下面是小编为大家整理的小学2023年发展规划（完整）,供大家参考。
XXXX 小学 2023 年发展规划
一、指导思想 《国家教育事业发展“十四五”规划》提出：要确保包容、公平和有质量的教育，促进全民享有终身学习机会，成为世界教育发展新目标。教育与经济社会发展的结合更加紧密，以学习者为中心，注重能力培养，促进人的全面发展，全民学习、终身学习、个性化学习的理念日益深入人心。
对于学校工作，其中明确要求：坚持立德树人。把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要遵循教书育人规律、遵循学生成长规律，以学生为主体，以教师为主导，创新育人模式，培育和践行社会主义核心价值观，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
二、学校总体发展目标 （一）学校定位
XXXX 小学始建于 1996 年，占地面积 8500 平方米，拥有现代化的“z”字型教学楼一座，建筑面积 4212.85 平方米。地理位置处于老城乡结合部，周边居民有很多外来务工人员，受教育程度不高，文化氛围欠佳。如何确保这些人的子女都能有学上、上好学；能切实提高他们的文化素质、实现他们
的人生理想、拥有更广阔的发展前景，就成了 XXXX 小学的办学出发点。
（二）办学理念：让每位教师都发展，让每个学生都进步 德随量进，量由识长。故欲厚其德，不可不弘其量；欲弘其量，不可不大其识。学校以“量弘识高、功德日进”的文化内涵确立了“弘进”核心精神。并以此拓展，形成了“融弘进精神，做向上品牌”的学校建设主题，本着践行“让每位教师都发展，让每个学生都进步”的办学理念，以“时时进步，天天向上”为“弘进”精神的解读，倾心打造“向上教育”品牌文化，着力实施标准化建设工程，深入推进课程改革。
“读书、关爱、文明、健康“的校训是“弘进”的目标；“乐读、善思、勤勉、互助”的校风是“弘进”的环境；“以爱育爱、以责育责、以贤育贤”的教风是“弘进”的要求；“好学、乐学、善学、博学”的学风是“弘进”的状态。通过“健康培情”、“书墨怡情”、“习惯养情”、“师本融情”四个版块的教育资源开发与传统特色校本课程的构建，努力实现着培养师生积极的人生态度、学会健康的生活方式、养成良好学习习惯的育人宗旨。将向上课程文化建设为抓手，打造“合作、自主、养情”的向上课堂。
（三）办学目标
传承中华民族传统文化,用文化浸润师生，构建健康和谐文化氛围，充实校园生活内涵，从而推进素质教育深入发展。以此为指引，为学生创设良好的学习环境，给教师提供广阔的发展空间，让学校成为“唤醒学生心灵、影响学生生命的成长家园”。以“把握现在、赢得未来”的使命与担当，积极探索适合师生共同成长的发展路径，努力构建切合本校实际，具有自主发展特征和个性特色的教育教学模式，注重学生核心素养的培养，全面提升办学水平，努力建成区级乃至市级办学规范、特色引领、家长满意的学校。
三、总体发展规划 （一）发展思路
学校确立“融弘进精神，做向上品牌”为校园文化建设的主题，明确提出“规范加特色”的办学发展思路。
规范，指的学校目前以《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》为底线；以《国家教育事业发展“十三五”规划》为总纲领；以“立德树人”为根本任务；以《新课程标准》为教学标准和指导；以《中小学教师职业道德规范》为工作要求，建立健全学校各类规章制度，并以此约束在校师生的一切行为活动。同时也包括合乎规定、质量过硬、安全可靠教育教学设施，保证入校师生工作学习的安全有序。
特色，包括学校的育人特色和文化特色两个方面。
1.“三个一”的育人特色
“三个一”指的是“一套拳”（太极拳）、“一支笔”（书法）“一堂课”（向上课堂）。学校人人习练太极拳，在这个过程中，培养起个人良好的健康意识；师生共练书法，在写字的过程中，沉淀内心，净化心灵。让学生以身心两健的姿态，投入到“合作、自主、养情”的向上课堂中，去探寻知识、实践知识、形成良好的学习生活习惯，培养起他们完整饱满的人格。
2.以中华民族传统文化为根基的学校文化特色。
学校致力于传统文化生态的建设，首先是“崇尚自然”的校园环境建设。整个学校以“自然、古朴”为设计理念，追求人与自然的和谐相处，追求天人合一的审美意境。学校的围墙以白墙黛瓦为底，配以假山叠石，以及自由生长的各色植物，表达着从古至今中国人崇尚自然，向往自然的精神追求。围绕这种意境，学校依次建设了“慧园”、“墨园”、“乐园”、“传习园”、“秋实园”、“白鹭书院”等文化景观，让进入校园的每个人，都能在中国古典建筑艺术的熏陶中，领略文化、融入文化、习得文化。
其次，以氛围的营造为基础，通过太极拳、书法、和“向上课堂”中的传统文化要素之一——“经典诵读”，潜移默化地实施修心养性的教育途径，培养学生的人生态度、品德修养，并将此打造成为学校最为突出的亮点。
（二）具体实施
【一】学校管理
1.发展目标 树立民主、人本、科学的管理思想，构建高效、激励的学校管理机制;积极探索人本化与制度化有机结合的管理模式，促进学校健康和谐地发展。
2.健全评估机制，提高管理水平。
(1)目标管理机制 根据发展规划，确定学年度的总体目标;围绕总目标，每学期要精心设计各方面的素质教育计划，做到目标明确、方法科学、措施得当、安排周密。
(2)评价激励机制 结合新时期对教师的要求，完善教师岗位责任制。严格执行聘任制,教师奖惩制度，把评优、晋级、提拔、推荐等与实施素质教育的业绩联系起来。对为学校的特色化发展做出特殊贡献的教师，按照贡献的权重，结合岗位责任奖惩制度给予适当的奖励。
(3)民主管理机制 广泛征求意见，让全体教师共同参与学校制度的制订和修改，构建适应新课程发展的常规管理制度，使学校的各项工作沿着科学化、规范化的方向发展。
扩大家长参与学校管理的范围，在学校管理、师资建设、学生培养等方面听取家长意见，接受家长评价，并将家长评
价纳入到学校管理成效评定、教师工作业绩评定、学生发展评定之中。
【二】师资队伍建设
建设一支具有现代化教育意识、掌握现代化教育技能、熟练运用现代化教育手段，师德师风好、富有团队精神的师资队伍。
1.强化以师德为核心的思想建设 以师德规范为标准，以先进教师形象为榜样，开展师德创优活动，形成优良师德师风。. 2.开展以提升教育教学能力为中心的业务培训 (1)围绕新观念、新课程、新知识和新技术，积极开展校本培训工作，通过校本培训，使教师进一步 更新教育理念和教育方法，增强教师的教科研意识，不断进取，努力提高自身素质。
(2)建立校本研修制度,积极开展以学科组建设为主的集体研讨活动，形成团队互助、互学、互动形态。
(3)创设教师学习研讨的硬环境和软环境:提供书报资料，推荐阅读文章，为教师的学习与研讨提供时间和空间的保障。
【三】德育工作
建设一支政治思想素质高、业务能力强、逐步趋于专业化德育工作队伍。实践和优化“学校、家庭、社会”三位一
-体的思想道德建设工作。
1.队伍建设:加强管理层队伍建设，组织学习先进教育(管理)理论和重要文件精神，探索有学校特点的学校德育工作方法，依法自主、实施学校德育工作，认真履行“调研、指导、协调、服务和评估”管理职能。落实校长学校德育工作述职制。
2.基础道德建设:以争创行为规范“示范班”、“ 合格班”活动为载体，通过学习新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，引导学生从小养成良好的行为习惯，自觉遵守社会公德，使学生在“诚信意识、公共秩序、爱护环境、文明礼貌”等方面进一步提高 。
利用清明、端午、中秋、重阳等民族传统节日，引导学生在认同中华民族的优秀传统文化的基础上，取其精华、与时俱进。
利用重要事件和重要人物纪念日，对学生进行道德人格教育。
利用长征胜利、抗战胜利等纪念日，对学生进行勿忘国耻、居安思危的教育，发扬长征精神、延安精神和优良革命传统。
3.学校家庭社会“三位一体”建设。办好家长学校，通过各种形式的家庭教育指导，研究新时期的家庭教育指导工作。
【四】教学工作
管理人员能用“新课改’的先进理念指导学校的教学工作;教师在教学工作全过程中能贯彻先进的教育理念;学生具有较浓厚的学习兴趣和积极主动的学习态度，使教学质量稳中有升。
培养教师能运用现代化的教学手段进行教学活动。
组织教师参加各类各级现代化技术的培训。学校重点培训——基础课件制作。
【五】科研工作
遵循校本教研理念和教师专业成长的规律，按分步推进、分类要求、分层发展的思路，构建以学校骨干教师为主体的科研队伍。聚焦“校本课程”的研究与开发作为重点发展项目，探索以“学习为中心、反思为手段、实践改进为目标”的教师教学行动研究的策略、方法。为进一步深化“校本课程”开发，提高教师的研究意识、教学能力和课堂教学质量积累相应的经验。
1.基于“校本教研”开发和教师专业成长规律的学习和研讨。
2.“校本教研”开发研究的设计、实施和评估。
【六】信息技术教育工作
通过学科整合、管理整合等研究，使现代教育技术在学生信息素养提高，以及教育教学、教师培养、管理工作中发
挥积极的作用。
1.建立学校数字化建设工作小组，形成信息技术应用管理制度。
2.引进和培养信息技术专职教师，提高信息技术课教学质量，充分发展学生的信息素养。
3.举办信息技术应用学习班，提升教师信息素养。
4.结合白板化教室建设，在新教材教学中，加强信息技术教育手段在学科教学中的整合运用。
5.发挥信息技术在学校管理中的作用。
四、学校发展的保障 1.观念保障 通过学习、反思与研讨，形成全员一体的办学思想，明确办学目标，转变教育观念，形成与学校发展相适应的课程观、学生观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。
2.组织保障 齐心合力，发挥各自功能，共同服务于学校发展。
(1)校长对学校事务全面负责，协调学校对外关系，整合学校办学资源，合理安排学校工作。
(2)工会要起好教师和行政的桥梁作用，为教师自主发展营造良好的氛围。
3.资源保障
(1)经费保障 合理使用学校有限的办学资金，调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展。
(2)师资保障 完善教师全员聘任制和奖金分配考核制，促进岗位有序变动，为规划的实施提供人力资源的保障。
4.评估保障 (1)制定年度工作目标和计划——为落实规划的实施，学校、各室、各年级、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。
(2)建立评估体系——根据学校发展规划的内容，制订相应的评估体系，每学年组织评估，监督规划的实施，并能够及时调整，修订规划。
五、树立全面教育质量观 树立全面教育质量观，学校积极摆正组织者和引导者的位置，在微观上作好把握，淡化考试分数。以“自主、合作、养情”为方法、标准和目的，激发学生的学习兴趣，激发学生的自主学习能力，提高学生的创造力以符合现代教育的趋势。不但要给学生以知识，还要教会学生自学的方法以及做人的原则，唤醒学生自我教育与自主发展的潜能，激发和引导学生自我认识、自我提高和自我评价的能力。力求一代代
的育贤学子都能培养起积极的人生态度，学会健康的生活方式，养成良好的学习习惯。
六、结语 我们秉承“量弘识高、功德日进”之精神,践行“让每位教师都发展,让每个学生都进步”之理念,追求“时时进步,天天向上”,立足于提升师德师能,培养学生积极的人生态度、学会健康的生活方式、养成良好的学习习惯。
我们铭记“读书、关爱、文明、健康”之校训,以健康培情,以书墨怡情,以习惯养情,以师德融情,培养毎一个孩子成为生活和学习的主人。
我们捧着一颗心而来,柔微善治,把握现在； 我们带着一个梦前行,尊贤尚功,赢得未来。
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