下面是小编为大家整理的2022中心小学章程（版）,供大家参考。
第 1 页 共 18 页 2 2022 中心小学章程 （最新版）
（2 2022 年 年 6 6 月 月 9 29 日修订）
第一章
学校基本情况
第一条
【制定依据】为适应现代教育发展需要，建立健全现代治理机制，规范单位运行与管理，深化教育改革，全面提高办学品质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规和《浙江省事业单位章程管理暂行办法》等有关规定，结合单位实际，制定本章程。
第二条
【学校名称与地址】
学校全称为____中心小学，住所地址为___,邮政编为___；官方网址___，注册域名为____中心小学。
第三条
【学校性质及隶属关系】本校由区教育体育局举办，经教育局所属事业单位登记管理局登记，属公益一类事业单位。
本校为实施六年制小学教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。
第四条
【学制与办学规模】
学校面向区教育体育局划定的施教区内适龄儿童招生，招生对象为满六周岁的学龄儿童。
第二章
办学理念与学校文化 第五条
【办学宗旨与使命】本校宗旨为：培德善之人，育博学之才。
第 六条
【学校办学目标】弘扬民族传统文化，办一所和而不同、卓而不群的示范性学校。崇德者，宽而有度，和而不同。尚美者，志存高远，卓而不群。学校以“崇德尚美 应天育人”的办学理念为指导，大力弘扬民族传统文化，激发师生无限潜能，实现和谐与独特协调的高质量发展。
第七条
【师生发展目标】
第 2 页 共 18 页 学校提炼、丰富校园精神，提出“正直善美、自强不息”的校园精神，提出“以民族传统为根基，自然和谐，充满书香气息的乡村特色学校”这一总的办学目标；形成了“以塑造健全人格（良好品行、健康心理、强壮身体）培养各方面能力（学习、交往、动手、创新）”为重点，人人能用日常英语会话、人人会写漂亮的汉字、人人有三项体艺特长、人人会诵读经典这一培养目标。
第八条
【文化精神与办学特色】
文化精神：习君子之技、育君子之德；办学特色：节节向上；校风：正直虚心之德、有节向上之志。
第九条
【学校标识】
校徽：整个徽标由两个部分组成。图形中的三圆重叠组合，意指学校全面贯彻党和国家的教育方针。三圆的叠加组合，形如金字塔，提升了图形的稳重和整体感，象征学校“尚德、育行、修学、向美”的校风。图形中的红色部分，如一本翻开的大书，寄寓了中心小学悠久的历史积淀。整个图案恰似小学生手捧书本读书的图景，展示了塔小学子“修德明礼、乐群善学”的学风。
校刊：《应天》 校歌：《勇敢的雏鹰飞向远方》 第十条
【学校发展规划的制定】
学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，定期制订三年发展规划，并形成和健全自评机制，促进学校可持续发展。
第三章
学校治理结构与运行机制
第十一条
【校长负责制】
学校实行校长负责制。校长主持学校全面工作，中共中心小学总支部委员会积极发挥政治核心作用，教职工通过教职工代表大会参与学校的民主管理。
校长是学校的法定代表人，对外代表学校，按照本章程自主管理学校。副校长对校长负责，协助校长分管德育、教学、科研、后勤等具体工作。管理工作实行纵横联动，条设处室，块设年段，条块结合，以块为主，副校级领导及班子成
第 3 页 共 18 页 员除纵向分管若干处室外，横向上联系一个年段的全面工作。实行教师聘任制、岗位责任制、绩效工资制，实施全员考核制和多劳多得、多劳多酬制。
第十二条
【校长职权】
校长依法履行下列主要职责：
（一）组织起草学校章程、发展规划，并负责组织实施； （二）组织制定规章制度、工作计划，并负责组织实施、检查和评价； （三）执行上级教育行政部门的决定和指示； （四）领导学校各职能部门及常设机构，完善岗位设置，维护学校秩序； （五）负责学校日常事务管理，主持校务会议审议重大事项并作出决策； （六）负责学校教育教学工作，大力推进素质教育； （七）负责教职工队伍建设，促进教职工全面发展； （八）负责学校财务、基建及重要设施设备购置的审批； （九）负责学校安全工作； （十）组织协调学校与政府、社区、家庭等方面的关系，为学校创造良好的育人环境。
第十三条 【党团组织】
学校接受中共中心小学总支部委员会领导，充分发挥工会、共青团、少先队、妇联、关工委、民主党派等组织的作用。
中共中心小学总支部委员会领导学校政治思想工作和精神文明建设，保证、监督教育方针的全面贯彻执行。学校共青团、少先队组织开展适合青少年学生特点的活动，在推进素质教育中发挥积极作用。
第十四条 【工会与教代会制度】
学校建立以教师为主体的教职工（代表）大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督的权利。
教职工（代表）大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。凡与教职工利益直接相关的权益和校内分配实施方案以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法，须经教职工（代表）大会审议通过。
第 4 页 共 18 页 学校工会作为教职工（代表）大会的工作机构，保障民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。
第十五条 【中层管理机构】
学校分设行政办公中心、教学研究中心、德育指导中心和资源保障中心等四条主线开展工作，设置办公室、教务处、教科室、政教处、少先队大队部和总务处等职能部门，分别承担相应的管理职能。
各职能部门分块管理、分工合作，提升管理效能，确保各项工作圆满完成。
（一）办公室主要职能：主持办公室的日常工作，协助校长和书记组织安排相关会议，做好会议记录；负责学校的文秘工作和行政公函的处理和党务工作；协助校长协调、检查、督办各部门贯彻各类会议决定的执行情况；做好人事年报、学校网站、电视台、档案资料的收集与归并工作等。
（二）教务处主要职能：在分管校长领导下，组织学校各课程教学计划的有序实施；做好教学调研和教学质量的管理、评估工作，教师任课安排，教材征订、招生、插班转学、教师每月绩效考核、学生学籍管理、教育年报、教师考勤、继续教育、教研组管理、教学常规工作、体艺 2+1、学科类学生竞赛活动等。
（三）教科室主要职能：在分管校长领导下，负责学校教育科学研究工作，提升教师专业水平，为教育教学的发展服务；做好课题的申报和实施、课题成果的梳理和推广，组织教师教学竞赛、校本教研、教科研基地工作、教师成果、教能考核等。
（四）政教处主要职能：在分管校长领导下，全面负责学校学生思想品德教育与管理；负责班主任队伍建设、学生养成教育和奖惩管理、班级和班主任考评、红十字工作、家长学校和文明单位建设等工作。《应天》学生校刊、艺术教育、道德故事大讲堂、学生观影、有关德育活动的组织与宣传报道，协助党务工作。
（五）少先队大队部主要职能：在分管校长领导下，全面负责学校少先队的日常工作；负责雏鹰争章、红领巾广播站、升旗仪式、社区实践活动、学生报刊投稿、博雅奖学金等工作。
第 5 页 共 18 页 （六）总务处主要职能：在分管校长领导下，负责学校后勤保障与服务工作，做好基建维修、电教设备检修、安全保卫、校园美化、校园安全、应急预案的制定、卫生防疫、后勤服务、固定资产管理、物品采购等工作。
第十六条 【其他常设机构】
学校建立校长办公会议，负责审议学校章程、发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等校内重大事项；建立学术小组，在学校教育科研的规划制定、项目策划与督导、成果评价以及教师队伍建设等方面发挥咨询、评议作用；建立家长委员会，促进家校沟通，保障学生家长参与学校管理、教育教学等工作。
第十七条 【重大决策制度】学校建立健全重大事项决策制度。学校重大事项应在党政主要负责人提议、充分调研与征求意见的基础上，由校长召集并主持校长办公会议、行政会议审议，经集体讨论研究，由校长做出最终决定并组织实施。中共中心小学总支部委员会发挥监督保障作用。
凡属教职工代表大会职权范围的事项，应提交教职工代表大会审议。
第十八条 【信息公开与档案管理制度】
学校实行校务公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权；同时向社会公开学校相关信息，以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利，接受社会、家长的监督。
学校建立档案室，设立档案员，加强档案资料的建设和管理。各部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。
第十九条 【校内维权制度】
学校健全校内权益保障制度，保障学生和教职工的合法权益。
学校建立健全校内申诉制度，成立校内民主调解小组，明确受理学生和教师申诉的部门和程序。
学校建立健全争议调解机制，通过上级劳动（人事）争议调解委员会，就教职工与学校的劳动（人事）争议进行调解。
第 6 页 共 18 页 第二十条 【平安校园制度】
学校建立健全平安校园制度，制定校园安全应急预案，组织安全演练，加强校舍、周边环境治安等安全督查，落实交通、消防、食品卫生、健康等安全教育，重视教育教学安全管理，防范安全事故发生。
学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险。鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。发生校园意外伤害事故，立即启动相关应急预案，及时救助受伤害学生，并依法进行善后处理。
第二十一条 【办学监督】
学校接受政府以及教育、登记管理和审计等管理部门的监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。
第四章
教育教学管理
第二十二条 【教育教学管理架构】
学校建立健全年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。
年级组长负责本年级的德育管理工作，统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。
教研组长负责组织学科组教师进行集体教学研究，按学校安排定期组织开展教学研究活动，参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。
备课组长负责组织本学科组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。
第二十三条 【德育管理】
学校实行精细化的德育管理。
学校坚持全员德育原则，校长全面负责，教师人人参与，实行教书育人、管理育人、服务育人。贯彻党和国家的教育方针，构建德育目标体系，健全德育管理机制，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络，优化德育活动过程。
学校围绕“崇德尚美 应天育人”的理念，旨在培育“崇德尚美的应天少年”。通过丰富多彩的德育主题活动和实践体验活动，搭建孩子成长的展示舞台，培育明理守信、知行合一、阳光健康的当代少年儿童，让学生在体验成功、享受快乐的同时，让综合素质得以提升，彰显和雅之美。
第 7 页 共 18 页 第二十四条 【班级管理】班主任为班级管理的第一责任人，应当以养成教育为基础，以培育学生热爱生活的情感、健康的心理、自理自律的能力及合作交往的意识为宗旨；在总体德育目标的前提下以相对独立的班规、班训为教育主线，有计划、有针对性地把常规管理与教育实践活动结合起来，讲求育德的实效，促进班集体的形成；班主任应当挖掘社会和家长的教育因素，结合学科教育活动，充实和丰富班集体教育，不断创新适合现代班级工作的新经验，使班集体逐渐形成共同的理想、信念、价值观及公认的行为准则，推进班级文化建设。
第二十五条
【社团管理】根据学校、学生的需求来进一步彰显学校的社团文化，以学校给学生“配餐”和学生自己“点菜”结合的方式，使每一位学生拥有一份个性化的课表，满足不同学生特色发展需要，奠定坚实的基础。开展民族器乐（二胡、笛子、扬琴、琵琶、阮、大鼓）、书画（儿童画、风景速写、漫画世界、书法、小小修复师）、手工（冒险世界、十字绣坊、编制、布艺）等各个方面的课程项目，为学生提供发展兴趣爱好的环境和条件，真正提高学生的综合能力和个性特长，抓实课堂教学的延展和深化。同时，积极参与市、区教育行政部门组织的艺术、体育、科技、学科以及其它方面的竞赛活动。
第二十六条 【课程管理】
学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程，形成学校特色课程体系。多元并举的课程文化，既满足每一个学生个性发展的需求，又使每一个学生获得了自信、快乐、成功，彰显着学校“崇德尚美
应天育人”的特色和理念。
学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。
学校努力打造和美的课程文化，坚持以“以人为本”、“和而不同”的开发理念，坚持基础性课程和拓展性课程相结合，课堂学习与课外学习相结合，学校学习和家庭学习相结合的原则。在开齐开足规定课程的基础上，进行课程选择、课程调适、课程整合和课程创新。综合开发“崇德、民族器乐、笔墨书法、特色绘画、经典阅读、快乐英语、阳光体育”等课程，为学生提供体育、艺术、人文、科技、学科拓展等领域五大类多元课程体系，满足不同水平、不同特长、不同兴趣学生发展的需求。
第 8 页 共 18 页 第二十七条 【教学管理】
学校采用班级授课制，教学组织形式为单式教学。
汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。学校严格按照国家和上级教育行政部门颁发的教学大纲和课程计划设置课程。
学校建立教学质量监控调研制度，针对教学常规管理中存在的问题，组织由学校教学指导中心和骨干教师组成的教学调研组，开展定期与不定期的调研活动，关注常态课堂的质量，使教学调研同时成为管理者与教师共同研修教学的过程。（1）教学调研包括作业批改情况调研，新教师教学情况调研，师徒结对情况调研，草稿本、纠错本使用情况调研，教师备课、听课笔记抽查，多媒体使...
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