下面是小编为大家整理的我国社会保障—说课稿（范文推荐）,供大家参考。
《我国的社会保障》说课稿
一、教材分析 《我国的社会保障》是部编版高中政治必修 2《经济与社会》第四课第二框内容。第四课主要讲述我国社会建设中有关个人收入分配、社会保障的基本原理。两框的逻辑关系是：从完善个人收入分配到完善社会保障，实现社会公平，人民有更多的获得感、幸福感、安全感。两框内容从不同角度逐层展开，前呼后应。
第二框“我国的社会保障”包括两目，第一目“多种多样的社会保障”侧重说明我国社会保障是什么，阐明为什么要完善社会保障;第二目“完善社会保障体系”则侧重阐述应如何完善我国的社会保障体系。
二、学 情分析 1.高中生已有的知识经验：高一学生在生活中有听说过医保或者是社保，但并没有对社会保障形成系统的认识。并且学生知识基础薄弱，需要充分预习、加强引导。
2.高中生的身心特点：高一学生思维活跃，善于思考，学习积极性高，但在价值观上尚未形成对社会保障制度的情感认同。
因此，在课堂上我将采用引导性教学方法，鼓励学生独立思考，并且进行合作探究、展示，让学生充分的展示自我。
三、 教学目标：
根据教学内容和学情分析，确定如下教学目标：
1.情感、态度、价值观：通过完善社会保障体系的措施，结合社会保障制度具体实施的成就，感悟我国社会文明进步的不断提升。增强学生对完善社会保障
体系的认同感，坚定我国的制度自信。
2.知识与能力：理解社会保障的含义及功能；阐述我国社会保障体系的主要形式及其含义；阐述我国完善社会保障体系的要求，明确我国社会保障体系建设的目标，理解以人民为中心的发展思想。
3.过程与方法：通过小组合作讨论、展示等方法，列举社会保障体系的主要形式，学会科学评价这些政策措施的实施效果。
重难点突破：
依据教学目标，参照学生已有的知识经验，本课教学的重点、难点如下：
学习重点：明确社会保障的功能。在国家社会经济发展进程中，社会保障具有稳定功能、调节功能、互助功能、促进发展功能等多重功能。本课结合临沂在民生改善方面取得的重要成就探索社会保障的作用。明确完善社会保障既要尽力而为，又要量力而行。
学习难点：明确社会保障的公平性特征，社会保障的范围公平、保障待遇公平、保障过程公平，通过学习完本节课，增强学生对完善社会保障体系的认同感。
四、说教法说学法 (一)说教法 我们都知道政治是一门引导人树立正确思维能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”，从而树立正确的价值观。
1.歌曲导入。学生会被同班同学的表演所吸引，提高了学习的积极性。眼球的吸引，实际上也是参与率的提高。
2.情景设计:社会保障制度的内容有哪些，在生活中有许多的实例可说，结合学
生看到、听到的，把它融入到情景教学中，更具直观性。如学校中需要社会保障的学生情况介绍，学校的措施等现状介绍，家人参军后社会优抚的情况等，变遥远的理论政策为现实的措施，使内容具有说服力，教学也有情趣和实际的意义和思想教育性。
3.探究式教学方法：通过学生分组讨论问题的方法，培养学生的理解与分析能力，让学生集中注意力。
(二)说学法 政治是一门培养学生人文素养和实践能力的学科。本课是在老师的指引下，让学生们学会以下方法：
1.理论联系实际的方法，并有所感悟，这也是新课标的要求。
2.培养学生自主、合作、探究的学习方法
3.逻辑问题的思维能力。就是培养学生们养成一种：“是什么”“为什么”“怎么做”的思维方法。
五、说教学过程 (一)导入 课前歌曲导入。学生独唱《沂蒙山小调》片段，引导学生了解山东临沂所取得的成就，进而导入本课课题，从再分配中的社会保障的角度去学习和感受临沂发生巨大改变的原因。
设计意图：通过歌曲导入，学生会被同班同学的表演所吸引，提高了学习的积极性。眼球的吸引，实际上也是参与率的提高。
（二）思考 我设置了以下思考问题：
结合临沂市取得的成就，谈谈建立社会保障的功能及作用是什么？ 设计意图：通过设计让学生思考的过程，引导学生学会思考，自行发现并得出正确结论，了解我国社会保障的功能以及作用，突出重点，突破难点，达到教学目的。
（三）自主、合作探究
活动一：学生合作探究并回答，明确我国社会保障有哪些保障形式？并小组合作完成下表。各小组代表分别展示社会保险、社会福利、社会救助、社会优抚。
区别 社会保险 社会救助 社会福利 社会优抚 对象 公民 无法维持最低生活水平的公民 全体社会成员 现军人、复员退伍、军人军烈属 方式 依法从国家和社会获得物质帮助 政府通过国民收入再分配 政府实施
政府实施
内容 养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险 保障最低的生活水平 社会化服务、实物供给、福利津贴 物质照顾生活安置精神抚慰的褒扬性补偿性、优待性、综合性特殊社会保障
地位 核心地位 是历史最悠久的社会保障形式 “最后一道防线”。
最高层次的保障 特殊的社会保障
设计意图：本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的社会保障的现象，在老师的指导下进行分组讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。学生在分析社会保障形式中，可以获取社会保障具有公平性的认知，从而突破难点。
活动二：通过材料帮助学生分析理解完善社会保障体系的措施：
1.完善社会保障体系要公平对待每个公民并确保其享受相应的社会保障权益。
2.完善社会保障体系，既要尽力而为，又要量力而行，要坚持社会保障水平与经济社会发展相适应。
3.完善社会保障体系要做到权责清晰。
设计意图：通过材料了解完善社会保障的措施，突破重点，从而坚定完善我国社会保障的信念，让人民获得更多的获得感、幸福感、安全感。
（四）课堂小结 社会保障是民生安全网、社会稳定器，与人民幸福安康息息相关，关系国家
长治久安。习近平同志在党的十九大报告中明确提出，按照兜底线、织密网、建机制的要求，全面建成覆盖全民、城乡统筹、权责清晰、保障适度、可持续的多层次社会保障体系。除了制度保障，临沂地区还有沂蒙精神作精神支柱，沂蒙精神是党和国家的宝贵精神财富，要不断结合新的时代条件发扬光大。
设计意图：在本节课中，意在告知同学们，要想过上好日子，除了党和政府，人民还应当艰苦奋斗，树立正确的价值观，引出的沂蒙精神，为同学们做出知识性补充的同时，也注重价值观上的引导。
（五）当堂检测 1.2019 年 6 月 7 日起,德州中心城区老年免费卡、老年优待卡年审政策作出调整,老年免费卡、老年优待卡、学生卡丢失后可予以补办。上述举措涉及的社会保障类型是 A .社会优抚
B .社会福利
C .社会保险
D .社会救助 2.国外某经济学家指出:“社会保障政策可以扩大一国的经济福利,因为穷人得到效用的增加要大于富人效用的损失,使社会总效用增加。”这启示我们 ①要权责统一,使高收人者享受更多社会保障权益 ②完善社会保障体系要消除贫富差距 ③要完善覆盖全民的社会保障体系 ④完善社会保障体系要更多地维护好弱势群体的利益
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
设计意图：学生对当堂所学知识、方法进行回顾，接受教师检测。真正做到学以致用。
六、作业设计 固学案：《我国的社会保障》
设计意图：可以加深学生对知识的理解，巩固知识，达到融会贯通的效果，也能锻炼培养学生的分析和知识运用的能力。
七、板书设计 我国社会保障 1.社会保障的功能及作用 2.社会保障体系形式 3.完善社会保障体系
这种大纲式的板书清晰明了，使学生能更加明白本框知识的结构思路及联系，更易于学生消化知识。
八、课前展望
该堂课知识结构比较清楚，而且帮学生补充了较多知识点。同时突出了重难点，使学生能更好的把握本课知识。但是上课所举事例较多缺乏趣味性，很难提起学生学习的兴趣，使学生学习缺乏激情，学生学习效率可能不高。所以，以后要多收集些比较有趣味性的事例和材料，促进教学发展。
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