下面是小编为大家整理的县教育系统预防学生溺水专项工作实施方案,供大家参考。
县教育系统预防学生溺水专项工作实施方案
为进一步做好中小学（幼儿园）学生溺水事故预防工作，最大限度削减和避开学生溺水伤亡事故的发生，切实维护广高校生的性命安全，结合我县教育系统实际情况，特制定此方案。
一、工作目标 增强对学生的防溺水安全管理工作，形成全社会共同防溺水的宣传气氛，全面落实防溺水安全措施和责任制，有效防范学生溺水事情的发生。
二、组织领导 为增强对防溺水事故工作的领导，县教育和科技局创立防溺水事故工作领导小组，成员如下: 组长：XX 成员：XX 领导小组下设办公室在县教育和科技局安全法规管理股，XX 同志兼任办公室主任，XX 兼任办公室副主任，负责专项工作方案的拟定、组织实施和督促落实。各中小学、幼儿园要切实增强对防溺水工作的组织领导，准时创立预防学生溺水专项工作机构并制定工作方案。
三、工作步骤及措施 （一）宣传教育阶段（5 月 31 日前）。5 月 21 至 5 月 28 日为“防溺水安全教育活动周”，各校（园）要结合实际，制定“防溺水”宣传教育周实施方案，扎实展开主题为“珍爱性命预防溺水”专项宣传教育活动。
1.防溺水宣传教育“三个”强化。一是强化防溺水“六不”宣传，即不擅自下水游泳、不擅自与他人搭伴游泳、不在无家长或教师带领的情况下游泳、不到无安全设施无救援人员的水域游泳、不到不熟悉的水域游泳、不熟悉水性的学生不擅自下水施救。通过校园宣传栏宣传标语、传单、签名活动等多种形式，重复地对学生进行提示、教育，进一步增强学生的安全意识。二是强化重要时段必讲防溺水安全教育，时间提示学生远离危急水域，增强自我珍惜。三是强化对农村学生、留守儿童特殊是男学生等重点集体的防溺水安全教育。通过校讯通、手机短信、QQ 微信等方式，提示学生家长掌握学生的基本情况（离校时候、行程），督促家长增强对学生离校期间的监管，对孩子行踪要做到“知去向、知同伴、知内容、知归时”，严防溺水事故发生。
2.展开“六个一”活动。各学校（园）要紧紧围绕“预防溺水事故”这一主题，深刻展开“六个一”活动。即通过展开一次防溺水
国旗下讲话、组织一次防溺水演讲比赛、出一期防溺水黑板报、组织一次防溺水主题班会、召开一次强化家长防溺水监护责任会议、与学生及家长订立一份防溺水安全承诺书等方式，让学生清楚擅自下水游泳玩耍的极端危急性，掌握预防溺水学问和遇险逃命、自救互救技能，保证防溺水教育落实到每一个班级、每一名学生。
3.扎实做好防溺水教育进课堂工作。各校（园）要结合学生的年纪特点，运用班会课，教会学生正确的游泳安全常识和自救自护学问。同时要将教师备课教案，学生作业等相关资料保存备查。
（二）自查整改阶段（6 月 1 日-8 月 31 日）。各学校要围绕工作重点，集合进行防溺水安全工作专项整治，展开安全大检查。
4.展开一次安全隐患排查。各学校（园）要在日常安全隐患排查的基础上，加大校内及周边排查力度，扩充排查范围。校内水池、景观池、水坑、河流等有危急的地方要加固安全设施，设立明显的安全警示牌。对学校周边的河流、水库、池塘以及学校周边施工场所基坑、河道取沙凹槽等，要联络督促落实安全防护和警示标识。要严明学校请假外出和点名制度，增强学校值班人员日常巡查力度，严防学生在校期间擅自下水游泳、戏水，预防溺水事故的发生。要摸清学生上下学途经路段的水情特点，有针对性地提请有关部门和乡镇政府、村（居）委会在重点水域和危急路段实行防范措施，不
放过任何一处安全隐患。
5.展开“学生安全进万家”活动。严格规范做好家访工作，在暑期放假前，对家长展开防溺水教育，通过家访将监护人的责任告诉到位，增强家长的安全意识和监护意识，尤其要增强留守儿童、进城务工随迁子女、单亲家庭子女监护人的宣传与教育工作。同时，要充足运用校讯通、短信、微信等平台，落实专人每周至少有一条防溺水安全提示发送至家长，提示家长增强周末、节假期间学生的安全监护，督促家长切实担负起监护责任，增强学生在校外期间的监管。
6.要增强巡查。学校要定期或不定期组织人员对学校四周的河边、水坑、水塘等危急水域进行巡查。巡查记录要归档备查，察觉学生违规要进行批评教育。
7.完善防范联动工作机制。各校（园）要仔细分析本地特点、切实增强与乡镇、社区、村居、家长的联络，主动争取党委政府的支持，组织和动员全社会都来关怀未成年学生的性命安全预防事故发生。
（1）要建立乡镇、社区、村委会、学校、家长和学生共同参加，各负其责的防范工作责任制，确定乡镇、社区、村委会、学校、家长和学生的管理责任，层层落实安全管理责任，进一步增强学生游
泳活动的管理。
（2）要建立健全学校与属地政府联合增强学生游泳安全管理机制。仔细展开防溺水事故排查和整治活动，对学校周边的江河、池塘、水库等水域情况进行仔细整治，消退各种安全隐患。同时要设立警示牌，印制《预防学生溺水安全警示公告》张贴在乡镇（街道）和村寨组醒目处。组建巡查志愿队，协同乡镇和村两委人员参加，进行巡查监管，定时巡逻，对下水游泳的人员进行制止，主动预防防溺水事故发生。
（3）完善制度，建立标本兼治的长效机制。各校（园）要规范和完善相关安全制度和安全预案，落实好岗位责任制，为防溺水工作供应有力的制度保障，实施预防学生溺水事故的责任追究制，对因教育管理不善，工作不到位造成学生溺水死亡的、将依法依纪严格追责问责。
（4）确定职责，协同作战，形成全社会共同参加的学生暑期安全管理工作良好局面。特殊要对接乡镇（街道）落实辖区内防溺安全隐患排查整改工作，组织力量增强辖区内水库、池塘、河道、沙坑、建筑工地等危急区域巡查，设立警示标记，落实防护措施，督促村（社区）增强对短缺家长监管的外来务工人员子女和农村留守儿童等重点人群实施包组和包干等帮扶，并开放农家书屋、文化礼
堂、图书室，为学生供应学习活动场所。
（三）总结报告阶段（9 月 1 日-10 月 30 日）。各校（园）要仔细总结经验，进一步巩固整治效果，健全各项管理制度，形成长效机制。
五、工作要求 （一）提高认得，增强领导。各校（园）要深刻认得此项工作的重要性和急迫性，统一思想，仔细抓好此项工作措施的落实。
（二）狠抓防溺水安全工作责任制的落实。各校（园）长是防溺水安全工作的第一责任人。防溺水安全责任制实施目标管理，分级负责，各校应确定一名分管领导具体抓，制定具体工作方案，齐抓共管，形成合力，严格实施责任制和追究制，狠抓工作落实。
（三）各校（园）要结合自身实际，创立组织机构，制订方案抓落实。
各中小学（幼儿园）要高度重视防溺水专项工作，并于 5 月 31日前制定“学校防溺水工作方案”，7 月 16 日前报送防溺水活动展开情况，10 月 30 日前完成防溺水工作总结（会议、方案、汇报、工作图片等）报县教育局安全股，县教育局负责各学校（园）防溺水的各项工作部署和督查落实工作。
A13 评论量规设计与应用研修总结
通过多年的专业技术功课培训，我接触了“翻转课堂教学设计”、“微课用于学生学习”以及“合作学习”等，但本人的信息化教学应用才干还是比较一般，目前娴熟掌握的信息技术停留在 PPT 课件的制作与传授应用上，对计算机的基础操作也比较熟悉，好似会应用 word 进行备课。
这次我有机遇参加提升工程 2.0 网络研修和校本研修，我将掌握好这次培训的难得机遇仔细学习，主动参加研修活动。
为了更好地掌握如何在教学中设计并应用评论量规，适时引导学生调整学习过程和学习策略。我选择了“A13 评论量规设计与应用”才干点进行研修。首先，我通过仔细阅读《广东省中小学教师信息化教学才干测评指南》，并在助学老师的帮助下，通过仔细分析思考确定 A13 评论量规设计与应用才干点的提升目标。为了能顺遂到达才干提升目标，我依据选定的 A13 评论量规设计与应用才干点并结合自己的实际情况完成了选课开头网络研修。这次网络研修的内容是我自己选定的，我可以依据自己的实际情况及喜好选择学习内容。所以，我坚持每天一有时候，就仔细赏识视频资源，边看边思考，分析名师的演示课、专家的点评，从中吸取养分来充实自己。我通过主动参加校本研修，仔细制订才干提升计划，确定才干提升目标，主动参加听课、评课、研课，以及线上线下研讨活动，仔细完成研
修作业，并主动参加教学实践活动，观课磨课，不断反思自己的教学，同时反思网络研修学习，从而提高自己的专业学问和教学水平。
通过网络研修与校本研修，我基本掌握了如何在教学中设计并应用评论量规，适时引导学生调整学习过程和学习策略。
这次校本研修，我选择《只有一个地球》一课，设计评论量规支持学生展开自评和互评活动。
我的做法是：在引导学生联络自己生活实际交流争辩写汇报材料合作学习活动中，我制作评论量规评论学生参加学习意识、与人合作程度、学习汇报交流、获得学习成就情况。学生自评、互评、教师评论。
总之，通过网络研修、校本研修、观课研课、主动参加教学实践，我在“A13 评论量规设计与应用”才干点提升方面获得确定效果，我基本掌握了如何在教学中设计并应用评论量规，适时引导学生调整学习过程和学习策略。接下来，我会在教学实践中持续探究学习，不断提高。
B2 微功课设计与制作——小学语文
1.微功课设计方案：
教师自主选择一个学问点或技能点，撰写微功课设计方案，包括主题、教学目标、教学对象、教学流程与内容设计以及实施思路。以文档形式提交。
1、功课主题：《查字典——部首查字法》。学生们虽然早在一年级就接触到字典，不过平常遇到不认得的字就请家长、小同伴、老师帮助，甚至有的干脆跳过疏略，很少有学生通过查阅字典认得更多的词语和汉字，由于他们感觉动手查麻烦又枉费时候。因此，当学生们不认得某个生字或不会给某个汉字组词，不知道词语意思时，即便身边放着字典也不用，而是查找简便省时的办法。这样，造成了大多数孩子没跟“字典”这个学习小老师交上朋友。所以，我特意从头温习“部首查字法查字典”这一节课，给二年级学生创设一种轻松、和谐的气氛，让学生尽情发挥自己的才干，从而不知不觉从头爱上字典这个学习工具，到达“温故知新”的目的。
2、教学目标：
(1)温习部首，建立部首的概念。
(2)能用部首查字法查字典，学习独立识字。
(3)喜欢查字典，感受查字典的趣味。
3、教学对象：在一年级学生已经掌握查字典——音序查字法的
才干基础上，本节微课适合教师讲解，也适合二年级学生自主学习。
4、教学流程与内容设计：
（一）谜语导入：“老师不说话，肚里学问大，有字不认得，可以请教他。”谜语导入字典。
（二）认得字典：怎么样用部首查字法查字典呢？现在我们来学习一下，要用部首查字法查字典必需在字典中找到《部首检字表》，它包括：《部首目录》和《检字表两部分》。
（三）学习查字典 1、出示儿歌，依据儿歌内容掌握部首查字法的规律。
2、练习查部首。在《部首检字表》下面的《部首目录》中找出相对应的部首的画数，看看这个部首的后边注明的页码是多少页。
3、以“全”字为例，学习部首查字法的具体步骤：
①确定字的部首，依据部首的笔画在《部首目录》中找到这个部首及它在《检字表》中的页码； ②依据所查的部首所在的页码，在《检字表》中找到这个部首，去除部首外，数清这个字余下部分的笔画，就在部首下找到相应的笔画栏，找到要查的字及它的页码； ③按页码在字典中就可以找到这个字了。
（四）巩固温习：
总结部首查字法，视频同步展示。
（五）教学总结
4、实施思路：
本节课中我以学生为主体，发挥学生的主体地位，首先出现了一些长得很像，学生由却没有接触过的生疏的生字，这些字一写时学生就会写得模棱两可，似像非像。出示微课学生进行学习，先学习查字典的办法。然后小组同学开头进行探究。通过学生们小组之间合作、探究，察觉查字典好处，进而磨炼学生们的查字典才干，还解决了很多简洁混同的字。
总之，查字典的好处真是太多了，让孩子们通过小组合作学习，察觉学习趣味是本节课的实施思路。
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