全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略14篇
全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略篇1
一个人的阅读史，是一个人的精神成长史;一个民族的阅读史，就是一个民族的文明强盛史。阅读是个人的事，也是国家大事。于个人而言，“人有学问，则有力矣”，爱读书、读好书、善读书，裨益于自我提升、自我完善、自我实现，每个人都要养成终身阅读的习惯;于国家而言，“治国以教化为先”，倡导全民阅读，提升国民素质，激发全民创造力，提高国家文化软实力，意义重大而深远，必须全力推动，久久为功。
国家层面推动全民阅读，如耕田种地，要选好种子，还要及时施肥、除草，让庄稼茁壮成长，期待有个好收成。在“耕地”开拓上，既要守好大城市、经济发达地区这些“沃土”，也要开拓农村、山区、经济欠发达地区这些相对贫瘠的“土地”，保障全民阅读一个区域都不能少;在“种子”供给上，要创造一切条件，激发各个领域知识分子的创新创造活力，生产出更丰富、更优质的精神产品，满足全民阅读的巨大需求;在“护苗”工程上，全民阅读当从娃娃抓起，要把更多精力放在青少年身上，把青少年特别是儿童当作重点保障群体;在“收获”环节，要在全社会涵养尊重知识、尊重人才的风气，让学有所成、德才兼备者“学尽其用”“学有所得”，从而正面激励全民阅读。
全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略篇2
为响应上级号召，充分发挥社区图书室的作用，激发社区群众的读书热情，推进全民阅读活动兴起热潮，大力弘扬科学精神和人文精神，努力营造多读书、读好书的良好社会氛围，龙兴社区开展了全民阅读活动，取得了良好的效果。现将活动开展情况总结如下：
一、宣传发动
一是在全体社区居民当中大力宣传，并动员大家积极参与到活动中来。二是制定了活动实施方案，明确活动的指导思想、内容以及活动的原则，确保活动的顺利开展。
二、积极开展好各项活动
向社区群众发出倡议，号召每人读一本好书。通过广泛开展读书交流活动，引导群众读书、爱书，提高社区群众的文化素质。开展了开展优秀图书推荐活动，社区图书室对到室读者进行读书宣传和有针对性的阅读指导，引导广大群众多读书，读好书，提高图书室资源的利用率。主要针对社区青少年群体，开展了一次赠书活动，提高青少年的读书热情和质量。
三、活动效果
通过组织全民阅读活动，在社区工作人员的不懈努力下，社区居民结合自身实际，充分发挥社区图书室作用，引导群众读书、爱书，社区群众口碑相传，陆续走进图书馆，利用图书馆，群众参加了各种活动，活动取得了可喜的成绩，提高社区群众的文化素质，提高图书室资源的利用率，在社区营造出了“以求知为荣，以读书为乐”的良好氛围，为群众献上了精彩的文化活动，让全民读书结出了丰收的硕果。
全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略篇3
本学期，我们三年级的师生积极响应德育室、大队部的号召，精诚合作、集思广益，积极开展了丰富多彩的读书活动。现总结如下：
一、养成了读书的好习惯
在这次活动中，同学们除了根据自己制定的计划在每晚坚持读30分钟外，还充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读;如果班里有哪位同学有了什么好书，都会在自己读完之后与同学们交换着读，也不时地把读书后的感受与大家交流一下;在阅读课上，我欣喜地看到了同学们能“不动笔墨不读书了”，也能专心致志地读，只要有人做小动作或说风凉话，就会有班长或小干部出来制止。这样，既养成了良好的学习习惯，又形成了积极向上的学习氛围。
二、拓宽了阅读的知识面
三年级是处于转折期的一个关键性的年级，尤其是要提高写作能力的话，大量的课外阅读知识是少不了的。
本学期，我们根据三年级学生的特点，选了《西游记》、《格林童话》这两本书为年级必读书目，《365夜》、《鲁滨逊漂流记》、《小兵张嘎》等为选读书目。课后，我了解到同学们不但按时读完了规定的篇目，还写了不少的读书心得体会。从他们的读后感中，在和他们的谈话交流中知道了同学们对世界的认识上升到了一定的程度，也对父母的教育方法有了客观的看法，感谢这些书籍，是你让我们的同学们长大了，懂事了。另外，在活动中，同学们还办了图文并茂，色彩鲜艳的手抄报，实实在在做了一回读书的小主人。
三、促进了同学间的友谊
学校倡导的此次活动，也拉近了同学之间的距离，增进了彼此的友谊。当周昊忘了拿课外书，韩牧昕毫不犹豫地拿出自己所带的书本给周昊看。当王山川不小心撕坏了自己心爱的《格林童话》时，周围的同学都纷纷拿出透明胶、小剪刀，有的甚至干脆亲自帮他修缮。他们在阅读的同时，也学到了很多，真是小手牵小手，好书伴我行!
四、改进之处
班级、班主任对读书活动的落实力度有一定的差异性，在以后的工作中要进一步提高班主任及学生对此类活动的认识。要进一步探讨如何根据活动的计划，充分利用好校园之声的宣传作用，引导学生积极开展有益的学习生活。
老师们、同学们，让我们把这次读书活动作为一次新的耕耘与播种，让读书成为一种生活习惯，让读书成为一种生命需求，让迷人的书香飘溢在我们的校园和家园，让我们在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才。
全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略篇4
阅读是人们高尚的精神追求，阅读伴随人生，阅读充实人生，阅读让我们掌握科学精神，阅读让我们充满人文情怀。无论我们身处什么时代，书籍总是传递着知识，播撒着希望，给人以进步的力量。在纷繁复杂的工作中留片刻时光，享受书香；在慵懒迷茫的假日中清一方天地，聚精阅读。让阅读成为“点亮”文化的明灯，当人人自觉读书、多读书、读好书蔚然成风时，社会将充满生机活力，我们的社会更加和谐。
读书，其实是不断更新思维的过程，在这一进程中，慢慢地充盈生命的宽度，让精神得到超然升华。
身处这个时代的我们无疑是幸运的，人类积攒了数千年的知识、智慧和艺术都可以被尽情享用，通过书本便能轻易地获得与伟大灵魂对话的机会，用他们的思想帮助我们拂去身上的肤浅和无知。但读书从来不是立竿见影的过程，它对我们的馈赠，在日积月累的漫长时光里，在年复一年的潜移默化中，到最后，我们在读书中收获的不仅是渊博的学识、开阔的眼界和富足的精神，更重要的是，懂得如何用宽容的心境去理解世界的林林总总，哪怕这一生因为物质匮乏，从未亲眼见过北极星光，从未亲耳听过潮起潮落，从未亲身触过生灵万物，也能在滚烫而热烈的生命里感悟智慧。
全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略篇5
4月23日，世界读书日这一天，xx省发起20_全民阅读倡议书。
由第二十四届全国图书交易博览会执委会发起的《xx省20_年全民阅读倡议书》，倡议xx省各族各界朋友多读书、爱读书、读好书、善读书，树立读精品图书的意识和形成精阅读、细阅读、勤阅读、善阅读的习惯。
关于读书，xx各界代表都提出，将读书作为生活方式，而不是一项任务、指标来完成。
xx省知名作家，获得首届全国书香之家家庭代表李宽定说：只有世世代代将读书作为生活方式，才能做好中华文化的守望者，不愧为书香之家。
xx文化名人何光渝则说：有没有读书日并不重要，将读书作为生活方式，每一天都是读书日，享受阅读的快乐。
读书的习惯从幼儿开始培养，养成习惯便不需倡导。作为少儿阅读推广活动志愿者的黄红梅老师说，现在的读书带着不少的功利性阅读，一些书籍是为了迎合人们的胃口而发布，也许是畅销书，但不一定是好书。
在信息化时代，书籍也开始改变，数字图书在人们心中地位各有不同。
已到古稀之年的的何光渝说：我的电子书储备量现在直追我的纸质书籍存量。何光渝认为，不应该介意书的介质，那是书的生命以不同形式存在，获取阅读信息，享受阅读快乐最重要。
黄红梅则对记者说：在幼儿、儿童阶段，家长应尽量少让孩子接触电子产品。电子本、阅读器、录音等方式，都不可取代家长亲自讲故事。在讲故事过程中的陪伴对孩子才是最重要的。
20_年8月，第二十四届全国图书交易博览会将在xx省举办，xx省不仅将此次博览会作为一次交易会，更重要的是营造读书氛围。xx省将以此为契机，发扬读书明理、求知探索、经世致用、敢为人先的优良传统，为读书营造浓厚氛围。
全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略篇6
为贯彻落实市宣传思想文化工作要求和文明办《全民阅读活动方案》文件精神，进一步提高我社区大干部、群众的文化素质，营造全民读书的良好氛围，根据街道部署要求，结合本社区实际，制定了《全民阅读活动实施方案》组织并开展了丰富的全院读书活动，现将读书活动开展情况总结如下：
一、领导重视，组织有序
成立社区内全民阅读活动领导小组，办公室负责方案的制定、督促及全社区性活动的组织工作，由各部门别牵头负责相应部门的阅读组织工作。
二、主题鲜明，内容丰富
1、以“学习业务知识，提高服务人民水平，增强个人文化素质”为中心，号召全社区工作人员开展自我阅读活动。
2、开展全民荐书活动。面向社会征集优秀阅读书目，筛选后确定阅读推荐书目。
3、开展“书香伴我行”青年读书活动。依托共青团组织，在青年干部、青年学生中，广泛开展读书活动及演讲、知识竞赛等活动。
4、社区读书节活动。悬挂标语、张贴海报、发放宣传单，通过举办各具特色的读书会、读书经验交流会、读书讲座等主题活动，利用共享工程向辖区居民免费提供绿色上网坏境。
三、硕果累累，成效显著
1、本次阅读活动，内容涉及各个领域，丰富了相关专业知识，增加了阅历，能在今后的工作中更好地为群众服务。
2、在工作学习的同时，全社区职工积极响应号召，倡导健康业余生活，多读书、读好书，通过阅读优秀文学作品，提高了个人思想道德水平和文化素养。
全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略篇7
从古至今，读书是中国人的传统。国人主张行万里路，也要读万卷书。古语有云：“读书可以明理得道，可以修身养性”；今天的人们仍然相信，读书拥有改变命运的力量。读书之兴衰与个人之前途息息相关，读书是极为厚重的“修身、齐家、治国、平天下”的正道修行。
读书可以点亮生活。就拿去年的武汉方舱“读书哥”来说，人在方舱，心在读书，置疫情于心外。虽然方舱是狭小的天地，但读书打开了新的大门，使人的心智无限扩大，看到的是广阔天地大千世界。真正应验了英国作家毛姆的那句话：阅读是一座可以随身携带的避难所。书本，就好像人的一个朋友，只要你想读，它随时都可以陪伴左右，抚慰心灵，照亮灰暗的生活。
读书应该回归生活。人生在世，一个人的精神发育史就是他的阅读史，阅读是重要的精神成长。从通俗层面讲，无论哪一种层面的日常生活，背后都有相应的物质支撑，并非人人都能负担得起。而读书，作为一种精神生活，则相对容易得多、简单得多。一个人，只要自己愿意，无论身处什么阶层，都可以一生与书籍为伴，书就是生活不可分割的部分，涵养着生命的气质。
全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略篇8
一个人的阅读史，是一个人的精神成长史；一个民族的阅读史，就是一个民族的文明强盛史。阅读是个人的事，也是国家大事。于个人而言，“人有学问，则有力矣”，爱读书、读好书、善读书，裨益于自我提升、自我完善、自我实现，每个人都要养成终身阅读的习惯；于国家而言，“治国以教化为先”，倡导全民阅读，提升国民素质，激发全民创造力，提高国家文化软实力，意义重大而深远，必须全力推动，久久为功。
国家层面推动全民阅读，如耕田种地，要选好种子，还要及时施肥、除草，让庄稼茁壮成长，期待有个好收成。在“耕地”开拓上，既要守好大城市、经济发达地区这些“沃土”，也要开拓农村、山区、经济欠发达地区这些相对贫瘠的“土地”，保障全民阅读一个区域都不能少；在“种子”供给上，要创造一切条件，激发各个领域知识分子的创新创造活力，生产出更丰富、更优质的精神产品，满足全民阅读的巨大需求；在“护苗”工程上，全民阅读当从娃娃抓起，要把更多精力放在青少年身上，把青少年特别是儿童当作重点保障群体；在“收获”环节，要在全社会涵养尊重知识、尊重人才的风气，让学有所成、德才兼备者“学尽其用”“学有所得”，从而正面激励全民阅读。
全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略篇9
从古至今，读书是中国人的传统。国人主张行万里路，也要读万卷书。古语有云：“读书可以明理得道,可以修身养性”;今天的人们仍然相信，读书拥有改变命运的力量。读书之兴衰与个人之前途息息相关，读书是极为厚重的“修身、齐家、治国、平天下”的正道修行。
读书可以点亮生活。就拿去年的武汉方舱“读书哥”来说,人在方舱，心在读书，置疫情于心外。虽然方舱是狭小的天地，但读书打开了新的大门，使人的心智无限扩大，看到的是广阔天地大千世界。真正应验了英国作家毛姆的那句话：阅读是一座可以随身携带的避难所。书本，就好像人的一个朋友，只要你想读，它随时都可以陪伴左右，抚慰心灵，照亮灰暗的生活。
读书应该回归生活。人生在世，一个人的精神发育史就是他的阅读史，阅读是重要的精神成长。从通俗层面讲，无论哪一种层面的日常生活，背后都有相应的物质支撑，并非人人都能负担得起。而读书，作为一种精神生活，则相对容易得多、简单得多。一个人，只要自己愿意，无论身处什么阶层，都可以一生与书籍为伴，书就是生活不可分割的部分，涵养着生命的气质。
全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略篇10
“书是人类进步的阶梯”。好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。
(一)教师推荐，坚持日有所诵。
儿童阅读的推广人薛瑞萍老师说过：诵读是深层阅读。日不间断的记诵，就是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。在第__届读书节时，我校倡导各班有计划地进行“日有所诵”。我们二年级老师经过商量向学生推荐了三本必读书：《小猪唏哩呼噜》(上、下)、《木偶奇遇记》;选读书目推荐了《小布头奇遇记》《逃家小兔》和《格林童话》，学生根据自己的情况在读完了我推荐的书目后又自发的选择了自己感兴趣的书籍。
(二)营造良好读书氛围，开展共读活动。
爱读书的老师带出爱读书的学生。读书节期间，我坚持早读和学生一起读书，让学生放出声音，读出感情，遇到精彩段落进行背诵。学生的阅读积极性很好的调动了起来，一些腼腆、内向的的孩子在其他孩子的带动下也渐渐放开了声音。
除了师生共读以外，我班还开展了“亲子共读”，目的是督促家长和孩子一起读书，互相影响，在家里为孩子创造一个良好的读书氛围，培养孩子的读书兴趣，同时也能提高家长的素质。
经过多半学期的阅读，今天，学生们把自己平时的积累展现出来，利用第一、二节课，在我班学生xxx的主持下，学生们开始了自己的表演，有的学生背诵古诗，他们时而摇头晃脑，时而拖腔拉调，那样子还真像个小诗人呢;有的学生背诵故事，一段段、一篇篇，我不禁感叹学生潜力的巨大;还有的把书中的内容表演出来，这需要学生间的充分配合，学生们带着动作，带着感情，把我们引入到一个个的童话世界中。同学们的精彩表演赢得了观看学生的热烈掌声。
全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略篇11
随着信息技术的发展，数字阅读、手机阅读及移动有声听书成为深受读者喜爱的新型阅读方式，极大丰富了人民群众的阅读体验和精神文化生活。阅读早已突破了时空限制，阅读场景也逐渐多元化，我们要利用新阅读形式和传播形式，吸引越来越多的读者、网民参与，引领更加“有热度”的全民阅读，浸润书香、畅游书海，把书屋变成“知识充电站”“阅读打卡地”，促阅读变“悦读”。
从回荡在大山深处的琅琅读书声，到繁忙都市地铁上的读书人;从打开一本书细细品读，到“一屏万卷”畅游书海;从期冀“读书改变命运”，到去追寻“诗和远方”……全民阅读，正改变你我;氤氲书香，已飘满中国。
全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略篇12
读书可以点亮生活。就拿去年的武汉方舱“读书哥”来说，人在方舱，心在读书，置疫情于心外。虽然方舱是狭小的天地，但读书打开了新的大门，使人的心智无限扩大，看到的是广阔天地大千世界。真正应验了英国作家毛姆的那句话：阅读是一座可以随身携带的避难所。书本，就好像人的一个朋友，只要你想读，它随时都可以陪伴左右，抚慰心灵，照亮灰暗的生活。
读书应该回归生活。人生在世，一个人的精神发育史就是他的阅读史，阅读是重要的精神成长。从通俗层面讲，无论哪一种层面的日常生活，背后都有相应的物质支撑，并非人人都能负担得起。而读书，作为一种精神生活，则相对容易得多、简单得多。一个人，只要自己愿意，无论身处什么阶层，都可以一生与书籍为伴，书就是生活不可分割的部分，涵养着生命的气质。
读书就是生活方式。许多爱书人士都说，阅读习惯的养成，往往始于孩提时代。当读书爱好深入骨髓，成为一个人的生活方式时，就会将遇到的人和事都当成书来读。人如字，事如书，读书与生活合而为一，你中有我，我中有你，读书也找到了终极的意义。
让我们一起读书吧。把生活中的每一天，都当成“读书日”，多读书、读好书。无论技术怎么进步、介质怎样变迁，我们的生活，因为阅读，充满阳光。
全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略篇13
字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。下面是课件网小编为您推荐4.23读书之夜全民阅读心得体会四篇。
全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略篇14
为进一步促进我街居民群众的素质，继续深入推广全民阅读活动，做好“书香羊城”系列活动，我街结合实际，制定出如下计划：
一、加大活动的宣传力度
加大宣传力度，在辖内形成良好的氛围，让居民群众及时了解活动开展的进度和情况。动员各社区居委会、机团单位张贴活动宣传海报。制作一系列宣传资料、单张，利用社区工作者上门视访的机会派发到居民群众手中。动员辖内集团单位利用其电子屏和宣传画廊宣传活动和张贴海报，以此扩大全民读书活动的宣传面与知晓率。
二、开展党员干部读书系列活动
街道办事处将大力倡导党员干部带头读书，把读书活动与我区“五香”(书香社区、书香企业、书香家庭、书香明星)活动相结合。计划在党员干部中开展以“每日自学，每周导学，每月互学，提高党性，提高能力”为主要内容的“三学两提高”活动。一是每日自学，即组织各基层党组织和党员在工作之余进行自学;二是每周导学。拟实行“周三集中学习日”制度，充分发挥党工委中心组的龙头带动作用，开展“领导一讲”活动。读书月内，组织机关干部开展业务培训;三是每月互学。组织各支部之间开展学习交流、经验推介活动，达到开阔思维、增长见识、促进工作的目的。
三、继续组织辖内中小学，开展阅读征文比赛活动
在街辖内高校开展“讲文明、树新风、促和谐”系列主题阅读活动，借助迎亚运盛会的契机，举办“激情亚运，和谐东风”主题征文活动。鼓励学校开展以“文明友爱互助”为主题的读书活动，动员学生们积极参与。继续开展“让我们在阅读中一起成长”全国少年儿童阅读年系列活动，进一步提高活动效果。
