断绝与父母的关系，这是不可能的，你的每一个细胞都永远有你父母的DNA，所以我们来到这个世界，要珍惜这血浓于水的亲情关系，当自己慢慢长大时，要多关心慢慢变老的父母。我们自己也是父母生命的延续，所以千万别想不开，人活着不光光是为自己活的，要为生你养你爱你的亲人活下去，珍爱自己的生命，要通过自己的努力学习，勇敢地面对各种困难，让自己的亲人放心、自豪，让自己DNA活得更有尊严！通过这样的情感纽带教育，拉近了与学生的距离，更好地进行教育活动。
教师对学生的爱，就是要热爱每一个学生，尊重、理解、期待每一个学生。作为老师不光教会他们各种知识和能力，更要做他们的知心朋友。如原高二8班有一个学生上课总是睡觉，有一次考试就考得很好，我就说考得好的同学不要感谢中国移动、中国联通、中国电信，要用自己行动和实力证明给别的同学看，以后上课睡觉却考得好的同学要做考得好的经验介绍。以此方法教育督促他们认真对待平时的学
习，后来巡堂的时候发现这个同学的练习写得比较多这一闪光点，我就对他的同学说，你看你的同桌进步很大，你可要加油，不然你比不过他，他听到后学习劲头更足了。对这个学困生，我还专门找他出来谈话，在班级里，我还当众表扬他这个人性格好，乐观开朗，好相处，就这样，多发现学生的实实在在的优点，多激励他们，发挥人性中积极的一面。
一个有责任心的老师还要热心为学生排扰解难，处处为他们着想。原高二6班教室的`电风扇不转了，这么热的天这么多的人，教室没有电风扇吹，难受的程度可想而知，我马上找来工具将风扇的开关修好，学生都很感激我做的好事。学生参加中泰学生文化交流活动，需要刻录DVD，我热心帮他们做好……我只记得别人曾经对我说过的，帮助别人等于帮助自己。举手之劳，何乐不为呢？其实多为学生做一点好事并不难，处处为学生着想，时时关爱学生是每一个老师都应该做到的。教师要乐于奉献，甘为人梯，从这些细微之处正是体现一个人的职业修养。
以身立教，为人师表，为学生树立榜样，以积极的人生态度影响学生。我们不能选择谁做我们的父母，也不能选择我们的相貌，我们应该正视现实，争取做最好的自我。正如人的手有正面背面，同样，学习生活中也经常会有碰到积极的因素和消极的因素，我们要多用积极的因素来激励自己，少受消极因素的影响。如有的人说读书无用论就是消极因素，读书有用论就是积极因素，其实，读书你说有用就用，你说无用就无用，这些思想都影响我们的学习生活，所以平时注意多用积极因素鼓励学生，如引导学生多用脑总是好的，别把上课时间用来睡觉，这样对自己大脑发育是很不利的。我告诉学生，不管你做什么事情，都要以积极面对，少受消极因素的影响。我自己也是这样做，平时脑子总是闲不下来，因为积极的思维才使人思维活跃，有时间就多学习各种知识，做到好学上进，让自己跟上时代的步伐，以自己的积极行动影响学生、感化教育学生。
教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。对一个爱岗敬业的老师，他总是会想到各种办法来教育引导学生的，对学生、对事业
的爱，就这样渗透在一件件小事中，渗透在一个个细节里。
最后，说得不对的地方，请多批评指正，谢谢大家！
师德师风专题教育研讨发言稿
篇5尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
非常感谢能有一次这样的机会与大家交流我们为人师的幸福和快乐，付出和收获！在我们教师的生活中每天都在发生着许许多多令人感动的故事。这些故事就像闪烁的群星，点缀着我们教师繁忙而又充实的教育教学生活，使我们平凡的工作生活充满了欣喜和感动。
陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心的深处。”套用一句通讯广告语，我今天的演讲主题是“沟通从心开始。”
我一直有布置学生写周记，我要求学生写周记像对待自己的私人日记一样，写出自己所看、所感的事情。不讲求形式内容，对篇幅长短也不做严格的规定，放下思想包袱。想要表达什么情感就写什么情感，追求个性的充分舒展、性情的充分张扬。
为了回报孩子们的信任，同时也为了鼓励他们敞开心扉。每次周记收上来，我都要花上大量的时间去仔细阅读并用心去写回信、写评语。有时学生写来三言两语，我却回给他两三篇。我相信：精诚所至，金石为开。慢慢的，三言两语的周记我看不到了，看到的是学生们畅所欲言的真心，这也越来越让我欣慰。
我们班的何稳同学在周记中说：“老师，你知道吗？我小的时候是老姑把我带大的。我是单亲家庭，但还不如单亲家庭呢。爸爸和妈妈离婚时，谁都不想要我，我那时还太小，妈妈说要是把我判给她，她就要把我卖了。我后来判给了爸爸，爸爸也不想养我，就把我交给了爷爷奶奶，就离开了家。爷爷奶奶想要把我送人。是老姑留下了我，并承诺会照顾我。后来老姑结婚了，我也跟着去了老姑的新家，直到上学时才回到奶奶家。”
这是个坐在班级后排的女孩，相貌平平，成绩一般，学习热情也不高。她性格内向，平时总是喜欢独来独往，不喜欢与人交谈。但打
扫卫生时很有一套，活干得既快又干净，可见平时在家里也是经常做家务。她给我留下的印象很坚强，但那淡淡的忧伤与自卑是掩盖不住的。看着这篇周记，回想她看着同学们嬉笑打闹时，眼中不时透出的丝丝羡慕，我感到很心痛。虽然我经过家访了解到她是单亲，但并不很清楚具体的情况。也不知道年幼的她在没有父母亲的情况下是如何成长起来的。当别的孩子在父母面前撒娇，享受父母的宠爱的时候，她那幼小的心灵却承受着怎样的伤痛啊！我决定找她谈谈，想让她敞开心扉。
但是，事情进行没有想象的顺利。她局促不安的站在我面前，两只手绞着衣角，不敢抬头看我，就像一只被吓坏了的小猫。整个人极度的紧张、惊慌失措。她的性格太内向了，我意识到与她面对面的交流，还不是时候，她还没有准备好。
于是，周记本就成了我们之间的白鸽。在一篇篇周记中，她的身世娓娓道来，我也更加了解她的家庭。但随着了解的加深，我的心也越来越沉重。才14岁的孩子，本是天真无邪的年龄，但是家庭的变故，父母的背弃，这些让她无法像同龄的孩子一样享受到父母的宠爱，家庭的温暖。给予她的只有对同龄人的羡慕和深深的自卑感。她曾在一篇周记上对我说：“老师我不爱过生日，也没有人给我过。
其实，老师我觉得要是我妈不生我就好了，生下我又不要我，学校开家长会的时候，人家都是爸爸妈妈来。我呢？只能让我爷爷来。我爷爷都70多岁了，还得为我尽义务，还得挣钱供我读书，要是没有我多好……”是啊，父母的抛弃让她觉得非常的自卑，没有自信心。觉得自己是个没用的人。于是我决定先要树立起她的自信心。根据她的情况，我安排她担任班级的生活委员。起初，她并不敢接受这份工作，总觉得自己不行，没做过班委会工作，怕领导不了同学们。在周记中我对她的能力给与的充分的肯定，并鼓励她尝试一下，而且承诺给她最大的支持。在班级中，我为她树立威信，并要求其他的班委会成员配合她工作。她稳重的性格，一丝不苟的工作态度，很快就在同学中赢得了一致好评。
在她的带领下，教室里窗明几净一尘不染，我们班级的卫生评比
几乎每周都是优秀。慢慢的，她的周记里家庭的苦恼少了，班级的趣事多了。渐渐地，她眼中的自卑淡了，脸上的笑容多了。她自己独来独往的时间越来越少了，她周围的人越来越多了。课堂上也有了她朗朗的读书声，操场上也多了她活跃的身影，她的成绩也有了进步。当然了，她也会看准时机，趁我课间休息的时候，将周记本一把塞给我，再加上一个会心的笑。我们的周记变成了随想随写，同时也是我们每天都必不可少的内容。我就是再忙，只要周记本送来了，我都会认真地看，仔细的写回信。有什么问题及时沟通解决。她生日那天，我们全班计划给她过一个难忘的生日。
于是我骗她说，早上她交给我的周记本放办公室找不到了，她听后脸色都变了，大家都知道那本周记是她的宝贝。都劝她去找找，在得到我的准许后，她一个箭步就冲了出去。当她失望地回到教室里，看到的却是硕大的生日蛋糕上插满了15根蜡烛。那闪烁的烛光映出了她愣住的脸，她还没回过神来，同学们都已冲了过去，将她团团围住，纷纷送上自制的小礼物，并祝她生日快乐。人群中，她抱着满怀礼物向我望来；人群外，我拿着周记本轻轻挥动。那一刻，她哭了；我笑了。我把我们的周记作为生日礼物送给了她。
并且告诉她：周记里记录的都是她成长的足迹，以后要更加的自立、自信，明天会更好的，我们大家都支持她。当孩子们都在分享生日蛋糕时，人群中的小寿星再次望向我。她把第一块切下的蛋糕双手捧起，对我说：“老师，我爱你！”这一句声音不大，却坚定无比。接下来，整个教室里都响起了“老师我爱你”“老师我们爱你”那一刻，我哭了，他们笑了。那一刻，我们都哭了。那一刻，我们又笑了。我很庆幸让学生们写周记，如果没有周记，我就没有机会了解学生的心情，更不能及时的帮他们排忧解愁，是周记让学生有了倾诉的空间，也增进了我了解学生的机会，拉近了我与学生的距离。
当了这么多年的老师，这句话是对我最大的褒奖。不论以前吃了多少苦，说了多少话，操了多少心，有了这句，那些都值了；不论以后还要再做多少工作，再受多少累，有了这句，以后的工作也更有劲了！
最后，我想说选择教师这个职业，我无怨无悔。做好班主任工作，成为让学生爱戴的好老师是我永远不变的追求！
谢谢大家！
师德师风专题教育研讨发言稿
篇6各位校长、老师们：
在五天的师德集中学习培训中，各培训人员从不同的角度畅谈了师德师风中存在的问题和应该坚持的原则，各位老师也认真查找了自身存在的问题，分析了原因并明确了在今后的教育教学工作中应注意的问题。在学习培训过程中，由于切入点不同，所处角度不同，对问题的理解不同，难免产生不同的见解和想法，但就总体而言，此次师德学习培训确实取得了较好的效果，必将对推进猴场镇师德师风建设工作，促进教师专业化发展，提高全镇教师“明理知耻、崇德向善、爱岗敬业”的师德素质，提高全镇教育教学质量，将产生深远的影响，有着不可低估的作用。各校在今后的工作中要进一步加强师德学习和教育。只有师德合格的老师，才能培养出品德良好的学生。为正本清源，坚持正确导向，展现师德正能量，我在强调以下意见：
一、对于教师来说，师德自古以来都是放在第一位的。“学高为师，身正为范。”尽管自人类社会存在以来不同程度存在一些负面的东西。但作为老师，一定要坚持传播正面的思想。
二、对学生的教育，品德的培养永远是首要的任务。从孔子兴学以来都是如此，有德无才是次品，有才无德是危险品。要坚信学生的德育工作做好了，学习成绩的提高是自然的事情。要坚持德、智、体、美、劳全面发展的教育方针。
三、学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处做楷模。言行一致才能教育好学生，学生不是看我们教师怎么说的，而是看我们老师是怎么做的。
四、教育是良心工作。对于教学质量的提高，要相信一分的耕耘就有一分的收获。要找成功的理由，不找失败的借口。各类条件不具备的情况下，把自己该做的事尽力做好，做到问心无愧，怨天尤人于事无补。
五、没有爱就没有教育。教育的本质就是爱，以爱育爱，铸就大爱，你就会获得爱的回报，教育的目的就是提高全民族的整体素质，没有爱的教育，怎么能够创造社会的和谐与美满。校长要把学校当家一样来经营，教师要把学生当作自己的子女一样对待。亲其师，才能行其道。
六、以教育教学质量论英雄，这是永远的主题。教育是中心，课堂是关键，质量是生命。评优评模，评职晋级以教育教学质量为主要依据，是当前乃至今后都要坚持的原则。教育质量提不高，不找自身的原因，不思努力和进取，老是责怪制度不公，领导不好，学生难教，家长不配合。只讲其他的原因，就是不讲自己的原因，对于暂时评聘不了职称的人员，怨天尤人没用。脚踏实地，从头干起，从现在干起才是出路。对于已经评上中级职称的人员，老是这样的态度对待教育教学工作就是末路。
七、制度是有序开展教育教学工作；取得教学效益；促进学校发展，加强学校管理的根本保障。没有制度，就无从管理，哪来质量？教育管理中心的一系列管理制度，我不敢说百分之百的公平，也没有百分之百公平的制度，百分之百公平的制度就不成其为制度了，但我们是在不公平之中寻求最大的公平。所有的制度都通过无数次的修改和实践，是基本趋于公平和合理的，我还在进一步听取大家的意见和建议。在没有找到绝对公平的制度之前，我们要统一思想，提高认识，执行好现行相对公平的一系列管理制度。
八、各位校长和老师，包括教育管理中心的成员，我们都要树立大局意识、全局意识和长远意识。制定制度的目的，是为了推动工作。制度只是一个手段，目的是提高全镇教育教学质量。一百个人乃至一千个人都有各自的利益诉求和观点。每一个人都只站在局部看问题甚至站在个人的利益角度上看问题。但我必须站在推动全镇教育发展的全局看问题，并照顾绝大多数老师的利益。观点不同，想法各异，这是自然的，我希望各位校长、教育管理中心成员及全体老师都要把自己的想法和观点统一到教育管理中心的工作思路和决策上来。当局部利益和个人利益与大局利益有冲突时，要个人利益服从大局利益。
九、对于各培训者的培训内容，尽管切入点不同，观点各异。但培训内容均涉及师德师风建设的方方面面，既有检讨，也有共勉。有许多观点和理念是非常值得借鉴和推崇的。由于水平不一，培训选材和培训方法也有不正确的地方。但我们是成人，是为人师表之人，是塑造人类灵魂的工程师，我们要通过大脑的过滤。在今后的教育生涯中，坚持正确的，摒弃违反师德师风的言行，做一个不愧为人师表的教育者。
十、从古至今，没有教育不考试；也没有不考试的教育，没有工作不评比；也没有不评比的工作。我们不但要正确对待考试和评比，而且还要重视考试和评比工作，关键是要逐步尽量公平评比的一系列考核制度。
十一、知足常乐，乐于教育教学工作。教师工作是幸苦和清苦的，但与其他行业相比，我们也拥有很多其他行业所没有的优势。既然干了这个特殊的行业，就要把教育当事业来做，而不是当职业来对待。如果仅仅是为了谋生或挣钱，那么我们可以选择不当老师，也许还比现在多拿钱。
十二、作为教育者，一定要恪守教师职业道德的底线，向学生传播正确的思想和观点。我们以身作则，为人师表，都没有百分之百的把握把每一个小孩都教育好。如果再受社会上一些负面思想的影响，向学生传授一些不正确的思想和观点，那么，我们难以想象将来的社会是什么样子？也许我们也是我们的受害者。家庭的希望是孩子，孩子的希望是靠教育。我们对学生负责，其实也是对我们自己负责，更是对我们的子孙后代负责。
十三、世上唯一没有的东西是后悔药。如果不重视自己的师德修养，还要做一些有违师德师风的事情，那么，拜托各位先把后悔药买到手，否则到时亡羊补牢；为时已晚。不要明明是违反师德师风的行为，领导批评一下，不思悔改，还振振有词，一旦酿成大错，你哭都找不到地方哭。总之，作为老师该做的事一定要尽心尽力地做好，作为老师不该做的事，不要越雷池一步，一点也不能做。
篇三：主题教育研讨发言材料
主题教育发言稿
主题教育发言稿1尊敬的各位老师，同学们：
大家好！今天我为大家讲话的主题是“安全牢记心中”。
在我们这个可爱的“大家庭”里，我们快快乐乐地学习，生活，有说有笑，就像一只只活泼的小鸟，自由自在地飞翔，真希
望我们的快乐是长久的，但享受快乐学习生活的同时，一不小心可能就会发生一些意外，这些意外大部分是因为同学们不注意安
全引起的。那我们怎样做才能减少这些意外的发生，保护自己的生命安全呢？
一、校园安全
1、不在走廊、楼道里追逐打闹。
校园是我们学习的地方，我们需要一个安静的学习环境。走廊又比较狭窄，在走廊、楼道里追逐打闹容易撞到。当然，不是说我们不能在学校里玩耍，在课间我们应该放松，只是游戏、玩耍的时候一定要记住：安全第一。
2、集会集队时要讲秩序，不能互相拥挤
我们每天都要做操，入场退场的时候，那么多个班级，那么多人，一定要注意安全，遵守纪律。
3、不拿小石子、小木棒或劳动工具互相打闹。
劳动工具指那些？扫把、拖把、萁斗。这些都是劳动工具，但是有的同学把它们当成了玩具或武器打来打去，你觉得这样做会产生什么样的后果吗？如果伤到眼睛，将会怎样？我们要好好思考一下。
4。不攀高，不从高处往下跳。
同学们活泼好动，有的同学喜欢攀高并从高处往下跳。我们操场上的篮球桩，车棚就成了他们攀高的地方。有的孩子就爬到上面，往下跳。那样其实很危险，因为一不小心跌断了脚，那可不好受，我们还有些同学喜欢从楼梯上滑下来??这些行为都是非常危险的。
二、交通安全
1、进出校门不拥挤。
我们学校在放学时，校门口的车辆比较多，我们的同学又往往不顾车辆，自己走自己的路。这其实也是非常危险的。
2、当我们过马路的时候，多一份耐心，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路。上学、放学和外出活动，我们几乎天天在马路上走。走路要保证安全，要特别注意避让来往车辆，不在马路上打闹，道路不是游戏场。要懂得在道路上玩耍的危害性，不拦车、追车、扒车和向汽车仍石块，这是最危险的举动。我们要互相提醒，互相劝阻，当一名维护交通安全的宣传员。另外，我们要记住不坐黑车，无拍照的车辆。
三、饮食安全
我们学校的周边有许多小摊，其中很多经营不卫生的食品。如含色素的冰淇淋，油炸的小食品等，没有营养不说，还不卫生，会给我们的身体带来危害。可是很多同学禁不住那香味的引诱，让不卫生的食品进入了自己的肚子，这对我们的健康是很不利的。要记住：病从口入！
校园是我们成长的摇篮，是我们学习的乐土。可危险也可能就隐伏在其中某一角落。请同学们从自身做起，遵守纪律，规范行为。提高警惕，使我们在学校快乐安全地学习。
谢谢大家！
主题教育发言稿2法治精神是推动法治化进程的源动力,是一种可以沉积的民族文化。中国有着几千年的专制传统，却没有民主法治的文化遗产，从以儒家文化为代表的传统文化演绎下来的中国现代文化，不可避免地存在着重人治轻法治的封建残余，如果再不强化法制教育，法治精神就无从谈起，法治国家就难以实现。现代学校教育的系统性、有组织性、规模性和科学性等显著特点，使现代学校法制教育在培养受教育者的法治精神中具有特殊的作用。通过学校法制教育，向社会输送一批又一批具有法治精神的社会成员，就能使整个社会逐渐形成良好的法律文化和法治环境，逐步消除封建人治思想，为最终实现法治国家奠定坚实的基础。
抓好青少年法制教育，是民主法制建设的基础性工作，国民素质的提高，社会经济文化的发展，民主与法制的推进，都寄希望于广大的青少年。为推进青少年的法制教育的深入开展，全社会都应当行动起来，与时俱进，开拓创新，共同托起明天的太阳。
法治精神是推动法治化进程的源动力,是一种可以沉积的民族文化。中国有着几千年的专制传统，却没有民主法治的文化遗产，从以儒家文化为代表的传统文化演绎下来的中国现代文化，不可避免地存在着重人治轻法治的封建残余，如果再不强化法制教育，法治精神就无从谈起，法治国家就难以实现。现代学校教育的系统性、有组织性、规模性和科学性等显著特点，使现代学校法制教育在培养受教育者的法治精神中具有特殊的作用。通过学校法制教育，向社会输送一批
又一批具有法治精神的社会成员，就能使整个社会逐渐形成良好的法律文化和法治环境，逐步消除封建人治思想，为最终实现法治国家奠定坚实的基础。
健全的法律，是一个国家国泰民安的先决条件。任何人都要知法、学法、守法，都不能置身于法律之外，更不能凌驾于法律之上。
对于学校来说，要依法治校。我国目前有300多部法律，与我们生活密切相关的有《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《治安管理条例》等法律法规，是我们师生都要共同遵守的。我们很高兴地看到，在这方面，从学校到家庭，从老师到学生，我校都有尚佳的表现。我想首先是由于学校认真贯彻了各项教育法规，注重了全面提高学生素质，更由于同学们有良好的法规意识和协作精神。
但是，我们也要看到存在的问题，有些同学还在做违反纪律、违反法规的事。比如，开学以来，在校内外就发生了多起学生间的打架斗殴、夜不归宿事件，造成了很坏的影响。这些同学的行为，一是危害他人人身安全，二是扰乱学校正常教学秩序，三是破坏社会治安，危害和谐社会的建设。这些同学中已有多人接受了学校给予的处分。如果类似事件进一步升级,造成较严重的后果，学校就必须报公安部门进行教育、劳动教养和相关赔偿。希望那些总想用“拳头”来解决问题的同学，悬崖勒马，改过自新，不要让自己滑到犯罪的道路上。
在此，我向同学们提出以下建议:从认真听课做起，保证每堂课良好的纪律;从同学之间的互相监督做起，做到严格自律;从痛改小偷小摸行为开始，养成主动遵纪守法的习惯;从杜绝打架斗殴开始，学会尊重、学会相处;从禁止吸烟开始，做一个身心健康的人;从远离黄赌毒做起，做对社会有用的人。总之，事事处处用法律来规范自己，做合格的现代公民。
同学们，wo们风华正茂，都是祖国的花朵，你们受到培养与呵护是你们的权利，你们要倍加珍惜这种权利;相应的，你们更应该履行自己的义务，认真学法、守法、用法，做到懂法、护法，做一个品学兼优、遵纪守法的好学生、好孩子!
同学们，目前，学校周边存在着许多令人担忧的问题，如:电子游戏室、网吧违法经营，不法书店销售淫秽的“口袋书”等不健康书刊，封建迷信活动盛行，这一切都严重地影响青少年学生的学习，侵害他们的身心健康，甚至诱发他们走上违法犯罪道路。
面对这一严峻形势，有关部门应加大对违法经营者的打击力度，确实关闭学校周围不健康的娱乐场所和书店，加强对博物馆、科技馆等场所的建设和管理，对中小学生优惠开放;作为学校应加强校园文化设施建设，开展创“文明班级”、争当“文明学生”活动，积极开展第二课堂活动;作为家长应注意子女在日常生活中的言行举止，引导子女进行有益的身心健康活动。
作为我们中学生应增强自我保护意识，提高自我保护能力，认真学习各项法律法规，依法自律，不进入营业性舞厅、网吧等场所，遵守学校各项规章制度，正确对待父母的教育，努力把自己培养成为有益于祖国和人民的“四有”新人!
主题教育发言稿3活动一、你吃零食吗？该不该吃零食？
主持人：小学生吃零食现象比较普遍，甚至有学生上课也吃，不但影响学校的环境卫生，增加家长的经济负担，而且影响我们学生的生长发育。更不利于学生安心学习，不利于艰苦朴素教育，不利于学生健康成长。
1、请同学们完成以下调查：
（1）你平均每天用于买零食的钱是几元？
（2）你喜欢的零食的种类？
（3）你试过戒零食吗？
（4）你在课堂上吃过零食吗？
（5）因为买小食品上课迟到过吗？
（6）你父母反对你吃零食吗
2、吃零食有哪些危害？
（1）你最喜欢的零食是什么？
（小组讨论、代表发言）
（2）小组讨论吃零食对小学生的危害：全班交流。
（3）介绍部分食品。
①果冻：吃果冻不仅不能补充营养，甚至会妨碍某些营养素的吸收。少量吃并没有什么害处，也不会发胖，但是不能用来“增加营养”。
②薯片：薯片的营养价值很低，还含有大量的脂肪和能量，多吃破坏食欲。容易导致肥胖，还是皮肤健美的大敌。
③话梅：话梅含盐量过高，如果长期摄入大量盐分会诱发高血压。
④快餐面：脂肪含量过高，营养价值低多吃不利于饮食平衡。
⑤饼干：饼干属于高脂肪、高能量食品，维生素和矿物质比较少，多吃不利于饮食平衡。
⑥泡泡糖：泡泡糖营养价值几乎为零，一些产品含有防腐剂对人体健康损害很大。
⑦膨化食品：营养尚可，但含有大量色素，多吃不利于健康。
活动二：在校园内活动应怎样注意安全？
在教室内活动，有许多看起来细微的小事情值得同学们注意，否则，同样容易发生危险。这主要有以下几个方面：
1、防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、饮水机等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。
2、防滑、防摔。教室地板比较光滑的，要注意防止滑倒受伤；需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。
3、防坠落。无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。
活动三：
师：在学校里我们应该遵守课堂纪律和课间活动纪律，那你知道哪些课堂纪律呢？那课间纪律呢？下课了，我们不能干什么？
生：不能大喊大叫，追赶打闹……
师：谁能说说不能这样做的原因吗？
生：追赶打闹容易受伤，很危险，不安全。大喊大叫会影响别的小朋友学习。这是不礼貌的行为……
师：是啊，我们应该时刻遵守课间活动纪律。我们还要遵守排队纪律，如做操，排队用餐、排队上课。你知道排队集合的基本要求是什么？（快、静、齐。）
师：小朋友说的真好，在我们班级里也有很多遵守纪律的小朋友，今天我们就来评选一名“纪律小明星”。
师：在校园里，除了注意安全遵守纪律外，我们还要讲文明，懂礼貌。当我们做错事的时候，要学会真诚地说一句说“对不起”。那么除了“对不起”之外，我们还应学会哪些场合使用哪些文明礼貌用语？
师：大家知道得还真不少啊。生活中的文明礼貌用语还有很多，同学们要留心观察，注意各种场合使用礼貌用语，成为一个有礼貌的人。希望小朋友们呀在校园里多说文明礼貌用语。除了会用文明礼貌用语，我们还要注意自己行为。张
老师这几天呀特地拍到了几张我们在校园里的照片，我们来看一看。（出示照片）那在我们校园中还存在哪些文明行为值得我们学习呢？
主题教育发言稿4尊敬的老师、亲爱的同学们、家长朋友们：
下午好！我是雷__的妈妈。首先，我代表各位家长向长期以来关心、照顾、支持、教育孩子的各位老师表示衷心的感谢！今天，很高兴参加了咱们四一班的主题班会——《感恩的心》。同时，也感谢各位给了我这个跟大家交流和提高的机会。刚才看到孩子们精彩、生动、投入的表演，我十分欣慰和高兴，也很受教育和启发，心灵也得到了震撼和洗礼。
我感觉这次活动搞得特别好，好就好在：一是立意好，抓住了“感恩”这一社会、学校、家庭、家长都很关心、关切的热点问题来召开主题班会；二是形式好，这次活动以主题班会的形式，教育我们从细节、从小事、从自己做起学会感恩；三是组织得好，整个活动在老师的精心指导下，孩子们充分发挥自己的聪明和智慧，把整个教育活动开展得生动、活泼、流畅；四是内容好，活动中有朗诵，有小品，有情景剧。时间虽短，但内容丰富多彩，寓教于乐；五是效果好，老师、孩子们还有我们家长，都受到了一次很好的感恩教育。
感恩说到底是一种品德，是一种责任，是一种担当。我们中华民族是一个十分懂得感恩的民族，感恩是我们中华民族的传统美德。“滴水之恩当涌泉相报”、“乌鸦反哺”、“羔羊跪乳”都是很经典的感恩故事。所以，我们每个人都必须学会感恩。感恩不分大小、早晚、快慢与多少。我们应当从自己做起，从现在做起，从小事做起，从细节做起，把感恩的话说出来，把感恩的情感表达出来，让应该受到感谢的人能够感觉得到。
我们要拥抱亲情，感恩父母；我们要爱校如家，感恩学校；我们要发奋学习，感恩老师；我们要珍惜友情，感恩同学；我们要保护环境，感恩自然；我们要帮
助他人，感恩社会。让我们用感恩的心去学习，去生活，去工作！孩子们，让我们共同行动起来吧！谢谢大家！
主题教育发言稿5敬爱的老师、亲爱的同学们:
大家好!
我今天演讲的题目是《法律在我心中》。
我们是正在成长的少年学生，一方面，我们要学习科学文化知识，另一方面，我们还要学会做人。这就要求我们，既要修养品德做个高尚的人;又要自己学习法律常识，做一个能用法律约束自己行为，并知道用法律维护我们自己合法权益的好公民。因此，法律在我心中，它也应该在每一个青少年学生的心中。
可能有人会说，法律离我们很遥远，但我却要告诉大家，法律时刻存在于我们的身边。
老师说，法律是明媚的阳光。阳光照耀之处，耕地、河流、森林、草原、湿地、野生动物等等都有相应的法律保护着，法律的保护使天更蓝、草更绿、水更清，大自然更加和谐。
妈妈说，法律是安全的外套。人从一生下来开始，法律就对幼儿、小孩受教育、婚姻、生命财产不受侵害、社会医疗保障、老年抚养等等都作了明确的规定，法律的保护让我们快乐地成长，安全地拥有，幸福地生活。
爸爸说，法律是行动的指针。像我们开口不能骂人，伸手不能打人一样，我们的言行都要受到法律的约束，同时也受到法律的保护。法律使我们的社会运行有序，和谐相处，健康发展。
哦，原来法律并不遥远，它就像空气、水、或面包一样，时时刻刻在我们身边，不曾离开。正是它，使人类远离丛林法则，创造今天灿烂而辉煌的文明。就像河流离开河床就会泛滥，大雁离开雁阵就会坠落，电脑离开防毒网络就会瘫痪一样，我们人类如果没有“红灯停，绿灯行”，交通就不会通畅，如果没有“杀人偿命，欠债还钱”社会就会混乱，甚至走向消亡。法律就像一张无形的安全网，覆盖着我们生活的天空。
法律是慈祥的，他公平公正，使受害者恢复名誉，使我们受到关怀和爱护;法律是严厉的，凡是社会主义道德所谴责的行为，他丝毫不留情的予以严厉的惩罚。亲爱的同学们，我想大家已经清楚了，法律是一柄双刃剑，他既惩治坏人，也约束自己，他既赋予你权利，也让你肩负责任，它无时不在，无处不在，它就在我们身边，它就在我们心中。
我的演讲完毕，谢谢大家!
主题教育发言稿6同学们：
大家好！
今天很高兴有机会和大家在一起聊一聊当下倡导并受到人们广为关注的感恩教育，究竟什么是感恩教育呢？我们曾被哪些事情感动过？这次高二年级语文月考卷中有一篇__，题目是“假如今天是我生命中的最后一天”，我觉得这个题目很好，于是在班级中作了一个调查：假如今天是我们生命中的最后一天，你会做哪些事情？台下发言较为涌跃：有的就说，我们要好好地吃一顿，有的说要好好地玩，还有的说什么都不做……各种答案五花八门。这时候我想起以前看到过的一篇报导：一位母亲陪同儿子参加高考，儿子在教室里考试，母亲在外面守侯。
因为天气太热，气温过高，不久这位母亲便中暑倒在了地上，被路人送到了医院。在医院，母亲一直没有苏醒过来，令众多医生束手无策，最后还一个护士想到一个好点子，在母亲的耳边轻轻地说“高考结束了”。话还没说完，母亲便坐立起来，大声地说“我得赶紧问问我儿子考得怎么样？！”在这个生死关头，母亲心里牵挂的仍是正在考试的儿子。
这是一种多么伟大的母爱啊，她永远把儿子放在了第一位，因为关心儿子，而忽略了自己的一切，甚至是生命。我相信各位同学的家长在遇到这种情况的时候，也同样会为你们付出的，因为你是她的孩子。他们爱你，她们关心你胜过自己的生命。
可是同学们，你们又有多少人是把父母放在第一位的呢？不少同学总是不断地报怨自己的父母这样不好，那样不对，对父母的行为和做法挑三拣四，横加指责，甚至于直接与父母顶撞！有些同学不知道自己父母身体的健康状况，不记得自己父母的生日，有的连自己父母的工作单位在哪都不知道，想想看，父母为你们付出那么多精力和心血，扪心自问，你关心过他们吗？你为你们的父母做过什么呢？
如果什么也没做过的话，那又有什么理由去指责你们的父母呢？对待自己的父母尚且如此，又怎么敢奢望你们会善待你们的老师和朋友呢？国家有难，又怎么敢指望你为他抛头胪洒热血呢？如果人人都是这么自私自利的话，社会哪里还会有温情呢？如果我们生活在这个失去温情的世界，那么我们活着又有什么意义呢？光靠喊口号是没有任何用处的，我们应该用我们实际的行动来关爱我们的父母！同学们，我想说，假如今天是我生命中的最后一天，我们要做的第一件事情，就是报答养我育我的父母！为他们献出自己的一份爱心。
还有一篇报导，一位不识字的"母亲劳作了大半辈子，买了一副银手镯，很是珍爱，成天戴在手上舍不得摘下。有一次她去城里看望他正在读高三的儿子，儿子惊奇地发现母亲手上的手镯不见了，便问他母亲手镯去哪了，母亲笑盈盈地掏出一个蓝布包，说：“娘用这副手镯给你换回来两本“天书”，这回俺娃考大
学可是有希望啦！”看着母亲充满笑意的脸，儿子感到很惊奇，这个世界上哪有保证能考上大学的“天书”啊？社会上的骗子这么多，该不会是上当受骗了吧？接过布包，层层打开，果然，那两本所谓的“天书”，不过是两本小学课本罢了。儿子一急，准备说出真相，希望找到骗子挽回损失。
可是当他看到母亲满脸的皱纹和充满希望的双眼的时候，儿子放弃了，发言稿《感恩教育的发言稿》。他实在不忍心告诉他母亲这个残酷的事实，柔弱的母亲将受不了这样致命的打击！于是便笑着告诉母亲：“娘，你回去吧，我记下啦！一定考好”！望着母亲渐渐离去的瘦小背影，儿子哭了，哭得很伤心，回去后，儿子便把这个充满爱意的“天书”摆放在最显眼的位置，让它激励自己。半年后的高考，儿子获得了前所未有的成功，北京的一所重点大学录取了他，他从此踏上了人生的正轨。
爱其实就是我们的身边，我们并不缺少爱，缺少的只是发现它的双眼。每天早晨睁开双眼，我都会庆幸，今天我还活着，活着是多么地美好，世界上每天发生那么多的灾难和不幸，却没有一件落在我的头上，我活得很快乐。什么是幸福？想起非洲那么多的难民，突然懂得了吃得饱其实也是一种幸福。
比起那么先天性残疾或是智障，我们的父母给了我们健全的肢体和聪明的大脑，这也是一种幸福。那些天生残疾的人尚且没有埋怨老天的残忍和不公，仍然为了能够更好地生存而在不断地奋斗着，那么拥有健全的肢体，聪明大脑的我们，又有什么理由去怨天尤人呢？
记得我读中学的时候，爆发了美伊战争和轰炸南联盟事件。看着电视新闻里每天不断变化的战况，我感到很庆幸，庆幸的是我身在强大的中国，而非伊拉克或是南联盟，我们的国家保证着我的生命和财产不受外敌的侵害，我用不着成天提防着导弹的袭击。路上遇到人民警察的时候，我会感到特别地亲切，因为是他们用辛劳维护了整个社会的稳定和安宁，让我不必担心歹徒的肆意侵挠。
努力吧，同学们，为了我们国家的更加繁荣和富强，为了我们的母亲的强健和安康，努力吧！我相信，只要我们都能够尽我们的全力了，即便不能取得成功，我们也将无悔！
主题教育发言稿同学们都知道世界上有60多亿人口，从种类上说可以分为四类：白色、黑色、黄色和棕色，但语言的种类（语种）不下有几百几千种，我们熟悉的主要语种是汉语、英语、法语、德语、意大利语、西班牙语、日语、俄语、阿拉伯语等，虽然目前英语比较盛行、大家都在学习，但我们国家的汉语也十分流行、大家也都在学习，而且是世界上最重要的使用人口最多的语言之一。我们国家的汉语历史悠久、典籍浩繁、形象生动、古今变化层出不穷，因此作为一个中国人，作为炎黄子孙，作为华夏儿女，我们理应为祖国语言美而感到无比自豪。
同学们还知道语言是人际交流中最重要工具之一，没有语言人们在交流过程中就会发生很大困难。另外同学们还知道交流方式是很多的，比如利用文字、利用肢体（手势和眼势，给我们留下深刻印象的今年春节联欢晚会上的那个千手观音的舞蹈很有代表性）还有可以利用某一样物品代表某一种意义等（兵舰上常用的旗语），但不管那一种，最直接最快速最有效的还是我们的语言，可以这样说很少有人能够做到在一天里面不说一句话。因此只要我们能正确把握和运用，我们就一定能享受到和体念到在人际的交往中的那种无穷美妙的乐趣。
同学们推广普通话首先是要学好普通话，但学好普通话也不是一件很容易的事情，我想有这样几个问题是需要解决的：一要学好汉语拼音，因为学好汉语拼音是学好普通话的基础。二要有一种思想，也就是说要改变原来讲家乡话的语言习惯。三要有一个信心，意思是说每一个同学都是能够学好普通话的，因为在小学阶段是语言形成的重要时期。四要坚持讲不断讲，在学校里讲在家里也要讲，与同学讲老师讲还要与爸爸妈妈讲，因为多讲多练有助于记忆力提高、有助于习惯养成、也有助于语言能力形成和发展。
同学们普通话是我们共同的语言，因此学好普通话不仅可以进行很好的交流交往，同时普通话还可以改变你的形象、改变你的气质、形成你的良好习惯，从而使你终身受益。学习普通话、推广普通话是一项大有作为工作，衷心的希望同学们能够取得优异的成绩，并为这项事业作出自己的一份贡献。
主题教育发言稿各位家长：
你们好！感谢你们能参加每学期一次的向家长开放半日活动，通过晨间活动和刚才的两个教学活动，你可能对你的孩子在幼儿园的情况有了一定的了解，和去年相比，每个孩子都有了非常大的进步，这是我们共同努力的结果。在这，我们对你们的支持再次表示感谢！
今天我们的家长会议主要是向大家介绍我们近期开展的一些主题教育活动，让我们的家长朋友了解主题教育的内容、形式，主题教育带给孩子一些什么？以及主题教育中我们家长应该做些什么？
主题教育带给孩子的……
主题教育如同清新自然的风，吹绿了教育的田野，吹走了陈旧的阴霾，为孩子带来更深远、广阔的天空。主题教育确立了以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育，为每一个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。主题教育要求我们调整和改变当前学前教育课程过于强调学科要求、缺少整合、教师中心的倾向，突出课程的有效整合、师生共建与教育个别化的时代要求，构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。
主题教育的实施，给我们教师带来了挑战，它冲击着我们头脑中已有的教育理念，荡涤着与我们相熟相伴的陈旧的观念，改变了许多传统的教学方式。我们尝试以主题为形式将学科整合，设计活动考虑更多的是如何把孩子置于主体位置，尽可能给他们更多表现表达的机会，更大的表现空间，更多层次的环境刺激。教学中我们更关注孩子的语言行为，从语言中、行为状态中捕捉它们思维的脉络，顺应着不同个体的不同反应，或自然地以一种肯定态度给予动态、启发性的引导，或以一种赞许进一步给予更多发散性的思考，或以一种欣赏给予再思考的快乐和灵感。从孩子们语言中、行为状态中捕捉它们的需要和兴奋点，以一种前所未有的自然的态度，尊重之,追随之。孩子们的需要成了教师关心、思考的焦点。成了课程的一部分。
主题教育给孩子们带来了
1．更多的信任，过去教师是幼儿园活动设计者、组织者，而今教师们将幼儿园活动设计部分空间让给了孩子，让孩子们在各种活动中充分表达自己的需要、想法，教师从中撷取幼儿兴趣所致、幼儿发展所需、符合幼儿年龄特点的课题生成新的课程。准备教具原是教师的工作，为了发展孩子的自主性、能动性，我们发动孩子采用自己的方式收集资料。在教学活动中和孩子一起对资料进行整理，在整理资料过程中逐步接近知识本源。在教学过中采用探索式教学打破了教师中心的倾向，让孩子带着问题、悬念采用自己的方式操作、思考、探索，充分体现了对孩子的信任。这种信任建立在对孩子充分了解的基础之上，定位在现有能力之上力所能及能力之内，能激起孩子学习探索的积极性、主动性。使他们在学习探索活动中充满自信，调动已有的知识能力积累去寻找获得新的知识。
2．更大的活动空间：
主题教育以幼儿发展为本，它特别关注幼儿的主体意识和初步的社会意识的孕育，倡导为幼儿学会生活、学会探究、学会表达提供灵活多样的课程及其活动
空间。现在孩子们的学习探索活动己从课堂拓展到了家庭、社区、社会。渗透至生活的方方面面，孩子们在生活游戏化的教学活动中自由自在地表现表达，在生活游戏活动中轻松自然地学习。孩子从平面的相对单调的课堂，走向立体的丰富、广阔的多元环境，从与学习环境单项的或多向接触，部分感觉器官参与活动，到与学习环境放射型接触，所有器官参与活动。他们感受到的信息量大了，信息的内容广泛了，全方位、大容量的刺激，激起他们对世界多纵的探索的需要。
3．更多的可供选择的环境
主题教育以活动为特征的课程，使幼儿园的一日活动都成了课程，教师在每个环节都创设引起他们感知、探索学习的环境，幼儿可以根据自己的兴趣、爱好、和能力特点自由地选择学习方式、学习内容。现在孩子们的集体教学活动，从分科式向整合型过渡，从原先单科、无可选择内容方式的集中教学，到多学科有机融合，可多角度学习，也可个性化地选择学习内容、方式的综合教学，除了传统的班级授课制，分组活动有着班级授课制所没有的优势，它完全按班级孩子的能力特点、兴趣需要创设物质环境，它具有私密性个性化的布置深得孩子喜爱，分组活动中教师将选择与操作的权利完全交给了孩子，他们不仅可以根据喜好选择活动内容，还可以按自己的能力选择活动方式，在一个多纵的自由选择的环境中，孩子们自主性得到了充分发展，他们在自主选择中渐渐认识了周围世界，认识了自己，也真正唤醒了他们内心深处探索世界的兴趣。
4.更多的审美机会
我们是艺术幼儿园，原先对艺术教育的理解却比较平面、单薄，以为普通的幼儿园课程加上某艺术特长便是艺术教育全部，主题教育中我们对幼儿艺术教育的认识更趋于完整、成熟。艺术活动是幼儿自我表达的重要的方式，通过艺术活动激发情趣、体验审美感体验成就感。幼儿艺术活动是精神创造活动。
主题教育给了孩子更多的信任，更大的活动空间，更多的可供选择的环境。他们有了更多的自信，更多的实践探索机会，主题教育中孩子们的变化显而易见，他们开朗、自信、敢想敢说、富有想象、对学习及新奇的事物充满探索欲望，这不仅有利于孩子今天的成长，也有利于孩子未来的发展。
现在，我想问问家长，你们知道我们班开展了哪些主题活动？
（家长随便说说）
1.《彩色的世界》2.《我们的鞋朋友》3.《美丽的春天》.4.《蔬果朋友》
其中《蔬果朋友》正在进行之中，今天的教学活动，就是围绕着这个主题展开的。
主题活动的展开离不开家长的支持和配合，我们班的家长都做得很好，我们要求你们带什么东西，大家都非常积极，特别是：（举些例子————）希望在以后的主题活动开展中能继续得到你们的支持！
下面是自由讨论时间，你们有什么问题或要求，可以提出来，我们一起探讨。
主题教育发言稿各位老师，各位同学，各位选手：
上午好！这次举行的《中华魂》读书活动演讲比赛，其主题是“践行核心价值观，凝聚中华正能量”，各位选手在演讲中，结合自己的学习生活，从自身做起，从小事做起，把践行核心价值观融入到学校中去，为我们带来了新视角，增强了活动的感染力和影响力。
社会主义核心价值观，包括三个层面，共24个字，其中国家层面是：富强、民主、文明、和谐；社会层面是：自由、平等、公正、法治；个人层面是：爱国、敬业、诚信、友善。作为中小学生，践行核心价值观，会感到大而空，但我们应
结合实际，突出学生的特点，逐步养成文明礼貌、团结互助、勤俭节约、热爱劳动、努力学习的良好品行，以良好的精神风貌和文明道德素质来践行核心价值观，时刻传递正能量。
县关工委希望全县中小学生要养成读书习惯，养成文明习惯，养成良好的优良品德。从一点一滴一言一行做好，形成人人走文明路，讲文明话，做文明事，当文明人的好风尚，让文明礼仪之花开满全县各学校，以实际行动，来践行核心价值观，凝聚正能量。谢谢各位！
主题教育发言稿1尊敬的各位老师，各位家长，亲爱的同学们：
您们好！
交通安全关系到每一个家庭的幸福，如何提高学生的交通安全意识、自我保护能力，切实保障学生的人身安全已成为学校、家长及全社会重中之重的一件大事。城区学校大多处于繁华地段，车流量大，交通状况复杂，特别是上学放学高峰期，经常出现交通拥堵现象，交通安全隐患多。为了能让安全与孩子同行，我们家长要积极支持配合学校，联手筑起学生交通安全的钢铁长城，共同保护好我们的下一代。
作为家长，我们要教育好自己的孩子：外出活动不在马路上游玩嬉戏，横穿马路要走斑马线，不能闯红灯；过交叉路口需注意过往车辆，牢记靠右边行走；骑车不听耳机，不带人，不骑飞车，更不准骑车时勾肩搭背、互相追逐……我们的千叮万嘱，将会让孩子多一份安全意识。
作为家长，我们要关心好自己的孩子：不能贪图便利，让孩子乘坐报废车、无牌无证等“黑车”、“病车”和超载的车辆；根据国家法律规定，未满18周岁的人员严禁驾驶机动车，未满12周岁的儿童严禁骑车上学；如果我们的孩子
骑车上学，要经常检查车况，确保孩子所骑车辆的性能良好，教育孩子路上一定要注意骑车和穿越马路的安全……这些安全措施，是孩子平安的重要保证。
作为家长，我们更要做好孩子的榜样：驾车时，能戴好头盔、系好安全带；接送孩子时，不能为了赶时间超速违章行驶，到学校时自觉有序的在远离校门处的人行道或靠边停车，不强行掉头、超快转弯，以免在学校门口造成拥堵；要自觉服从值勤交巡警、学校保卫和老师的指挥，共同维护校园周边秩序。我们的良好举止一定会影响孩子，使他们终身受益。
尊敬的各位老师，各位家长，让我们共同携起手来，共同教育好我们的孩子，增强他们的交通安全意识和自我保护能力，共同创造一个安全、有序、畅通的道路交通环境，确保我们下一代的健康成长。
谢谢大家！
篇四：主题教育研讨发言材料
教育研讨发言材料稿范文5篇
教育研讨发言材料稿范文5篇
教研活动，是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的的研究性会议，那么教育研讨发言材料稿该怎么写呢？下面是小编为大家带来的教育研讨发言材料稿范文，欢迎大家阅读与收藏。
教育研讨发言材料稿范文精选篇1各位领导，各位老师：
大家下午好。
校本研修是以校为本进行的研修活动，这是学校教研质量提升，形成教研文化的一个永恒的话题。校本研修能否做得好，能否起到实效，除了学校层面的问题，最重要的还是我们教师自己。校本研修要建立在老师对研修的认识基础上，有了正确的认识才会有研修的热情和动力。可以说，校本研修是一所学校自身教研教学的缩影，更是教师自身专业成长和发展所不可缺少的必经之路。
这么些年来，我校校本研修一直走在探索与改革的路上，经过大家的努力，已经有了明显进步，尤其扎实进行课题研究的过程中，依托市级课题《校本教研组织建设的研究》，我们建立了名师团、青年教师专业发展小组、同伴互助小组、教师沙龙等校本教研组织作为年级组、备课组常规教研组织的补充，这对学校教研起到了不可忽视的重要作用。学校研修氛围越发浓厚起来。在大家的支持下，教学质量稳步提升，校本研修取得了一些成绩，在几次市县级校本教研现场展示活动中受到上级领导和来宾好评，作为成都市的校本教研基地，我们的校本教研工作在20__——20__年度获得了成都市的二等奖，市级课题也获得了市级优秀奖。这些成绩的取得离不开学校领导的关心支持，离不开上级领导和专家的指导，更离不开每一位参与其中的老师们。在此，向大家表示深深的感谢。
但是，我们也要认识到，要想我们学校的校本教研氛围真正浓厚起来，要想每个教师都能自如地参与现场教研展示，要想教学质量得到更大的提高，那么，我们每个教师就应该练好平时的教研功夫，认
认真真参与校本研修，踏踏实实参与常规教研，扎扎实实努力自我提升，为自己的"专业发展打下坚实的基础。
我们希望，以本次研讨活动为契机，以点带面，能更大幅度地带动全校教师参与校本研修，以小型活动带动大型活动，扩大校本研修的实效性，营造更浓厚的研讨氛围，从而促进校本研修质量的提高，形成富有特色的校本文化。
相信每个教师都是愿意学习的，相信每个教师都是潜力无限的。以研促教，教学相长，学无止境，让我们一起努力，主动、热情、认真地参与到校本研修中来，最后祝愿每位教师都研有所得，修有所长，学有所获，研修愉快!教育研讨发言材料稿范文精选篇2接学校任务，写发言材料，想想以此做做总结，写写自己的真实感受与真实思想，也是好的事情，就写了。结果呢，不合格式，需要大改大调，就发这里吧。因为真，所以有些杂乱，不过嘛，交流交流思想，也就不必讲究了。做好教育者，承担起育人的责任。
一、责任感、大局观与归属感
作为一名教育工作者，培育什么样的人，向怎样的方向培养人，是我一直思考的一个问题。班主任在学生的成长中起着重要的作用，如何引导学生不只是学生个人的成长问题，还会涉及到一个时代的问题。任何学生的成长离不开时代的背景，我们要给学生一双清澈的眼睛，让他们知道高中三年成长的作用。今天学生的学习是服务于十五年以至二十年后，今天的高中生，到那时将成为社会发展的中坚力量，他们如何承担，承担什么都要清清楚楚。将学生定位于一定的历史阶段性，他们看人生会有大局观，会有责任感，会爱国，会有归属感。追逐自己的理想，更好的服务于社会是永恒的教育的主题。有走入社会服务于社会的意识，人生才会看大，也会更健康更充实。
二、育人为本
工作二十多年，班主任工作也近二十年，不断努力，不断思考，不断提高。在从事工作若干年后的某一天，我突然想，教师是职业的分类，而自己应是一个教育者。教育者的责任是育人，育人为教育之
本。作为班主任，育人的责任更是重大。在家长会上，我习惯与家长交流一种观点：学生们到学校里不是为了来考试的，他们是来成长的。任何一次考试名次都不可能代表他们未来在社会上生活的情况，也不可能是他们为社会创造价值的名次。三年后的高考，只是一个小小的总结，而不是终极的目标。高考成绩只展现了学生成长的一个层面，而还有更丰富的内涵，会影响其一生。在他们三年之中经历的所有的事情，都应是成长的重要的过程经历，在这成长的过程中，他们必须习得技能，增长知识，培养价值观，身体健康，心理阳光，会审美能感悟。下面以两个方面为例子谈一下。
先谈习得技能：技能最基本的表现是良好生活习惯的培养。这包含在了生活与学习的每一个细节之中。举几个例子：第一个例子，对于打扫卫生的认识是基于提高个人基本素养，卫生不是打扫给别人看的，而是为了自己身心的健康，是为了自己有一个良好的习惯。卫生打扫的标准不是让检查人员在窗口看了一眼感觉很整洁，而是在打扫之后让自己感觉很愉悦。遵守纪律不是为了不扣分而是为了与人和谐相处，为了让自己守规则。偶尔的问题，也不必上纲上线。扣几个分数实在没有什么大不了，对他们笑一笑，说明道理(后面会谈到一些例子)，常常比怒目以对大声呵斥更象一个教育者。第二个例子：把东西放到该放的地方去，这一幼儿园就应习得的技能，许多高中生却没有，结果呢，学生就要为这一基本素养还债。课堂表现为：老师开讲了，还有一些人在不停地翻资料。每天一节课比别人晚上几分钟，三年会有多大的`损失呢?再谈阳光心理。一个内心充满阳光的人才可能把阳光分给他们，才能更积极地追求进步。我一直坚持高中生活的主旋律应是紧张而快乐着。辛苦与繁忙不可以成为不快乐的理由，劳累与快乐从来不是矛盾的。快乐是一种心境，学会快乐，智慧才能相随。一个愁眉苦脸的人，智慧会离他越来越远。学习中遇到的困难如同未来生活中遇到的困难一样，要有突破困难的勇气与信心。看看开学第一课中那两个阳光男孩，让学生感悟到：任何困境与挫折都不能成为不阳光的理由。
三、工作策略
任何的工作方式的选择都是一把双刃剑，工作中度的把握至关重要，而你的工作将会对你的学生产生深远的影响。
第一、对于班主任工作，要学会做加减法。对于管理的问题，一定要管与理并存。让学生养成良好的习惯，把常规工作做好，只需要适合班级学生特点的管理制度，以制度教育人，而不是以个人的偏好、以个人的心情育人。工作中只知靠时间是在做体力的加法，这样的加法一路做下来，都会感觉很辛苦。有的老师责任心很强表现在：什么事情交给学生都不放心，什么事情都要自己领着做，结果自己的心会很累。走到学生中间去一起上操，一起自习是共同参与，不是监督检查，学生感受到的会是温馨、是幸福。而不参与这些活动时则恰恰给了他们独立成长的空间，让他们习得自律，让班干部有承担能力。当然陪与不陪要有一个度，过了则不好。我更常做的是脑力上的加法：用心捕捉教育的时机，用眼寻找教育的素材，用大脑思考交流的方式。看《我要上春晚》可以有教育的素材，那个在路灯下练习芭蕾的小女孩足以打动每一个学生的心灵。坐在理发店里读到的那篇90%的文章不是很好的素材吗?这些都会在最短的时间内进入班级博客，及时与学生进行有效的交流。对于育人的灵感是不能拖的，一些好内容一些短时的感悟，一拖就没有了。
第二、做班主任工作要有自己独立的思考，别人的东西总是别人的，搬来常常是不好用的。有自己的特点，符合每一级学生的特点才行。不知大家到了高中还认不认真领学生学习中学生守则。我是要领学生学的，不仅学教育部的，还要学上海的，还要学美国的，还有日本一些学校的。在对比中学生会有思考，守则就不是一个死的东西而活了起来。在中学生守则中明确提出衣着的要求，那是国家统一的尺度而不是学校的小规定，更不是班主任的规定。拿班级空间而言，我喜欢想，喜欢写，所以就开了，一路走来，很多内容写下来，是快乐而不是别人给的任务。毕业的学生回头看，有家的感觉。毕业的学生也以新的视野写一些给现在的学生看，这样就更有意义。别的班主任也有自己独特的方法，我只能参考，学不来的。
第三、作班主任工作，在感性与理性相合。感性是什么，是给予
学生以激情。高三了，还要参加大合唱?当然要参加，而且要认真准备，积极参与到过程中去，与学生共同成长，与学生共同感受。体育课上没有打篮球，学生很委屈，但最后得奖了，却有了更大的收获。让学生感受到温情，你与学生的心才会走近。而理性呢?理性是选择是分析。考试成绩好不好是感性，在班级的位置是感性，而将学生置于全市的几千名，乃至于全省的几万名加以分析则是理性。理性分析给人的永远是希望，永远是动力，永远有成长的空间与机遇，象塞翁失马，焉知非福就是理性。
第四，作班主任要能给学生以智慧。在中学读书时就读到：鱼与熊掌不可兼得的文章，其实生活与学习的智慧不仅体现在不能兼得时的取舍，还更应体现在可以兼得的策略。教育学生，不能以单一的思维方式，而应是多角度多智能的。高三学习可谓紧张，可班级的卫生、纪律都是一流的，生活技能与学习成绩不仅可以兼得而且是相辅相成的。就如同素质教育与考试成绩，二者是可以兼得。同学间的合作，老师与同学的合作是实现双赢为目的的，老师就是为了学生，家长就是为了学生，这样的单向的目标与价值的取向，我是不同意的，也不引导我的学生那样理解问题，共同成长实现双赢才符合新课程的要求。对我而言，班级学生的成长与个人健康是可以兼得的，我不做让自己倒下去学生站起来的事情。健康的教育者才能培养出更健康的学生。非此即彼不应是班主任工作的主旋律，更不应是我们对学生的引导。
教育研讨发言材料稿范文精选篇3尊敬的各位领导、老师们：
大家好!今天，我很荣幸能站在这里与各位同仁一起研讨班主任工作，不过我也只能把我这几年来在班主任工作中的一些认识和做法向大家汇报，以期和各位同仁共同商榷。
一、爱学生，交知心
爱是人类最美的语言，爱是教育的灵魂。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。
学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地踏实前进。在工作中，我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。既为学生取得好成绩而感到高兴，也能谅解学生在学习中的失误，让学生时时刻刻感受到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。
二、律自己，树榜样
老师是学生的一面镜子，老师以身作则，为人师表，对学生的品德具有定向作用。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展教育的活动最多，对学生的影响最大，自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自己的素质，在教育工作中，真正做到为人师表。我作为一名班主任，要求学生做到的，自己首先带头做到：要求学生讲文明懂礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动，我每天和学生一块打扫环境卫生;教育学生搞好团结，我和学生交知心朋友;要求学生学习要认真，我首先做到认真上课，认真批改作业。随手拾起地上的一个纸团、把讲台上的粉笔盒摆好，以饱满的热情出现在学生面前等等，这些都在潜移默化地感染着学生、激励着学生，达到了“润物细无声”的境界，比起那种厉声的呵斥和强行的镇压，往往会起到意想不到的效果。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康发展的指导者和引路人。
三、培班干，促班风
良好的班风、班貌是一个班集体欣欣向荣的外在表现，而良好的班风班貌的形成，不仅需要班主任老师“勤看”、“勤访”、“勤查”、“勤问”、“勤处理”，还特别需要组建一个团结友爱、互帮互助、认真负责、敢管敢做、有创新开拓意识的班委。我认为班队干部培养有两大好处，一是可以锻炼学生，培养他们的能力，二是可以加强班风建设。可以说，学生在小学阶段是最佳锻炼时机，小学阶段时间长，机会多，从小锻炼能提高他们的自信心，为他们在初中、高
中、大学阶段的发展打下坚实的基础。有些教师和家长出于关心学生的良好愿望，担心学生当班干部会影响学习，不愿让他们去干，殊不知学生当班干部不但不会影响成绩，反而能促进其成绩的提高，因为学生当干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽误了一两节课，他们也会自觉补上，而且怕成绩不好被同学取笑，学习自然会更加努力。因此，我们的老师如果真的喜欢这个学生，认为他有能力，就应该让他到班委、学生会去，并且支持他们的工作。
班集体的事务不可能全部都由班主任或副班主任来完成，学生参与程度越高，教师的工作就越轻松。班队干部扮演的是小老师的角色，培养他们要做好“扶”与“放”，就是首先要教会他们工作方法，然后放权，树立干部的威信，让全体学生都知道“干部说的话就是老师说的话”，让他们能管、敢管，培养他们的主人翁意识，也有助于形成一个团结和谐的班集体。
四、视差异，不放弃
“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，使学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”，要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。记得有这样一个故事——《不要在冬天里砍倒一棵树》：有一年冬天，一位父亲需要一些柴火，他找到一棵枯枝败叶的死树，然后把它锯倒了。到了春天，令他惊愕的是，树干周围满是绽放的新芽。对此，他不无感慨地说：“我原来以为它肯定死了，现在我却看到这棵树依然有着生命的活力。”于是，这位父亲嘱咐全家：“不要在冬天里砍倒一棵树，不要在情况不明时作出消极的结论。”想想我们的学生，他们在成长过程中会出现很多问题，但我们不能抱怨学生的无知和犯错，孩子正因为需要教育才送到学校里来的，犯错也是孩子成长的一种方式。老师看到的问题是孩子在成长过程中遇到的问题之一，或者是孩子成长过程某个阶段出现的问题。如果因此放弃，甚至是简单地否定一个学生，就会像在冬天里砍倒一棵树，他会因此再也没有“复活”的机会了!
我们班的同学，虎头虎脑。老师、家长都反映他是一个“调皮大王”。低年级时成绩就很差，语数经常考不及格，刚到六年级时，考试成绩总在30分左右。对于他的不良行为习惯更是一言难尽了：上课不遵守纪律，坐不了几分钟就动桌凳、摇头晃脑，有时甚至还摔倒了;经常惹周围的同学，影响别人上课;注意力不集中，东张西望;课余时间爱搞“恶作剧”，欺负其他同学;书写很不认真，作业很脏;他母亲说在家里也是很调皮，很霸道……对这位学生我真是用尽了心思，想尽了各种办法。虽然他的表现经常让我失望，但我始终都没有轻易放弃对他的教育。现在，他违反纪律的次数逐渐减少了，学习成绩也有了明显的进步，经常考60多分，去年期末考试还考了78分。总结以前我对他的教育过程的点点滴滴，我觉得对这样的学生，老师首先需要倾注爱心、关心和耐心。从培养良好的行为习惯入手，多关心他的学习与生活，拉近与教师的距离。要耐心纠正学生的不良行为，不能急于求成，要时时关心、时时指点。其次，让学生多进行一些动手操作、观察思考、语言表达的活动。如在课堂上多提问、多指导、多板演等等，这样都能有力地提高学生的注意力和知识水平。第三，要帮助学生树立自信心，及时鼓励他的每一次良好表现，有进步时就给予肯定，让他尝到学习成功的甜头。第四，老师多和家长联系，共同促进学生的转化，耐心说服家长配合老师做好学生的思想工作，让家长多关心一下学生的学习和表现。当然，转变行为偏差的学生是一项十分艰苦的工作，对待他们，不能指望通过一两次谈话，采取几项措施，就能使他们发生根本的转变。因此，教师要有特别的爱心、耐心、信心和恒心，作坚持不懈的努力，从而矫正学生的行为偏差。
五、抚心灵，促成长
人们的物质生活现在得到较大的改善，而改革开放又给人们的心理带来许多挑战。面临急剧变化和迅速发展的现代社会，青少年儿童成长的环境日趋复杂，身心健康所受到的负面影响日益增大，使心理问题不断产生，心理健康水平逐渐下降。所以班主任除了要承担起管理者、朋友的角色外，还应承担起“心理医生”的角色，做学生心灵的导航者。我们班上的何锦同学原来是一位心理抑郁、自卑的学生。
因为她有一个不同寻常的家庭——父母离异，母亲改嫁，父亲长年在外，很少回家，抛下她不管，她只好跟着年迈的奶奶一起生活。新学期开始，我就发现了她的异常表现——不愿跟同学交往，脸上时常流露出无奈悲伤的表情。于是我就单独跟她谈话，她向我讲出了她内心的苦楚。我很同情她的遭遇，经常找她谈心，开导她要勇于面对生活中的挫折，告诉她老师和同学们会一起帮助她。并找来她的外公一起来做她的思想工作，让班上的同学多陪她玩。只有甘露才能滋润幼小的禾苗，在多种渠道的帮助和教育下，在众多的爱的呵护下，她的态度有了很大的转变，平时也时常能看到她快乐的身影。看到自己的努力有了回报，作为班主任的我还有什么比这更让我感到欣慰的呢?六、勤反思，促发展
班主任的工作是一门科学，也是一门艺术，需要有广博的知识和丰富的经验。班主任必须增强与时俱进的学习意识，坚持学中干、干中学，努力提升自己的学习能力，以跟上日新月异的新时代，适应千变万化的新情况，应对错综复杂的新局面。伯纳斯曾提出一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长。所以我们不仅要有扎实的教育理论功底，还要灵活运用，并注重知识的日积月累，注意总结经验教训，在实践中反思，不断提升专业素质和专业文化水平。这几年来，我非常珍惜学校给我的学习机会，参加过市里的班主任培训和国家级的班主任远程培训，把每次学到的教育理论知识和好的经验积累下来，灵活地运用到工作中。在平时的工作中，我也会经常随手记下自己在班级管理工作中的成败点滴，积累宝贵的第一手资料，分析所发生的班级管理活动，从而不断改善班级管理行为，指导未来的班级管理工作。
做班主任工作以来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我失去了很多，但我无怨无悔，因为我爱着我所从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台——这方寸之地，尽我最大的努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力，愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵盛开在祖国肥沃的土地上!
教育研讨发言材料稿范文精选篇4尊敬的各位领导，各位老师：
大家好!班级，是学校教育管理的基层单位，是学生体验生活的一个大家庭，是学生发展个性、施展才能、演绎人生的舞台。班级管理是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，建构良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动;有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。合理有效的班级管理方法有着极其重要的作用，可以让学生充分地发挥主人翁精神，可以让学生养成主动学习习惯，发展学生的自主性。
下面，我就班级管理工作谈几点做法。
一、坚持以心灵沟通为基础
班主任要用一颗真诚的心去爱学生，多与学生沟通，理解学生，信任学生。例如，班里同学违犯了学校和班级纪律，对此，班主任没有必要声严厉色地批评和指责学生，而应与学生进行交流和沟通，使他们认识到错误的根源。
二、制定班级管理制度，成为学生自我管理的行为规范。
1、科学制定制度。
班级的奋斗目标在班集体的建设中起到了举足轻重的作用。班主任根据学校的工作安排，结合班级实际情况，拟定班集体目标时，要让每位学生参与，广泛听取意见，经全体同学同意，明确班集体的奋斗目标，避免盲目、低效地学习、生活。只有目标明确，才能凝神聚气，形成合力。制定班级公约和班级规章制度，为学生提供自我管理的依据。俗话说“没有规矩，不成方圆。”良好班集体的形成，离不开一定规范的制约，班主任应引导学生在《小学生守则》、《小学生行为规范》的指导下，遵守班级公约，制定切合本班的规章制度，使学生获得心理认同，即班级公约是大家共同制定的，而不是班主任和少数班干部制定的，大家才是制定者，也是执行者、维护者。这样，学生才能自觉地去遵守。
2、有效地进行检查督促。
制定了管理制度，就要组织力量进行有效地检查督促，否则，制度就会失去实际意义，成为一纸空文。在检查督促的过程中，最有效的方法，我认为是要充分调动学生的积极性，正确指导学生进行自我检查、自我督促。班主任主要是当好“参谋”，抓住并解决主要问题，日常工作可以大胆地让学生去管理，改变既当“保姆”又当“警察”的旧做法。魏书生老师就很有办法，班级中各项检查督促工作都被学生争着“承包”了下来。班主任外出几十天也没事，学生能正常学习，就连教室里的螺丝钉掉了也有学生过问，学生真正成了管理自己的主人。这确实是值得学习的成功经验。
3、管理制度落到实处。
用制度规范学生的行为，是一个复杂艰难的过程，是一个从不自觉到自觉的认识过程。这其间学生的思想教育事关重大，不可忽视。所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松教育。要让学生多进行比较，不断地与他人比，也和自己的过去比，多进行批评与自我批评，不断地调整自己的思想方式和行为习惯，才能达到自我管理的目的。现在的学生多数受到家庭的溺爱，自我管理意识差，如果不严格教育，后果会不堪设想。有两位学生有一点矛盾打架之后，写检查时均只是过多强调自己的理由，我问：“你们自己错在何处?”学生默然。于是我说：“你们都有一个共同的缺点。那就是：只看到别人的缺点，找不到自己的错。”结果两位学生各自分析了自己的错误，和好如初。
三、完善班级管理的“三级制”
1、加强班主任管理。
班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。通过深入观察，掌握学生的特点、心理，从而采取灵活多样的方法“对症下药”。
2、加强班干部管理。
在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生自己管理自己，自己教育自己。
3、加强学生自我管理。
小学生由于年龄小，自我约束能力差，自习课上往往做小动作、聊天、搞恶作剧等。为此，可以要求学生做到以下三个方面。
(1)学习《小学生行为规范》。要求学生熟记并付诸实践，做到“知”“行”统一。
(2)进行自省。每周要求学生进行一次自我小结，写出这段时间哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。
(3)量化考核。在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级量化管理。
四、多方合作，齐抓共管，实施全员育人机制。
(一)班主任和科任老师相互配合
班主任、科任老师、学生三位一体，形成了一个班集体。班主任则是这个集体的核心，科任老师以其优异的专业知识，良好的人格魅力等优势成为班级建设的催化剂。一个班级的健康成长，依赖于全体老师的共同努力。因此班主任与科任老师必须配合要密切，教育思想要一致。如何做呢?我想：一方面，班主任随时将每个学生的情况通报给任科教师，让老师们详细了解每个学生的基本状况、思想品德等。另一方面科任教师及时和班主任沟通，相互交流学生的情况，使班主任没有掌握的学生情况，能够从科任教师那里得到，以便在工作中共同研究如何加强对学生进行思想素质教育的方法，使得班级的各项工作都能正常开展。
(二)班主任和家长相互配合
跟家长的沟通方式可以是：家长会、家长学校、家访、家校书面联系、电话联系、个别家长约见、学生记事本、家长调研等等。通过沟通最终达到的目的是家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作和学校工作。
总之，班主任必须具有对教学的忠心和对学生的爱心，讲求管理的艺术和方法，培养和锻炼自己较高的心理素质和管理素质，才能管理好班级，为学生的健康成长创设出最佳环境。
以上是我在班级管理方面所做的工作，有不当之处希望各位批评指正。
教育研讨发言材料稿范文精选篇5一、在课堂教学中学生良好的语文学习习惯培养。
课堂是小学生良好语文习惯养成的主阵地，要真正、充分地发挥这个主阵地。
1、注重学生良好的写字、识字习惯的培养。
小学生良好的书写习惯，就是老师在学生习字课和作业要求中，提出书写的具体的要求，并长期严格训练而形成的。比如，在课堂教学中教师要向学生提出“(1)写字姿势正确，字迹端正，书写规范。”“(2)会写1000个常用汉字。”“(3)有写字的兴趣。”“(4)重视用眼卫生。”“(5)注意握笔姿势。”“(6)注意写字姿势。”的要求，要求学生只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔划清晰，结构合理，行款整齐，美观大方。学生在开始习字的时候，容易把字的间架结构、笔顺等弄错，教师要指导学生认清字的位置，一笔一画地教。直至学生养成自觉正确写字的好习惯为止。
教师在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步提高独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在街上，在商店……只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。在这里要强调的是，汉字教育资源无处不在、无时不见，除了语文课本，生活就是识字的好课堂。要把课外的“识字活动”和平时的课文教学结合起来，引导学生通过多种途径、多种方式识字，扩大学生的识字量。
2、科学使用工具书的好习惯的培养。
工具书其实“是一种小型图书馆”,也是学习的拐杖，是无声的老师。许多工具书查阅方法都有所不同，教学中教师应加强指导，教给学生基本的查阅方法，使学生正确使用;还要设法调动学生对工具书的兴趣。比如，要求学生在课文预习时查生字词语;在课堂上选择典型的字词当堂动手查字典，重在义项选择;学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，教师要鼓励学生积极查找工具书;讨论一些让学生特别感兴趣的问题，得不出答案时，要求学生到相关的工具书里查找出来。学生就会对工具书的巨大威力感兴趣。久而
久之，学生逐渐养成了查工具书的习惯。
3、质疑问难的好习惯的培养。
学问学问，既要学，又要问。有了疑问才会促使深入思考，才会获取新知。质疑本来就是创新的基矗教学中要多鼓励，多引导学生质疑。在初读课文时，可引导学生从课题中质疑;在深究课文局部时，可引导学生从重点词句、细节描写、标点符号、修辞手法等方面质疑;在课文结束时，可进行创造性质疑。在指导学生质疑时，要特别注意以下两点：一要保护学生的好奇心，即使学生的问题幼稚可笑，也应鼓励并加以引导，不可操之过急，打击其积极性，熄灭其智慧的火花。二要引导学生根据学习目标质疑，忌漫无边际，无针对性。
老师还要鼓励学生，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。
4、朗读背诵的好习惯的培养。
背诵是大量积累材料、培养语感的重要途径，有助于发展学生的记忆力，规范学生的口头语言，提高学生的表达能力。对于课本中规定背诵的百来篇课文，在教学中必须要求学生在理解的基础上熟读成诵。心理学研究表明：小学阶段是机械记忆的黄金时期，不可错过。为此，学校和老师要给学生安排定时、定量的诵读内容，课堂上教师要注意指导学生感情朗读,及时纠正和表扬,激发学生朗读的兴趣,然后要求学生熟读成诵。使学生日有所读，日有所获，从而养成良好的朗读背诵习惯。
二、在语文活动中辅助的语文学习习惯的培养。
树立大语文观，广泛开展语文综合实践活动，培养兴趣，养成习惯。
1、留心观察周围事物的习惯。
观察是启迪学生思维的最基本的途径。自然、社会、生活都是语文学习取之不劲用之不竭的课程资源。培养学生观察的习惯，就要教给学生观察自然、社会、了解现实生活的方法，让学生在生活中处处留心，仔细观察周围的人、事和景物。老师要指导学生在观察事物的时候,要从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。比如，出去旅游看风景、在去动物园看动物等，老师在孩子欢呼兴奋、情绪盎然的时候，老师要恰到好处提醒、引导他们，仔细地观察细部，审视细节，不要笼统地只看大概。引导学生与相邻的或者相似的事物进行对比，比如看到鸭，就让他同鹅进行对比。吃杏时，让孩子说说杏与桃有何异同。长而久之,学生自然形成留心观察的习惯。
自然界的一切事物是千变万化的，只有用心去体验，进行认真观察，才能把握住事物的特点，写出真实具体、生动形象的文章。因此，在教学过程中，只有善于引导学生把观察和练笔有机统一起来，才能使习作训练落在实处。常常让学生走出课堂，走进大自然，让学生实地观察，领略大自然的美。例如，三年级第二学期的第一课《信》，为了让学生能表达真情实感，带他们到附近的野外去寻找春天。让学生像一群出笼的小鸟，自由自在地在稻田边，在小河边，在树林里寻找春天给他们带来的那份最美的礼物。然后回课堂仿写，在他们的习作中每个读者都可以美美地欣赏他们从野外带回来的那份最真实、最有魅力的情感。
2、不动笔墨不读书的好习惯的培养。
要想提高课堂教学的实效性，还要让学生在课堂上养成一种“不动笔墨不读书”的习惯。如在初读文章时，可以让学生动笔圈点出不理解的词，叫不准的字音，再次读文时可以让学生画出自己认为精彩。感受深刻的地方，随时可以写上自己的批注，三言两语，一句话都可以;同时在讲解文章时，老师写在黑板上的重点词句，条理清晰的板书学生也应随时记录下来，这些都是最基本的，我称为“基本型”;有时根据文章的特点，也可以让学生模仿文中的有关段落进行练写，针对文中的主人公或中心事件还可以阐述自己的看法集中写在“积累观点本”上，这是“外延型”。在刚刚进行的时候，孩子们有些摸不着头脑，教师也会觉着很慢，耽误时间，可时间长了，形成了习惯，速度也就提高上来，这最主要的是为孩子复习提供了便利，否则轰轰烈烈的一节课，老师讲得无论如何精彩，学生听得无论如何认真，时间久了，也就忘得差不多了，所以我们要引领学生养成“不动笔墨不读书”
的习惯，充分提高课堂教学的实效性。
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