下面是小编为大家整理的狮王进行曲公开课,供大家参考。
《狮王进行曲》教学设计 教学内容：赏析《狮王进行曲》 教学目标：
1、通过欣赏乐曲，启发学生的音乐故事想象力，并能分角色演绎，加深学生对音乐故事情节的体验。
2、引导学生感受不同乐器演奏对乐曲画面和内容的丰富表现力，加深学生对音乐旋律、情绪和结构等要素的感受和理解。
3、培养学生认真聆听音乐的习惯，并通过狮王的故事，给学生渗透释放友好和善意的人文理念。
教学重点：
1、通过欣赏乐曲，启发学生的音乐故事想象力，并能分角色演绎，加深学生对音乐故事情节的体验。
2、培养学生认真聆听音乐的习惯，并通过狮王的故事，给学生渗透释放友好和善意的人文理念。
教学难点：
引导学生感受不同乐器演奏对乐曲画面和内容的丰富表现力，加深学生对音乐旋律、情绪和结构等要素的感受和理解。
教学过程：
一、导入
同学们，欢迎大家畅游森林。我相信同学们不论是在电视上、还是动物园里看过许多动物吧，那你喜欢什么动物呢？
学生自由回答，并模拟动物的叫声、行走的样子。
师：你们瞧，这是什么动物？ 生：天鹅、袋鼠。
师：今天老师要带大家去一个特殊的动物园，需要通过聆听音乐来辨析它描绘的是哪一种动物。首先我们来听两个音乐片段，听一听哪个音乐片段描绘了美丽的天鹅？哪个音乐片段描绘了的是袋鼠？
师：首先音乐片段一（聆听《天鹅》）
师：我们再来聆听音乐片段二（聆听《袋鼠》）
师：好，你来回答，你觉得音乐片段一是？ 生：天鹅 师：你觉得它的旋律？ 生：很美 师：旋律很美舒缓，就像天鹅在湖面优雅的游着。
师：很好，掌声送给他 师：那音乐片段二是？ 生：
师：音乐片段二是《袋鼠》钢琴交替演奏装饰乐句，就像袋鼠在跳跃行进。你们同意吗？掌声送给他。
师：其实啊，我们刚刚听的这两个音乐片段是选自法国圣桑斯管弦乐组曲《动物狂欢节》里的乐章片段。在这个组曲里面除了有《天鹅》、《袋鼠》。还有《林中杜鹃》《乌龟》《大象》《水族馆》《狮王》等 14 首动听的乐曲。今天我们来赏析其中的一首，让我们一起来聆听这个音乐故事吧。
二、
师：
一天清晨，小动物们都起床了，纷纷走出家门，来到小河边，呼吸着清新的空气，愉快的玩耍着。忽然他们的情绪发生了变化，拿出你的小手，跟随着音乐，划一划旋律的走向，感受小动物的情绪是变得开心愉悦了还是紧张害怕了？
（一）乐曲的引子 1、师：你感觉小动物情绪变得怎么样了？ 生：害怕
师：音乐给你一种紧张的感觉是不是? 2、那当你紧张、害怕时，你会做什么动作来传递这种害怕的情绪呢？
学生自由回答：浑身发抖、牙齿打颤、害怕的抱头等等。
3、师：让我们再次聆听音乐，边听边做紧张害怕的动作。
（二）乐曲的第一部分
师：那为什么小动物这么恐惧害怕呢？你听，猴子仪仗队发出了召集信号，它们吹响了小军号，集合啦！
（播放乐曲）
师：这个动物出场还有仪仗队跟随呢，吹着小军号，那刚才同学们有没有仔细听仪仗队吹了几次军号呢？我们再来听一次拿出你的小手数一数吧。（再次播放）
师：几次啊? 生：9 次 师：那现在我们也来模拟下猴子仪仗队吹小军号的动作吧。全体起立，右手叉腰，左手准备，我们跟着音乐吹起我们的小军号。
师：好，请坐，现在我们来听一听这段音乐，听一听即将出场的动物给你什么样的形象呢？ 猴子仪仗队把所有的小动物都召集起来，是欢迎谁的出场呢？ 播放音乐 师：谁来说一说，出场的动物给你的印象怎么样？他的体格怎么样？脚步声怎么样？ 生：
师：出场的动物体格庞大、脚步沉重，并且出场的排场非常阵大。那他到底是谁呢？想一想森桑斯创作的那几首乐曲，哪个动物形象比较符合呢？ 生：狮子 师：哦，原来是我们万兽之王狮王驾到了。
师：这就是我们今天要赏析的《狮王进行曲》 师：刚才我们聆听了仪仗队猴子的军号声还有狮王巡进的乐句，他们共同构成了乐曲的第一部分，现在我们完整的把乐曲的第一部分聆听一遍。听一听，乐曲的第一部分是哪些乐器演奏的呢？ 播放第一部分 师：你听到什么乐器？ 生：钢琴 师：那你能模仿钢琴弹奏吗？ 师：还有什么乐器呢？ 师：那是什么乐器模仿小军号的声音呢？ 师：老师来告诉大家，刚才模仿小军号的是钢琴，那模仿狮王行进时有哪些乐器？ 生：....... 师：那老师来告诉大家吧。是弦乐组合小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。
师：现在我们分别聆听几种弦乐的声音，我们来感受下它的音色特点。
对比聆听弦乐的音色特点 师：小提琴是高音乐器，它的音色比较清丽；中提琴是中音乐器，它的音色温暖而略带忧伤 ；
大提琴的音色浑厚；低音提琴：低沉有力。
师：同学们有没有发现，提琴越大它的音色就越低 师：正是钢琴和弦乐组合的和谐演奏，将狮王威风凛凛出巡的样子模拟了出来，狮王走着走着，抬头一看，小动物们望着它的眼神充满了恐惧，它便情不自禁的唱起了《友好之歌》。你听。
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那你们想不想当个狮王一起来演唱这首《友好之歌》？让小动物们不要紧张害怕。好，请同学们跟着老师学唱，老师范唱一句请同学们跟唱一句。好，准备。
学生跟琴学唱《友好之歌》 师：学会了吗？ 师：那现在我们跟着音乐一起来演唱这首《友好之歌》。学生跟伴奏演唱《友好之歌》 师：那现在我们完整的把乐曲的第一部分完整的演绎一遍。
播放第一部分 （三）乐曲的第二部分
师：我们现在聆听乐曲的第二部分，听一听第二部分狮王发出什么声音？由什么乐器演奏？
师：你觉得狮王他在做什么呢？ 生：
师：那你能做狮王吼叫的样子吗？ 师：太棒啦，这个狮王就交给你啦。还有同学想模仿吗？ 师：原来啊，狮王是在吼叫。那你们有没有听出来乐曲的第二部分是由什么乐器演奏？ 生：其实啊，是由钢琴演奏出来的，那现在我们听一听狮王吼叫的强弱变化是怎样的呢？我们来看看这三幅图。我们在一年级时学过音的强弱，第一幅是从 P 到 F；第二幅图由 P 到 F再到 P；第三幅图是 F 到 P，现在我们来聆听狮王的吼叫声他的强弱变化是和哪一幅图强弱变化更吻合呢。仔细听。
生：
师：是弱到强再到弱。
师：狮王的吼叫让小动物们又害怕它了，它便赶紧挥手安慰小动物们，不要害怕不要害怕，你听。
师：我们一起来跟着音乐来做一下。狮王在乐曲的第二部分吼叫了几声？仔细听 播放音乐 师：狮王一共吼叫挥手了几次？ 生：4 次 师：现在请同学们一起跟着音乐吼叫招手吧。准备。
播放音乐 1. 师总结：到这里，我们一共聆听了乐曲的紧张的引子，和猴子仪仗队吹小军号，还有狮王的出巡边唱友好之歌，乐曲的第二部分是狮王的吼叫，现在我们来聆听乐曲的第三部分，思考和乐曲的第几部分相似？耳朵仔细听。
生：和第一部分相似 师：你在里面听到了？ 生：狮王在唱歌 师：哦，和狮王唱歌的旋律很相似对不对？ 师：你们同意吧。
师：把掌声送给他。
师：那老师用这个来表示。和第一部分相似但是又有不同。
师：而他的演奏乐器也是钢琴和弦乐组合。
师：那老师想问一下，乐曲刚开始小动物们很紧张害怕，为什么等到第三部分时小动物们就变得很欢快呢？小动物们不是很害怕狮王吗？为什么发生了变化。
生：
师：旋律明朗欢快，小动物们在狮王的几番友好下，不再害怕狮王，加入队伍，和狮王一起巡视森林，最后在什么声中结束乐曲？听。
生：在狮王的吼叫声中结束整首乐曲。
师：现在，我们加入声势动作跟随乐曲的第三部分我们来走一走吧 师：现在，我们一起走起来吧。
师：到这里，我们将狮王进行曲的整首乐曲聆听结束了。现在我们来完整的聆听整首乐曲。
看动态图谱，完整聆听整首乐曲 师：现在，请同学们跟着音乐我们把整首乐曲表演一遍。
拓展 师：现在我们来自由组合演绎这首乐曲，请刚刚拿到狮王的小朋友当队长，自由的找 8 位组员，分别当猴子仪仗队、小动物们。给你们三分钟时间排练，等等请各组来演绎。
带动物头饰，分组配合演绎整首乐曲 二、总结 是啊，威风凛凛的狮王对小动物们释放友善，他们最终和谐融洽的漫步森林，而钢琴和弦乐的和谐演奏，才有了动听的《狮王进行曲》，希望同学们在今后的生活中，能够多多释放自己的友好和善意，与同学们和谐相处，也期待着我们今后的音乐课中，继续赏析不同乐器和谐演奏带来的动听乐章。
