名师教学设计《春》第一课时示范教学教案(全文完整)

发布时间:2022-06-27 15:45:03

下面是小编为大家整理的名师教学设计《春》第一课时示范教学教案(全文完整),供大家参考。

名师教学设计《春》第一课时示范教学教案(全文完整)

 

 1 《春》教案 教学目标

 一、知识与技能 引导学生在朗读中感知文章内容,领悟并欣赏作品准确生动、清新优美的语言,体会修辞手法的恰当运用。

 二、过程与方法 本课主要采用启发式、讨论式的教学方法,引导学生进行自主、合作、探究的学习。在训练学生读、写、听、说各方面能力的同时,培养他们主动探究、团结合作、勇于创新的精神,并潜移默化地影响他们的情感态度和价值观。

 三、情感态度和价值观 培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱一切美好事物的感情。

 教学重点

 领会作者细致观察、生动描述的抒发感情的方法。学习作者抓住事物特点,用鲜明、准确、生动的语言和多种修辞手法具体细致写景状物的方法。

 教学难点

 把对景物的细致描写与作者要表达的思想感情完美地结合起来。

 教学方法

 品读合作探究。

 课前准备

 教师整理制作课件。搜集有关作者资料。

 课时安排

 2 课时 教学过程

 一、导入新课

 1.一年四季中的春天让你们印象最深的是什么?

 参考:春天万物生机勃勃;春天的雨;春天的花……

 2.想一想以前是否学过有关“春”的句子。

 参考:《春夜喜雨》(杜甫)、《春晓》(孟浩然)、《清明》

 3.春,会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的,当我们

 2 带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候,我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花;我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。今天,我们一起学习一篇现代散文《春》。

 二、新课学习

 1.朱自清(1898~1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代着名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》,以及一些文艺论着,收在《朱自清文集》里。散文代表作有:《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。

 2.背景链接 1927 年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,使他抵御外面世界的纷扰,能在幽闭的书斋中“独善其身”。本文写于 1933 年 7 月,作者写此文时,鲜明的表现出新鲜的格调和欢乐的情绪,“早春野景”使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地,突出地展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。《春》描写讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,这这对春天进行田园牧歌式的抒情,它是朱自清心灵世界的一种逼真写照。

 3. 朗读课文,圈画文中生字词。

 朗.(

  )润

 钻.(

 )出

 嫩.(

  )绿

 眨.(

  )眼

 酝酿..(

  )

 鸟巢.(

  )

 宛.(

 )转

  蓑.(

 )衣

 稀疏.( )

 抖擞.(

 )

 水涨.起来了(

  )

  躲藏.(

  )

 黄晕.(

 )

 他涨.红了脸(

  )

  宝藏(..

  )

  头晕(..

  )

 应和.(

 )

 和.平(

 )

 和.牌(

  ) 和.药(

  ) 和.泥(

 ) 4.根据下列意思,写出课文中相关的词语。

 形容山色明朗润泽。(

  )

 比喻姿态优美。(

  )

 炫耀。(

  )

 呼唤朋友,招引同伴。(

  )

 原意是酿酒,文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。(

  )

 3 (一)整体感知 听读课文,寻找文章的画面美,并思考下列问题。

 1.课文运用了什么结构来写春? 请理清文章的思路。

 文章运用总分总的结构,第一部分(①~自然段)盼春,第二部分(③~⑦自然段)绘春,第三部分(⑧~⑩自然段)赞春。

 2.文中具体描绘了哪五幅春景图? 春草图、春风图、春花图、春雨图、迎春图。

 (二)深层探究 1.作者笔下绘出了哪些美丽的画面?它们分别美在哪里?你能为你最喜欢的画面配上一句古诗吗? 示例:(1)春草图:这是一幅生机勃勃的画面,令人见之则精神振奋。可配“浅草才能没马蹄”这句古诗。

 (2)春花图:这是一幅百花争艳的画面,色彩明丽。可配“乱花渐欲迷人眼”这句古诗。

 (3)春风图:这是一幅轻柔温暖的画面。可配“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”这句古诗。

 (4)春雨图:这是一幅绵长、细密、轻柔的画面。可配“随风潜入夜,润物细无声”这句古诗。

 (5)迎春图:这是一幅令人精神抖擞、热爱生活、积极向上的画面。

 可配“若有人知春去处,唤取归来同住”这句古诗。

 三、结论总结 作者在文中表达的感情是什么?请用一句话概括自己读《春》时的感受。

 (1)作者在文中主要表达了“花有重开日,人无再少年”的惜春之意和热爱自然、赞美春天的爱春之情。

 (2)我觉得《春》像一首赞美诗。

 我觉得《春》像一幅山水画。

 我觉得《春》像一阕田园牧歌式的词。

 四、课堂练习

 在《春》一文中,朱自清先生为我们描绘了春草、春风、春花、春雨、迎春五幅春天的图画。请你也张开想象的翅膀,创造性地、补白式地描绘春山、春水、春日。(任选一种)

 4 生甲:我为春山写了一首诗:“刺骨的寒气已被东风吹去,迎来的是一篇五彩缤纷的美丽。那可爱的花儿争着展示自己,给翠绿的山们披上了一件花衣。啊,亲爱的山儿!你们被打扮得如仙女一般有魅力。啊,美丽的山儿!你们手拉手又成为了一道靓丽的风景!” 生乙:我选春水。是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?呵,河流醒来了!它舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有节奏的鼓点;那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声;那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊!

 生丙:我选春日。春姑娘来了。清晨,太阳在鸡鸣的催促声下,慵懒的伸伸胳膊,微笑着射出第一缕光辉。红红的光束射过来,像年轻的母亲的手,温柔地抚摸着你。太阳刚刚升上山头,被鲜红的朝霞掩映着,阳光从云缝里照射下来,像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。远处巍峨的群山,在阳光照映下,披上了金黄色的外衣,显得格外美丽。

 五、作业布置

 我们今天学了如何写春天的草和花,作者用了许多修辞的手法,现在已经是秋天了,秋天果实最多,你们试着来写写秋天的果实,要求用上两到三种的修辞手法;字数不少于 50个字。

 六、板书设计

  春

  春草图——草报春

 春花图——花争春

 盼春——绘春{春风图——风唱春}——颂春

 春雨图——雨润春 迎春图——人迎春

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