下面是小编为大家整理的探究型学习活动设计案（全文）,供大家参考。
探究型学习活动设计案 课题 11 项链 班级 1 年级 1 班 教师
学 习 目 标 1.通过多种识字方法，认读“蓝、笑”等 11 个汉字和正确书写“又、和”两个汉字。
2.（1）读准字音，不添字，不落字，正确朗读课文。
（2）注意读好停顿和长句，读通句子，流利朗读课文。
（3）注意重音、语气、表情，有感情地朗读课文。
4.通过形式多样的朗读，感受大海的美，知道大海的项链是什么？ 阶段 指导 (时间) 教学·学习活动 资料·指导方法 教师 学生 导入 2 分 一、揭题激趣 1．出谜语 2.你们见过什么样的项链？ 3．那你们见过大海的项链吗？
结合生活经验，全班交流 资料;准备谜面 出谜语，设置悬念，激发学生学习新课的欲望。
整 体感 知课文 8 分
讲 授新课 25 分 二、初步感知 1.范读
2.巡视指导，纠正字音
3.认读字 蓝
又
笑
着
向
和
贝
娃
挂
活
金 4.难读词语 又宽又远
又长又软
贝壳
涌向
挂在
金色 蓝蓝的
笑着
小娃娃
快活 5.检查读课文 三、学习第一自然段 1．提出要求，引导学生自由读第一自然段 自读要求：
（1）
自由读第一自然段，注意停顿，读通句子。
（2）
想一想：第一自然段描写了哪些景物？用“—” 画出来。
2.学习 1、2 句
1.认真倾听 2.自由读课文
各种形式认读汉字、词语
自由读，思考问题，画出答案
资料：多媒体
多种方法认读难读词语，为读文扫清障碍
资料：课件
视频
自主学习—全班交流
（1）指导正确、流利朗读 （2）学习“又”字 活用句式“—又—又—” 3.学习 3 句 （1）长句指导，纠正字音，停顿指导 （2）学习“笑”字 四、学习第二自然段 提出学习要求，引导学生小组合作读第二自然段 学习要求：
（1）小组合作读第二自然段，注意停顿，读通句子。
（2）说一说：大海送给小娃娃什么 礼物？小娃娃送给大海什么礼物？
五、指名读课文
各种形式读句子 用句式说一句话
说一说记字方法
合作学习
全班交流
通过不同形式的朗读，不断接触文本，通过读课文，积累字词。
合作学习—全班交流
书 写汉字 5 分 1．指导正确书写汉字“又、和”
2．书空
认真观察汉字，说一说书写注意点
资料：课件 引导学生认真观察汉字，帮助学生养成规范写字的习惯 板 书 设 计
11 项链
大海
沙滩
彩色的项链
又
浪花
金色的项链
和
推荐访问:探究型学习活动设计案 探究 活动 全文
