幼儿园规范办园行为督导评估10篇

篇一：幼儿园规范办园行为督导评估

　　

　　xx幼儿园办园行为督导评估报告

　　为建立和完善幼儿园督导评估制度，加强和改进幼儿园的管理，促进幼儿园规范办园行为，保障幼儿园身心健康、快乐成长同，根据泰高教【2018】222号《关于开展2018年幼儿园办园行为督导评估的通知》精神，9月21日，教育局组织的第二督导组全体成员通过听汇报、看现场、查资料、巡视保教活动、召开座谈会、现场反馈等方式对xx幼儿园办园行为进行了督导评估，现将评估情况报告如下。

　　一、幼儿园基本概况

　　xx幼儿园创办于2005年9月，位于xxxx，占地面积5124.55平方米，其中建筑面积达2920平方米，绿化面积达2669.4平方米，开设大、中、小共六个班级。做到按编班要求不超额编班。园长、教师、保育员、卫生保健人员、保安配备齐全，均持证上岗。

　　二、办园条件

　　幼儿园环境良好，合理规划园舍面积、园舍独立，严格按照省优质幼儿园标准建设，园内无污染、无噪音、符合安全要求；建筑无D级危房，幼儿园室内外环境净化、美化、儿童化，充分利用了现有园舍扩大幼儿活动空间。活动室宽敞明亮，卫生间干净整洁。户外玩具和活动器械充足哦，能满足不同年龄的小朋友玩耍。

　　幼儿园去年用于改善办园条件投资48.01万元。多功能活动室、图书阅览室、科学发现室、卫生保健室、图书资料室均按要求建设配备。现代化的教育及办公设备，满足了幼儿园发展的需要。

　　幼儿园经费来源主要是保教费收入以及生均公用经费，去年用于1改善办园条件投资48.01万元、人员工资68.07万元，维护费3.29万元、培训费7675元等，盈余10.28万元，能满足幼儿园良性运转和持续发展。

　　三、安全卫生

　　幼儿园健全了安全卫生工作领导小组，层层签订了目标责任书，完善了《安全管理制度》《卫生保健制度》。

　　严把幼儿入园关，做到新入园幼儿必须有正规医院出具的体检证明和预防接种证；幼儿每年六一体检一次，教师及后勤人员每年体检一次，都有卫生保健部门颁发的健康证。

　　幼儿园有符合卫生要求的毛巾架，做到了每人两巾一杯。活动室配备了消毒柜、消毒桶；盥洗室配备了流水洗手设备和随时冲洗的便池，里面配有84洗手液，保证了每位幼儿的个人卫生；食堂有卫生许可证，有防蝇、防尘、防鼠网、消毒设备及保洁柜；保安室每天有保安在岗值班，安保器械齐全；幼儿园在关键部位安装了监控设备，各班都有应急逃生疏散图，幼儿园基本无安全隐患。

　　四、保育教育

　　教师能坚持保教相结合的原则，关注全体幼儿，对幼儿实施德智体美全面发展的教育，遵循孩子的身心发展规律制定合理的一日生活作息制度，能充分利用农村自然资源开展丰富的游戏活动。每天各班都能在规定时间开展适合幼儿特点的各项活动，确保幼儿每天不少于2小时的户外活动时间，增强了幼儿体质和抵抗力。

　　最大化地拓展幼儿活动空间，充分挖掘内部潜力，教师们千方百2计使用可利用的空间变成教育活动资源，各班合理设置足够的班级区角，保证每位孩子能自选区角游戏，同时班级老师能在幼儿游戏时进行观察记录。每个班级老师都为班级幼儿建立了成长档案，通过幼儿活动照片、幼儿作品等事实记录幼儿的成长瞬间。

　　每学期都召开家长会，能通过各种方式与家长取得联系，了解家长对教师教学工资的意见和建议。请家长走进幼儿园观摩孩子在园学习生活情况和家长面对面推心置腹交流，得到了家长们的认可和支持。

　　五、教职工队伍

　　教师配备达到了每班三人，资质符合相关要求。专人教师学历达到大专以上，园长办园目标明确，办学思路清晰，具有较强的管理能力和创新精神。园长每年与教职工签订劳动合同和安全责任书。幼儿园按规定为全体教职工办理了社会保险，能按时足额发放教师工资，稳定了教师队伍。

　　幼儿园在促进教师专业成长的同时，注重师德师风方面的建设，教师师表形象较好，通过访谈家长未发现教师有师德师风违纪行为发生。定时组织教师开展教研活动和培训活动，尽可能给老师们提供学习与提高的机会，提升教师队伍能力。每学期评比园内骨干教师，以老带新，加强教师队伍的建设。促进幼儿园的良性发展和育人效果的不断提升。

　　六、内部管理

　　幼儿园组织机构健全，实行园长负责制，建立了教职工代表大会制度，有伙委会、家委会，定时召开相关会议。注重制度建设，制定3了各项规章制度并逐步完善，每学期开学初都组织教职员工学习，确保每个人明确自己的职责。

　　收费工作较规范，能严格按收费项目、标准收费，且向家长公示。收费采用税务票据，保教费和伙食费是分开收取，师生伙食也能分开核算，专款专用，对贫困儿童给予适当减免。

　　招生方面，每年秋季招生，不考试，不测查，无小学化倾向。

　　幼儿园成立了家长委员会，建立了双向互动的家园联系制度。定期组织家长开放日、亲子活动、家长志愿者活动，深化家园共育。

　　七、存在主要问题

　　1.开园和近三年未取得消防验收合格证；

　　2.无校方责任险证明材料；

　　3.缺少具体类别的应急预案；

　　4.教育计划操作性不强、教育活动组织形式单一、教师急于替幼儿寻找答案；

　　5.教科研指导思想不明确，在教科研方面的工作几乎是空白的；

　　5.账目不规范、不清晰、随意性较大、无预决算方案等资料。教师工资标准低于社会平均工资水平；

　　6.未对照指标要求准备材料；所有指标资料太少、且针对性不强；只提供了9月份的资料；只能从字里行间寻找一些信息。

　　八、意见和建议

　　1.不断提升办园条件；

　　2.不断提高教师素质，搞好“传、帮、带”和自我教育，走名4师兴园、科研兴园之路；

　　3.开展丰富多彩的保教活动，创造更多的源头活水；

　　4.培养教师主人翁意识，将团组织活动和工会活动真正搞起来，让教师感受到集体大家庭的温暖；

　　5.规范财务账目，强化预决算管理，加强培训提高财务人员的业务水平；

　　6.提高教师工资标准，按不低于工资标准的.5倍发放；

　　7.加强家园互动，充分利用优质家长资源，让家长实际参与到幼儿园事关孩子的重大决策中来；

　　8.持之以恒做好安全各方面工作，时刻以如履薄冰、如临深渊的危机意识和师生安全大如天的责任意识，不抱任何侥幸心理，与时俱进，不断改进工作方式方法，不辞辛苦，不厌其烦把教育、告知、排查、整改等工作做实做细，常抓不懈，工作留痕。

　　9.要全员皆有档案意识，规范档案管理，做到有文字、有声音、有图像、雁过留声。

　　资料

　　赠送以下资料

　　2018年

　　“安全”自查自纠报告

　　为认真贯彻落实市城乡建设局文件,关于安全生产责任制、安全隐患排查、质量保证体系、，按照文件指导思想及公司安排结合我们工地目前安全生产形势，积极开展2018年“安全生产自查自纠”活动。现将本次安全自查自纠活动总结如下：

　　一、领导高度重视，精心部署

　　赣州市同兴达电子科技有限公司2号仓库、3号宿舍工程，6月15日正式开工，目前处于基础孔桩施工阶段。6月.15日建设、监理、施工单位在项目部召开安全生产自查自纠，现场检查活动。

　　二、全面深入排查治理安全生产隐患，堵塞安全监管漏洞，强化安全生产措施；牢牢把握制定检查方案、进行层层动员部署、排查问题及隐患、制定整改方案、落实整改措施、总结检查成效、建立长效机制等重点环节。通过安全生产大检查，全面摸清安全隐患和薄弱环节，落实责任、认真整改、健全制度，彻底排除重大安全隐患，增强全员安全意识，进一步提高安全生产管理水平，有效预防事故的发生。

　　二、安全检查重点

　　（一）安全检查范围及重点排查项目

　　1、施工作业区的安全状况（施工现场、生活区、办公区）2、应知应会（从业人员对安全生产的重视程度，现场管理人员对安全知识及隐患排查的掌握程度，作业人员对本工种操作规程和危险源防范措施的掌握情况）

　　（二）施工用电

　　1、检查现场布线有无违反三级配电、两级保护的要求，检查布线必须设置专用的保护零线。

　　2、检查各种闸具设置与设备是否匹配、安全。

　　3、检查各种设备有无违反“一机、一闸、一漏、一箱”的用电原则。

　　4、检查各种箱体、闸具、线路有无损坏、失灵、老化的现象。

　　5、检查现场接线是否存在私拉乱接现象，工人宿舍和潮湿地方是否使用了低压照明系统。

　　6、检查现场保护零线与工作零线是否存在混接的现象。

　　（三）消防

　　1、检查所有灭火器材是否配备全

　　三、发现的问题

　　1、文明施工；部分施工现场材料堆放混乱，消防器材未能合理配备。

　　2、部分裸土未进行覆盖。

　　4、施工用电；现场有个别三级配电箱破损、无锁，用电电线乱托乱挂。

　　5、未配置自动冲洗平台。

　　四、整改措施

　　1、根据检查发现的问题项目部立即制定相应的整改措施，狠抓落实。努力实现突出问题得到根治，久治不愈问题基本消除，确保现场安全质量有序可控。

　　2、由安全检查小组盯控，认真排查隐患，对检查出的问题要及时采取措施，积极进行整改，能解决的要立即解决，不能立即解决的要制定整改计划，限期整改，切实消除安全隐患，隐患整改要细，不走形式，不走过场。

　　3、不定期开展项目部安全质量大检查，做到对安全质量的动态管理。同时结合检查，梳理现场质量安全情况，深查质量安全管理存在的不足和漏洞，进一步完善各项质量安全管理规章制度和保证体系，加强现场监控力度，确保各项质量安全管理要求得到落实。

　　赣州东鑫建筑工程有限公司

　　2018年6月16日

　　施工合同

　　甲方：

　　乙方：

　　甲方现将鑫都名苑小区1301的阳光房和雨棚承包给乙方，本次承建未包工、包料，以人民币

　　每平方计算以实际收方面积结算。甲方提供场地、水电等，乙方负责垂直运输材料到场。拆除原有不锈钢及其他不利于施工的东西，并负责清理到楼下，在由甲方负责运走。其中集成吊顶由乙方拆下堆放整齐以备复原用，后面集成吊顶由甲方负责与乙方无关。

　　其中安全由乙方负责，包括运费、垂直运费，在拆除和安装过程中不能有物品坠落及任何安全事故，如果出现安全事故由乙方负责，甲方概不负责。

　　合同签订后，甲方预付二万元给乙方作为定金，骨架安装完后在预付乙方材料款二万元。乙方完工后，甲方负责验收，验收合格付清工程款，施工方质保六个月。本合同具有法律效力，希望双方严格遵守。

　　甲方（签字）：

　　乙方（签字）:电话：

　　电话：

　　2018年

　　月

　　日2018年

　　月

　　日

　　·赣州同兴达电子科技有限公司2仓库3号宿舍工程

　　《关于江西建筑施工安全专项整治推进落实情况考评实施方案》自评报告

　　施工单位：赣州东鑫建筑工程有限公司

　　2018年

　　6月

　　02日

　　安全检查自评报告

　　建筑安全检查总结：

　　建筑工地安全生产综合大检查总结

　　根据《关于江西建筑施工安全专项整治推进落实情况考评实施方案》的通知要求，我单位现将自检状况汇报如下：

　　二、自检依据及自检领导小组

　　1、自检依据：

　　《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-2011）、《施工企业安全生产标准》。

　　2、自检自查领导小组及成员

　　组长：吴东文

　　11副组长：黄子斌

　　成员：戴俊、余志勤、李干洪、三、安全管理检查

　　1、安全组织机构建立和健全

　　项目部建立了以项目经理为第一职责人的安全生产职责制度和安全管理制度。成立了项目部安全组，设置安全员负责本项目的日常安全管理工作和负责现场安全巡视检查，各施工队配置兼职安全员，负责本施工队工作区域的安全检查工作，构成了自上而下的安全保证体系。

　　2、安全管理制度和职责制的落实状况

　　（1）为了把安全生产工作做实、做细，项目部详细制定了《安全生产资金和安全防护、礼貌施工措施费用使用登记制度》和《安全生产教育培训制度》、《安全生产检查及隐患整改制度》、《安全生产事故报告、调查及处理制度》、《安全技术交底制度》、《施工组织设计和专项施工方案审批制度》、《安全技术交底制度》、《安全奖惩制度》等安全管理制度。并建立了各部门及人员安全生产职责制。目前，项目部各项安全规章制度及

　　职责制基本齐全且可操作性较强。做到了以制度约束人，以制度人管理人，并且坚持不断地检查各项安全礼貌施工制度的执行状12况，发现问题及时纠正。不断提高安全礼貌施工制度的执行力来加强安全礼貌施工管理，杜绝事故发生。

　　（2）为了确保安全生产，项目部根据有关要求，制订了安全目标并逐层进行分解落实到人，及时对项目部安全管理目标、机构人员和《安全生产职责制》进行更新和修订，其中明确了各级人员和部门的安全职责，并在施工过程中监督落实到位。

　　（3）项目部与各施工作业队负责人签定了《安全管理协议》，并严格执行。项目部安全组对安全职责制的落实进行监督、检查和考核，对违反职责制的人员能够做到及时进行提醒、教育，对考核结果进行奖罚。

　　3、安全检查、隐患排查状况

　　项目部除了日常安全巡视检查外，还按照工作计划定期进行安全综合检查、专项检查等，对于检查出的问题和隐患及时整改完善，或下安全隐患整改通知书，限期整改，逾期则按照项目部安全管理规定处罚。另根据现场状况，设置各类安全警示标志牌、施工标志牌，在施工现场入口、脚手架上、通道口、钢筋网预留孔、电器设备附近等部位放置相应的警示标语牌，提醒工作人员注意，做好自身及他人安全防护，消除安全隐患。

　　4、重大危险因素管理及应急救援管理状况

　　13（1）项目部安全组、技术组结合实际状况对现场进行危险源辨识评价并制定相应控制措施。施工现场的危险处设置明显标志，利用架设安全网，悬挂标示牌等进行危险预警，对重大危险因素由专兼职安全员监护。

　　（2）重大危险源控制措施及时落实。项目部在日常的巡视检查中对重大危险源、危险因素进行了监控。

　　5、安全教育培训及技术交底状况

　　（1）项目部不定期对新进场管理人员和作业工人及时进行了安全教育培训。随着施工的开展，又陆续对特种作业人员、驾驶员等进行全面安全教育培训、考核，使工人能够掌握本岗位的安全生产知识和技能。培训主要资料包括：企业规章制度、安全基本知识、施工安全注意事项、各项相关的安全技术措施和操作规程、应急救援预案学习等。

　　（2）各施工队自己进行的班组进行班前安全教育活动。

　　（3）及时对进场施工人员进行了安全技术交底。加大了安全教育力度和安全技术交底，使职工了解和掌握各施工作业的危险点、面，严格按照操作规程作业，避免安全事故的发生。

　　6、施工组织设计及专项

　　施工组织设计和专项施工方案结合有关标准规范和实际状况认真编制，并经监理单位审核批准后按要求落实。

　　14四、施工现场检查

　　1、临时设施

　　（1）临时设施严格按要求进行了统一规划，布局较为合理。

　　（2）临时设施贴合抗震、防雷、消防、防台风、防雨、保温、防火等技术要求。生活办公区、施工区、仓库、机械设备停放区等安排人员24小时巡逻值班，确保现场物资、材料安全。

　　2、施工用电检查

　　外电防护有专项施工方案，设置了安全防护措施；施工临时用电工作接地与重复接地均按规范要求设置；配电箱开关箱贴合三级配电两极保护要求，做到“一机、一闸、一漏、一箱”的要求，电箱有门并加锁由专职电工进行维护和管理，配电箱有防雨措施；现场照明专用回路均设置漏电保护，灯具金属外壳作接零保护，潮湿作业使用36V以下安全电压；配电线路和电器装置等均按规范要求进行布置。

　　施工现场配电箱、仓库等处，悬挂干粉灭火器。

　　3、高处作业安全

　　（1）高空作业安全规定及措施完善，并及时对员工进行了安全交底。

　　（2）高空作业警示牌齐全。

　　15（3）搭设有脚手架、安全网等防护设施，（4）安全人员严格按照要求对高处作业等进行监控。对从事高空作业的人员，能够佩戴必要的安全防护用具，确保了施工人员的人身安全。

　　（5）交叉作业均有警示牌并设置专人进行监护。

　　4、模板施工

　　项目部针对每个施工部位的特点，对模板施工等编制了专项安全施工方案，并进行了交底。在现场施工过程中，专、兼职安全员巡视检查违章现象，安排各作业队对危险、关键部位施工过程进行监控。模板作业要严格按照操作规程进行，根据工作需要佩戴必要的安全防护用具，确保施工人员的人身安全。

　　5、消防管理

　　项目部制定了消防管理职责制，并落实到位。

　　（1）施工区无违章使用明火作业现象；对职工宿舍进行了检查，未发现违规使用大功率电器等现象，照明用电线路规范，无私拉乱接现象

　　（2）电焊作业务必配备水桶和灭火器，并有专人监管；

　　（3）办公区、生活区、施工现场、仓库等部位，均配置灭火器材和消防设施，且灭火器工作正常性能良好。物资仓库内分类储存，库内电路运行正常，无乱接电线，电器现象。

　　16（4）氧气、乙炔的存放贴合安全规程。

　　（5）规定禁止烟火或吸烟的工区或部位无违规现象。

　　6、安全防护设施状况

　　施工中，安全管理人员能够正式佩戴和使用安全帽、安全带等防护用品；在坑洞以及危险位置设置了防护设施和明显的警示标志；基坑周边等设置了安全防护栏杆。

　　五、安全管理中存在的问题

　　1、个别管理人员及施工人员安全意识淡薄，施工现场存在习惯性违章。

　　2、施工用电线路布设需要进一步规范，3、安全教育记录及安全检查记录不完整，年后安全技术交底未开展。

　　4、建筑电工特种作业操作证已过复审期。

　　5、部分劳务分部单位未配备现场管理人员及安全员。

　　6、个别安全防护设施没跟上工程施工进度，造成施工中安全防护滞后。

　　六、采取的整改措施：

　　为确保武汉天街工程施工安全，消除各类安全隐患，项目部对自查过程中存在的主

　　1要问题，提出以下整改措施：

　　1、项目部将加强监管，并分批开展安全教育，利用日常巡查、检查、会议、安全教育培训、宣传栏、报纸、文件等方法方式对职工进行安全知识、法律法规等的教育宣传，提高员工的安全意识和职责意识，杜绝安全事故的发生。

　　2、施工用电问题将持续重视，严查职工宿舍违规用电现象，对于现场线路将进行统一规范布置。

　　3、加大对习惯性违章的监管力度。加强安全教育和管理监督、处罚力度，务必从思想上提高广大员工的安全意识。

　　4、健全和完善制度，促安全综合治理工作有章可循、落实到位。严格按照安全职责制落实各级、各部门职责。

　　5、及时按照项目部规定，定期开展安全检查和隐患排查治理，做好施工现场安全隐患的查找和整改。

　　6、完善安全教育记录、安全技术交底、安全检查记录等安全资料。

　　7、安全执行持证上岗和要求劳务分包单位配备管理人员及安全员。

　　总之，透过本次大检查发现了项目部安全工作中存在的一些弊端和疏漏。项目部及时进行了整改，使之得到了有效的控制，项目部将继续严抓安全、狠抓安全，夯实安全管理基础工作，使广大职1工的安全意识得到提高，使安全管理的各项工作和要求得到较好落实，进一步增强其安全职责意识，明确各自职责，为工程施工顺利进行带给安全保障。

　　资料

　　19

篇二：幼儿园规范办园行为督导评估

　　

　　XX幼儿园办园行为督导评估标准（试行）

　　A级

　　指标

　　B级

　　指标

　　C级指标评估标准与计分办法

　　分自评评估值

　　得分

　　得分

　　B1.取得办园许可，证照C1.取得办园许可，证照齐全，按时年检。有办园许可证（一票否决）、等级证（1齐全。

　　分）、餐饮服务许可证（1分）、收费许可证或收费备案书（1分）。

　　A1办

　　园

　　条

　　件

　　（25分）

　　C3.严格按照《幼儿园工作规程》设置办园规模，一般不超过360人，班级数控B3.幼儿园规模、班额符制在12个以内（1分）。

　　合相关规定。

　　C4.班生规模为小班25人、中班30人、大班35人、混合班30人，幼儿园平均班额控制在30人以内的（1分），平均班额每超1人扣0.1分。

　　B2.幼儿园设置在安全区域，无危房，周边没有安全隐患。

　　C2.幼儿园设置在安全区域，无危房，独立设置（1分），周围没有安全隐患（1分）。

　　—1—

　　A级

　　指标

　　B级

　　指标

　　C级指标评估标准与计分办法

　　C5.幼儿园用地符合国家用地指标标准，生均占地面积达13㎡（1分），生均校舍建筑面积达12㎡（1分）。生均户外活动场地面积达4㎡（1分），幼儿园场地生均绿地面积达2㎡（0.5分）。

　　分自评评估值

　　得分

　　得分

　　B4.园舍、户外场地等符C6.幼儿园按规定设活动室、寝室、卫生间、保健室、综合活动室、厨房、办公用合相关规定，区角设置合理。

　　房等，并达到相应的建设标准，生均活动室面积达2.4㎡，生均活动室和寝室面积达3.5㎡（寄宿制），（1分）。

　　C7.活动区（角）的内容及玩具材料内容涵盖幼儿全面发展所需，活动区（角）数量一般小班设置3—5个；中班设置5—7个；大班设置6—8个（1分）。各活动区（角）动静相对分开，布局合理（0.5分）。

　　C8.班班有开放式玩具橱、图书架、电视机、钢琴（电子琴）、标准桌椅（1分）。

　　C9.班班有良好的照明、通风设备，有符合卫生要求的盥洗室、厕所、消毒柜、毛巾架、茶杯架、饮水等设施设备（1分），寝室配备适合幼儿特点且数量足够睡B5.教学、生活、安全、床（1分），厨房设施合理、卫生整洁、符合卫生标准（1分）。

　　卫生等设备设施齐全。

　　C10.幼儿园有供幼儿自主活动的多功能室、科学探索活动室、儿童图书室、阅览室、音体（舞蹈）室（1分）。

　　C11.保健室内有药柜、诊断床、身高坐高体重测量器、视力检查设备及常用医疗器械和常用药品（1分）。

　　—2—

　　A级

　　指标

　　B级

　　指标

　　C级指标评估标准与计分办法

　　C12.幼儿园教玩具按照《福建省幼儿园教玩具配备目录》配备，类足量多，符合分自评评估值

　　得分

　　得分

　　B6.玩教具、游戏材料和幼儿图画书数量充足，种类丰富，并符合国家相关安全质量标准和环保要求。

　　国家相关安全质量标准和环保要求（1分）。

　　C13.有30种以上教师专业用书，有3种以上学前教育杂志，有1个版本成套的教师指导用书，教师人均图书达10册以上（1分）。

　　C14.有3类以上“幼儿图书种类”（图画故事类、儿歌诗歌类、益智启蒙类、科普百科类、卡通动漫类等5类中3类），生均图画书达3册以上，种类丰富、内容健康、符合幼儿年龄特点要求，每年根据需要及时更新补充（1分）。

　　B7.室内装修、户外活动场地面层材料、娱乐设施器材等符合国家和省相关安全标准和环保要求。

　　C16.依法筹措办园经费，有必要的办园资金和稳定的经费来源，能满足幼儿园良B8.有必要的办园资金和稳定的经费来源。

　　性运转和持续发展。公办幼儿园有生均公用经费保障正常运转；民办幼儿园办园条件不断改善，设施设备得到添置、更新、维护，教职工工资按时足额发放（2分）。

　　C15.幼儿园室内装修、户外活动场地面层材料、娱乐设施器材等符合国家和省相关安全标准和环保要求（1分）。

　　—3—

　　A级

　　指标

　　B级

　　指标

　　C级指标评估标准与计分办法

　　分自评评估值

　　得分

　　得分

　　B9.建立安全防护、检查C17.建立安全工作领导机构，配备专职或兼职安全保卫人员，安全措施落实到岗和卫生保健制度。工作

　　A2安

　　全

　　卫

　　生

　　责任到岗到人，措施可行有效，及时发现隐患问题，整改工作落实到位。

　　B10.提供安全卫生的饮用水，确保幼儿按需饮用。

　　B11.膳食安全卫生，营养均衡。严格执行食品留样制度。儿童伙食要C20.科学制定每周食谱并公布，注重营养均衡，搭配合理，保证幼儿合理膳食（1分）；严格执行食品留样制度（1分），儿童伙食与成人伙食分开（0.5分）；定期进行膳食营养分析，发布《营养膳食分析报告》（0.5分）

　　C19.提供安全卫生的饮用水，确保幼儿按需饮用温开水（2分）。

　　到人（1分）。

　　C18.建立健全卫生保健、门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼儿接送交接、活动组织和幼儿就寝值守等安全防护和检查制度并严格落实，安全工作档案健全（1分）。建立安全责任制和应急预案（0.5分），每年至少开展一次演练（0.5分）

　　（20分）

　　与成人伙食分开。

　　B12.建立卫生消毒制度，按规定对幼儿餐具、用具、玩具等进行消毒。

　　—4—

　　C21.建立卫生消毒制度，配备消毒器材（0.5分），按规定定期对园舍、场地、幼儿餐具、用具、教玩具、生活用品等进行消毒（0.5分）。

　　A级

　　指标

　　B级

　　指标

　　B13.按要求对教职工进行健康检查，取得健康证明。

　　B14.按规定开展幼儿健康检查，建立幼儿健康档案。每学期幼儿视力监测不少于2次，对视力不良幼儿采取适当预防和矫正措施。

　　C级指标评估标准与计分办法

　　分自评评估值

　　得分

　　得分

　　C22.所有幼儿园教职工持健康合格证上岗（1分），炊事人员上岗前取得《食品从业人员健康证》，按要求进行定期健康检查（1分）

　　C23.幼儿入园体检率达100%（0.5分）；幼儿园每年体检一次（0.5分）；每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次（0.5分）；注意幼儿口腔卫生，保护幼儿视力（0.5分）。对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价，建立幼儿健康档案（0.5分），并将体检结果及时向家长反馈（0.5分）按规定开展幼儿健康检查，建立幼儿健康档案

　　C24.建立传染病防控制度和应对措施，制定突发传染病应急预案，做好疾病防控3B15.有传染病防控制度不擅自组织幼儿群体性服药。

　　工作（1分）；定期对保教人员进行传染病防控工作培训，做好传染病的检疫、家长按时做好儿童计划免疫接种工作（0.5分）。

　　C25.建立患病幼儿用药的委托交接制度，幼儿园不得给幼儿用药；不擅自组织幼儿群体性服药，保证幼儿用药安全（0.5分）。

　　和应对措施，发病率低。隔离、消毒和上报工作，严格控制发病率，幼儿入园必备《预防接种证》并督促

　　—5—

　　A级

　　指标

　　B级

　　指标

　　C级指标评估标准与计分办法

　　C26.定期、有针对性地向教职工、幼儿和家长进行交通安全和消防安全教育及洪分自评评估值

　　得分

　　得分

　　B16.定期开展安全教育，对突发事故有预案和防控措施。

　　水、地震、火灾等灾害事故的安全教育，提高幼儿的自我防护意识和能力（1分）；对突发事故有预案和防控措施，安全教育工作记录健全（1分）。

　　C27.教职工掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法，紧急情况下优先保护幼儿的人身安全（1分）。

　　B17.校车及使用符合相C28.加强幼儿园班车驾驶员和车辆的管理，校车及使用符合相关规定要求，驾驶关规定要求。

　　员和车辆必须经公安部门认定和检验，严格交接班制度及儿童接送制度（1分）

　　A3保

　　育

　　教

　　育

　　（20分）

　　B18.遵循幼儿身心发展特点和规律，注重幼儿良好品质和习惯的养因人施教，为在园有特殊需要的幼儿提供更多的帮助和指导。

　　C29.遵循幼儿身心发展特点和规律，注重幼儿良好品质、习惯的养成和适应未来生活能力的培养（2分）。

　　儿个性健康发展；注重开展幼儿心理健康教育，对心理、行为异常等有特殊需要的幼儿提供更多的帮助和指导（2分）。

　　成，促进幼儿全面发展。C30.注重面向全体幼儿，促进幼儿全面发展；注重个体差异，因人施教，引导幼

　　—6—

　　A级

　　指标

　　B级

　　指标

　　B19.教师和保育员对幼儿态度亲切、温和，师生关系和谐。教职工无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格的行为。引导幼儿形成良好的同伴关系。幼儿情绪积极稳定，快乐活泼。

　　B20.幼儿一日生活安排合理，活动形式多样，动静交替，室内室外活动兼顾。正常情况下，每天户外活动时间不低于两小时。

　　C级指标评估标准与计分办法

　　分自评评估值

　　得分

　　得分

　　C31.教师和保育员对幼儿态度亲切、温和，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，营造和谐的氛围，建立良好的师生关系（1分）；坚持积极鼓励、启发引导的正面教育，引导幼儿形成良好的同伴关系（1分）。

　　C32.教职工无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格行为（1分）；幼儿情绪积极稳定、快乐活泼、健康成长（1分）。

　　C33.幼儿一日活动安排科学合理，活动形式多样，动静交替，室内室外活动兼顾，保证幼儿愉快的、有益的自由活动（2分）；幼儿每天户外活动时间不低于两小时（2分）。

　　—7—

　　A级

　　指标

　　B级

　　指标

　　C级指标评估标准与计分办法

　　分自评评估值

　　得分

　　得分

　　B21.坚持以游戏为基本活动，充分保证幼儿游戏活动时间，鼓励幼儿自主选择游戏。

　　C34.坚持以游戏为幼儿的基本活动，把对幼儿的教育渗透于一日生活和游戏中，寓教育于各项游戏中（1分）。

　　C35.因地制宜创设游戏条件，提供丰富、适宜的游戏材料，充分保证幼儿游戏活动时间，开展多种游戏（1分）；根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿自主选择游戏（1分）。

　　B22.教育活动注重引导幼儿直接感知、动手操作和亲身体验。

　　C36.教育活动的过程注重引导支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现，注重引导幼儿直接感知和亲身体验，不片面追求活动结果（1分）。

　　B23.教育活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术各领域，内容适宜，不提前教授小学教育内容。

　　—8—

　　C37.严格执行保育教育工作规定，实行保育与教育相结合，健康、语言、社会、科学、艺术各领域教育内容适宜，相互渗透（1分）。

　　C38.积极开展学前教育主题宣传月活动，不提前教授小学教育内容，杜绝幼儿园教育“小学化”现象，组织开展幼小衔接活动（1分）。

　　A级

　　指标

　　B级

　　指标

　　B24.教育活动计划明确，活动方案可操作。活动组织形式灵活恰当。

　　C级指标评估标准与计分办法

　　C39.科学制定幼儿园保育教育工作计划，目标明确，内容具体，措施得当，活动方案可操作性强（1分）。

　　C40.根据教育内容、目标、幼儿发展水平的不同，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式开展教育活动，活动贴近幼儿生活，具有趣味性、活动性和选择性，切实提高保教质量（1分）。

　　C41.幼儿园园长具有教师资格证、具备大专以上学历、有3年以上幼儿园工作经历和一定的组织管理能力，并取得幼儿园园长岗位培训合格证书（1分）

　　分自评评估值

　　得分

　　得分

　　B25.教职工数量符合相

　　C42.每班配备2位教师、1位保育员（2分），每缺1人扣0.2分；教师具有幼儿A4教

　　职

　　工

　　队

　　伍

　　（25分）

　　B26.注重师德师风建

　　设，遵守教师职业道德规范。

　　C43.健全管理机制，注重教职工队伍职业道德素质养成，深入开展教师职业道德教育（1分），将师德情况纳入年度考核（1分）；幼儿园没有师德行为不端的社会投诉，有效遏制乱收费和教师收受家长礼金礼品等违规行为（2分）；教师职业道德水平得到幼儿及家长普遍认可，家长对教师满意率达95%以上（1分）。

　　关标准，资质符合相关要求。

　　园教师资格证（3分，每降低10个百分点扣0.3分）；保育员具备高中毕业以上学历，并受过幼儿保育职业培训（2分，每降低10个百分点扣0.2分）；保健员具有高中毕业以上学历，并经过当地妇幼保健等机构组织的卫生保健专业知识培训（1分）；炊事员和其他工作人员的数量和素质符合幼儿园工作需要（1分）。

　　—9—

　　A级

　　指标

　　B级

　　指标

　　C级指标评估标准与计分办法

　　分自评评估值

　　得分

　　得分

　　B27.教师教研和教职工

　　C44.教研活动计划明确详细、措施具体（1分）；积极开展园本教研活动，内容培训内容适宜、形式多样，培训学时符合相关规定。

　　B28.按规定与教职工签

　　订聘用或劳动合同，教师工资按时足额发放，并按规定缴纳相关社会保险，教师队伍稳定。

　　B29.实行园长负责制，A5内

　　部

　　管

　　理

　　（10分）

　　B30.实行收费公示制度。无乱收费现象。

　　组织机构、管理机制健全。

　　C46.实行园长负责制，领导班子年龄结构合理，定岗定责、分工明确，岗位职责落实到位；制定幼儿园章程，相关制度健全（1分）。

　　C47.加强党组织建设，园务委员会、教职工代表大会、家长委员会等组织机构健全，定期召开相关会议，集体研究重大问题，依法加强民主管理和监督（1分）

　　C48.幼儿园严格实行收费许可或收费备案、收费公示制度，收费项目和标准向家长公示，接受社会监督，无乱收费现象（1分）

　　C45.按规定与教职工签订聘用或劳动合同（1分）；教职工工资按时足额发放并做到稳步增长（2分），按规定为全园教职工缴纳相关社会保险，教职工队伍稳定（2分）

　　适宜，形式多样（1分）；定期对教师和保育员进行业务考核，记入教师业务档案及日常考评中（1分）；保证教职工参加不同层次的教育培训,培训学时符合相关规定（1分）；教师对自身专业成长满意率85%以上（1分）

　　—10—

　　A级

　　指标

　　B级

　　指标

　　B31.执行财务制度。有独立账目、账目清楚；无挤占挪用经费、抽逃资金情况；儿童伙食费专款专用，无克扣现象。

　　C级指标评估标准与计分办法

　　分自评评估值

　　得分

　　得分

　　C49.严格执行财务制度，有独立账目、账目清楚（1分）；坚持专款专用，无挤占挪用经费、抽逃资金情况（1分）；有伙委会，儿童伙食费专款专用，无克扣现象，保证全部用于幼儿膳食，每月向家长公布账目（1分）

　　B32.规范招生，无入园考试或测查。

　　C50.根据幼儿园办园规模有计划地进行招生（1分）；规范招生行为，无虚假招生宣传，未收取报名费，严禁将幼儿入园与小学招生入学挂钩（1分）；无入园考试或测查（一票否决）

　　C51.主动与家长沟通合作，定期召开家长会议，建立家长开放日制度，随时接待2B33.家长参与幼儿园膳食、安全、保育教育等方面的管理。

　　家长的来访和咨询，认真分析、吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见与建议（1分）；

　　C52.成立家长委员会，邀请家长参与幼儿园膳食、安全、保育教育等方面的管理，接受家长委员会的监督；家长对幼儿园、幼儿发展状况的满意率95%以上（1分）

　　1002合计

　　—11—

　　—12—

篇三：幼儿园规范办园行为督导评估

　　

　　幼儿园办园行为督导评估内容

　　幼儿园是孩子们成长的重要场所，其办园行为的规范与否直接关系到孩子们的健康成长。为了保障幼儿园的教育质量，各级教育主管部门会对幼儿园进行督导评估。那么，幼儿园办园行为督导评估内容有哪些呢？

　　1.教育教学质量

　　幼儿园的教育教学质量是督导评估的重点之一。评估人员会对幼儿园的教育教学方案、教学内容、教学方法、教学效果等进行全面评估，以确保幼儿园的教育教学质量符合国家相关标准。

　　2.师资力量

　　幼儿园的师资力量也是督导评估的重要内容之一。评估人员会对幼儿园的教师资格、教学经验、教学能力等进行评估，以确保幼儿园的师资力量符合国家相关标准。

　　3.安全管理

　　幼儿园的安全管理是督导评估的重点之一。评估人员会对幼儿园的安全设施、安全管理制度、安全教育等进行评估，以确保幼儿园的安全管理符合国家相关标准。

　　4.卫生管理

　　幼儿园的卫生管理也是督导评估的重要内容之一。评估人员会对幼儿园的卫生设施、卫生管理制度、卫生教育等进行评估，以确保幼儿园的卫生管理符合国家相关标准。

　　5.家长满意度

　　幼儿园的家长满意度也是督导评估的重要内容之一。评估人员会对幼儿园的家长满意度进行评估，以确保幼儿园的服务质量符合家长的期望。

　　幼儿园办园行为督导评估内容涵盖了教育教学质量、师资力量、安全管理、卫生管理和家长满意度等多个方面。幼儿园应该认真对待督导评估，不断提高自身的办园水平，为孩子们的健康成长提供更好的保障。

篇四：幼儿园规范办园行为督导评估

　　

　　幼儿园办园行为督导评估内容

　　1.教师队伍建设：幼儿园是否拥有合格的教师队伍，是否定期进行教师培训，是否注重教师的职业发展和激励措施。

　　2.教学质量：幼儿园的教学质量是否符合国家教育标准，是否开展多种形式的教育活动，是否注重幼儿的个性发展。

　　3.保教环境：幼儿园的教学环境是否安全、卫生、整洁，是否符合儿童生理发展的需要，是否注重创造丰富的教育氛围。

　　4.家园合作：幼儿园是否积极开展家长参与的活动，是否与家长保持及时沟通，是否注重家长对幼儿教育的参与和支持。

　　5.管理制度：幼儿园是否建立完善的管理制度，是否注重制度执行和监督，是否严格按照国家有关法律法规进行管理。

　　-1-

篇五：幼儿园规范办园行为督导评估

　　

　　幼儿园办园行为督导评估办法

　　第一章

　　总

　　则

　　第一条为建立和完善幼儿园督导评估制度,推动各地加强和改进对幼儿园的管理,促进幼儿园规范办园行为,保障幼儿身心健康、快乐成长,依据教育督导条例,制定本办法;第二条

　　开展幼儿园督导评估应遵循以下原则：

　　一以评促建;推动各地加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理,引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律,加强自身建设,提高保育与教育质量;二客观公正;以幼儿园实际情况为依据,督导评估程序透明,结果公开,接受社会监督;三注重实效;强化督导评估结果运用,为幼儿园提供指导和帮助,为决策提供依据和建议;第三条

　　本办法适用于教育督导机构对面向3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园班、点实施的督导评估;督导评估应以薄弱幼儿园为重点;第四条

　　督导评估周期为3-5年;在一个周期内,县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园班、点至少进行一次督导评估;

　　第二章

　　督导评估内容与方式

　　第五条

　　督导评估以幼儿园工作规程为基本依据,内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面;一办园条件：主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况;二安全卫生：主要考察幼儿园安全和卫生制度、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、安全风险管控、校车及使用情况等;三保育教育：主要考察幼儿园教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况;四教职工队伍：主要考察幼儿园园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作人员的数量及资格资质,教职工专业成长,师德师风建设和权益保障等情况;五内部管理：主要考察幼儿园组织机构、管理机制、经费管理与使用、招生、家长参与幼儿园管理等情况;第六条

　　督导评估的方式主要是现场观察、问卷调查、座谈访谈、资料查阅和数据统计等;第三章

　　督导评估组织实施

　　第七条

　　督导评估工作由教育督导机构组织实施;第八条

　　县级教育督导机构按照评估周期制定本县市、区、旗幼儿园办园行为督导评估工作计划,指导幼儿园进行自评,并对幼儿园办园行为实施督导评估,具体程序如下：

　　一

　　印发督导评估通知;教育督导机构向幼儿园发出书面督导评估通知,并向社会公示;二幼儿园自评;幼儿园在接到督导评估通知后,按要求开展自评,并将自评报告报教育督导机构;三实地督导;教育督导机构成立督导组,对幼儿园自评报告进行审核,并对幼儿园办园行为进行实地督导评估;四结果反馈;督导评估结束时,督导组向幼儿园口头反馈督导评估意见,并听取幼儿园的说明和申辩;教育督导机构根据督导组报告、幼儿园自评报告和社会公众意见,形成督导意见书,发送幼儿园;五幼儿园整改;幼儿园根据督导意见书,采取措施进行整改,并按要求将整改情况报教育督导机构;六复查;教育督导机构督促指导幼儿园进行整改,必要时进行复查;

　　县级教育督导机构根据幼儿园督导评估情况,形成督导评估报告,并上报市级教育督导机构;第九条

　　市级教育督导机构对所辖县市、区、旗幼儿园办园行为督导评估工作情况进行监督和指导,督促县级政府及有关部门及时研究解决幼儿园办园存在的困难和问题;督促县级有关部门加强对无证幼儿园的监管和分类治理,经整改后达到相应标准的颁发许可证,整改后仍未达到保障幼儿安全、健康等基本要求的予以取缔;汇总全市地、州、盟幼儿园办园行为督导评估工作情况,形成市级幼儿园办园行为督导评估报告,并报省级教育督导机构;第十条

　　省级教育督导机构根据本办法制定本省区、市幼儿园办园行为督导评估实施方案,对全省区、市幼儿园督导评估工作进行抽查,督促市、县两级教育督导机构按要求开展督导评估工作;汇总全省区、市幼儿园督导评估工作情况,形成省级幼儿园办园行为督导评估报告,并报国务院教育督导委员会办公室;第十一条

　　国务院教育督导委员会办公室组织国家督学和专家,采用随机抽取督查对象、随机选派督查人员的“双随机”方式对部分省区、市幼儿园办园行为督导评估工作情况进行专项督导;

　　国务院教育督导委员会办公室根据专项督导情况、省级幼儿园办园行为督导评估报告和相关数据信息形成国家督导评估报告;第十二条

　　各地可以引入有资质的第三方机构参与评估;第四章

　　督导评估结果运用

　　第十三条

　　各级教育督导机构将幼儿园办园行为督导评估报告向社会发布,接受社会监督;第十四条

　　地方各级教育督导机构要将督导评估报告报送本级人民政府,作为制定学前教育政策、加强幼儿园管理的依据;第十五条

　　各地依据本办法,对督导评估为办园行为规范的幼儿园,特别是薄弱幼儿园给予更多的政策优惠和扶持,并及时总结、推广幼儿园规范办园的先进经验和典型案例;第十六条

　　督导评估结果应作为幼儿园年检、确定级类和园长评优评先的重要依据;第五章

　　附

　　则

　　第十七条

　　本办法自发布之日起实施;1内容解读

　　“幼儿园办园行为督导评估办法共五章十七条,制定出台的目的是希望通过督导评估推动各地加强和改进对幼儿园的管理,督促幼儿园把握底线标准,依法规范治教,提高办园水平;”国务院教育督导委员会办公室副主任、教育部教育督导局副局长林仕梁在举行的教育部新闻发布会上表示;为建立完善幼儿园督导评估制度,深入贯彻落实幼儿园工作规程,通过促进幼儿园规范办园行为,维护幼儿合法权益,保障幼儿身心健康成长,依据教育督导条例,国务院教育督导委员会办公室近日印发了幼儿园办园行为督导评估办法;未取得办园资质幼儿园首次纳入督导评估范围

　　“在评估范围上,这次办园行为督导评估强调了全覆盖,要求对幼儿园、附设幼儿班、幼教点,包括未取得办园许可的幼儿园,都要纳入督导评估范围,督导评估的重点是薄弱幼儿园;”林仕梁介绍说;据了解,这也是国家层面首次明确将未取得办园资质的幼儿园纳入督导评估范围;2010年国务院下发关于发展学前教育的若干意见后,2011年至2016年,我国先后组织实施了第一期和第二期学前教育行动计划,推动了学前教育事业的跨越式发展;短短6年间,全国幼儿园总数从15万所提高到超过22万所,在园

　　儿童从2977万人增加到4264万人,学前教育的毛入园率提高到75%;林仕梁坦言,在学前教育规模迅速增加、普及程度快速提高的同时,也带来了如办园条件不够充足、教师队伍不够稳定、教育活动存在小学化倾向、保教质量参差不齐等一些发展中的新问题;为此,教育部2016年发布幼儿园工作规程,对幼儿园办园行为和规范管理作出明确规定;林仕梁认为,在幼儿园工作规程的基础上,此次办法的出台是针对近年来仍客观存在的一些办园行为不规范问题和可能危及儿童安全健康的恶性事件,督促各地贯彻好幼儿园工作规程,把握住办园行为和规范管理的“底线”,加强管理、依法治教,督促幼儿园规范办园行为,保障幼儿健康成长;“办法突出的是底线标准,是一所幼儿园是否具备资质的最基本要求,对各种不同类型幼儿园规范办学行为和管理都是一个很好的机遇;”国家督学、广西教育学会幼教专业委员会副秘书长胡明说;办园条件和安全卫生是常规性督导评估重点

　　“根据办法要求启动的督导评估有鲜明的侧重点,督导评估的5个指标32个要点中,涉及办园条件、安全卫生的就占

　　了2个指标16个要点,其中安全卫生这个指标下就有9个要点;”林仕梁说;记者翻阅随办法印发的幼儿园办园行为督导评估指标与要点后发现,在“办园条件”和“安全卫生”两个指标下,办园条件方面主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况,安全卫生方面主要考察幼儿园安全和卫生制度、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、校车及使用等情况;林仕梁特别指出,此次是面向所有向3—6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园班、点的督导评估,不是专项督导,而是常规督导,以3—5年为一个周期,在每一个周期内,要求所有幼儿园班、点至少接受一次督导评估;突出对办园行为和规范管理的整改督促

　　办法明确这项督导评估工作的三项原则：以评促建、客观公正、注重实效;“与2012年的学前教育督导评估暂行办法对政府和举办机构配置资源提供条件进行评估的‘督政’相区别,此次是以幼儿园的规范管理和办园行为为重点的‘督学’;”林仕梁说;据悉,此次督导评估工作以县级督导评估为主,市级教育督导机构对县级督导评估工作情况进行监督和指导,省级教育

　　督导机构需要对全省幼儿园督导评估工作进行抽查,国务院教育督导委员会办公室采取“双随机”方式进行专项督导,结合省级督导评估报告和相关数据信息形成国家督导评估报告,并向社会公开;“在督导评估结果运用上,本次督导评估强调既要发现问题,又要督促整改；既为政府决策提供依据,又为幼儿园办园提供帮助指导,而不是仅仅把评估作为评判幼儿园优劣、对幼儿园进行分类定级的手段;”林仕梁说;2办法解读

　　出台背景

　　国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年明确提出,要“基本普及学前教育”,“加强学前教育管理,规范办园行为;”幼儿园工作规程规定,“幼儿园应当依法接受教育督导部门的督导”;纲要颁布实施以来,我国学前教育取得了跨越式发展,学前教育规模迅速增加,普及程度快速提高;但在学前教育规模快速扩张的同时,办园条件差,教师队伍不稳定,办园行为不规范等问题在全国还程度不同的存在;涉及幼儿的一些恶性事件时有发生,社会影响恶劣,亟需采取有力措施

　　加以防控和督促解决;因此,制定科学的督导评估标准和办法,全面开展幼儿园督导评估,督促和引导幼儿园规范办园,提高保育和教育质量十分必要和紧迫;世界发达国家,如英国、美国、德国、澳大利亚、新加坡等国都建立了各具特色的幼儿园评估制度,有力促进了本国学前教育的发展,也为我们提供了有益的借鉴;近年来,国内大部分省区都制定了幼儿园分级分类评估标准或示范园评估标准,并开展了卓有成效的评估工作,为进一步在全国开展幼儿园办园行为督导评估积累了经验;3形成过程

　　办法的研究起草工作主要经历了四个阶段：

　　第一阶段：基础研究;系统梳理了国家有关幼儿园的政策法律文件和相关标准、发达国家和地区幼儿园的评估指标和评估标准、各省已经开展的相关工作和评估指标、专家学者对学前教育和幼儿园评估的理论研究成果和主要建议;这为研究制定幼儿园办园行为督导评估办法奠定了理论基础,提供了政策依据;第二阶段：实地调研;课题组先后赴多个省市对不同举办者、不同规模、不同类型、不同办园水平的幼儿园进行了实地考察和深度访谈;认真听取了当地教育行政部门、学前教研

　　员、幼儿园园长和幼儿园教师的意见和建议;这为研究制定幼儿园办园行为督导评估办法进一步理清了思路;第三阶段：研制督导评估指标体系;在开展基础研究和实地调研的基础上,组织专家拟定了幼儿园办园行为督导评估指标体系;召开专题研讨会,听取了部分省、市、县三级教育督导部门负责同志、学前教育专家及幼儿园园长的意见;经过反复论证,形成幼儿园办园行为督导评估要点;第四阶段：起草督导评估办法;组织专家对开展幼儿园办园行为督导评估工作的方式、程序、制度和各级教育督导部门的职责进行了总体设计和规定,形成办法初稿;反复征求各省自治区、直辖市教育督导部门、教育行政部门相关处室、幼儿园园长的意见,并修改完善;提交国务院教育督导委员会第四次会议讨论,根据会议精神进行修改,形成本办法;3主要规定

　　办法共五章十七条,对幼儿园办园行为督导评估的目的、原则、范围、周期、内容、组织实施和结果运用等作了具体规定;第一章主要对督导评估的目的、原则、范围和周期进行了规定,第二章明确了督导评估的内容,第三章明确了各级教育督导部门在幼儿园办园行为督导评估工作中的职责和督导

　　评估工作程序,第四章强调了督导评估结果的运用,第五章为附则;3评估作用

　　出台办法,开展幼儿园办园行为督导评估,一是将会推动各地加强对幼儿园的分类指导和监督管理,实现依法治教,二是将会引导幼儿园遵循幼儿身心发展的特点和规律,不断规范办园行为,提高保教质量,保障幼儿身心健康,快乐成长;3评估特点

　　与以往的幼儿园评估相比,此次督导评估在评估范围、评估周期、评估内容和评估结果运用等方面都有较大的不同,具体来说,主要体现在以下几个方面：

　　一是在评估范围上,办园行为督导评估实现了幼儿园、附设幼儿班、幼教点的全覆盖,未取得办园许可的幼儿园也被纳入评估范围;二是在评估周期上,办园行为督导评估是周期性的,3-5年为一个周期,在一个周期内,所有幼儿园班、点至少要接受一次督导评估;

　　三是在评估内容上,根据我国学前教育的发展水平和当前幼儿园办园中存在的突出问题,督导评估的内容聚焦在幼儿园的办园行为方面;四是在结果运用上,本次评估强调既要发现问题,又要督促整改,通过评估既为政府决策依据,又为幼儿园办园提供指导和帮助,不再单纯把评估工作作为判断幼儿园优劣、对幼儿园进行分类定级的手段,充分发挥督导评估工作应有的监督、指导、激励和导向作用;

　　评估内容

　　根据幼儿园工作规程的要求,办法规定的督导评估内容包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍和内部管理等五个方面;具体涉及幼儿园的办园资质、园舍场地、设备设施、玩教具材料配备情况,膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控情况,教育理念、教育内容、活动组织实施、师幼关系情况,教职工配备、师德师风建设、专业成长和权益保障情况,制度建设、组织机构、管理机制、经费投入、使用和管理情况等;

　　组织实施

　　督导评估工作由教育督导部门组织实施;督导评估的方式包括现场观察、问卷调查、座谈访谈、资料查阅和数据统计等;督导评估工作由各省级督导部门负责制定本省幼儿园办园行为督导评估实施方案,县级教育督导部门遵循属地原则负责具体实施;省、市两级教育督导部门对县级督导评估工作情况的监督和指导;国务院教育督导委员会办公室采取“双随机”方式对各地督导评估工作进行专项督导,结合省级督导评估报告和相关数据信息形成国家督导评估报告;办法要求,各级教育督导机构的督导评估报告应向社会发布,接受社会监督;3督导实效

　　督导评估工作能否取得实效,评估结果的运用至关重要;办法规定,幼儿园办园行为督导评估结果应作为幼儿园年检、确定级类和园长评优评先的重要依据；整改后仍未达到保障幼儿安全、健康等基本要求的幼儿园,由当地政府依法予以取缔;各地要对督导评估为办园行为规范的幼儿园,特别是普惠性民办园给予更多的政策优惠和扶持;地方各级教育督导部门报送本级人民政府的督导评估报告,要作为制定学前教育政策、加强幼儿园管理的依据;

篇六：幼儿园规范办园行为督导评估

　　

　　幼儿园规范办园行为督导评估指标体系

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　A1环

　　境支

　　持

　　B1?园舍产权

　　1、园舍建立，产权明确，规划科学，布局合理。民办园

　　自有房产需有有效的房产证或土地证，租用园舍的，需有有

　　效期3年及以上的租赁合同及野猪的房产证或土地证。

　　2、园舍独立，产权明晰。民办园自有房产需有有效的房

　　产证或土地证，租用园舍的，需有有效期

　　2年及以上的租赁

　　合同及业主的房产证或土地证。

　　3、园舍独立，产权明晰。民办园自有房产需有有效的房

　　产证或土地证，租用园舍的，需有有效期

　　1年及以上的租赁

　　合同及业主的房产证或土地证。

　　4、园舍不独立或无法完全封闭，民办园自有房产未能提

　　供有效的房产证或土地证，租用园舍的，租赁合同有效期不

　　足1年或无租赁合同。

　　?生均占地面积

　　1、面积>14m222、13m"W面积

　　<14m

　　C13、12mw面积

　　<13m

　　22宿舍

　　4、11m

　　w面积

　　<12m

　　225、10m

　　w面积

　　<11m

　　建筑

　　26、面积

　　<10m

　　?生均校舍建筑面积

　　1、面积>9m22、8.5m2w面积

　　<9m23、8m2w面积<8.5m24、7m2w面积

　　<8m25、6m2w面积

　　<7m26.面积<6mn?班级活动用房

　　1.

　　班级活动用房包括活动室、寝室（非寄宿制幼儿园活动

　　室与寝室可合并设置）、卫生间、衣

　　帽教具储臧室，并且

　　成套设置。

　　2.

　　班级活动用房包括活动室、寝室（非寄宿制幼儿园活动

　　室与寝室可合并设置）、卫生间，并且成套设置。

　　3.

　　班级活动用房包括活动室、寝室（非寄宿制幼儿园活动

　　室与寝室可合并设置）、卫牛间，并成套设置，不具备成套设

　　置条件，毗邻设置也可。

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　4.

　　班级活动用房包括活动室、寝室（非寄宿制幼儿园活动

　　室与寝室可合并设置）、卫生间等毗邻设置。

　　5.

　　寝室或卫生间未能与活动室毗邻设置。

　　?活动室与侵室使用面积

　　2221.活动室＞

　　70m,并且寝室＞60m,两室合用＞

　　120m2.60m

　　w活动室＜70吊,并且50ni＜寝室＜60nn,100m＜两室

　　合用＜100吊

　　223.50m

　　w活动室＜60吊，并且45nk寝室＜50吊，两室合用

　　22＞

　　80m4.40m

　　w活动室＜50吊，并且40川=寝室＜50吊，两室合用

　　22＞

　　70m5.活动室＜40吊或寝室＜40斥，两室合用＜70吊

　　?多功能活动室面积

　　1.面积》140m2.120mw面积

　　＜140nn3.100mw面积

　　＜100吊

　　224.80m

　　w面积

　　＜100吊

　　1、9班及以下规模的幼儿园至少设置

　　3间专用活动室，9班以上规模的幼儿园至少每3班设置1间专用活动室，每间不少于40平方米

　　2、9班及以下规模的幼儿园至少设置

　　3间专用活动室，9班以上规模的幼儿园至少每3班设置1间专用活动室，每间不少于30平方米

　　3、设置2间专用活动室，每间不少于25平方米

　　4、设置1间专用活动室，每间不少于25平方米

　　5、无专用活动室

　　?卫生/保健室

　　21、面积

　　＞

　　12m

　　22、9m"w面积

　　v12m

　　23、面积V9m

　　4、无卫生/保健室

　　?园区环境

　　1、园区环境绿化、美化、符合幼儿特点。

　　C22、园区环境绿化、美化。

　　户外

　　场3、园区环境干净、整洁。

　　地

　　4、园区环境不整洁

　　?生均绿化面积

　　1、面积＞

　　2m2一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　2、1.5卅

　　w面积v2m

　　3、1m

　　<面积

　　v1.5m4、面积v0.5m

　　?活动场地设置

　　2221?活动场地设置嬉水池、沙坑，30米的直跑道、饲养鱼和

　　种植园区等

　　?活动场地设置嬉水池、沙坑，30米的直跑道等

　　?活动场地设置沙坑或嬉水池、30米的直跑道等

　　?活动场地设置沙坑或嬉水池、20米的直跑道等

　　5.活动场地设有15米的直跑道

　　6?活动场地无活动设施

　　生均室外活动场地面积

　　21.面积>4m

　　2.

　　3mw面积v4m

　　3.

　　2mw面积v3m

　　24.

　　1.5m"w面积v2m

　　5.

　　面积v1.5每班区角数量

　　m

　　1.

　　7个及以上

　　2.

　　5—6个

　　3.

　　4个

　　4.

　　2—3个

　　5.

　　0—

　　1个

　　22?

　　C3区角

　　设置

　　区角划分

　　1.

　　区域划分十分明确，有明确的标签标注，各活动区

　　以玩具柜或玩具架互相隔开，或用地垫、地毯、标志标

　　线等与其它区域区分；

　　2.

　　区域划分明确，各活动区以玩具柜或玩具架互相隔

　　开，或用地垫、地毯等与其它区域区分；

　　3.

　　区域主题明确，但各区域之间没有明确的物理分隔

　　和界限；

　　4.

　　活动区的划分不明确或未设置活动区；

　　?区角空间安排的合理性

　　1、空间安排十分合理，活动不会受到干扰。便于幼儿之间

　　相互交往。安静区与活动区分布得宜。比如图书区不与

　　表演区相邻。各活动区均便于教师监控与指导。

　　2、空间安排比较合理，多数活动不会受到干扰。便于幼儿

　　之间相互交往。安静区与活动区分布得宜。多数活动区

　　便于教师监控与指导。

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　3、空间安排基本合理。区角活动互不干扰。多数活动区便

　　C4于教师监控与指导。

　　4、空间安排不太合理，部分区角的活动不能很好地开展或

　　受到其他区活动的干扰。

　　?区角活动规则

　　1、活动区有明确、适宜的游戏规则。并且幼儿能很好的遵

　　守。如某一活动区人数达到几个时，不再接受其他成员

　　进入。玩具玩完要按标志放回。进入图书区要保持安静

　　等。

　　2、活动区有明确的游戏规则。并且幼儿能较好的遵守。

　　3、活动区有简单的游戏规则。但幼儿遵守情况

　　般。

　　4、未指定活动区游戏规则，或未设置活动区。

　　?利用闲置空间创设区角

　　1、充分利用阳台、走廊、天台、楼梯拐角、两栋建筑之间

　　的连廊等因地制宜。创设幼儿活动区域或休息区。使幼

　　儿感到安全、舒适，并能体现幼儿园的教育特色。

　　2、充分利用阳台、走廊、楼梯拐角、两栋建筑之间的连廊

　　等因地制宜。创设幼儿活动区或休息区。

　　3、能利用走廊、楼梯拐角等创设幼儿活动区或休息区。

　　4、未能利用走廊、楼梯拐角等创设幼儿活动区或休息区。

　　?墙面布置的适宜性

　　1、非常符合幼儿发展的年龄特点，内容具体形象。文字少，高度适宜。

　　2、比较符合幼儿发展的年龄特点。

　　3、基本符合幼儿发展的年龄特点。

　　4、不太符合幼儿发展的年龄特点。

　　5、比较单调或几乎没有装饰。

　　?墙面设置与教育活动的相关性

　　1、与幼儿教育活动紧密结合，能很好地支持幼儿的学习活

　　动。

　　2、与幼儿教育活动结合较好，能较好地支持幼儿的学习活

　　动。

　　3、与幼儿教育活动相结合，能支持幼儿的学习活动。

　　4、与幼儿教育活动相关度较低，更多是装饰性的或几乎没

　　有装饰。

　　BB操作材料

　　C5室内

　　?操作材料的适宜性

　　操作

　　材1、多数操作材料非常符合幼儿发展的水平、特点和规律。

　　料

　　能满足不同发展水平、不同类型幼儿发展的多样化需

　　要。

　　2、比较符合

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　与

　　图

　　书

　　评价标准

　　备注

　　3、基本符合。

　　4、不太符合。

　　?操作材料的种类和数量

　　1、材料种类丰富多样，数量非常充足。

　　2、材料种类比较丰富，数量比较充足。

　　3、材料种类多样，数量够用。

　　4、材料种类缺少，数量不太够用。

　　5、材料缺乏。

　　?材料更新频率

　　1、每学期更新一次，并根据季节交换、教育活动的主题和

　　内容的变化随时更换和补充。

　　2、每学年更新一次，并根据季节交换、教育活动的主题

　　和内容的变化随时更换和补充。

　　3、根据季节变换，教育活动的主题和内容的裱花随时更换

　　和补充。

　　4、很少更新和补充。

　　?玩具柜玩具架话宜性

　　1、玩具柜/玩具架呈开放式，高度与幼儿身高相适应，并

　　且玩具柜/架和玩具箱上有明确的标识和标签，便于幼

　　儿有序取用和归类整理。

　　2、玩具柜/玩具架呈开放式，高度与幼儿身高相适应，便

　　于幼儿取放。

　　3、基本没有玩具架或玩具柜、玩具箱装或堆放。

　　?操作材料维护

　　1、操作材料维护良好，没有损坏或不齐全。

　　2、操作材料维护较好，基本没有损坏或不齐全。

　　3、少数操作材料有污损或不齐全但基本不影响使用。

　　4、部分操作材料音污损或不齐全，影响使用。

　　?活动器械数量

　　1、非常充足。

　　2、比较充足。

　　3、够用。

　　C64、不太够用。

　　室外

　　操5、缺乏

　　?活动器械功能

　　作

　　材料

　　1、9项及以上。

　　2、7~8项。

　　3、5~6项。

　　4、项。

　　5、不足4项。

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　?活动器械保养

　　1、保养良好，无生锈、破损情况，无不稳固或螺钉突出

　　等影响安全的因素。

　　2、保养一般，有生锈或破损情况，无不稳固或螺钉突出等

　　影响安全的因素。

　　3?保养不善，存在安全隐患

　　幼儿图书种类

　　1.

　　5类级以上；

　　2.

　　4类；

　　3.

　　3类；

　　4.不足3类；

　　幼儿图书数量

　　1?生均图书＞

　　10册，并且复本不超过3册；

　　备注

　　2.

　　7册W生均图书V10册，并且复本不超过5册；

　　3.

　　5册w生均图书V7册，并且复本不超过5册；

　　4.

　　3册w生均图书V5册，并且复本不超过5册；

　　C7图书

　　5.

　　2册w生均图书V3册；

　　6?生均幼儿图书V2册；

　　幼儿图书话宜性

　　1.所有图书适合幼儿阅读，以绘本，图片为主，文字

　　少；

　　2?多数图书适合幼儿阅读；

　　3?半数图书适合幼儿阅读；

　　4?少数图书适合幼儿阅读；

　　幼儿图书更新频率

　　1?每学期进行一次更新和补充；

　　2?每学年进行一次更新和补充；

　　3?极少更新和补充；

　　2.40—59种

　　3.30—39种

　　.20—29种

　　.10—19种

　　.不足10种

　　学前教育杂志数量

　　1?不少于5种

　　2.

　　4种

　　3.

　　3种

　　4.

　　2种

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　5.0—

　　1种

　　琴类设备

　　1.

　　每班都有

　　2.

　　至少每3个班配有一架

　　3.

　　全园至少配有一架

　　4.

　　没有

　　C8?

　　音视频播放设备

　　教学

　　设1.

　　每班都有

　　备

　　2.

　　至少每3个班配有一套

　　3.

　　全园至少配有一套

　　4.

　　没有

　　照相摄像设备

　　1、每班都有

　　3、全园至少配有一套

　　4、没有

　　防寒降温设备

　　.每班配有空调，采用集中供暖或锅炉供暖；

　　.每班配有锅炉供暖，电风扇降温；

　　3.每班配有电暖器供暖，电风扇降温；

　　4.无防寒降温设备或米用明炉、炭火等方式取暖

　　饮水设备

　　1?每班配有饮水设备

　　2.幼儿需自带饮水

　　C9消毒通风设备

　　生活

　　设?

　　1.

　　每班配有空气消毒设备，有良好的自然通风条件

　　施

　　2.

　　有良好的自然通风条件，园内配有空气消毒设备

　　3.

　　自然通风条件不好但配有通风换气设备，园内配有

　　空气消毒设备

　　4.自然通风条件不好也没有通风换气设备，无空气消

　　毒设备

　　床

　　1?幼儿一人一床

　　2.幼儿一人一垫

　　网络覆盖

　　C101.

　　接入互联网，实现宽带网络（WIFI或有线网络）办

　　公教育

　　信室和教室全覆盖；

　　息

　　化

　　2.

　　接入互联网，实现宽带网络（WIFI或有线网络）办

　　公室和教室全部分覆盖：

　　B3设

　　施

　　设

　　备

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　3?未接入互联网

　　教师人机比

　　1.

　　人机比<2:12.

　　2:1V人机比<4:13.

　　4:1V人机比<6:14.

　　人机比〉6:15.

　　无教师用计算机

　　?数字资源量

　　1.资源量>4000GB2.

　　3000GBC资源量v4000GB3.

　　2000GBC资源量v3000GB4.

　　1000GBC资源量v2000GB

　　v?师幼关系

　　1.保教人员对幼儿非常尊重、接纳与关爱，幼儿对保

　　教人员非常信任、依恋与亲近，.保教人员对幼儿比较尊重、接纳与关爱，幼儿对保

　　教人员比较信任、依恋与亲近；

　　.保教人员基本能做到对幼儿的接纳与关爱，幼儿对

　　保教人员表现亲近：

　　C114.保教人员与幼儿的关系比较淡漠甚至疏离；

　　教育公平

　　师幼

　　关?

　　1.

　　教师能非常好地做到对所有幼儿一视同仁；

　　系

　　2.

　　教师能较好地做到对多数幼儿一视同仁；

　　3.

　　教师基本能做到对多数幼儿一视同仁：

　　4.

　　少数幼儿得到的关注和发展机会较多，而部分幼儿

　　明细被忽视；

　　5.

　　少数幼儿得到的关注和发展机会较多，而部分幼儿

　　经常被批评甚至嘲笑；

　　反应的敏感性

　　1.

　　教师能敏锐地发现幼儿的需要，并作出及时适当的回应；

　　2.

　　教师能敏锐地发现幼儿的需要，并作出适当的回应；

　　3.

　　教师能发现幼儿的需要-并作出回应：

　　4.教师有时不能及时发现幼儿的问题或需求，或发现

　　幼儿的需求但予以忽视；

　　5.

　　教师经常对幼儿的需求予以忽视，有时对幼儿提出

　　冋题或需求表现不耐烦；

　　6.

　　教师经常对幼儿提出问题或需求表现不耐烦；

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　?互动方式

　　?师幼互动中，教师以参与、支持、倾听为主，温和

　　的建议、协商、鼓励、启发式提冋较多，而命令、控

　　制、负面的评价较少，能很好地促进幼儿发展。

　　.师幼互动中，教师以参与、支持为王，命令或控制

　　较少，能较好地促进幼儿发展。

　　3.师幼互动中，教师参与、支持与命令或控制并重。

　　4.师幼互动中，教师更多通过命令或控制等方式发起

　　互动，对幼儿活动的参与、支持较少。

　　5.师幼互动中，教师更多通过命令或控制等方式发起

　　互动，对幼儿活动的参与、支持极少。

　　?同伴关系

　　1.

　　同伴关系非常友好，同伴之间表现出接纳与尊重；

　　2.

　　同伴关系比较友好，同伴之间表现出接纳与尊重；

　　3.同伴关系好，个别幼儿受到同伴排斥，拒绝与之游

　　戏；

　　4.

　　同伴关系一般，少数幼儿有言语上的攻击性行为；

　　5.

　　同伴关系一般，少数幼儿有肢体上的攻击性行为；

　　?交C12往意愿

　　同伴

　　关1.

　　多数幼儿自由活动时间非常喜欢与同伴一起玩，表

　　现积系

　　极投入，互动频繁；

　　2.

　　多数幼儿自由活动时间比较喜欢与同伴一起玩，表

　　现积极投入，互动较多：

　　3.

　　多数幼儿自由活动时间与同伴一起玩，但是表现不

　　活跃；

　　4.

　　很多幼儿自由活动时间都是在自己玩，同伴之间的互动较少；

　　互动性质

　　1.

　　同伴间积极的互动比较多，而消极的互动较少；

　　2.

　　同伴间积极的互动比较多，而消极的互动较少，并且

　　能很快结束；

　　3.

　　同伴间积极的互动比较多-而消极的互动较少：

　　4.

　　同伴间积极互动与消极互动都比较多；

　　5.

　　同伴间消极互动多于积极互动；

　　6.

　　班额＞35?

　　规则意识

　　1.

　　多数幼儿在互动中能非常好地遵守倾听、等待、轮流、分享、交换等规则；

　　2.

　　多数幼儿在互动中能较好地遵守规则；

　　3.

　　多数幼儿在互动中懂得遵守规则：

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　4.

　　部分幼儿在互动中不懂得遵守规则，影响活动秩序；

　　5.

　　很多幼儿在互动中没有规则意识，活动秩序比较混乱；

　　6.

　　班额>40?

　　教师对同伴交往的支持

　　1.

　　教师能很好地支持幼儿之间的互动。

　　2.

　　教师能较好地支持幼儿之间的互动。

　　3.

　　教师能支持幼儿之间的互动。

　　4.

　　教师对幼儿之间的互动支持不足。

　　教职工犯罪记录和精神病史

　　1.教职工中无有犯罪记录、吸毒记录、精神病患者或有

　　精神病史者

　　2.教职工中有犯罪记录、吸毒记录、精神病患者或有精

　　神C13A2B5病史者

　　教职

　　工教

　　职

　　教职

　　工?

　　健康合格情况

　　队

　　工

　　配

　　资

　　格

　　1.全体教职工上岗前均取得《托幼机构工作人员健康合

　　伍

　　备

　　格证》并且上岗后年度健康检查合格

　　2.聘用未进行健康检查工作人员或者在岗工作人员中有

　　健康体检不合格者

　　C14?教职工师幼比

　　1.

　　全日制幼儿园师幼比>1:5,寄宿制幼儿园师幼比>

　　1:3.52.

　　全日制幼儿园1:6W师幼比V1:5，寄宿制幼儿园1:4w师幼比V1:3.53.

　　全日制幼儿园1:7w师幼比V1:6，寄宿制幼儿园1:5教职

　　工数

　　量

　　w师幼比V1:44.

　　全日制幼儿园1:8w师幼比V1:7，寄宿制幼儿园1:6w师幼比V1:55.

　　全日制幼儿园1:9w师幼比V1:8，寄宿制幼儿园1:7w师幼比V1:66.全日制幼儿园师幼比V1:9，寄宿制幼儿园师幼比V1:7?学历

　　1.本科及以上学历

　　2.大专学历

　　C153.

　　高中学历

　　园长

　　配4.

　　高中以下学历

　　备

　　?专业

　　1.学前教育专业毕业

　　2.非学前的教育类专业毕业

　　3.非教育类专业毕业

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　幼儿园工作经验

　　1.5年及以上

　　2.4年

　　3.3年

　　4.

　　2年

　　5.

　　不足2年

　　教师资格证

　　1.有

　　2.无

　　?园长岗位培训

　　备注

　　1.有合格证书

　　2.无合格证书

　　大专及以上学历教师比例

　　.比例＞

　　80%

　　.70%c比例

　　v80%3.

　　60%w比例

　　v70%4.

　　50%c比例

　　v60%5.

　　40%c比例

　　v50%6.

　　比例v40%C16教师

　　配备

　　高中及以上学历教师比例

　　.比例=100%2.95%w比例

　　v100%3.

　　90%w比例

　　v95%4.

　　85%W比例

　　v90%5.

　　比例v85%?

　　学前专业教师比例

　　1.比例＞

　　90%2.80%c比例

　　v90%3.70%w比例v80%

　　4.

　　60%W比例

　　v70%1、比例二

　　100%2、95%W比例

　　v100%3、90%W比例

　　v95%4、85%W比例

　　v90%5、比例v85%?教师数量

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　2、全日制每班1名，寄宿制每班2名

　　?大专及以上徐丽保育员比例

　　1、比例>30%

　　2、25%c比例

　　v30%3、20%<比例

　　v25%4、15%c比例

　　v20%C17保育

　　员

　　配备

　　5、10%c比例

　　v15%6、比例v10%高中及以上学历保育员比例

　　1、比例二

　　100%2、95%<比例

　　v100%3、90%c比例

　　v95%4、85%c比例

　　v90%

　　5、比例v85%3、90%<比例

　　v95%4、85%<比例

　　v90%5、比例v85%?保育员数量

　　1、全日制幼儿园每班>1（如教师达到3人可视同2教1保）,寄宿制幼儿园每班>22、全日制幼儿园0.5w每班v1,寄宿制幼儿园1.5w每

　　班v23、全日制幼儿园0v每班v0.5，寄宿制幼儿园1W每班

　　v1.54、全日制幼儿园无保育员，寄宿制幼儿园每班保育员不

　　足1人

　　?卫生保健人员资质

　　1、均取得相关资质

　　2、部分人员未取得相关资质；

　　3、没有配备卫生保健人员

　　C18卫?卫生保健人员数量

　　生

　　保健

　　1、每100名幼儿配备专职卫生保健人员1名，不足100名人员

　　配幼儿配备专职卫生保健人员1名。

　　备

　　2、每120名幼儿配备专职卫生保健人员1名。

　　3、每150名幼儿配备专职卫生保健人员1名，不足150名幼儿配备兼职卫生保健人员

　　1名。

　　4、配有卫生保健人员，但不能达到每150名幼儿配备专

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　职卫生保健人员1名，不足150名幼儿配备兼职卫生

　　保健人员1名的标准。

　　5、没有配卫生保健人员。

　　备注

　　?炊事人员资质

　　1、上岗前均取得《食品从业人员健康证》

　　2、部分上岗前未取得《食品从业人员健康证》

　　C19?炊事人员数量

　　炊事

　　员

　　1、每日三餐一点或三餐两点的幼儿园每

　　40名幼儿配专职炊

　　事配备

　　员1名，少于40人配专职炊事员1名：两餐一点或一餐两

　　点的幼儿园每60名幼儿配炊事员1名，少于60人配专职炊

　　事员1名。

　　2、每日三餐一点或三餐两点的幼儿园每

　　45名幼儿配专职炊

　　事员1名，两餐一点或一餐两点的幼儿园每

　　70名幼儿配专职

　　炊事员1名。

　　3、每日三餐一点或三餐两点的幼儿园每

　　50名幼儿配专职炊

　　事员1名，两餐一点或一餐两点的幼儿园每

　　80名幼儿配专职

　　炊事员1名。

　　4、每日三餐一点或三餐两点的幼儿园每

　　55名幼儿配专职炊

　　事员1名，少于55人配兼职炊事员1名；两餐一点或一餐两

　　点的幼儿园每90名幼儿配专职炊事员1名，少于90人配兼

　　职炊事员1名。

　　5、每日三餐一点或三餐两点的幼儿园专职炊事员不足每

　　55名幼儿配1名，两餐一点或一餐两点的幼儿园专职炊事员不

　　足每90名幼儿配1名。

　　?安保人员数量

　　1、在园幼儿不足100人配备专职安保人员2名，100-300人配备专职安保人员3名，超过300人配备专职安保

　　人员4名。

　　2、在园幼儿不足100人配备专职安保人员1名.100-300人配备专职安保人员2名，超过300人配备专职安保

　　人C20安员3名。

　　保

　　人员

　　3、在园幼儿不足100人配备兼职安保人员1名，100-300配备

　　人配备专职安保人员1名，超过300人配备专职安保

　　人员2名。

　　4、在园幼儿不足100人未配备安保人员，100-300人配

　　备专职安保人员1名，超过300人配备专职安保人员

　　1名。

　　B6?建立教研活动制度

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　教C21职教师

　　工专教研

　　业评价标准

　　备注

　　1、建立了教研活动制度，做到有专人负责、有教研活动

　　组织、有活动计划和方案

　　2、有专人负责、有教研活动组织、无活动计划

　　3、有专人负责、无教研活动组织、无活动计划

　　成长

　　4、无负责人、无教研活动组织、无活动计划

　　?集体教研活动频率

　　1、至少每周举行一次；

　　2、至少两周举行一次；

　　3、至少每月举行一次；

　　4、平均每月不足一次；

　　5、基本没有。

　　?教研活动参与率

　　1、教师全园参与：

　　2、多数教师参与；

　　3、只有主班教师或骨干教师能参与；

　　4、只有少数教师参与。

　　?教研活动形式

　　1、教研活动形式丰富多样；

　　2、教研活动形式比较多：

　　3、教研活动形式单一。

　　?教研活动与教育实践的关系

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　1教研活动主题明确，针对性强，能有效解决教育实践

　　中的问题。

　　2、教研活动主题明确，有针对性，能解决教育实践中的问题。

　　3、教研活动主题明确，内容与日常教学相结合。

　　4、教研活动主题不明确，针对性不强与教育实践关系不

　　密切。

　　?教师培训计划

　　C22教职

　　工

　　培训

　　1针对不同类型不同层次的教师制定明确具体，强的教师专业发展计划。

　　操作性

　　2、有明确具体、操作性强的教师专业发展规划；

　　3、有明确的年度教师培训计划：

　　4.有简单的年度教师培训计划；

　　5..没有教师培训计划；

　　教师培训内容的适切性

　　.多数教师培训内容非常符合教师业发展水平和发展需

　　求，有系统科学的设计；

　　..多数教师培训内容比较符合教师业发展水平和发展

　　需

　　求，有整体设计；

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　3.多数教师培训内容基本符合教师业发展水平和发展需

　　求；

　　4.部分教师培训内容不太符合教师业发展水平和发展需

　　求；

　　5..部分教师培训内容非常不符合教师业发展水平和发

　　展需求，没有针对性；

　　教师培训形式

　　1.教师培训形式丰富多样；

　　2.教师培训形式比较多；

　　3.教师培训形式单一；

　　培训形式时间

　　1.2.

　　年培训时间不低于65学时的教师比例=100%

　　.85%＜年培训时间不低于65学时的教师比例＜100%;

　　3.70%w年培训时间不低于65学时的教师比例＜85%:

　　4.

　　50%＜年培训时间不低于65学时的教师比例＜70%;

　　5.6.?

　　.30%w年培训时间不低于65学时的教师比例＜50%;

　　年培训时间不低于65学时的教师比例＜30%;

　　教职工培训覆盖面

　　1.

　　?保育员、卫生保健人员、炊事员每年都接受专业知识

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　和操作技能培训。

　　2?保育员和卫生保健人员每年都接受专业知识和操作技

　　能培训。

　　3?保育员或卫生保健人员每年都接受专业知识和技能培

　　训。

　　4?保育员、卫生保健人员、炊事员近一年均无培训。

　　课程大纲

　　1.

　　儿园有自己的园本课程或从外部引进的课程，该课程

　　有分年段的完整、系统、明确的教学目标、教学内容、教学设计、教学活动评价等；

　　A3B7课程

　　课

　　与教

　　程

　　学

　　内容

　　课程

　　2.

　　幼儿园有系统、完整的课程体系，包括具体的教学内

　　C23容和教学活动设计等；

　　3.

　　幼儿园有系统、明确的教学大纲；

　　4.

　　幼儿园幼简单统一的教学大纲；

　　5.

　　幼儿园没有统一的教学大纲，教学随意性比较大；

　　课程内容或大纲是否符合幼儿发展的水平、特点和规律

　　1.

　　非常符合幼儿身心发展的水平、特点和规律

　　2.

　　比较符合幼儿身心发展的水平、特点和规律

　　3.

　　基本符合幼儿身心发展的水平、特占和规律

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　4.

　　部分内容不符合幼儿发展水平和规律

　　5.

　　没有教学大纲

　　课程或大纲内容领域

　　1.

　　涉及健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域

　　2.

　　涉及五大领域，但是部分领域内容明显偏少

　　3.

　　没有教学大纲

　　?课程资源

　　1.幼儿园非常注重课程资源建设，有系统丰富的课程资

　　源，并且课程资源与幼儿园课程结合比较好，能很好

　　地满足教师的教学和幼儿学习的需要。

　　C242.

　　幼儿园比较注重课程资源建设，有较丰富的课程资源，课程

　　能基本满足教师的教学需要。

　　资源

　　3.

　　幼儿园有意识地进行课程资源的归集整理，有基本的课程资源，可以为教师的教学提供支持。

　　4.

　　幼儿园未能有意识地进行课程资源归集整理，有简单

　　的课程资源。

　　5.

　　幼儿园未能有意识地进行课程资源的归集整理，课程

　　资源缺之。

　　BC25?

　　教育目标面向幼儿未来的成长与发展

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　教

　　教育

　　目标

　　1.

　　非常注重幼儿良好品质的获得和适应未来生活的能

　　学

　　力，不单纯追求知识技能的学习。

　　2.

　　比较注重幼儿良好品质的获得和适应未来生活的能

　　力。

　　3.

　　有意识地培养幼儿良好品质的获得和适应未来生活

　　的能力；

　　4.?

　　更注重知识、技能的学习

　　适度灵活开放的教学目标

　　.教师给予幼儿充分的是独立思考空间，鼓励幼儿主

　　动探索，大胆尝试，表达不同的想法，不急于指导

　　幼儿按照教师的预设开展活动或找到问题的答案。

　　2.

　　教师支持幼儿独立思考、主动探索，表达不同想

　　法，不急于指导幼儿获取某项知识技能，允许多种

　　表达和结果的存在。

　　.教师在给予幼儿初步的思考和探索机会后，指导幼

　　儿获取某项知识和技能。

　　.教师更关注预定教学设计的完成和知识技能的获

　　得。

　　C26?

　　以游戏为基本活动

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　教学

　　方式

　　1?教师善于创设游戏情境，以游戏为基本活动，寓教

　　育于各项活动之中

　　2.教师积极创设游戏情境，以游戏为基本活动，寓

　　教育于各项活动之中

　　?教师以游戏为幼儿的主要活动之一

　　?教师较少组织游戏活动

　　自主选择游戏

　　1.

　　鼓励幼儿自主选择游戏内容、材料和伙伴

　　2.

　　允许幼儿自主选择游戏内容、材料和伙伴

　　3?幼儿自主选择游戏内容、材料和伙伴的机会较少

　　教师对游戏活动的指导

　　1.教师根据不同年龄幼儿的特点和游戏水平，对幼儿

　　游戏活动进行及时、适宜的指导

　　2.教师根据不同年龄幼儿的特点和游戏水平，对幼儿

　　游戏活动进行及时指导

　　3、教师难能对幼儿的教育活动进行指导。

　　4、教师对幼儿游戏活动的指导不足。

　　?正常学习与非正式学习结合

　　1、非常注重幼儿正常学习与非正式学习的结合，把对幼儿的一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　教育渗透于一日生活中，善于发现一日生活的各环节、游戏

　　或偶发事件中隐含的教育价值，并予以指导。

　　2、比较注重幼儿正常学习与非正式学习的结合，把对幼儿的教育渗透于一日生活中，能够发现一日生活的各环节，游戏

　　或偶发事件中隐含的教育价值，并予以指导。

　　3、能做到幼儿正式学习与非正式学习的结合，把对幼儿的教

　　育渗透于一日生活和游戏中。

　　4、幼儿一日生活和游戏中教育的渗透比较少。

　　?直接经验的获得

　　1、非常注重直接经验的获得，积极创造并善于捕捉游戏和生

　　活中的各种机会，让幼儿通过直接感知，实际操作和亲身体

　　验获取经验。

　　2、比较注重直接经验的获得，能够创造并发现游戏和生活中

　　的各种机会，让幼儿通过直接。

　　3、感知、实际操作和亲身体验获取经验。

　　4、经常为幼儿提供直接感知，实际操作和亲身体验的机会。

　　5、幼儿直接感知，实际操作和亲身体验的机会较少。

　　?教学组织形式的选择

　　1、根据教育内容、目标、幼儿发展水平等的不同，灵活运用

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　集体，小组和个别活动等多种形式开展教学，不同活动形式

　　运用恰当，转换自然。

　　备注

　　2、教学过程中集体，小组和个别活动多种形式相结合，不同

　　活动形式运用比较恰当。

　　3、运用多种形式组织教学，但是部分活动形式的运用情境不

　　太恰当。

　　4、教学活动组织形式相对单一。

　　C27?幼儿发展评价

　　教育

　　1.建立科学系统的幼儿的发展评价体系，对幼儿身心发展进

　　评价

　　行全面系统评价

　　2、建立系统的幼儿发展评价系统，对幼儿身心发展进行全面

　　评价。

　　3、对幼儿身心发展进行评价。

　　4、未开展对幼儿身心发展的评价。

　　?幼儿评价覆盖面

　　1、对每个幼儿进行评价并建立成长档案。

　　2、对每个幼儿进行评价-但没有建立档案。

　　3、评价覆盖多数幼儿。

　　4、评价覆盖少数幼儿或未开展评价。

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　?幼儿评价方式

　　1、评价方式丰富多样（4种以上）

　　2、评价方式比较多（2-3种）

　　3、评价方式单一。

　　4、未开展幼儿发展评价。

　　?教师教育教学相关工作评价

　　1、建立科学系统的教师教育教学相关工作评价体系，对教师

　　工作进行全面系统的评价。

　　2、建立系统的教师教育相关工作评价体系，对教师工作进行

　　全面评价。

　　3、对教师教育教学相关工作进行简单评价。

　　4、未开展对教师教育教学相关工作的评价。

　　?教师自我反思

　　1、注重教师的自我反思，每周都有

　　2篇及以上反思笔记。

　　2、注重教师的自我反思，每周都有

　　1篇反思笔记。

　　3、要求教师进行自我反思，每

　　2周1篇反思笔记。

　　4、不要求教师进行自我反思。

　　C28?教学目标、内容、方法等的适宜性。

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　1根据本班幼儿的不同情况确定差异化的教学目标、内容、方法和操作材料等，尽量给孩子最适合自己的教育。

　　2、根据幼儿发展的年龄特点和规律，选择适宜的教学目标、内容、方法和操作材料等，并在教学过程中对少数发展水平

　　较高或有特殊需要的孩子予以关照。

　　3、教学目标、内容、方法和操作材料等基本符合本班幼儿发

　　展的年龄特点和规律。

　　4、教学目标、内容、方法和操作材料等不符合本班幼儿发展

　　的年龄特点和规律。

　　照顾

　　5、教学目标、内容、方法和操作材料等违背本班幼儿发展的差异

　　年龄特点和规律。

　　?有特殊需要幼儿的识别

　　1、入园后能及时识别有特殊需要的幼儿，并寻求专业机构或

　　专业人士的指导。

　　2、入园后能及时识别有特殊需要的幼儿。

　　3、入园后未能及时识别有特殊需要的幼儿。

　　?特殊需要幼儿的教育

　　1、为特殊幼儿制定有针对性的个别教育计划，并与家长及时

　　沟通，密切合作。

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　2、在集体教学或游戏活动中给予特殊幼儿更多的支持和帮

　　助，与家长及时沟通。

　　3、在日常生活与游戏中给予特殊幼儿更多的关照，与家长及

　　时沟通。

　　4、未能给予特殊幼儿更多的关注和支持。

　　?对特殊需要幼儿的尊重与接纳

　　1、营造良好的人际氛围，使特殊幼儿被尊重和接纳。

　　2、确保有特殊需要的幼儿不被忽视。

　　确保有特殊需要的幼儿不被排斥、歧视或虐待。

　　C29?采取多种措施，做好幼小衔接

　　过渡

　　1、针对性措施7项及以上。

　　针对性措施5—6项。

　　期教

　　2、育

　　3、针对性措施3—4项。

　　4、针对性措施不足3项。

　　?采取措施，帮新生做好入园适应

　　1、针对性措施7项及以上。

　　2、针对性措施5—6项。

　　3、针对性措施3—4项。

　　4、针对性措施不足3项。

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　?安全防护和检查制度

　　1、安全防护和检查制度非常健全（10种及以上）

　　2、安全防护和检查制度比较健全（8—9种）

　　3、安全防护和检查制度基本健全（6—

　　7种）

　　C304、有基本的安全防护和检查制度（4—5种）

　　安全

　　5、安全防护和检查制度不健全（不足

　　4种）

　　制度

　　?制定突发事件应急预案

　　建设

　　1、是

　　B9安

　　全

　　2、否

　　?投保校方责任险

　　1、是

　　否

　　?幼儿园未设置在污染区和危险区

　　C311、是

　　校园

　　2、否

　　环境

　　?幼儿园无危房和危墙

　　安全

　　1、是

　　2、否

　　C32?配备安保设施设备

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　安保

　　1、是

　　消防

　　2、否

　　设施

　　?配备消防设施设备

　　1、是

　　2、否

　　?消防通道畅通

　　1、疋

　　2、否

　　?取得消防合格证

　　1、疋

　　2、否

　　?操场符合安全质量标准和环保要求

　　1、疋

　　C33设备

　　2、否

　　?装修装饰材料符合安全质量标准和环保要求

　　材料

　　1L安全

　　2、否

　　?设备设施、用品用具等符合安全质量标准和环保要求

　　1、是

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　2、否

　　?玩教具操作材料符合安全质量标准和环保要求

　　1、是

　　2、否

　　?教职工掌握急救、避险、逃生等方法

　　1、多数教职工掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救

　　的基本方法

　　2、保教人员掌握基本急救常识和防范、避险、自救的基本方

　　法

　　3、只有少数教职工掌握基本急救常识和防范、避险、自救的C34基本方法

　　安全

　　教育

　　4、无教职工掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法

　　?开展事故预防或紧急疏散演练

　　1、每月一次

　　2、每季度一次

　　3、每学期一次

　　4、每学年一年

　　5、未开展演练

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　?安全教育

　　备注

　　1、把安全教育作为专门内容纳入教育体系

　　2、把安全教育融入一日生活

　　未开展安全教育

　　?无虐待、体罚、侮辱幼儿人格等行为

　　幼儿园有虐

　　待、体罚或侮

　　辱幼儿人格的行为一票否决

　　C35人身

　　安全

　　1、无虐待、歧视、体罚、和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害

　　幼儿身心健康的行为

　　2、无虐待、体罚、侮辱幼儿人格

　　等损害幼儿身心健康的行

　　为

　　3、有虐待、体罚或侮辱幼儿人格的行为

　　?重大责任事故

　　C361、近五年未发生重大责任事故

　　近三年未发生重大责任事故

　　责任

　　2、近年未发生重大责任事故

　　事故

　　3、近一年发生过

　　重大责任事故

　　一票否决

　　4、近年发生重大责任事故

　　?责任事故

　　1.

　　近三年未发生责任事故。

　　2.

　　近两年未发生责任事故。

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　3.

　　近一年未发生责任事故。

　　近一年发生责任事故。

　　4.

　　?卫生保健制度

　　卫生保健制度非常健全（10种及以上），并具有可操作

　　1.

　　性

　　C3卫生保健制度比较健全（8—9种），并具有可操作性

　　2.卫生

　　未取得医疗卫

　　生机构出具的卫生评价合格

　　3.卫生保健制度基本健全（6—7种），并具有可操作性

　　保健

　　有基本的卫生保健制度（4—5种）

　　4.

　　制度

　　B15.卫生保健制度不健全（不足4种）

　　建设

　　报告一票否决

　　卫

　　生

　　?取得医疗卫生机构出具的卫生评价合格报告

　　1.

　　是

　　保

　　否

　　2.

　　健

　　一日生活制度

　　1.一日生活制度非常科学、合理、符合儿童年龄特点。

　　C3一日生活制度比较科学、合理、符合儿童年龄特点。

　　2.一日

　　3一日牛活制度比较合理。

　　生活

　　安排

　　有基本的一日生活制度，一日活动安排规律、稳定，动

　　4.

　　静结合。

　　一日生活安排比较随意，没有形成制度。

　　5.

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　?户外活动（含户外体育活动）时间

　　1.全日制幼儿园，时间＞2小时；寄宿制幼儿园，时间＞

　　3小时

　　2.

　　全日制幼儿园，1.5小时w时间＜2小时；寄宿制幼儿园，2.5小时w时间＜3小时

　　3.

　　全日制幼儿园，1小时w时间＜1.5小时；寄宿制幼儿园，2小时w时间＜2.5小时

　　全日制幼儿园，时间v1小时；寄宿制幼儿园时间v2小时

　　?建立幼儿健康卡或档案

　　1、建立幼儿健康卡或档案并对幼儿健康发展状况定期进行

　　分析、评价、及时向家长反馈结果。

　　2、建立幼儿健康卡或档案。

　　未建立幼儿健康卡或档案。

　　C393、健康

　　?入园体检

　　检杳

　　1、所有幼儿均体检合格后入园

　　2、幼儿可先入园后补体检

　　3、幼儿入园不要求体检

　　?幼儿定期健康检查

　　1、每年进行1次健康检杳，每半年测量一次身高、视力，每

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　季度量次体重。

　　2、每半年测量一次身咼、视力，每季度量一次体重。

　　3、没有定期健康检查。

　　?晨/午检

　　1、每天进行晨/午检和全日健康观察，发现问题及时处理。

　　2、未做到每天进行晨/午检。

　　?工作人员岗前健康检查

　　1、所有工作人员均体检合格后上岗。

　　2、工作人员可先上岗后补体检。

　　3、工作人员不要求体检。

　　?教职工定期健康检查

　　1、每年组织全体在岗教职工进行健康检查。

　　未做到每年组织全体在岗教职工进行健康检查。

　　?食堂有《餐饮服务许可证》

　　1、是

　　C40膳食

　　营养

　　2、否

　　3、幼儿园不供餐

　　?食品安全卫生

　　供餐但未取得

　　餐饮服务许可

　　证一票否决

　　1、食品安全卫生、营养均衡、品种多样、搭配合理。

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　食品安全卫生、营养均衡、品种多。

　　2、食品安全卫生。

　　3、食品安全方面存在问题或隐患。

　　4、幼儿园不供餐。

　　5、?有食谱并公示

　　1、有带量食谱，并向家长公示。

　　有食谱，并向家长公示。

　　2、无食谱。

　　3、幼儿园不供餐。

　　4、?食谱更换频率

　　1、每1周更换1次。

　　2、每2周更换1次。

　　3、每月更换1次。

　　根据季节更换。

　　4、无食谱或幼儿园不供餐。

　　5、?膳食调查和营养评估

　　每个月一次。

　　1、两个月一次。

　　2、每季度一次。

　　3、一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　4、每学期一次。

　　5、评估周期超过一学期或不评估。

　　6幼儿园不供餐。

　　?食品按规定留样

　　1、是

　　2、否

　　3、幼儿园不供餐

　　?饮用水安全且保证幼儿按需饮水

　　1、是

　　2、否

　　?设立卫生/保健室

　　1、设立卫生室

　　C41卫生

　　室/2、设立保健室

　　3、未设立保健室

　　?配备卫生保健设施

　　保健

　　1L室

　　2、否

　　?配备卫生保健设备

　　1、是

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　否

　　2、?配备晨检用品

　　4日

　　1疋

　　、否

　　配备消毒装置

　　1.疋

　　2.否

　　参与重大决策

　　1.幼儿园的重大决策或事关幼儿园切身利益的事项均听

　　家委会的意见和建议,接受家长委员会的监督：

　　2.幼儿园的重大决策或事关幼儿园切身利益的事项均接

　　A5B11C42家长

　　受家长委员会的监督；

　　与家

　　家

　　园

　　3.幼儿园的重大决策或事关幼儿园切身利益的事项均向

　　参与

　　庭社

　　家委会通报；

　　区的共

　　管理、4.豕长未能参与幼儿园重大决策。

　　教学

　　关系

　　育

　　发挥家长专业和资源优势

　　1.能充分发挥家长优势，支持幼儿园保育教育工作。

　　2.能较好发挥家长优势，支持幼儿园保育教育工作。

　　3.能发挥家长优势，支持幼儿园保育教育工作。

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　4.未能发挥家长优势。

　　?多种方式为豕长提供科学育儿指导

　　1.4种及以上方式

　　2.3种方式

　　3.2种方式

　　C43科学

　　4.1种方式

　　5?没有为家长提供指导

　　育儿

　　?科学育儿指导内容

　　指导

　　1.

　　内容全面系统（5个及以上方面），并且能对家长的育

　　儿实践提供有效指导。

　　2.

　　内容比较丰富（4个方面），并且能对家长的育儿实践

　　提供帮助。

　　3.

　　内容与家庭教育实践关系密切（3个方面），能对家长

　　的育儿实践有所帮助。

　　4.

　　内容与家庭教育实践相关（1-2个方面），能对家长的育儿实践有所帮助。

　　5.

　　没有为家长提供指导。

　　多种方式加强家园沟通联系

　　C441.7种及以上方式

　　一级

　　指级

　　三级

　　指标

　　标

　　指

　　标

　　评价标准

　　备注

　　家园

　　联系

　　2.5-6种方式

　　3.3-4种方式

　　4.2种及以下方式

　　?利用社区的自然环境和教育资源

　　1.

　　充分利用社区资源形成体现当地特色的教育园课程与

　　活C45利社动；

　　用

　　2.

　　充分利用社区资源丰富幼儿园课程内容。

　　区

　　3.利用社区资源为幼儿提供丰富的活动场所、操作材料

　　资源

　　及其他条件。

　　4.未能利用社区环境与资源为幼儿园的教育教学服务。

　　B12?

　　在幼儿园设立社区早教中心

　　社

　　区

　　1.

　　是

　　服

　　务

　　C46为社

　　区2.

　　否

　　?组织早期教育服务活动

　　提

　　供服

　　务

　　1.

　　每学期组织大型集体活动3次及以上

　　2.

　　每学期组织大型集体活动2次

　　3.

　　每学期组织大型集体活动

　　1次

　　4.

　　通过印刷发放宣传材料、在社区设立早教教育宣传栏

　　等形式，提供早期教育服务

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　5.未能为社区儿童及家长提供早期教育服务

　　B13?

　　实行园长负责制

　　A6幼儿

　　园管

　　理

　　组

　　1.是

　　C4织

　　组织

　　与

　　机构

　　制

　　度

　　2.否

　　成立园务委员会且每月至少召开1次会议

　　1.疋

　　2.否

　　党、团、工会组织健全

　　疋

　　1.疋

　　2.否

　　建立教职工大会制度或者教职工代表大会制度且每学期

　　至少召开1次会议

　　1.疋

　　2.否

　　成立家长委员会且每学期至少召开

　　1次会议

　　1.疋

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　2.否

　　成立膳食委员会且每学期至少召开

　　1次会议

　　1.是

　　2.否

　　有幼儿园章程

　　1.疋

　　2.否

　　C4?

　　有保教工作管理制度

　　规章

　　1.是

　　制度

　　2.否

　　有财务管理制度

　　1.疋

　　2.否

　　有人事管理制度

　　疋

　　2.否

　　有后勤管理制度

　　疋

　　2.否

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　有档案管理制度

　　1.是

　　2.否

　　有信息管理制度

　　是

　　1.疋

　　2.否

　　取得办园许可证

　　1.是

　　2.否

　　C4办园

　　按时年检且合格

　　资质

　　B14依

　　1.是

　　2.否

　　法

　　幼儿入园除进行健康检查并不进行任何形式的考试或测

　　办

　　查。

　　园

　　C51.是

　　规范

　　2.否

　　办园

　　教育教学无小学化倾向，不提前教授小学教育内容、不

　　布置书面作业；

　　1.是

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　2.否

　　?不以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习

　　和强化训练活动。

　　1、是

　　2、否

　　?不统一购头或要求豕长统一购头各种幼儿教材、读物和教

　　辅材料，也不参加相关的宣传、推广、推销、研讨等活动。1、是

　　2、否

　　?不以任何名义收取与新生入园相挂钩的赞助费、捐资助学

　　费等。

　　1、是

　　2、否

　　?不以培养幼儿某种专项技能、组织或参与竞赛等为由，另

　　外收取费用。

　　1L2、否

　　?不组织、不参加以营利为目的幼儿表演、竞赛等活动。

　　1、是

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　2、否

　　?不在正常教育时间内以兴趣班、特长班、实验班、特色班

　　等名义另外收取费用。

　　1、是

　　2、否

　　?有必备办园资金和稳定经费来源

　　膳食费不能做

　　到专款专用一

　　票否决

　　有挤占挪用经

　　费现象或抽逃

　　资金情况一票

　　否决

　　1、能满足幼儿园的良性运转和持续发展。

　　C51经

　　B15费收

　　财

　　务

　　支

　　管

　　理

　　2、能满足幼儿园的良性运转。

　　3、能满足幼儿园的正常运转。

　　4、能基本满足幼儿园的正常运转

　　5、能勉强维持幼儿园运转。

　　?膳食费账目每月向家长公示

　　1、是

　　2、否

　　?每学期膳食费收支盈亏比例

　　1、比例<2%2、比例》3%>2%

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　3、比例〉3%?无经费挤占挪用，无抽逃资金

　　1、是

　　2、否

　　?取得收费许可证（收费备案书）

　　幼儿园未取得

　　1、是

　　收费许可证一

　　2、否

　　票否决

　　?实行收费公示制度

　　幼儿园有乱收

　　费现象一票否

　　决

　　1、是

　　C522、否

　　经费

　　?无乱收费现象

　　管理

　　1、是

　　2、否

　　?有独立账目

　　1、是

　　2、否

　　?收费出具票据

　　1、是

　　2、否

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　?建立经费预、决算制度

　　备注

　　1、是

　　2、否

　　?与幼儿园签订聘用合同或劳动合同的教职工比例

　　1、比例=100%2、90%c比例

　　v100%3、80%c比例

　　v90%4、比例v80%C53保障

　　?享受住房公积金

　　B16教职

　　队

　　伍

　　工权

　　管

　　理

　　1、是

　　2、否

　　?享受养老保险

　　、人

　　益

　　1、是

　　2、否

　　?享受医疗保险

　　1L2、否

　　?享受失业保险

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　2、否

　　?享受工伤保险

　　1、是

　　2、否

　　?享受生育保险

　　1、是

　　2、否

　　?工资不低于当地最低工资标准的非在编教职工比例

　　1、比例=100%2、85%c比例

　　v100%3、比例V85%?教职工工资按时足额发放

　　1、是

　　2、否

　　?教帅享受带薪休假

　　1L

　　C54?专任教师年保留率

　　教师

　　1、比例＞

　　85%

　　2、否

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　流动

　　2、80%c比例

　　V85%

　　3、75%c比例

　　V80%

　　4、70%c比例

　　V75%

　　5、比例V70%

　　B1?幼儿园规模

　　班

　　C551、在园幼儿园＜360人

　　360人V在园幼儿＜

　　400人

　　2、3、400人V在园幼儿＜

　　450人

　　额

　　办园

　　与

　　规模

　　规

　　模

　　4、450人V在园幼儿＜

　　500人

　　5、在园幼儿〉500人

　　?小班班额

　　1、班额＜

　　25C562、28V班额w303、30V班额w33班额

　　4、33V班额w355、班额〉35?中班班额

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　备注

　　1、班额W32、30V班额w333、33V班额w354、35V班额w45、班额〉4?大班班额

　　1、班额w352、35V班额w33、38v班额w44、40v班额w435、43v班额w455、班额〉45B1C57?豕长满意度

　　1、满意度＞

　　95%

　　管

　　2、90%c满意度V95%

　　理

　　［满意

　　3、85%w满意度＜

　　90%

　　绩

　　度

　　4、80%c满意度＜

　　85%

　　效

　　5、75%c满意度＜

　　80%

　　6、满意度＜

　　75%

　　一级

　　指三级

　　指标

　　级

　　指

　　标

　　标

　　评价标准

　　?教师满意度

　　备注

　　1、满意度>95%2、90%c满意度

　　V95%3、85%<满意度V90%4、80%c满意度V85%5、75%c满意度V80%6、满意度V75%?结对帮扶

　　1、与2所及以上的薄弱幼儿园或农村幼儿园建立结对帮扶关

　　系，并取得显著成效；

　　2、与1所薄弱幼儿园或农村幼儿园建立结对帮扶关系，并取

　　C58得显著成效；

　　示范

　　3、未与薄弱幼儿园或农村幼儿园建立结对帮扶关系。

　　辐射

　　?承担教师培训或观摩研讨等

　　1、近一年承担过市级及以上教育部门组织的教师培训、观摩

　　研讨、经验交流等；

　　2、近一年承担过县级教育部门组织的教师培训、观摩研讨、经验交流等；

　　3、近一年承担过

篇七：幼儿园规范办园行为督导评估

　　

　　.幼儿园办园行为督导评估指标体系

　　幼儿园办园行为督导评估指标体系

　　一级指标

　　二级指标

　　三级指标

　　采分点

　　A1办园条件

　　B1办园资质

　　C1办园许可1.取得办园许可证/法人证

　　（关键指标）

　　C2相关证照

　　1.取得医疗卫生机构出具的卫生评价合格报告

　　（关键指标）

　　2.食堂有《食品经营许可证》

　　（关键指标）

　　3.开园和近三年装修均取得消防验收合格证明

　　（关键指标）

　　4.取得收费许可证或收费备案书

　　（关键指标）

　　B2规模

　　与班额

　　C1办园规模1.幼儿园规模

　　C2班额

　　1.小班班额

　　2.中班和混龄班班额

　　3.大班班额

　　B3园舍

　　与场地

　　C1园舍建筑

　　1.幼儿园未设置在污染区和危险区

　　（关键指标）

　　2.幼儿园无C级或D级危房、危墙

　　（关键指标）

　　3.园舍产权

　　4.生均占地面积

　　5.生均校舍建筑面积

　　6.班级活动用房

　　7.装修装饰材料符合安全质量标准和环保要求

　　8.生均活动室使用面积

　　9.生均综合活动室使用面积

　　10.卫生/保健室使用面积

　　C2户外场地

　　1.园区环境

　　2.生均绿化面积

　　一级指标

　　二级指标

　　三级指标

　　采分点

　　A1办园条件

　　B3园舍

　　与场地

　　C2户外场地

　　3.户外活动场地设置

　　4.生均室外活动场地面积

　　5.操场符合安全质量标准和环保要求

　　C3区角设置

　　1.每班区角数量

　　2.区角划分

　　3.区角空间安排的合理性

　　.

　　.4.区角活动规则

　　B4设施设备

　　C1教学活动

　　设施设备

　　1.琴类设备

　　2.音视频播放设备

　　3.照相摄像设备

　　4.网络覆盖

　　5.教师人机比

　　C2生活

　　设施设备

　　1.防寒降温设备

　　2.饮水设备

　　3.消毒通风设备

　　4.有流动水洗手的设施设备

　　5.床

　　6.厕所

　　C3安保

　　消防设施

　　1.配备安保设施设备

　　2.配备消防设施器材并完好有效

　　3.消防通道畅通

　　C4卫生

　　设施设备

　　1.配备卫生保健设施

　　2.配备卫生保健设备

　　3.配备晨检用品

　　B5材料与图书C1室内玩具材料（T）1.玩具材料的适宜性

　　一级指标

　　二级指标

　　三级指标

　　采分点

　　A1办园条件

　　B5材料

　　与图书

　　C1室内玩具

　　材料（T）

　　2.玩具材料的种类和数量

　　3.玩具材料更新补充（T）

　　4.玩具柜/玩具架适宜性

　　5.玩教具操作材料符合安全质量标准和环保要求

　　C2户外玩具

　　和活动器械

　　1.户外玩具和活动器械数量

　　2.户外玩具和活动器械功能

　　3.户外玩具和活动器械符合安全质量标准和环保要求

　　C3图书

　　1.幼儿图书种类

　　2.幼儿图书数量

　　3.幼儿图书适宜性

　　4.教师专业用书数量

　　5.学前教育杂志数量

　　6.教师指导用书

　　B6办园经费

　　.

　　.C1经费投入（M）1.有必备办园资金和稳定经费来源（M）

　　A2安全卫生

　　B1制度建设

　　C1安全制度

　　1.安全防护和检查制度

　　2.每年投保校方责任险

　　C2卫生

　　保健制度

　　1.卫生保健制度

　　B2饮食健康

　　C1卫生饮水

　　1.饮用水安全卫生

　　2.保证幼儿按需饮水

　　C2膳食营养（P）

　　1.食品安全卫生

　　2.有食谱并公示（P）

　　3.食谱更换频率（P）

　　4.膳食调查和营养评估

　　5.食品按规定留样

　　一级指标

　　二级指标

　　三级指标

　　采分点

　　A2安全卫生

　　B3健康检查

　　C1幼儿

　　健康检查

　　1.入园体检

　　2.幼儿全面健康检查

　　3.定期的幼儿身高、体重、视力测量

　　4.建立幼儿健康卡或档案

　　5.晨/午检

　　C2教职工

　　健康检查

　　1.教职工岗前健康检查

　　2.教职工定期健康检查

　　B4卫生消毒

　　与疾病

　　防控

　　C1卫生消毒（T）

　　1.能保证幼儿每日1巾1杯专用

　　2.严格按照规定做好空气、餐具、用具、玩具等六类

　　对象的预防性消毒（T）

　　C2疾病防控（P）

　　1.所有儿童入园（所）时均查验预防接种证（P）

　　2.按国家免疫规划，计划内预防接种率

　　3.传染病年发病率

　　4.做好幼儿缺勤追查和因病缺勤幼儿情况登记（P）

　　5.幼儿出勤率

　　B5安全管理

　　C1安全教育（P）

　　1.突发事件应急预案全面、可行，操作性强

　　2.开展事故预防或紧急疏散演练

　　.

　　.3.教职工掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自

　　救的基本方法

　　4.幼儿安全教育

　　5.重大责任事故（P）

　　（关键指标）

　　6.责任事故（P）

　　C2校车安全（P）

　　1.校车取得校车使用许可和校车标牌

　　2.校车驾驶人取得校车驾驶资格

　　3.按规定为校车配备安全设备并对校车进行安全维护

　　4.按规定指派随车照管人员全程照管乘车幼儿（P）

　　一级指标

　　二级指标

　　三级指标

　　采分点

　　A2安全卫生

　　B5安全管理

　　C2校车安全（P）5.校车载人不超过核定人数（P）

　　A3保育教育

　　B1理念

　　与目标

　　C1教育理念（T）

　　1.尊重差异，因人施教（T）

　　2.教育公平（P）

　　3.帮助有特殊需要的幼儿（T）

　　C2教育目标（T）

　　1.教育目标面向幼儿未来的成长与发展（T）

　　2.适度灵活开放的教育目标

　　B2内容

　　与计划

　　C1教育内容

　　（T）（P）

　　1.教育内容领域

　　2.教育内容的适切性

　　3.把幼小衔接纳入教育活动当中（T）

　　4.教育活动无小学化倾向，不提前教授小学教育内容，不布置书面作业（P）

　　5.不以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提

　　前学习和强化训练活动（P）

　　6.不统一购买或要求家长统一购买各种幼儿教材、读

　　物和教辅材料，也不参加相关的宣传、推广、推销、研讨等活动（P）

　　C2教育计划

　　1.根据《纲要》和《指南》要求制定系统完备的教育

　　计划

　　2.教育计划符合幼儿年龄特点，目标明确，操作性强

　　B3活动

　　组织实施

　　C1一日

　　生活安排

　　1.一日生活制度

　　2.户外活动（含户外体育活动）时间

　　C2教育方式

　　1.以游戏为基本活动

　　2.自主选择游戏

　　3.一日生活即课程

　　4.直接经验的获得

　　5.教育活动组织形式的选择

　　.

　　.B4教育氛围

　　C1师幼关系（P）1.师幼关系（P）

　　一级指标

　　二级指标

　　三级指标

　　采分点

　　A3保育教育

　　B4教育氛围

　　C1师幼关系（P）

　　2.反应的敏感性

　　3.互动方式

　　C2同伴关系

　　1.同伴关系

　　2.交往意愿

　　3.规则意识

　　4.教师对同伴交往的支持

　　A4教职工

　　队伍

　　B1教职工

　　配备

　　C1教职工

　　资格与数量

　　1.教职工犯罪记录和精神病史

　　2.教职工师幼比

　　C2园长配备（M）

　　1.园长学历

　　2.园长专业

　　3.园长幼儿园工作经验（M）

　　4.园长是否取得教师资格证

　　5.园长岗位培训合格证

　　C3教师配备

　　1.教师数量

　　2.大专及以上学历教师比例

　　3.高中及以上学历教师比例

　　4.学前专业教师比例

　　5.取得教师资格证的教师比例

　　6.专任教师年保留率

　　C4保育员配备

　　1.保育员数量

　　2.大专及以上学历保育员比例

　　3.高中及以上学历保育员比例

　　4.受过幼儿保育职业培训的保育员比例

　　C5卫生保健

　　人员配备

　　1.卫生保健人员资质

　　2.卫生保健人员数量

　　一级指标

　　二级指标

　　三级指标

　　采分点

　　A4教职工

　　队伍

　　.

　　.B1教职工

　　配备

　　C6炊事员配备

　　1.炊事员资质

　　2.炊事人员数量

　　C7安保

　　人员配备

　　1.安保人员数量

　　B2专业成长

　　C1教师教研

　　1.建立教研活动制度

　　2.集体教研活动频率

　　3.教研活动参与率

　　4.教研活动与教育实践的关系

　　C2教职工培训

　　（M）（T）

　　1.教师培训计划

　　2.教师培训内容的适切性

　　3.教师培训时间

　　4.教职工培训覆盖面

　　5.教师培训经费（M）（T）

　　B3师德

　　师风建设

　　C1个人修养1.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌

　　C2违背师德

　　行为（P）

　　1.近一年无虐待、体罚或变相体罚幼儿等行为（P）

　　（关键指标）

　　2.近一年无讽刺、挖苦、歧视幼儿等行为（P）

　　3.近一年保教人员无索取或收受家长财物等行为（P）

　　（关键指标）

　　B4权益保障

　　C1劳动合同（T）

　　1.与幼儿园签订聘用合同或劳动合同的教职工比例

　　（T）

　　C2教职工工资

　　（T）

　　1.工资不低于当地最低工资标准的教职工比例（T）

　　2.教职工工资按时足额发放（T）

　　（关键指标）

　　C3社保与相关

　　待遇（T）

　　1.享受养老保险的教职工比例

　　2.享受医疗保险的教职工比例

　　3.享受失业保险的教职工比例

　　一级指标

　　二级指标

　　三级指标

　　采分点

　　A4教职工

　　队伍

　　B4权益保障

　　C3社保与

　　相关待遇（T）

　　4.享受工伤保险的教职工比例

　　5.享受生育保险的教职工比例

　　6.享受住房公积金的教职工比例

　　7.享受带薪休假的教职工比例（T）

　　A5内部管理

　　.

　　.B1机构

　　与机制

　　C1组织机构

　　1.成立园务委员会且每月至少召开1次会议

　　2.党、团、工会组织健全

　　3.建立教职工大会制度或者教职工代表大会制度且每

　　学年至少召开1次会议

　　4.成立家长委员会且每学期至少召开1次会议

　　5.成立膳食委员会且每学期至少召开1次会议

　　C2管理机制（M）

　　1.实行园长负责制（M）

　　2.有幼儿园章程

　　3.有保教工作管理制度

　　4.有财务管理制度

　　5.有人事管理制度

　　6.有后勤管理制度

　　7.有档案和信息管理制度

　　B2经费管

　　理与使用

　　C1经费管理

　　（M）（P）

　　1.实行收费公示制度（P）

　　2.无乱收费现象（P）

　　（关键指标）

　　3.有独立账目

　　4.收费出具票据（P）

　　5.建立经费预、决算制度（M）

　　C2经费使用（P）

　　1.无经费挤占挪用、无抽逃资金

　　（关键指标）

　　2.幼儿伙食费专款专用，与教职工伙食严格分开

　　（关键指标）

　　3.膳食费账目每月向家长公示（P）

　　一级指标

　　二级指标

　　三级指标

　　采分点

　　A5内部管理

　　B2经费管

　　理与使用

　　C2经费使用（P）4.每学期膳食费收支盈亏比例

　　B3招生管理

　　C1规范招生（P）

　　1.幼儿入园除进行健康检查外不进行任何形式的考试

　　或测查（P）

　　2.不以任何名义收取与新生入园相挂钩的赞助费、捐

　　资助学费等（P）

　　（关键指标）

　　3.招生简章或广告内容符合相关政策，实事求是，无

　　违规、虚假、夸大或引人误解的内容（P）

　　B4家园共育

　　C1家长参与

　　管理（P）

　　1.参与重大决策（P）

　　2.发挥家长专业和资源优势（P）

　　3.多种方式加强家园沟通联系（P）

　　说明：

　　1.设5个一级指标、23个二级指标、53个三级指标、194个采分点。

　　2.总分为1000分，合格750分。其中，A1:250分；A2:200分；A3:200分；A4：250分；.

　　.A5:100分。

　　3.关键指标共计15项。

　　4.幼儿园自评、县级督导、市省督评结束后，均可在教育部幼儿园办园行为督导评估系统中

　　导出与评估指标相对应的评估结果（总分及分项得分）和印证资料。

　　5.本指标体系中有T、M、P标识的为访谈对象英文缩写。T代表教师；M代表园长；P代表家长

　　.

篇八：幼儿园规范办园行为督导评估

　　

　　幼儿园办园行为督导评估总结

　　幼儿园办园行为督导评估总结（精选16篇）

　　幼儿园办园行为督导评估总结（精选16篇）1在20xx年秋季开学工作中，我园根据《国务院督导委员会办公室关于开展20xx年秋季开学专项督导检查工作的通知》（国教督办函〔20x〕48号）文件精神，结合我园实际情况，做到周密安排，精心组织，及早谋划，严格要求，确保开学的各项工作有条不紊地得到落实。现将我园开学工作的自查情况简要汇报如下：

　　一、办园条件：

　　我园建筑面积360平方米。目前幼儿园共有3个班级，专职教师6人，是一所充满活力、充满希望的幼儿园，发展前景良好，园址附近无污染，无噪音及安全隐患。

　　自办园以来，我园始终秉承“一切为了孩子，为了孩子一切”的办园宗旨，围绕“安全第一，提高品味”这一工作目标，不断改善办园条件，创新管理理念，取得了较明显的办园业绩，赢得了上级部门和社会的广泛赞誉。

　　1、我园按规定设有园长，配备了专职教师兼保育员，办园目标明确，办学思路清晰，具有较强的管理能力和创新精神。教师学历合格，注重教师的学历的提升，根据自身的情况相继进行学历进修学习。

　　2、尽管园舍条件与标准尚有差距，但幼儿园室内外环境因地制宜净化、美化、能充分利用现有园舍扩大幼儿活动空间。室内空气流通无异味，采许因失职造成任何事故(含食物中毒等)。建立健全卫生、安全、保健各项预案。做好幼儿体检、防病、消毒、游戏设施维护工作，坚持在幼儿一日生活管理中体现健康安全教育，重点加强幼儿安全防护管理工作，提高幼儿自我保护意识，全园做到无责任事故，杜绝重大意外事故的发生。

　　二、保教工作：

　　我园在教育教学中严格遵循幼儿身心发展规律，无违反教育规律现象，合理安排幼儿一日活动，确保幼儿身心健康。教师都具有良好

　　的职业道德，热爱幼儿，对幼儿态度和蔼，奉献爱心，无体罚和变相体罚幼儿现象。

　　1、根据幼儿园教育目标和幼儿发展水平，选择教学内容，利用集体、小组和个别相结合的多种教学形式进行教学，把教育内容渗透于幼儿一日生活之中，充分发挥教育的整体功能，促进幼儿智能的发展。

　　2、注重幼儿创造性和动手能力的培养，积极营造良好的精神氛围和丰富的物质环境，让幼儿通过材料操作产生探索的欲望、创作的冲动。如语言活动中的创编故事、看图讲述，美术活动中的线条画、意愿画、想象画、橡皮泥制作，结构游戏中的积木拼搭，角色游戏中的材料替代，健康活动中的一物多玩等等，给幼儿提供充分想象的空间，游戏活动，培养幼儿的社会性和交往能力。

　　3、开展丰富多彩的活动，如家长开放日、包粽子亲子活动、庆六一、毕业典礼等，让幼儿在活动中成长。在对幼儿进行教育的过程中，我们注意面向全体，使每个幼儿在原有继承上都得到全面、健康、主动地发展。

　　三、抓根本，搞好队伍建设

　　1、我园本着“塑形象、强素质、严管理”的工作思路，不断抓好师德教。

　　今后要加强各类人员的培训，实行骨干带教，进一步开拓思路，多形式、多途径地加强园本研训。

　　2、转变教职工的思想观念，进一步增强为幼儿、为家长服务的意识，还是一项长期而又艰巨的任务。

　　3、教育教学、游戏活动改革创新意识不强，有待于进一步改进。

　　4、办园条件还需进一步改善，进一步满足幼儿快乐成长的需要。

　　幼儿园办园行为督导评估总结（精选16篇）2根据东莞市“关于开展20xx年春季开学情况检查工作”的通知精神，我园认真对照有关检查内容进行了自查，情况汇报如下：

　　一、幼儿园基本情况

　　本学期，本园幼儿总人数为338人，共有9个班，小、中、大班各3个，其中因回家乡读书而退学的人数为8人，新生入学人数为8人，招生情况较为正常，达到预期的招生目标。教职工总人数为57人，其中保教人员为35人，均符合、满足各岗位的任职条件和需要，我们切实按规定配备各岗位人员，优化组合，保证幼儿园日常工作的.顺利开展。

　　二、执行教育收费情况

　　我们严格执行各项教育收费政策，按照市物价局对我园所规定的教育收费项目和标准进行收费，并使用行政事业性收费统一票据，无擅自设立收费项目及提高收费标准，使无擅自收取任何费用，做到先报批，后收费，不多收、不乱收，收费行为规范。同时，我们积极做好教育收费公示工作，实施教育收费公示制度，实行园务公开。在招生、注册、收费等工作中，在财务室门前和收费处设置公示栏，将收费依据、收费项目、收费标准公布于众，做到教育收费不公示，幼儿园不收费，增加收费的透明度，加强民主监管的力度。

　　三、教学活动实施情况

　　我园能根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园工作规程》以及《广东省教育指南》的要求，规范办学行为，树立正确的儿童观和教育观，坚持保教并重的原则，对幼儿实施全面的教育。在各类教学活动中，老师们能尊重幼儿身心发展和学习特点，以游戏为基本形式，寓教育于生活和游戏中，让幼儿主动、快乐地学习。同时，我们努力为幼儿提供健康、丰富的活动环境，满足他们多方面发展的需要，培养幼儿良好的习惯和兴趣，充分调动幼儿学习的积极性，使其个性及各方面能力得到和谐的发展。各类教育教学活动的实施基本不存在小学化现象。

　　四、安全保卫卫生工作情况

　　开学前，我园充分利用寒假时间对各类场地、大型玩具等设施设备的安全进行排查、维修、检修，确保幼儿园所有环境设施及幼儿开学后在园的安全，并在幼儿正式入园前，对各班、各室、各部门进行了全面的、彻底的卫生大扫除，为幼儿入园提供一个干净、舒适、温馨的起居、学习环境。同时，我们严格执行体检制度。开学前，新来

　　的工作人员及新生进行一次全面的体格健康检查，更好地掌握师生的健康状况，把好师生入园的健康关，严防传染病的传播及蔓延。在“三防”工作建设方面，我们切实加

　　强其工作力度，有效确保幼儿园的安全。第一，在人防方面，我们积极与当地的公安机关密切联系，逐步加大幼儿园周边环境的治安防范和整治力度，强化警力配备，加强校园周边治安巡逻，充实校园安全保卫力量，确保校园周边环境安全稳定。同时，我们建立健全各项安全管理规章制度，实行封闭式管理，并加强校园内部值班、值宿和巡逻工作，严防不法分子和不明来历人员混入校园。第二，在物防方面，我们基本按要求配备好安保设施，确保幼儿园安全的威慑力量。第三，在技防方面，我们在教学楼、办公楼安装了信息报警系统，得到有效的防预，确保幼儿园财产的安全。同时，我们定期组织开展安全、法制专题教育，切实加强安全教育力度，不断提高师生、家长的安全防范意识。

　　在长安镇文教办领导等上级领导的正确指导下，经过全体教职工的共同努力，本学期开学的各项工作得以顺利开展。开学后，我们将继续努力，通过定期的自查总结，不断反思，以更好地改进和规范我们的各项工作管理，确保幼儿园的办学质量。

　　幼儿园办园行为督导评估总结（精选16篇）3一、幼儿园基本情况：

　　xxx镇中心幼儿园20xx年12月份迁至本址，占地面积3500平方米，建筑面积1906平方米，户外活动面积1500平方米。现有教学班6个，小、中、大班各2个，在园幼儿110人，教职工19人，教师学历达标率100%，专业合格率90%。

　　我园位于xxx镇xxx街北首，东临兴国寺，北临镇政府和中心小学，交通便利，周边人文教育环境氛围浓厚。建园以来，以“爱每个孩子”为办园宗旨，以“给孩子健康快乐童年”为办园理念，以“濡润新苗，引领成长”为园训，不断改善办学条件，提高教师素质，提升保教质量和办园质量，初步实现了幼儿发展目标（身体健康、精神快乐、潜能发展、自由成长）和教师发展目标（坚守初心、阳光从教、善于研究、教学相长）。

　　二、推进幼儿园发展的主要做法和成效：

　　（一）办园条件方面

　　我园校园环境良好，布局规划科学合理。园舍无危房、无环境污染、无噪音，是独立建筑群体，符合国家相关安全要求。幼儿园室内外环境净化、美化、儿童化，充分利用了现有园舍扩大幼儿活动空间。活动室宽敞明亮，卫生间干净整洁。园内绿化面积达标，沿围墙四周种有200棵蔷薇和凌霄，既增加了绿化面积，起到了美化作用，又起到了安全防护的作用。园内今年新植法桐10棵，柿子树6棵，无花果3棵，树下还有四季梅，达到了三季有花四季常绿。园内还开辟了种植区，分块承包到各班，既绿化美化了环境，又培养了劳动技能，还体验了劳动的艰辛和快乐，更激发了幼儿认识自然、探索自然的兴趣。

　　近年来，我们不断改善办园条件，活动室、休息室全部安装了空调，各班陆续配齐了电视、电脑、摄像机、数码相机、消毒柜、保温桶、音响、钢琴等设备。多功能活动室、图书阅览室、科学发现室、卫生保健室、图书资料室均按要求建设配备。现代化的教育及办公设备，满足了幼儿园发展的需要。

　　我园注重文化育人，配备了足量的适合教师、幼儿阅读的图书、音像资料，让老师和孩子在书香中陶冶情操。

　　环境创设方面，坚持环境育人。小班区域确立了爱家庭的主题(爱自己，爱父母，爱亲人)；中班区域确立了爱家乡的主题；大班区域确立了爱祖国、爱自然的主题。三个主题既有独立性，又有递进性，让孩子们把爱由小到大扩展开来。

　　现在，我园已经成为集花园、果园、乐园为一体的幼儿园，为幼儿的全面发展提供了良好的环境条件。

　　在经费管理方面，我园遵照县级物价、教育、财政部门规定的收费标准，降低了保教费收费数目，照顾了乡村百姓。经费按规定范围合理开支，坚持专款专用，符合财务制度，遵守财经纪律。

　　（二）安全卫生方面

　　我园健全了安全卫生工作领导小组，层层签订了目标责任书，完

　　善了《安全管理制度》《卫生保健制度》。安全和卫生保健专人负责，档案齐全，管理规范。

　　我们注重对外来人员进园、孩子入园离园交接（特别是没卡交接和中途离园交接）及一日活动各环节的督查和防护，值班人员每天巡查，发现问题及时解决，不留隐患。班级老师注重对孩子的晨午检、人数清点、缺课追踪、消毒、服药、饮水、如厕、上下楼梯等环节的管理。从上学期开始，我们制定了《班级隐患排查表》，每天主班对室内外活动环境、安全交接、保教活动等方面进行细致排查，签字确认。这样就形成了值班人员和班级主班日查、管理人员周查、领导小组月查纵横交织的安全排查网。

　　我们适时开展安全教育活动，利用例会、订阅号、班级微信群、家长会等不断加强对教职工、幼儿和幼儿家长各方面的教育。我们开展了多次防踩踏、防火、防震、防恐防暴应急疏散演练，从学期初的提前告知，慢慢过渡到不提前告知，即时开展。

　　我们在注重人防的同时，注重与技防、物防的结合。现在幼儿园专职保安两名，防卫器械“八件套”齐全，全园50个摄像头实现了全园，无死角监控覆盖，存储时间达到了规定要求。管理人员实现了实地巡查和网上巡查的结合。

　　健康检查方面，我们重点把了“两关”，一是严把幼儿入园关，新入园幼儿必须有正规医院出具的体检证明和预防接种证，患传染病的幼儿待痊愈后两周才可入园；二是严把教职工准入关，师德或身体不符合条件的坚决不予录用。我园幼儿都建有健康档案，每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度测体重一次。教师及后勤人员每年体检一次，都有卫生保健部门颁发的健康查体证。

　　疾病预防方面，我们做到了每人一巾一杯、一床一被，并及时清洗、消毒，摆放合理，避免交叉感染。活动室配备了消毒柜、消毒桶，盥洗室配备了流水洗手设备和随时冲洗的便池，里面配有84洗手液，保证了每位幼儿的个人卫生。

　　（三）保育教育方面：

　　我们认真学习《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》的基本精神并运用到教育实践中，鼓励引导老师们要怀一颗爱心，平等对待每一位幼儿，尊重和接纳每个孩子的个体差异，有效促进幼儿健康成长。我园给每位幼儿建立了成长档案，及时观察、记录分析幼儿的行为和发展水平，满足每位幼儿身心发展的不同需求。我园注重引导教师走教研之路，通过“专家引领、同伴互助、个人反思”等方式，促进了教师队伍的专业成长。我园的张婷婷老师在去年11月份的县优质课评选中喜获乡镇唯一的一个一等奖。本学期又开展了园本培训考试和教海拾贝征集活动，促进了老师们多学习，多实践，多观察，多记录总结的好习惯。现如今，我园教师多篇教育教学文章在《中国教育报》《中国教师报》《xxx教育幼教园地》《今日教育幼教金刊》《xxx日报教育周刊》等报刊发表。教研让老师获得成绩得到成长，老师的成长又促进了孩子们的发展。教学相长，在实际工作中得到最具体最真实的体现。

　　老师们注重与时俱进、开拓创新，营造了了良好的教育环境，具有教育性、参与性、互动性，并体现审美价值，能满足幼儿一日生活各方面的需要。班级创设的活动区域，数量充足，种类丰富，活动多样，能持续满足和支持幼儿主体活动和个性发展的需要。

　　我们根据幼儿年龄特点和心理特点，结合课程，科学合理地安排和组织一日活动，制定了《幼儿一日活动安排表》并严格执行，每天各班都能在规定时间开展适合幼儿特点的各项活动，确保幼儿每天不少于2小时的户外活动时间，增强了幼儿体质和抵抗力。

　　为取得家长对幼儿园工作的理解、支持和配合，我们每学期都召开家长会，不定期召开座谈会，了解家长对我们的意见和建议。本学期开学初的家长会上，园长围绕“安全交接的做法和理由，责任书签订后的注意事项、幼儿园‘小学化’危害，引导孩子热爱老师，家长要做孩子的榜样”等五方面，和家长面对面推心置腹交流，得到了家长们的认可和支持。

　　（四）教职工队伍方面：

　　我园教师配备达到了每班三人，资质符合相关要求。

　　幼儿园发展的关键，是有一支稳定、团结有进取心的教职工队伍。

　　我们在利用制度引领教师发展提高的同时，注重对老师们生活、工作方面的关心，尽可能让每位老师都舒心工作，快乐生活。孩子一天幸福不幸福，很大程度上取决于班级的老师。为此我们在促进教师专业成长的同时，注重师德师风方面的建设，在业务学习、教研活动中时时渗透师德教育，严禁堤防和变相体罚幼儿。另外，我们尽可能给老师们提供学习与提高的机会，通过专家引领、同伴互助与自我反思等举措，努力打造德艺双馨的教师队伍，促进幼儿园的良性发展和育人效果的不断提升。仅今年下半年，我园就派出两位老师到苏州大学学习一周，三位老师到茌平县幼儿园跟岗十天，还有多位老师到外单位学习。

　　我园目标明确，结合幼儿园的实际，制定了切实可行的长远规划和近期目标。规划和目标体现全面管理的指导思想，并突出保教有机结合的原则。各类计划、总结齐全，目标明确，执行过程清晰，成效明显。

　　随着办园水平的不断提高，我们也在不断提高教职工的工资待遇及社会保障水平，现在我园公办教师人均月工资达到3000元以上。

　　（五）内部管理方面：

　　我园注重制度建设，并逐步完善，每学期开学初都组织教职员工学习，确保每个人明确自己的职责。我园《班级考核和教师个人考核方案》立足本园实际，经全体教师讨论修订通过，可操作性强，客观、公平、公正，实现了制度规范人的行为，制度引领促进教师的成长和发展。我园实行过程性管理和终结性评价相结合的方式，定期或不定期检查，每项检查有计划，有记录，有反馈，有总结，有改进的措施，确保各项制度和工作落到实处。

　　财务管理科学规范，实行理财小组人人签字制度，园帐目分列，钱、财分管，档案专人管理，专柜存放，材料分类、归档科学合理。有固定资产帐和明细帐，并实行年度清查制度。

　　招生方面，每年秋季招生，不考试，不测查，力戒小学化。

　　我们成立了家长委员会，建立了双向互动的家园联系制度。定期组织家长开放日、亲子活动、家长志愿者活动，深化家园共育。另外，进一步密切同社区的联系与合作，与消防、公安、医院等部门联系，充分利用社区资源和家长资源，为幼儿的成长开辟新的教育资源。

　　经过全体教职工的共同努力，几年来，幼儿园和教师们都取得了一些成绩：我园曾获得xxx市乡镇中心幼儿园、xxx市一类幼儿园等荣誉称号，在全省幼儿园教师远程研修中，多名教师被评为优秀学员。

　　三、存在的问题：

　　1.教学楼建设时，没有设计活动室、寝室、卫生间于一体的综合活动室，活动室、寝室、卫生间分列，每层楼的孩子分性别使用两个卫生间。

　　2.因农村幼儿距家较近，有父母或其他长辈接送，没有中午在园用餐情况，在膳食管理方面，幼儿园有待做进一步的工作。

　　3.非公办教师工资虽然不低于当地最低工资标准，但达到同工同酬，还有一定的难度。

　　四、下步工作措施：

　　1.不断提高教师素质，搞好“传、帮、带”和自我教育，走名师兴园、科研兴园之路。

　　2.不断提升办园条件。在活动区软化、绿化方面，还需要努力。

　　3.持之以恒做好安全各方面工作，时刻以如履薄冰、如临深渊的危机意识和师生安全大如天的责任意识，不抱任何侥幸心理，与时俱进，不断改进工作方式方法，不辞辛苦，不厌其烦把教育、告知、排查、整改等工作做实做细，给全园师生一个安全健康的学习工作环境，给所有孩子一个健康快乐的童年！

　　幼儿园办园行为督导评估总结（精选16篇）4为了强化幼儿园的安全工作，增强师安全意识，确保幼儿人身、饮食安全，保证幼儿快乐健康成长，根据教育局幼儿园安全工作规定的指示精神，我园针对自身情况进行详细周密的自查。现将自查情况汇总如下：

　　一、安全制度保证，实施扎实到位。

　　1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由幼儿园法人代表陈玉平亲自负责，将安全保卫工作列入日常工作中，并进行严格考

　　核，严格执行责任追究制度。

　　2、签订责任书。幼儿园与教师签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

　　3、不断完善幼儿园安全保卫工作规章制度。建立幼儿园安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、大型玩具检查、健康体检等规章制度。

　　二、各项检查汇报如下：

　　1、消防安全工作管理。

　　幼儿园集体对活动室、午休室、食堂等重点防火场所进行排查，对电源、电线进行改装处理，对教室内的插座进行“不用即封”处理，将墙面外漏的插座用胶带封住，将拖线插座放在高处（孩子够不着的地方）使用，消除一切不安全的隐患。检查消防器材的使用情况。并对幼儿及教师进行应急预案知识教育，确保紧急情况下幼儿和教职工能够有秩序地安全撤离、疏散。

　　2、晨检、午睡值班工作情况管理。

　　做好幼儿入园、带药、不安全隐患记录工作，防止漏失。对于不熟悉的幼儿接送者要谨慎对待，不能有一点失误。违反规定交接幼儿接送的要严肃处理，严格控制接送人员常规管理。对于未到园的幼儿，教师要及时做好家园联系工作，并针对具体情况进行汇报，有异常情况应马上请示幼儿园领导，以防各种大的传染病或其他特殊情况的蔓延。幼儿午睡值日教师应尽职尽责，根据季节变化和幼儿具体情况做好保育工作，让每个幼儿健康安全地午休。

　　3、食品安全管理情况。

　　幼儿园对食堂卫生情况进行了一次深入地检查，彻底清除卫生死角，对于各种不卫生的隐患和习惯及时进行处理更新。厨房工作人员必须持证上岗，加强对食品采购、供货等关口的管理，确保所购食品和原料卫生安全，符合国家食品卫生要求。存放食品和原料的场所有

　　专人管理，非直接工作人员不得接近；

　　严格生熟分放和加工处理制度，严格执行饭菜当日制作，当日食用制度，以防隔夜饭菜对幼儿身体健康造成危害。对幼儿园进行灭鼠除蟑，清除各种寄生虫，防止各类传染病的发生。灭蝇药专人专点妥善保管，单独存放，严格执行用药、清理和管理制度。

　　4、溺水防范。

　　我园开展了以“预防溺水，关爱生命”为主题的系列活动，如通过致家长的一封信等形式，向学生宣传防止溺水的基本常识，内容丰富，力求实效，让学生充分体会到安全的重要性。

　　5、踩踏的事件防范。

　　我园每次在集体活动时，都按照固定的顺序进出，每个班级都有老师跟班负责幼儿有序进出，总体由值周教师负责看管监督，以确保安全。

　　6、用电安全。

　　每月2次，安全工作领导小组对幼儿园各种电器进行检查，如教学楼的.电灯、电风扇、空调外机、挂机的吊挂牢固情况进行检查，发现线路老化裸露，插座、插头有安全隐患，在及时上报的同时，由幼儿园领导安排人员立即解决。幼儿园里禁止使用电炉子、电暖器、电水壶等电器。教学设备及设施，执行谁主管或谁使用，谁负责的＇原则，如发生安全事故，将视情节追究责任人、当事人的责任。

　　7、校园安全伤害事故防范。

　　我园严格执行校园封闭式管理，制定了门卫登记制度、幼儿因生病中间离校必须由家长接送，并由带班老师和家长签订出门条交门卫后方可离校，规范日常进出校园的管理。做好与缺勤幼儿家长的联系沟通工作，对未按时到校的幼儿，教师必须在第一时间与家长取得联系，消除一切因教师工作疏漏而造成的幼儿安全隐患及事故。严禁幼儿将管制刀具、有危险的玩具、物品带进校园，在开学初，要求各班进行一次大检查，清理了锋利的剪刀、小刀等存在一定危险的物品。

　　结合本次自查整改工作，我园在管理制度、校园设施、安全意识和安全措施等方面都进行了进一步的改进和完善。教师的安全意识也

　　进一步加强，对各项安全工作和应急处理办法有了更深入地了解，幼儿将会在一个安全的、活泼的环境内健康、快乐地成长。

　　幼儿园办园行为督导评估总结（精选16篇）5根据虞城县民办幼儿园办园水平评估细则要求，我园积极主动展开自评工作，现将自评情况报告如下：

　　一、幼儿园基本情况：

　　本园始建于20xx年，新建于20xx年，全园占地面积1800平方米，建筑面积800余平方米。有户内外玩具。每班教室配有空调、电视、风琴等设施。各种玩具及硬件设施配备我们还在不断地完善和添置中。目前幼儿园共有4个班级，在园幼儿140人，教职工10人。园址附近无污染，无噪音及安全隐患。日照充足，园内环境达到净化、美化、儿童化、教育化，连年被评为县合格幼儿园。

　　二、办园条件：

　　1、园舍安全：本园独立园舍及符合安全要求的消防设施，园内外环境安全，卫生无污染源。

　　2、园舍面积：幼儿园中地面积、建筑面积完全满足教育教学的需要。

　　3、设备设施：园内有符合要求的活动室、午睡室、舞蹈室等教学用房，班上设有图书角，学校拥有图书800余册，生均4册以上，室内外活动器材安全、卫生，为顺利开展教学活动提供了必备的物质条件。

　　三、园务管理：

　　1、组织管理：办园思想和办园目标明确，各项计划切实可行，实行规范的园长负责制，各项各级岗位职责、制度齐全，并且运行良好。

　　2、队伍管理：园内教职工配备符合编制要求，均为中专以上学历，校级骨干教师3名，教师都精通一至两门学科专业，具有一定的教学能力，教法灵活多样，绝大多数都有一技之长。

　　3、财务管理：我园首先在经费工投入上主要保证幼儿园保教工作的需要，将有限经费全部投入到校园改造、设备设施的添增与更换上。

　　二是充分保证教师和工作人员的业务进修，确保教师队伍专业化

　　水平的不断提高。坚持做到专款专用，有计划开支，将有限的经费投入到教肓活动中去。

　　4、学籍管理：本园共有学前、大、中、小4班，班额符合要求。

　　5、家长工作：重视家园共肓，形式多样内容有效，家长满意率高。

　　6、安全工作：多年来，我园切实做好安全工作，使之落实到实处，有安全工作的各项制度；班级责任人与园长签订责任书，责任到人，层层落实。每周对幼儿玩具进行排查，发现问题，及时解决。

　　四、保教工作：

　　1、教育教学：能遵循幼儿身心发展规律，无违反教育规律现象，合理安排幼儿一日活动，确保幼儿身心健康。

　　2、卫生保健：消毒设备安全，卫生设备齐全，定时进行晨检，桌椅、地面整洁，厕所无异味，幼儿卫生习惯良好。

　　3、环境创设：教室设有自然角，有金鱼、乌龟供幼儿喂养。

　　4、教育科研：教师积极进行各种教肓改革与实验探索，努力提高保教质量。

　　五、存在问题及改进措施：

　　几年来，尽管在教师队伍建设方面取得了一定成绩，但还存在一

　　些问题。由于进修提高的机会不多，教师教肓理念不能较快更新，因此，在今后的园本培训工作中，将给教师提供学习提高的机会，推动教师专业成长的进程，切实提升教师的整体素质，进一步提高办园质量。

　　幼儿园办园行为督导评估总结（精选16篇）6通过认真细读《幼儿园评估技术指导文件》，并在上级主管部门的正确领导下和全园教职工共同努力下，对我园的环境和各项工作进行了全面的回顾、检查和反思，做了认真的自评，现将自查自评情况汇报如下:一、幼儿园概况

　　石屯幼儿园创建于20xx年，是由原石屯小学旧址上改建而来。自建园以来，始终坚持“以人为本，以幼儿发展为本”的办园思想，在教育主管部门和社会各界的关心支持下，经过全体教职工的共同努力，幼儿园的各项工作都取得了长足的进步。幼儿园占地面积1088平方米，建筑面积460平方米，有3个教学班，30多名幼儿，辐射8个自然村，是一所设计新颖、科学合理的幼儿乐园。

　　石屯幼儿园位于祝阿镇石屯村，是有名的西瓜、蔬菜之乡，20xx年8月，石屯小学教学楼建成后，原有的旧址闲置了，为了充分利用现有的资源，镇教委决定把石屯小学的原来的西院改建为幼儿园。祝阿镇教委先后投入20万余元对学校进行改造，重新翻建了8间教室，把20间教室的顶棚全部换成红松凛梁，彻底消除了安全隐患。镇教委为幼儿园购买了大型玩具、幼儿床、床垫等用具。对园内外，教室内外进行了环境创设，同时购置了玩教具橱、书橱、口杯橱、毛巾架、玩具、幼儿图书等物品。

　　园内环境优美，富有童趣，进入园内仿佛进入童话般的世界。有大型游乐设施，各种体能拓展训练设备，富有童趣的玩沙池、种植园等，拥有舞蹈室，寝室，环境优美的教室等，是幼儿生活、学习的乐园。大型滑梯安置在古老的槐树下，欢乐的童声，清脆的鸟鸣声交织成一首五彩音符，流淌在蓝蓝的天空中。宽敞明亮的舞蹈室，配有地毯、音响，创设环境素雅优美舒适。活动室内有适合幼儿身高的桌椅板凳，开放式的玩具橱和图书架。温馨舒适的休息室里，配有吊扇，幼儿每人一床，统一的卡通图案窗帘使休息室更富有童趣。生态园里白菜、鸡冠花生机盎然，动物园小兔、山羊给幼儿们带来了无穷的乐趣。图书阅览室内藏书800余册。深受幼儿喜爱。

　　在不断加大幼儿园投入的同时，我园在管理方面也不断创新管理理念，为了调动教职工的工作积极性和主动性，在各种比赛中取得较好成绩的，幼儿园给予奖金作为奖励，无条件支持在园职工进行的各项提升课程。幼儿园重视教师队伍专业素质的提升，定期组织全园教职工学习上级文件、《纲要》和《指南》精神，通过外出学习取经，相互听课研讨，摘抄学习笔记，撰写工作心得等多种形式来提高教师的业务素质及教学水平，经过上级领导的支持和鼓励，全体员工共同努力协作，我园各项工作都取得了很大的进步，也赢得了上级部门的肯定和社会的好评。

　　二、自评具体情况

　　(一)、办园条件

　　我园目标明确，结合幼儿园的实际，制定切实可行的长远规划和近期目标。规划和目标体现全面管理的指导思想，并突出保教相结合的原则。各类计划、总结齐全，目标明确，执行过程清晰，成效明显。依据各种规章办园，保教措施得当，适应当地实际和家长需要。保教并重。

　　1、我园按规定设有园长一名，副园长一名，配备了专职教师和保育员，办园目标明确，办学思路清晰，具有较强的管理能力和创新精神。教师学历合格。

　　我园注重教师的学历的提升，对教职工进行学历进修等各方面提升课程给予大力的支持和奖励。

　　2、针对园舍方面的实际情况，我园合理地进行规划和设计。具体情况如下：幼儿园园舍无危房、无环境污染、无噪音、符合安全要求。幼儿园室内外环境因地制宜，充分利用现有园舍扩大幼儿活动空间。室内空气流通无异味，采光好，有照明设备。有符合卫生要求的毛巾架、且一人一巾，有流水洗手设备，有安全卫生的睡眠设备，教室配备有各种幼儿活动及教学的玩教具。

　　3、我园重视安全工作，充分利用楼梯走道张贴图片和挂图进行宣传安全教育，配有消防设施，定期检查维护。此外，我园还严格执行各种卫生健康制度，做好日常防尘消毒工作，做好幼儿晨检工作，确保了幼儿饮食、饮水等各方面的卫生和安全。

　　4、在经费管理方面，我园严格按县级以上物价、教育、财政部门规定的收费标准收取费用。经费按规定范围合理开支，坚持专款专用，符合财务制度，为保教工作服务。

　　(二)幼儿园管理

　　1、我园坚持正确的办园理念，深入贯彻国家教育方针，全方位推进《指南》的实施，以保教并重的原则促进幼儿全面发展。我们制定了一系列的规章制度和岗位职责，定期给全体教职工进行岗位培训，有《安全工作管理制度》、《晨检制度》、《消防管理制度》、《教

　　育教学制度》《后勤管理制度》等等，各项工作有章可循、有据可依，同时根据实际情况及时更新、完善各项规章制度。并注重教师行为礼仪，使管理更科学、精细。

　　2、在卫生保健方面，我园有健全的幼儿及工作人员健康检查制度。园内窗明地净、无杂物、厕所无异味。幼儿手脸干净、不留长指甲、衣着整洁。我园教职工一律不留长指甲、衣着整洁、不披头发、厨房人员穿戴干净的工作衣、帽、口罩等。有符合卫生要求的卫生消毒制度及措施，幼儿园有传染病预防措施。幼儿园能保障幼儿有足够饮水、保证幼儿自由饮水。培养幼儿良好的大小便习惯。在一日活动中重视幼儿正确的坐、立、行及坐姿。

　　3、安全方面，幼儿园自建有教学楼2幢，均配备了消防设施，防止发生各种意外事故，对各种安全设施定期检查，并有详细的登记工作。

　　4、日常保育工作，加强幼儿户外运动，增强幼儿体质。注重幼儿心理健康，建立良好的教育环境，师生关系融洽，关注幼儿的情绪。对特殊需要的幼儿给予照顾，且有相应的措施。

　　5、教育教学方面，教师在一日活动中，活动的组织以游戏为主，教育教学在面向全体的同时，注重个别教育，关注幼儿的个体差异，因材施教。在保教工作中，对幼儿的成长有系统整体安排，建立了科学合理的活动常规，坚持保教并重原则，积极运用现代教学手段，提高保教效果。充分体现出教师热爱孩子、尊重孩子的良好素质，师生之间建立了平等、和谐、尊重的友好关系。

　　6、日常教学：努力创设有利于幼儿和谐发展的环境，拓展幼儿活动空间，充分挖掘内部潜力，老师们利用休息时间，充分利用可用空间变成教育活动资源，精心布局设计，美化环境，使课室儿童化、教育化和特色化，同时，我园还发动幼儿齐参与，利用废旧材料，根据幼儿不同年龄特点，设计制作了多种手工作品，不仅提高了幼儿的动手能力，也大大提高了孩子们的环保意识。环境的创设和布置都成为幼儿的活动新天地，使孩子们在与之互动的过程中，不仅增加感性知识，而且也激发了孩子的好奇心、求知欲，使孩子们的身心得到健康

　　和谐发展。

　　7、我园按规定制定好各类计划，注重幼儿个体差异，引导幼儿主动学习，促进幼儿能力和个性的发展。我园科学合理安排幼儿一日作息时间，根据季节变化分别制订作息时间表，科学管理幼儿在园的学习和生活，活动安排做到动静结合，德育工作贯穿于教育活动过程。园务、班务工作计划措施到位，通过开展各项游戏活动，使幼儿个性、心理品质和行为习惯得到良好培养和促进。

　　8、幼儿园的各项工作开展，离不开家长的支持和配合。我园用优质的服务，赢得家长们的满意和支持。我们积极做好家园联系、家园活动等工作，重视家园互动。我园定期召开家长会和家长开放日活动，及时更新微信平台，让家长们及时了解、掌握教育信息，了解幼儿在园的表现。

　　三、存在问题及努力方向：

　　经过多年的努力，在办园条件、师资队伍、办学质量等方面都既得了一定的成绩，但同时也存在着许多不足之外：

　　1、乡镇幼儿园，办园条件有限，活动场地不足，绿化面积较少。

　　2、现代化硬件设施难以一步到位，无法满足幼儿的需要。

　　3、乡镇幼儿园教师没有编制，好的教师难以留住，造成幼儿园教师队伍不稳定，整体专业水平有待进一步提升。

　　4、乡镇、农村幼儿家长的观念陈旧，对幼儿园实行的素质教育认识不足，倾向小学化。

　　努力方向：

　　1、对于绿化面积不足问题，我园将一切可以利用的场地，有效的利用起来供幼儿活动，尽量加大盆景栽植。

　　2、节约资源，争取社会力量，为幼儿增加更多的现代化教学设施和各种活动器械。

　　3、制定激励机制，进一步提高教职工待遇，鼓励教师参加各种进修及培训，尽可能提供老师外出学习的机会，为幼儿园长期、可持续发展奠定人力资源基础。

　　幼儿园是一所充满活力、充满希望的幼儿园，发展前景良好，我

　　们将一如既往持续改善办学条件、增强教师素质、提高保教质量、提升办园质量，办园水平更上一层楼。在接下来的工作中，积极向上，不断学习，向更高的目标迈进!四、自评结果总分：850分

　　我园认真对照《韶关市仁化县规范化幼儿园评估技术指导文件》的各项指标体系，自评结果如下：园舍设备：180分。办园水平：60分，教师队伍：150分，教育教学300，安全卫生：160分，总计850分。

　　幼儿园办园行为督导评估总结（精选16篇）7我园根据市政府教育督导委员会的指示精神，为做好督导评估自评工作，成立了以园长朱振琴为组长，执行园长詹芳为副组长，各岗位工作负责人组成的自评工作领导小组，组织全体管理人员认真学习关于教育督导的有关文件，明确了督导评估工作的目的意义、方法及步骤，统一了认识，对照《安徽省幼儿园办园水平督导评估指标和要点》的办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理五项指标要求，同时结合我园实际工作和未来发展目标进行认真的自评，现将自评结果报告如下：

　　一、办园条件

　　自办园以来，我园始终秉承“一切为了孩子，为了孩子一切”的办园宗旨，围绕“安全第一，提高品味”这一工作目标，不断改善办园条件，创新管理理念，取得了较明显的办园业绩，赢得了上级部门和社会的广泛赞誉。

　　1、我园按规定设有园长，配备了专职教师兼保育员，办园目标明确，办学思路清晰，具有较强的管理能力和创新精神。教师学历合格。注重教师的学历的提升，根据自身的情况相继进行学历进修学习。

　　2、尽管园舍条件与标准尚有差距，但幼儿园室内外环境因地制宜净化、美化、能充分利用现有园舍扩大幼儿活动空间。室内空气流通无异味，采光好。有符合卫生要求的毛巾架、且一人二巾，有流水洗手设备，有安全卫生的睡眠设备，教室有一定数量的供幼儿活动及教学的教玩具。

　　3、我园重视安全工作，充分利用楼梯走道进行安全教育，配有消防设施，定期检查。此外，我园还严格执行各种卫生健康制度，做好日常防尘消毒工作，做好幼儿晨检工作，确保了幼儿饮食、饮水卫生。

　　4、在经费管理方面，我园严格按物价局、教体局、财政部门规定的收费标准收取费用。经费按规定范围合理开支。坚持专款专用，符合财务制度，遵守财经纪律，为保教工作服务。

　　二、确保幼儿安全与卫生

　　从保护幼儿的生命出发，认真做好安全工作。我园从实际情况出发，把确保幼儿在园的安全作为幼儿园的头等大事来常抓不懈。

　　首先，由园长到每位教职工，从自己做起，从身边的小事做起，关心每个孩子，关心园内的每一件设施、设备，发现隐患，及时汇报、及时解决。

　　其次，建立安全检查制度，定期检查设备的安全状况。

　　第三，不断完善接送制度，充分发挥全体教职工严把接送关，把幼儿接送时的安全工作落到实处。

　　第四，户外活动时，要求保教人员全部到位，以确保幼儿的安全。

　　第五，加强晨间一看、二问、三摸、四查，严禁幼儿带危险品入园。传染病多发季节加强预防及消毒。

　　第六、每周制定科学合理的食谱，注意做好配餐搭配，保证食物的多样性、丰富性。园长、食堂工作人员经常检查幼儿的用餐情况。我们特别注意加强过程与质量的常规管理，确保园所有一个安全、祥和、进取、向上的教育环境和氛围。提高全体工作人员的安全意识，严格执行安全责任，及时发现和清楚不安全隐患，决不允许因失职造成任何事故(含食物中毒等)。建立健全卫生、安全、保健各项预案。做好幼儿体检、防病、消毒、游戏设施维护工作，坚持在幼儿一日生活管理中体现健康安全教育，重点加强幼儿安全防护管理工作，提高幼儿自我保护意识，全园做到无责任事故，杜绝重大意外事故的发生。

　　三、保教工作的科学化开展

　　我园全体教职工能认真贯彻执行《纲要》思想，在教育过程中能体现面向全体、保教结合的原则，通过形式多样的活动，促使每个幼

　　儿得到了全面、健康、主动和富有个性的发展。为了保证教育教学工作的顺利实施，全园教职工都制订学期工作计划，并有月重点、周安排，学期结束及时进行总结。我们科学合理地安排一日活动，使各项活动和谐有序地进行。严格按照幼儿教育规律办园，无超班额现象。我们按照《纲要》要求，以游戏作为幼儿园的基本活动，保教并重，注重教学内容的知识性、趣味性、综合性和活动性，无小学化倾向，无早期定向培养现象。全园教师具有良好的职业道德，热爱幼儿，对幼儿态度和蔼，奉献爱心，无体罚和变相体罚幼儿现象。

　　（1）是根据幼儿园教育目标和幼儿发展水平，选择教学内容，利用集体、小组和个别相结合的多种教学形式进行教学，把教育内容渗透于幼儿一日生活之中，充分发挥教育的整体功能，促进幼儿智能的发展。（2）是注重幼儿创造性和动手能力的培养，积极营造良好的精神氛围和丰富的物质环境，让幼儿通过材料操作产生探索的欲望、创作的冲动。如语言活动中的创编故事、看图讲述，美术活动中的线条画、意愿画、想象画、橡皮泥制作，结构游戏中的积木拼搭，角色游戏中的材料替代，健康活动中的一物多玩等等，给幼儿提供充分想象的空间，游戏活动，培养幼儿的社会性和交往能力。

　　（3）是利用不同季节带领幼儿欣赏大自然的奇妙变化，春游、清明祭先烈、逛超市等对幼儿进行社会教育，增强幼儿的感性认识。

　　（4）是开展丰富多彩的活动，如家长开放日、包粽子亲子活动、参观小学、庆六

　　一、毕业典礼等，让幼儿在活动中成长。在对幼儿进行教育的过程中，我们注意面向全体，使每个幼儿在原有继承上都得到全面、健康、主动地发展。我们根据本园园舍场地的实际和季节变换的特点，创设了适合幼儿个性发展需要的环境，各班均设置有游戏区、探索区、操作区等室内活动区域，墙饰符合幼儿年龄特点，并尽可能地使环境体现教育化、儿童化、趣味化。

　　四、抓根本，搞好队伍建设

　　幼儿园有教职工11人，3个教学班。其中专任教师7人，本科2名，专任教师中大专学历(含在读)5名。我园本着“塑形象、强素质、严管理”的工作思路，不断抓好师德教育为中心的群体规范教育、抓实业务技能基本功训练、扎实做好保教保育研究工作，使各项教育、训练、研究、管理长流水、不断线，促使保教保育质量全面提高，赢得社会赞同认可。

　　幼儿教师是幼儿园工作的命脉，我们高度重视青年教师的招聘、培养和任用。把不断提高教职工素质当作头等大事来抓，鼓励在职进修(大专、本科);现大部分教师正在进修大专、本科学历，努力培养造就了一支高学历、高能力、爱幼教、乐奉献的教职工队伍。并面向全体，面向不同层次的教师，长期坚持不断给她们输入最新教育信息。走出去，参加培训提高了我园教职工队伍的整体素质，为提高办园水平奠定了基础。

　　五、有效的领导与管理体质

　　我们围绕“一切为了孩子的发展”的办园宗旨，积极探索幼儿教育规律，优化服务态度，加大考核力度，实行竞争机制。在内部管理上，我们继续实行园长负责制、教师聘用制、考核奖惩制。每学期，我们都对教师进行了德、勤、绩、能等方面的考核，以此激励教师进步。我园财务各项手续齐全，账目清楚，幼儿园设有收费公示栏，定期公布财务账目，每月在幼儿园门口公布伙食账目，接受全体家长和教职工监督。

　　园长所带领的领导班子认为，一个高效的工作团队，要有科学的管理方法作保障，并建立竞争激励机制。按照各项规章制度及各类人员的岗位责任，实行目标管理，做到层层有计划，有总结。聘任制的实施，极大地调动了广大教职工的积极性，大家纷纷以高昂的斗志、激情的演说、真挚的语言表达了自己爱岗敬业、教育好幼儿、服务好家长的决心。通过竞争上岗、双向选择，形成了精干合理、协调进取、团结高效的工作集体。

　　六、存在问题与改进措施

　　1、随着幼儿园的快速发展，出现保教队伍年轻化、经验不足等问题。今后要加强各类人员的培训，实行骨干带教，进一步开拓思路，多形式、多途径地加强园本研训。

　　2、转变教职工的思想观念，进一步增强为幼儿、为家长服务的意识，还是一项长期而又艰巨的任务。

　　3、教育教学、游戏活动改革创新意识不强，有待于进一步改进。

　　4、办园条件还需进一步改善，进一步满足幼儿快乐成长的需要。

　　5、档案管理工作还需再提高一个档次。

　　幼儿园办园行为督导评估总结（精选16篇）8自20xx年6月我园确定为督导评估幼儿园以后，我园以高度负责的态度，按照《云南省幼儿园分类评估方案》要求，实事求是地对我们的工作进行了全面的回顾、检查和反思，做了认真地自评，现将自评情况汇报如下:一、幼儿园概况

　　我园于20xx年从白莲寺小学转让来承办权，从白莲寺小学分离出来，现幼儿园位于狗街政府所在地西侧白莲寺小学内，借用白莲寺小学一部分校舍开办，是一所学校附属半寄宿制幼儿园。在科学发展观的引领下，坚持“求实、创新、提高、发展”的工作思路，持续改善办学条件、增强教师素质、提高保教质量、提升办园质量，不断设置新的起点、实现新的跨越，以主动适应幼儿教育发展的新趋势。我园现有幼儿班一个，幼儿21名，3、4、5岁幼儿混编为一个班，教师1人，高中学历，是一所充满活力、充满希望的幼儿园，发展前景良好。

　　二、自评具体情况

　　(一)、办园目标方面

　　我园目标明确，结合幼儿园的实际，制定切实可行的长远规划和近期目标。规划和目标体现全面管理的指导思想，并突出保教有机结合的原则。各类计划、总结齐全，目标明确，执行过程清晰，成效明显。

　　依据各种规章办园，保教措施得当，适应当地生产实际和家长工作需督导评估自查报告要。保教并重。

　　A1级指标的C级指标自评结果为C1、C2、C3、C4均为优秀。

　　(二)办园条件方面

　　1、我园按规定设有园长，配备了一名专职教师兼保育员，办园目

　　标明确，办学思路清晰，具有较强的管理能力和创新精神。教师学历合格。注重教师的学历的提升，根据自身的情况相继进行学历进修学习。

　　2、尽管园舍条件与标准尚有差距，但我园能够科学合理地进行规划和设计。具体情况如下：幼儿园园舍无危房、无环境污染、无噪音、符合安全要求。幼儿园室内外环境因地制宜净化、美化、儿童能充分利用现有园舍扩大幼儿活动空间。室内空气流通无异味，采光好，有照明设备。有符合卫生要求的毛巾架、且一人二巾，有流水洗手设备，有安全卫生的睡眠设备，教室有《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》及班级教育目标。有一定数量的供幼儿活动及教学的玩教具。

　　3、我园重视安全工作，配备了应急逃生疏散路线图，充分利用楼梯走道进行安全教育，配有消防设施，定期检查。此外，我园还严格执行各种卫生健康制度，做好日常防尘消毒工作，做好幼儿晨检工作，确保了幼儿饮食、饮水卫生。

　　4、在经费管理方面，我园严格按县级以上物价、教育、财政部门规定的收费标准收取费用。经费按规定范围合理开支。坚持专款专用，符合财务制度，遵守财经纪律，为保教工作服务。

　　A2级指标的C级指标自评结果为：C5、C6、C9、C10为优秀，C7、C8为合格。

　　(三)办园过程方面

　　1、我园管理制度齐全。幼儿园制订了一系列的规章制度，保证了各项工作的规范运行，特别是安全管理制度比较齐全，有安全管理责任书、安全应急预案，工作扎实有效，使安全教育贯穿于幼儿园一日生活的各个环节，增强了幼儿、家长及教职工的安全意识。

　　2、在卫生保健方面，我园有健全的幼儿及工作人员健康检查制度;园内窗明地净、无杂物、厕所无异味。幼儿手脸干净、不留长指甲、衣着整洁。;我园教职工一律不留长指甲、衣着整洁、不披头发、厨房人员穿戴干净的工作衣、帽、口罩等;有符合卫生要求的卫生消毒制度及措施;幼儿园有传染病预防措施，幼儿园建有房屋、设备、消防、室

　　内外活动场地、食品药物幼儿接送等安全防护和检查制度，防止发生各种意外事故;幼儿园已经尽力为幼儿提供合理膳食，加强幼儿户外活动，增强幼儿体质。注重幼儿心理健康，建立宽松的教育环境，师生关系融洽，关注幼儿的情绪;对特殊需要的幼儿给予照顾，且有相应的措施。幼儿园能保障幼儿有足够饮水、保证幼儿自由饮水。培养幼儿良好的大小便习惯。在一日活动中重视幼儿正确的坐、立、行及阅读、书写姿势。

　　3、我园教育环境人文化。我园为了最大化地拓展幼儿活动空间，充分挖掘内部潜力，教师们千方百计使用可利用的空间变成教育活动资源，在环境的美化、儿童化、教育化、特色化等方面大做文章，精心设计，巧妙布局，处处体现出师生的独具匠心，环境的创设、区角的布置都成为幼儿活动的新天地，使孩子们在与之互动的过程中，不仅增加感性知识，而且也激发了孩子的好奇心、求知欲，使孩子们的身心得到健康和谐发展。

　　4、我园教育手段人本化。教师在一日活动中活动的组织以游戏为主，充分体现出教师热爱孩子、尊重孩子的良好素质，教育教学在面向全体的同时，注重个别教育，关注幼儿的个体差异，因材施教。在保教工作中，对幼儿的成长有系统整体安排，建立了科学合理的活动常规，师生之间建立了平等、和谐、尊重的友好关系，坚持保教并重原则，积极运用现代教学手段，提高保教效果。

　　A3级指标的C11为合格，C12、C13、C14、C15、C16、C17、C18、C19、C20、C21、C22、C23、C24均为优秀。

　　(四)办园成效方面

　　我园依据农村特点，制定各类计划，注重个体差异，引导幼儿主动学习，促进了幼儿能力和个性的发展。能科学合理地安排幼儿一日作息时间，根据季节变化分别制订了各个季度的作息时间表，严格管理幼儿在园的起居、学习，活动安排做到动静结合，德育工作贯穿于教育活动过程。园务、班务工作计划措施到位，通过开展各项游戏活动、坚持幼儿的常规和随机教育，使幼儿良好个性、心理品质和行为习惯得到培养。

　　A4级指标的C28、C29、C31、C32为优秀，C30为合格。

　　三、在自评中，存在的问题

　　在工作中，我们虽然已经尽心尽力，但是离标准的差距还很远，主要表现在以下几个方面：在管理工作中，目标和计划的完成情况没有定期检查和总结;在卫生保健方面，对贫血、佝偻病、营养不良的幼儿没有特殊保育措施;在教育教学方面，幼儿园没有积极开展教育科学研究工作，教科研指导思想不明确，在教科研方面的工作几乎是空白的;四、今后努力的方向：

　　1、进一步加大投入，合理配置教育资源。

　　2、进一步重视安全工作，确保幼儿健康成长。“安全重于泰山”。在安全教育工作中，做大量的工作。及时发现隐患，迅速整改，确保万无一失。

　　由于办园时间短，我们还有很多不足之处。对此，我们在不断加大力度，积极寻求改进途径。我们要以神圣的教育使命感来鞭策自己，努力向更高的目标迈进。

　　幼儿园办园行为督导评估总结（精选16篇）9一、幼儿园基本情况

　　我园创建于1994年，幼儿园占地1044平方米，建筑面积3094平方米，现有8个教学班，310名幼儿，41名教职工中，本科学历教师有7人(25.9%)，专科学历教师有16人(59.3%)，小学高级教师12人，小学一级教师7人。有市、区级学科带头人、骨干教师5人，市、区级教学新人2人。97年被认定为云南省一级二等幼儿园，先后被评为区级文明学校、文明单位，被盘龙区人民政府评为“教书育人、岗位建功”先进集体，在区教育目标考核中被评为一等奖。

　　二、自评工作情况

　　根据《云南省幼儿园督导评估工作方案》、《云南省学校督导评估工作规程》的要求，我园成立了以园长任组长，中层干部和教师代表为组员的自评工作领导小组，我们根据《云南省幼儿园督导评估工作方案》、《云南省学校督导评估工作规程》的相关要求开展自评工

　　作，自评结果为：优秀(乙)等，20xx年11月在接受区级督导评估时，被评为：优秀(乙)等。

　　三、幼儿园主要成绩、经验及特色

　　(一)抓科学管理，完善体制，提高办园质量

　　1、建立团结高效的领导班子、带动全园稳步发展

　　领导班子是幼儿园发展的核心，这个“核心”必须团结一致才有凝聚力、战斗力。我园有一支业务素质高，工作能力强的领导班子，3位班子成员中，有2名是市、区级学科带头人。工作中，班子成员团结合作，务实高效，开拓进取;全园教职工团结拼搏、勤奋敬业，牢固树立质量意识，以质量求生存，在竞争中求发展，形成“弱者畏惧竞争、庸者逃避竞争、强者勇于竞争、智者善于竞争”的意识，努力营造一种让广大教职工心情舒畅、工作热情高涨的氛围;创造一片让大家自主发展的天空;内化一种爱岗敬业，顾全大局、追求卓越的精神，使教职工在事业上有成就感，在情感上有归属感，在物质上有满足感。

　　2、实施“以人为本”的管理体制，激励教师勤奋敬业

　　在办园实践中，始终坚持把发展作为第一要务，强化一级园的引领作用;在管理思想上，坚持以教师发展为本，增强教师的主体发展意识;在管理行为上，采用柔性管理的方法，注重营造健康向上的园所文化氛围。自96年至今，我园实行园长责任制，通过十多年的探索与实践，我们注重抓责任的追究，突出“理性”强化“刚性”把握“弹性”做好“柔性”，采取责任化、量化、民主化的三化管理模式，制定了一系列针对性和可操作性的量化考核细则，如《我园奖惩考核制度》《我园各类人员规章制度》和各类人员岗位职责等一系列管理制度，其内容涉及到幼儿园方方面面共计80多种，使幼儿园的管理更加制度化、规范化。为此，官渡区教育局于20xx年4月在我园召开了官渡区幼儿园规范化管理现场会。

　　在发挥制度的约束作用的同时，我们还注重抓制度的激励作用，幼儿园设有安全奖、出勤奖、考核奖、师德师风奖、玩教具制作奖、论文奖、环境创设奖、活动区组织奖、优质课组织奖等奖励制度。这些制度的制定和实施，不仅有效地保证了幼儿园各项工作的有序进行，还极大地激发了教职工的工作热情和积极性，使班级之间，教师之间形成了你追我赶，而又团结协作的工作氛围。通过实施有效的绩效管理，为教师创造了更多的自主权、更多地参与管理的机会、更多的支持和指导。提高了教师的专业技能，发展了教师与管理者之间建设性、开放性的关系，增进了了解，联络了感情，激励了教师，挖掘了潜能，推动了幼儿园的良性发展。

　　(二)抓教师学习培训，促进教师专业发展

　　1、立足园本教研，开展形式多样的培训

　　我们把园本教研作为提高教师专业素质，促进教师专业成长的最直接的、最重要的阵地，以教师为本，共建园本教研制度。从教师个性化成长需要出发，把解决教师在工作中的实际问题，作为园本教研的核心，通过这种自上而下的园本教研机制，使教师在不断的发现问题——反思行为——研究设计——实施计划——调整策略——总结反思——再发现问题的过程中，提高教师的专业素质，努力构建“研训一体”的培训方式。

　　1、开展参与式讨论，强化培训效果，使教师在短期内掌握最新的教育教学理论，如通过观看教学录像，进行案例分析、教学研讨、教育思想大讨论、考试、演讲、撰写心得体会等活动，加强对《纲要》、多元智能、建构理论、教学法等多种现代教育理论和教材的学习，促使广大教师把更新教育理念、转变教育思想，内化为有效的教学行为、育人行为。

　　2、注重自主式学习，通过教师的自学、自读、自悟、自我反思、增强教师的紧迫、危机感，从“要我学”变为“我要学”。每位教师坚持做到每周写一篇反思小结，每月写一篇教师笔记，每学期读一本有关教育的好书，并写出读后感，进行读书笔记交流活动，教师的专业发展由此转化为教师的内在需要，努力实现“把创造还给教师，使经验成为充满智慧的事业”。

　　3、互动式探讨的学习活动。有计划地，经常性地开展互动式教学，引导教师不断通过教学的互动和交流促进教师间的取长补短，共同提高，加强教学交流观摩。达到在新的教育理念下的共识，为新的教育

　　理念向教师的具体行为转化奠定基础。

　　4、采用分科击破教学方式，突出学科特点，采取实践——总结——再实践”的方式进行教法研究，每周由两位教师轮流执教，全园教师进行观摩，观摩后进行评议。

　　5、质疑式学习，提出问题比解决问题更重要，因此，我们在工作中，就非常注重培养教师的质疑能力，广泛征求意见，针对存在问题，聘请幼教专家进行答疑，使教师分析问题、解决问题的能力得到提高。

　　6、根据教师的不同需要进行分层培训。

　　通过定期开展教研观摩、优质课竞赛、活动区创设竞赛、教师讲故事比赛等一系列活动，我园教师参加市幼教研室精品课展示受到高度评价，参加区语言课堂教学竞赛获语言课一等奖，讲故事三等奖，综合成绩二等奖，代表盘龙区参加市教研室语言课堂教学竞赛获语言课竞赛一等奖，讲故事二等奖，综合成绩一等奖。与此同时，我园还承担了全市实施《纲要》套材研讨活动，所组织的艺术欣赏活动《多彩的扇子》和科学活动《小小降落伞》受到前来参与活动的南师大幼教专家费博士、市教研室、区教研室以及来自全市46所幼儿园200多名同行的高度评价，充分发挥了一级园的窗口示范作用。幼儿园教研组分别荣获市、区级优秀教研组的称号。

　　2、以科研为先导，加大培训力度

　　多年来，我园幼儿的美术教学基础较好，幼儿美术作品形式多样，质量高，并在全国、省、市、区组织的各种竞赛中多次获奖，为了进一步打造我园的美术特色，我们启动了《运用民间美术活动提升幼儿表现美的能力研究》课题研究。为了做好课题研究，我们成立课题研究中心小组，而且着力加强对两支队伍的建设，在此过程中，我们坚持以理论为支撑，学习相关理论，使教师从现代教育思想中汲取丰富的营养，为课题研究奠定良好的基础。一是抓好课题组长及骨干教师的建设;二是抓好一线带班教师队伍的建设，在此过程中，我园还十分注重教师在日常生活中对孩子的观察、指导和帮助，将教育要求转化为幼儿的活动需要，初步形成了以关注儿童需要为目的，幼儿园活动样式创新为特点的实践操作体系，并注重提高幼儿在园一日活动的质

　　量，使一日活动为幼儿的发展提供真实的经验和生动的事件，注重研究过程中的积累和经验总结。在实施过程中，先后聘请了幼教专家到园进行培训，围绕课题的选题、开题报告的撰写、数据资料的收集、开题论证等相关的理论对教师进行了培训。通过培训，教师的科研意识逐渐增强，全园已形成人人参与课题研究的良好局面，幼儿园《运用民间美术活动提升幼儿表现美的能力研究》已被立为云南省“十一五”立项课题，此课题将于今年12月结题。

　　几年来，我园一步一个脚印，扎扎实实地开展教科研工作，我园现拥有一支包括1名市级学科带头人，2名区级学科带头人，2名骨干教师，1名市级教学新人，2名区级教学新人的骨干教师群体，她们在教学过程中引领示范，为进一步提升我园教师的整体教育教学水平起到了积极的推动作用。

　　(三)保教并重，促幼儿全面发展

　　1、创设优美环境，构建和谐文化

　　为使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富的活动环境，满足孩子多方面发展的需要。近两年，教育局投入30多万元，幼儿园自筹经费10余万元，先后对幼儿园的门、窗、内墙、幼儿卫生间、厨房进行了基建改造，在顶楼增建560平方米的活动平台。平台建成后，极大的改善了我园户外活动场地严重不足的问题，现在顶楼宽敞的活动场地可以容纳4个班的小朋友一起游戏。在积极采取措施扩大幼儿园活动空间的同时，我们紧紧围绕“以幼儿为本”这一原则，进行环境创设，注重环境的育人性，精心设计，尽可能的让每一块墙壁都开口说话。根据幼儿园独特的建筑结构，因地制宜，将幼儿园创设成为一个温馨、和谐、阳光相伴的儿童成长乐园。在园内布置了教师、家长、幼儿行为规范、安全标志、各类人员工作职责等以此来自律、警示教师并起到监督作用，同时还将办园目标——办园宗旨——园风园训——幼儿园承诺——班级承诺都一一展示出来，充分激发教职工的使命感和责任感。在创设幼儿园整体环境的同时，教师们均能根据教学主题精心布置室内环境，寓教学活动于环境创设之中，尽可能让教学与主题情景相融，给孩子以身临其境的感受，让孩子在潜移默化中学到

　　知识;同时，还在班级中创设丰富而具有年龄特点的各种活动区域，为孩子提供表现自我及模仿生活的机会和场所，使幼儿在玩中学，学中练得到真正的落实。

　　在努力为幼儿创设良好物质环境的同时，我们也将心理环境的创设放在重要位置。我们十分注重构建健康、平等、和谐的师幼环境，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子、平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，让孩子在一种被尊重、被关爱的环境中成长。

　　2、以保育为重点，促进幼儿健康成长

　　幼儿园从规范幼儿一日生活常规入手，优化一日生活，采取以游戏为主、寓教于乐的教育方式，不断探索实施素质教育的有效途径，坚持把幼儿“生活习惯、行为习惯、卫生习惯”的培养，作为保教工作的重点来抓。同时，根据我园场地拥挤的实际情况，把场地合理划分轮流使用，保障幼儿户外活动的开展。幼儿园坚持每天不少于2小时户外活动，1小时的游戏活动，使体育活动的运动量与运动密度有机地结合，不断增强幼儿体质。

　　严格按照执行《幼儿园卫生保健制度》不断寻找工作中的薄弱环节，建立了幼儿生长发育的个人档案、体弱儿档案、建立幼儿健康发展记录，采取积极的措施加以调整。在一日活动中，严格落实各项卫生保健制度，切实抓好春秋传染病的预防工作，加强安全工作的管理。针对幼儿园无处方权，但又要替家长解决后顾之忧的实际情况，幼儿园执行了“家庭药物幼儿服用委托”制度，由家长签字认可后，教师按家长要求喂药。该项制度既有效地保证了幼儿服药安全，也合理维护了幼儿园权益。

　　为了满足幼儿身体所需要的各种营养，我园在制作膳食时，科学营养配餐，注重食物的色、香、味以及食物的外观形象，坚持每月推出一个新菜，经常调换花色品种，做到粗粮细做，细粮巧做，以促进幼儿良好的食欲，确保幼儿生长发育所需营养的供给。

　　为了让孩子在幼儿园渡过一个安全、健康、快乐的童年，我园把保护幼儿的生命安全和促进幼儿健康成长放在工作首位。为做好安全

　　工作，我园强化管理和责任，健全各项安全管理规章制度，层层签订安全责任书，认真落实各项安全措施，并加强督查，努力把安全工作做细、做深、做实。在班级教育教学活动中，贯穿安全自护教育内容，让幼儿在活动中学会一些躲避危险，不和陌生人走等保护自己的方法;在户外活动中，为幼儿创设了一个安全、舒适、卫生、整洁的生活学习环境。通过各项工作的开展，切实将各项安全工作目标落到实处，20xx年幼儿园被区教育局评为安全工作先进集体。

　　幼儿园办园行为督导评估总结（精选16篇）10为保障落实新学期各项工作的有序开展，我园根据《青海省人民政府教育督导委员会办公室关于开展2021年春季学期开学专项督导检查工作的通知》文件精神以及中心学校的安排部署，对开学条件保障情况、幼儿园安全工作情况、后勤保障情况、常态化疫情防控工作、规范办学行为情况、教师队伍建设情况等进行了自查，现将情况汇报如下：

　　一、开学条件保障情况

　　1.全园师生按时回园报到。百花幼儿园位于塘川镇水湾村，占地面积3440平方米，建筑面积2283平方米，目前在园幼儿273人，开设7个班级，小班三个，大班、中班各二个。2月25日，我园组织全体教职工回园，对校园卫生进行大扫除，地面、墙壁、玻璃彻底清理，并用消毒液有效消毒，将幼儿的桌椅摆放整齐，并把桌椅消毒，教室、幼儿寝室开窗通风，让空气空气流通。我们根据幼儿的年龄特点来装饰教室，幼儿园环境优雅，富有文化氛围。在幼儿园门口我们还作了醒目的疫情防控和禁烟宣传，提醒家长和幼儿进入幼儿园要进行体温检测，并一律佩戴口罩，提醒家长禁烟，防止污染幼儿的活动环境。并对新学期疫情防控、安全以及开学准备工作等作出详细的部署。2月27至28日两天组织教师进行新学期幼儿报到工作，我们采取错峰报到的方式，分时段分年级组织幼儿家长入园报到，截止2月28日下午共报到273名幼儿，做到班级教师配备到位，环境卫生打扫到位，幼儿按时回园，确保了新学期保教工作的顺利开展。

　　2.教材符合规定要求。我园按教育局学前办要求统一购买的由北

　　京联合出版公司出版的幼儿园多元互动新方案系列教材，由幼儿园支付教材费用，及时在开学前到位，教辅材料不存在侵权盗版、违背自愿原则强制订购等问题。

　　3.提前做好后勤保障。我园组织全体行政人员在开学前对校园进行了巡视和安全卫生大排查，对饮食、用水、用电等各项后勤保障进行摸排，对存在问题的教学、生活设施设备进行检修，确保运行良好。

　　4.确实做好开学教育准备工作。2月28日下午，我园组织教师进行教学准备工作，确保上好“开学第一课”，教学内容以疫情防控及常见传染病的防治为主，老师们结合我园实际情况精心编写教案，制作课件及教玩具，为上好“开学第一课”做好准备。

　　5.做好防疫物资储备工作，确保开园后常态化疫情防控物资保障。幼儿园做好了开学报到、集中上课和师生就餐饮水等重点环节的安排，检查并维修幼儿活动室的洗手设备，做好了防疫物资储备，教室、食堂等重点校舍消毒及校园环境卫生整治，做到了防疫物资专人专管，对相关校舍进行了全面消毒，并且做到了每日消毒。开园前，幼儿园通过自购，储备了幼儿医用口罩共3000只，教职工医用口罩500只，消毒原液15升，消毒酒精5升，额温枪16把，体温计12支，洗消液12瓶，洗手液一箱，喷壶10个，喷雾器一个。开学一个月所需的校园防控必备物资准备充足，基本满足开学需求。

　　二、幼儿园安全工作情况

　　1.开展校园安全隐患排查。我园成立排查小组，对幼儿活动室、幼儿寝室、食堂、功能室等区域和人员密集场所安全隐患进行全面的排查，并及时对存在的问题进行整改。

　　2.认真做好校园实行封闭式管理及人防、物防、技防措施的落实。我园严格要求门卫保安对校外人员进入校园进行登记，配齐配全安全叉、橡胶棒等安全防护、应急处置装备，校园配备了一键式报警设施，开学前对全园的视频监控进行检查，并安排技术人员对有故障的摄像头进行维修。

　　3.学生回离园交通安全管理。幼儿园门口道路设置有防撞架和减速带。在上学、放学等校园开门期间，安排了门卫、行政、教师值日，加强安全管理。

　　4.开展新学期回园安全教育。开学后我园将通过家长会、班级安全教育活动、家长群、安全演练等方式向幼儿、家长宣传安全知识，并制定了地震逃生、消防火灾、食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件应急预案，每月组织一次安全演练。

　　5.加强校园网络建设和管理。经检查，我园的校园网络不存在安全漏洞，运行正常。

　　6.加强校园卫生和食品安全管理。幼儿园卫生与健康教育工作制度健全。开学初开展了卫生整治，确保校园环境和场室整洁。我园严抓食品和饮用水安全工作，保证物质准备充分，防止食堂食品采购、运输、储存、加工等环节存在卫生和安全隐患。

　　7.加强对重点领域的治理。我园制定了预防学生溺水事故方案，坚决避免群体性溺水事故。严格落实预防校园拥挤踩踏事故措施，维持高峰时段幼儿上下楼秩序。注重强化校园消防安全防控，加强电器火灾综合治理和冬春火灾专项治理，落实消防安全责任制，在开学前已进行检查消防设施和器材配置，保证完好有效，每学期定期组织开展消防演练和应急疏散演练，加强消防安全教育。

　　8.防范非法入侵校园导致幼儿伤亡。我园制定了防暴应急预警、联动应急处置机制和工作责任制，加强安全保卫工作队伍建设，定期开展安全应急演练工作，并经常对师生开展公共安全教育。

　　三、规范办学行为情况

　　1.收费工作规范公开。在收费工作中，我园做到严格执行上级教育、物价部门关于收费工作的有关规定，收取保教费、伙食费、接送费等允许收费的项目，并在收费标准范围内执行，同时主动接受家长监督，取得家长的理解与支持。各班幼儿收费由班主任和副班主任共同负责完成，由行政和财务进行监督和核算，严格根据在园幼儿数，做到合理分班，不存在违规办学、办班和乱收费行为。

　　2.坚持园务公开。我园严格执行教育收费公示制度，在校门口公开栏提前公布保教费、伙食费、接送费等的收费标准。

　　3.科学设置每周计划。我园严格根据《幼儿园教育指导纲要》和

　　《互助县幼儿园一日活动流程及安排》的要求设置周计划和一日活动，以游戏为基本活动，保教并重，以自主活动、小组活动为主，减少集体教学活动。科学安排幼儿一日生活，其中包括晨练、早操、教学活动、盥洗、户外活动、午睡、自由活动等环节，保证每天户外活动时间不少于2小时。

　　四、教师队伍建设情况

　　1.教师按比例配备充足。我园按照每班一教一保的要求，配齐保教人员。

　　2.教师队伍稳定。为稳定教师队伍，保障幼儿回园适应性和安全性，方便家园联系与共育，我园在新学期继续沿用上学期的教职人员。同时，保障教师的合法权益得到落实，不存在拖欠工资情况，并对相关工资福利和社保政策进行宣传，教师可以通过向教代会、园务委员会等反映问题、表达诉求。

　　3.抓好师德师风建设。我园在开学前的教师会议上，明确要求教师应加强自身专业水平和素质素养，注重提高自身的师德师风，要求教师不做违反职业道德的行为，宣传并严格执行《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》等文件，不存在违反教师职业道德行为，对教师体罚、虐待幼儿行为严肃查处。

　　五、存在问题及整改措施

　　1.我园食堂的留样柜线路存在故障，无法正常使用，食堂管理人员联系专业电工抓紧维修，确保开园后的正常使用。

　　2.个别班级幼儿盥洗室的下水不够通畅，有漏水、渗水现象，我们会联系专业维修人员进行维修整改。

　　3.个别幼儿家长没有按时回园报到，班主任已主动联系家长咨询情况。

　　幼儿园办园行为督导评估总结（精选16篇）11一、学校基本情况

　　我校于8月29日上午召开教师会，及时传达小店区北格中心校会议精神，总结上学期工作，布置本学期新的任务。我们在新校长马红

　　生老师的带领下，其他10名教职工都能按时报到上班，确保了学校教育教学工作的顺利开展。8月29日上午学生来到学校，其中一年级18人，二年级30人，三年级20人，四年级15人，五年级20人，六年级15人，全校总人数是118人，开始了清理卫生工作，学校没有乱收费现象，假期也没有发生学生受难情况，同时学校及时制定计划，安排课程，做好校园卫生工作。9月2日正式上课。

　　二、开学初的这几天我们做了以下工作：

　　(1)加强校园环境卫生整治

　　我们作为一所农村学校，操场的野草长的多，我校全体教师带领学生用了三天的时间清理了前面操场，后面操场的野草。此外，各班打扫了班级卫生校园环境卫生，做到校园环境优美，地面，花池干净整洁厕所干净，无异味。校园内无垃圾死角。

　　(2)教师课程分配到位

　　学校及时制定计划，安排课程按照课程标准开齐课程、开足课时，学校教师分工到位，总课表、作息时间表、班级课表、课任教师课表已制定齐全。教师备课笔记已发放，教师进行计划制定、进度安排和超周备课。全校教师已按课表正常上课，并进行作业批改、后进生辅导等活动。升旗仪式、课间操、眼保健操已正常开展，活动课也已按课表上课。全体教师正按自己拟定的教学计划强化过程落实。

　　三、学校安全情况

　　在放假前，我校大队辅导员做了安全讲座，同时学校对校舍、围墙、用电线路等校园设施进行了安全排查和维修，保证了教育教学工作的正常进行。在放学安全措施里做的非常到位，配备有安全小队长，值周教师能开展安全活动。

　　至今为止，在学校领导和全校师生的共同努力下，学校各项工作已步入正轨，全体教职工以饱满的热情投入教育教学工作，学生认真学习，学校秩序井然。学校开学工作开创了一个崭新的局面，为本学期进一步加强管理，提高教育教学质量打下了坚实基础，我们对学校各项工作再上新台阶充满信心。

　　幼儿园办园行为督导评估总结（精选16篇）12根据《xx省人民政府教育督导室关于加强对中小学(幼儿园)冬季取暖工作督导的通知》（xx政教督函〔20xx〕号）要求，结合我区情况进行自查，现将自查情况汇总如下:一、园所介绍

　　xx区共有幼儿园85所，其中公办幼儿园7所，公办性幼儿园5所，农村集体幼儿园所，民办普惠性幼儿园所，民办幼儿园所。

　　二、办园条件

　　7所公办幼儿园为小区配套幼儿园移交到教育，近两年投入使用，园舍设施，内部配套，教玩具配备，师资配备等方面处于全区领先地位，安全方面不存在隐患。7所幼儿园均为集中供暖，设施设备经过相关部门检验，不存在安全隐患，根据往年运行经验取暖效果好。

　　5所公办性质幼儿园土地均为集体用地，园舍以小区配套的居多，园舍经过专业部门设计、施工、监理、验收，办园条件符合相关要求，设施设备，教玩具配备充足，符合办园要求，取暖为集中供暖和空调取暖。

　　30所农村集体园总体情况相对较差。但是xx区管委会在20xx年投资近万元对农村集体幼儿园实施了标准化工程，对14所幼儿园房屋，厕所，活动场地、教玩具等进行了全面提升，目前已经全部验收并投入使用，办园条件得到根本性改善。剩余所农村集体园在20xx年完成全面改造，计划投资万元，彻底改变xx区农村集体园面貌，彻底补齐xx区学前教育办学条件的短板。

　　民办普惠性幼儿园，民办幼儿园办园条件普遍较好，设施设备充足，教玩具种类繁多，很好地满足了学前教育发展的需要。

　　xx区辖区各幼儿园园舍无危房、无环境污染、无噪音，都是独立建筑群体，符合国家相关安全要求。幼儿园室内外环境净化、美化、儿童化。活动室宽敞明亮，卫生间干净整洁。

　　三、冬季取暖工作

　　寒冬已至，为了更好的给全区师生营造一个温暖安全的环境，xx区教育局对各幼儿园取暖工作进行了自查，积极做好冬季取暖的各项工作。

　　（一）、各幼儿园思想高度重视

　　xx区教育局召开了专门会议，针对冬季供暖工作进行了安排和部署，提高园所中管理人员的重视程度，为冬季供暖工作的开展做好思想工作。要求幼儿园成立专门的冬季供暖负责小组，园长任组长，后勤主任任副组长积极开展此项工作的推进和落实。

　　（二）、交叉互查、落实责任

　　1.组织相关人员针对全区各幼儿园各个教室及功能室进行严密的排查，查看暖气设施是否正常无损坏，查看各部位的线路及设施是否完好。经排查各幼儿园暖气设施均可正常使用，各幼儿园班级及教室无安全隐患存在。

　　2.要求全区集中供暖幼儿园针对冬季供暖工作开展缴费工作，及时向热力公司进行缴纳费用，以确保冬季供暖工作正常开展。目前已经缴费完毕。

　　3.要求全区幼儿园针对冬季供暖的安全工作对全体教职工及幼儿进行教育，杜绝安全事故的发生。

　　（三）、各幼儿园必须加强对师生的安全教育。

　　要求各幼儿园充分利用智慧树、黑板报、致家长的一封信等多种渠道开展冬季取暖安全教育，实现安全教育常态化、制度化。同时我区进一步严格执行安全管理制度，责任到人，发现隐患及时排除，做到零事故，以确保冬季全暖工作的开展。

　　幼儿园办园行为督导评估总结（精选16篇）13为了迎接教育局督导团的全面督导，我园以高度负责的态度，按照《贵州省幼儿园分类评估方案》要求，实事求是地对我们的工作进行了全面的回顾、检查和反思，做了认真地自评，现将自评情况汇报如下:一、幼儿园概况

　　我园创办于20xx年，位于校场二路左侧，交通方便，周边人文教育环境氛围浓厚，是一所私立幼儿园。建园以来，在科学发展观的引领下，坚持“求实、创新、提高、发展”的工作思路，持续改善办学条件、增强教师素质、提高保教质量、提升办园质量，不断设置新的起点、实现新的跨越，以主动适应幼儿教育发展的新趋势。我园现有幼儿班八个，分别是学前班三个，大班两，中班两个和小班一个，幼儿293名，教师20人，其中大专学历3人，幼师三人，中师三人，获幼教资格证八人，是一所充满活力、充满希望的幼儿园，发展前景良好。

　　二、自评具体情况

　　（一）、办园条件方面

　　我园校园环境良好。尽管园舍条件与标准尚有差距，但我园能够科学合理地进行规划和设计。具体情况如下：幼儿园园舍无危房、无环境污染、无噪音、符合安全要求。幼儿园室内外环境因地制宜净化、美化、儿童

　　能充分利用现有园舍扩大幼儿活动空间。且每层楼均有盥洗室、儿童厕所，且男女分开。室内空气流通无异味，采光好，有照明设备。有经消防部门认可的消防设备，并有许可证；厨房有卫生许可证，有防蝇、防尘、消毒没备及保洁柜、冰箱、炊具、幼儿餐具等。有符合卫生要求的毛巾架、且一人二巾，有流水洗手设备，有安全卫生的睡眠设备，有资料存放柜，每位教有《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》及本班敦育目标。有足量的供幼儿活动及教学的玩教具。但由于地理位置的限制，幼儿园绿化占地面积低，没有幼儿玩水池，也没有幼儿活动的沙池，也无法提供植物种植场所，室外活动场所面积较少。

　　我园重视安全工作，在幼儿园关键部位安装了监控设备，配备了应急逃生疏散路线图，充分利用楼梯走道进行安全教育，配有消防设施，定期检查。此外，我园还严格执行各种卫生健康制度，做好日常防尘消毒工作，做好幼儿晨检工作，确保了幼儿饮食、饮水卫生。

　　（二）管理工作方面

　　幼儿园规模以有利于幼儿身心健康、便于管理为原则，园内大部分班级的人数均按照标准安排。为了便于管理，达到科学化，规范化的目的，园内设有：园务委员会、教职工大会、伙食管理委员会、家长委员会、教研组、后勤组六个部门，且每个部门分工明确，责任到

　　人

　　我园按规定设园长、副园长各1名；每班均配一名专职教师，保育员1到2名，炊事员2名，兼职医务人员l名。兼职会汁l人：兼职出纳1人。

　　我园在队伍建设方面实行长效管理，重培养、重提高、重管理，打造了一支师德优、能力强、业务精的师资队伍。领导班子成员均符合幼儿园的任职条件和资质，园长办园目标明确，办学思路清晰，具有较强的管理能力和创新精神。每个班级的教师均有合格学历，保教人员、炊事员、均按照要求配备。我园突破培养骨干教师的思维定势，为各层面的教师搭建相应的平台，对新进园的教师实行资深教师“传帮带”，从班级常规、组织能力、教育技巧、家园沟通等方面具体地进行指导引领；对骨干教师力求全面发展，以点带面，并充分发挥其专业特长进行深层次打造，以达到辐射作用，打造了一支能力强、师德高的教师队伍。

　　注重教师的学历的提升，全体教师根据自身的情况相继进行学历进修学习，现我园的园长正在剑河职中进修大专，其它几位教师也相继在剑河职中进修，为我园的学历提升工作开了好头。

　　我园目标明确，结合幼儿园的实际，制定切实可行的长远规划和近期目标。规划和目标体现全面管理的指导思想，并突出保教有机结合的原则。各类计划、总结齐全，目标明确，执行过程清晰，成效明显。

　　我园管理制度齐全。幼儿园制订了一系列的规章制度，保证了各项工作的规范运行，特别是安全管理制度比较齐全，有安全工作领导小组、安全管理责任书、安全应急预案，工作扎实有效，使安全教育贯穿于幼儿园一日生活的各个环节，增强了幼儿、家长及教职工的安全意识。

　　在经费管理方面，我园严格按县级以上物价、教育、财政部门规定的收费标准收取费用。经费按规定范围合理开支。坚持专款专用，符合财务制度，遵守财经纪律，为保教工作服务。

　　在伙食管理方面，我园严格执行伙食管理制度。幼儿与教师伙食

　　严格分开，分别建立财务帐、实物保管帐。伙食帐目当月向家长公布，伙管会每学期及时对伙食费的收支进行审查，确保伙食费全部用于幼儿伙食。

　　（二）卫生保健方面

　　在卫生保健方面，我园有健全的幼儿及工作人员健康检查制度；

　　园内窗明地净、无杂物、厕所无异味。幼儿手脸干净、不留长指甲、衣着整洁。；我园教职工一律不留长指甲、衣着整洁、不披头发、厨房人员穿戴干净的工作衣、帽、口罩等；有符合卫生要求的卫生消毒制度及措施；幼儿园有传染病预防措施，幼儿园建有房屋、设备、消防、室内外活动场地、食品药物幼儿接送等安全防护和检查制度，防止发生各种意外事故；

　　幼儿园已经尽力为幼儿提供合理膳食，加强幼儿户外活动，增强幼儿体质。注重幼儿心理健康，建立宽松的教育环境，师生关系融洽，关注幼儿的情绪；对特殊需要的幼儿给予照顾，且有相应的措施。幼儿园能保障幼儿有足够饮水、保证幼儿自由饮水。培养幼儿良好的大小便习惯。在一日活动中重视幼儿正确的坐、立、行及阅读、书写姿势。

　　（三）在教育工作方面

　　我园教育环境人文化。我园为了最大化地拓展幼儿活动空间，充分挖掘内部潜力，教师们千方百计使用可利用的空间变成教育活动资源，在环境的美化、儿童化、教育化、特色化等方面大做文章，精心设计，巧妙布局，处处体现出师生的独具匠心，环境的创设、区角的布置都成为幼儿活动的新天地，使孩子们在与之互动的过程中，不仅增加感性知识，而且也激发了孩子的好奇心、求知欲，使孩子们的身心得到健康和谐发展。

　　我园教育手段人本化。教师在一日活动中活动的组织以游戏为主，充分体现出教师热爱孩子、尊重孩子的良好素质，教育教学在面向全体的同时，注重个别教育，关注幼儿的个体差异，因材施教。在保教工作中，对幼儿的成长有系统整体安排，建立了科学合理的活动常规，师生之间建立了平等、和谐、尊重的友好关系，坚持保教并重原则，积极运用现代教学手段，提高保教效果。

　　（四）.办园成效方面

　　我园以“环境有艺术风格，校园有艺术氛围，幼儿有艺术情趣，教师有艺术才能”为目标，制定各类计划，注重个体差异，引导幼儿主动学习，促进了幼儿能力和个性的发展。能科学合理地安排幼儿一日作息时间，根据季节变化分别制订了各个季度的作息时间表，严格管理幼儿在园的起居、学习，活动安排做到动静结合，德育工作贯穿于教育活动过程。园务、班务工作计划措施到位，通过开展各项游戏活动、坚持幼儿的常规和随机教育，使幼儿良好个性、心理品质和行为习惯得到培养。

　　三、在自评中，存在的问题

　　在工作中，我们虽然已经尽心尽力，但是离标准的差距还很远，主要表现在以下几个方面：在管理工作中，目标和计划的完成情况没有定期检查和总结；在继续教育工作中虽然有部分教师在进行进修学习，但力度不够，效果不太明显。在卫生保健方面，没有编制营养平衡的幼儿食谱，没有定期计算和分析幼儿的进食量和营养，对贫血、佝偻病、营养不良的幼儿没有特殊保育措施；在教育教学方面，幼儿园没有积极开展教育科学研究工

　　作，教科研指导思想不明确，在教科研方面的工作几乎是空白的；

　　四、今后努力的方向：

　　1、园长应尊重教师对课程开发、实施、评价的权利，鼓励教师在课程实践中发挥自主性和创造性。幼儿园的课程管理，既要体现一定的规范性，又要为教师教育方案的选择留有充分的空间，使教师在教育实践中不断提升专业化水平。

　　2、大力加强队伍建设，促整体素质提高。确立以人为本的办学理念，使幼儿园得以持续发展，想方设法创造条件为教师展示教育个性的舞台，要积极参加各级教研活动，还要组织教师外出参观、学习，搞好“传、帮、带”，走名师兴园、科研兴园之路。

　　3、进一步加大投入，合理配置教育资源。

　　4、进一步重视安全工作，确保幼儿健康成长。“安全重于泰山”。

　　在安全教育工作中，做大量的工作。

　　及时发现隐患，迅速整改，确保万无一失。

　　经过近几年的努力实践与探索，我们初步找到了一条幼儿教育与社会发展相协调、幼儿教育与幼儿身心发展相协调的路子，并在办园条件、师资队伍、办学质量、社会效益等方面取得了一定成绩。但由于建园时间短，我们还有很多不足之处。对此，我们在不断加大力度，积极寻求改进途径。我们要以神圣的教育使命感来鞭策自己，努力向更高的目标迈进。

　　幼儿园办园行为督导评估总结（精选16篇）14根据承德市教育局《关于全面开展中小学幼儿园安全隐患排查整治工作的通知》，结合教育部《加强民办学前教育机构管理的通知》对照我园的实际情况，进行认真细致的自查，现将具体情况向教育局作如下汇报：

　　一、自然情况：

　　我园占地面积约800平方米，有房屋四栋，共12间，厨房、厕所、锅炉房、仓库均具备，分大、中小三个班。现有幼儿老师6人，园长2人，取得专科学历3人，中专2人，高中学历1人。

　　二、幼儿园行政管理

　　老街幼儿园健全了组织机构，分工明确责任到人，以《幼儿园教育指导纲要》为依据，对幼儿园进行了德、智、体美全面发展发展的教育，面向全体幼儿，幼儿园具有总体规划和远近期发展目标，认真制定学习计划，各种制度基本齐全，工作中有章可循，奖惩明确。

　　三、教育教学

　　幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，实施教育，实行综合教学活动，因材施教，全面提高了幼儿素质，在教学活动中，以游戏为基本活动内容，形式多样，内容生动活泼，丰富，既开发了幼儿智力，又培养了幼儿的良好生活习惯，幼儿园实行家长开放日制度，家园合作，让孩子舒心，家长满意。

　　四、安全保健

　　幼儿园设有防火、防震、防意外等领导小组，聘有兼职保安人员，各教室门口安有视频监控，把幼儿安全放在首位，幼儿园建立幼儿健康档案，幼儿先体检再入园，每日坚持晨午检登记制度，做到一模、二看、三问、四查、每年定期为幼儿进行健康检查，同时对保教人员进行体检，持证上岗，确保安全，在幼儿管理方面，每人幼儿一巾、一杯、一盆，培养幼儿良好的卫生习惯，为确保幼儿的安全，幼儿园实行接送卡制度，班主任认人制度，对陌生人接孩子一律不放，保证幼儿的安全。

　　五、设施设备

　　我园环境整洁，安全无污染，室外环境优美，有沙区，种植区，园内采光好，活动方便，有利于幼儿健康成长，室内环境布置合理，设有书柜，水杯柜、手巾架、保温桶，保证幼儿随时饮水。室外有四组大型玩具，小型玩具十件，为幼儿提供良好的娱乐场所。

　　我园目前正处在整改、扩建阶段对幼儿园教室、厨房、地面等进行全面改造，预计投入资金30万元，三个月后完成，目前视频监控已安装完毕，摄像头4个，聘用兼职保安人员1人。

　　对照《承德县教育局民办幼儿园设置标准》，我园也存在一些不足，缺少舞蹈室、卫生保健室、其它方面也存在些不足，我们会借此继续努力，更上一层楼，把幼儿园办的更好，让孩子们健康快乐成长。

　　幼儿园办园行为督导评估总结（精选16篇）15汇文幼儿园20xx年秋季开学工作自查报告根据教育局文件精神，我园于20xx年9月对开学情况开展了自查，现将情况汇报如下:一、幼儿园基本情况。

　　汇文幼儿园在岗教职工25人，其中专任教师18人，保育员5人，行政人员2名。本学期开办9个教学班，共有幼儿330人左右。其中：大班3个，中班4个，小班:2个。

　　二、执行课程情况。

　　我园于9月3日幼儿正式入园，在课程设置上从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对幼儿进行全面发展的教育。合理安排幼儿一日活动，每周按5天安排教学，每日常规活动有早操、集体教学活动、生活活动、户外活动、午睡、游戏活动、自由活动、区域活动。

　　每天户外活动不少于2小时。大、中、小班每天安排2次集中教学活动，活动时间分别为30分钟、25分钟、20分钟。

　　三、规范办园情况。

　　我园严格根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》精神，认真落实开展工作，以游戏为基本活动，保教并重。尊重幼儿身心发展和学习特点，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，培养幼儿良好的习惯和兴趣。

　　在收费上，严格遵照市物价局的有关规定，并进行了公示，接受家长的监督。

　　四、日常管理工作情况。

　　我园统一制定了《幼儿一日作息时间表》、《教育教学常规要求》及《幼儿园保教常规及一日工作程序》，规范教师的教学行为。我们建立了常规工作的“常规化、定期化”检查、反馈制度，并将它作为我园常规管理的首要内容、教学监督的重要手段、反馈工作意见与要求的主要途径来实施。而且，落实“每日巡查”制度，通过巡查，规范了一日活动的组织管理和教师的日常教学行为，达到相互交流和共同提高的目的；行政领导不定期进行抽查，经常与保教主任沟通达成一致的意见并做反馈；年级组长负责本年级组的集体备课和备课的检查，做到有记载、有反馈、有评价。后勤部门积极为教育教学提供物质保障。

　　五、安全、卫生工作情况。

　　在幼儿正式入园前，我园进行了水、电、大型玩具、场地、环境及校车的安全排查、维修、检修，确保幼儿入园后在园以及接送的安全。还在幼儿正式入园前，各班、各室、各部门进行了全面的、彻底的卫生大扫除，为幼儿入园提供一个干净、舒适、温馨的起居、学习环境。并且，以上的工作都由园领导直接参与、考核。同时，本学期我园实行封闭管理，所有幼儿必须在园用餐、午睡，定时开锁大门。保证了幼儿的安全，也培养了幼儿良好的一日生活习惯。落实抓好食品安全、卫生工作，保持室内通风、干净、清洁。制订相关的制度，并落实到位。做好传染病的防控工作。

　　本学期开学工作进展得很顺利，不足的地方我们会尽快改进。在以后的工作中我们将更加尽心、尽力做好每一项工作。

　　幼儿园办园行为督导评估总结（精选16篇）16为了更好开展本学期幼儿园全面工作，确保各项工作落到实处，根据上级通知精神，我园进行了认真自查，现将自查情况报告如下：

　　一、安保工作

　　开园前，组织全园教职工对园内外进行拉网式安全排查和维修，分别对大门口、门卫室、食堂、各班活动室内桌椅凳子、洗手间、走廊、楼梯、游乐场等进行全面排查，保证幼儿园内安全。

　　开园后，结合实际情况制定详实的安全制度和安全工作责任制，分别和教师、学生及家长签订了，《校园安全责任书》、《师生安全责任书》、《交通安全责任书》、《消防安全责任书》；落实安全监管督办工作，做到安全人人有责；制度安全卫生日检、周检、月检查制度，形成完备的安全卫生检查记录。

　　不足之处：幼儿入园时，园外家长与幼儿安全监管力度不足，不能做到家长监管幼儿有秩序入园；离园时，部分家长没有按班级顺序接幼儿，容易造成拥挤。

　　二、后勤工作

　　为了确保后勤工作顺利开展，我园在开园初明确后勤工作人员各岗位职责，胡桂莲负责统管后勤全面工作；明确保育员与值日教师岗位职责分工，每周及时更新食谱，确保幼儿膳食营养搭配合理。

　　开园初，我园及时召开家长会，积极宣传幼儿在园就餐及每日餐点安排，截止目前，我园就餐幼儿35人，不少家长处于观望状态，还需要我们加强宣传力度，为改善现状，我园将在每月进行一次家长开放日活动，重点实地查看幼儿就餐情况，确保家长满意、放心，从而不断取得家长认可，争取我园幼儿入餐率达到80%。

　　三、教育教学

　　开园前，我镇全体教师进行暑期教师集训学习，加强教师师德师风建设，提高教师个人素养；我园组织全园教师学习《中小学（幼儿园）教师职业道德行为规范》、《教育部教师十条禁令》、《三严三

　　实》、《中小学教师十不准》《教师师德师风典范》，通过学习文件精神和典型事例，提升教师专业素养，提高教师思想认识。

　　开园初，明确班主任及配班教师岗位职责，组织全体教师进行教学研讨，制定本学期教育教学工作计划及幼儿园一日活动安排，合理安排幼儿户外活动时间，细化主班配班教师职责分工，确保教育教学工作有序开展，提高办园水平。

篇九：幼儿园规范办园行为督导评估

　　

　　xxx市幼儿园办园行为督导评估细则A级指标B级指标C级指标备注B1取得办园许可，C1办园许可证、民办非企业登记证、食品卫生许可证证照齐全证照齐全；C2幼儿园远离污染源、地质灾害地段，避开输油管道、交通干道B2幼儿园设置在安、高压供电走廊等全区域，无危房，C3房屋建筑安全周边没有安全隐C4不与不利于幼儿身心健康成长和危及安全的场所毗邻患；C5园门50米内无乱设摊点经营等现象C6依据办园许可设置班级数B3幼儿园规模、班额符合相关规定；C7小班（3～4周岁）25人；中班（4～5周岁）30人；大班（5～6周岁）35人；混合班30人;小托班（1～3周岁）20人C8幼儿园园舍独立，布局合理，有安全防护设施C9幼儿园用地面积，3班型不少于1440㎡、6班型不少于2700㎡、9班型不少于3780㎡、12班型不少于4680㎡C10建筑面积，3班型不少于900㎡、6班型不少于1770㎡、9班型B4园舍、户外场地不少于2480㎡、12班型不少于3180㎡A1办等符合相关规定，园条区角设置合理；C11户外活动场地人均面积不少于4㎡（按建园规模）件C12场地平整安全、无危险物与杂物，布局合理，30米跑道、沙池、嬉水池、饲养区、种植园地等达到《辽宁省幼儿园办园标准》和《辽宁省幼儿园装备规范》要求C13设置旗杆和旗台C14每班有独立的活动室、寝室、卫生间和衣帽间，达到《辽宁省幼儿园办园标准》和《辽宁省幼儿园装备规范》要求C15活动室面积不少于50㎡，寝室面积不少于45㎡，活动室、寝室合用的面积不得少于90㎡，两室地面铺有暖性、隔凉、有弹性的地面B5教学、生活、安C16活动室内设置角色区、益智区、科学区、美工区、操作区、全、卫生等设备设语言区、建构区、表演区、数学区或展示区（可设置在专项活动施齐全；室、走廊墙壁等），活动区布置合理，动静分开C17卫生间（含厕所、盥洗、淋浴）使用面积不小于15㎡，地面防滑，有不少于6个水龙头的盥洗池和不少于4个的大小便器或坐蹲式便器，设备设施齐全，功能完备；寄宿制幼儿园配有淋浴室；新建和改扩建幼儿园，男女卫生间要分别设置，原有建筑合理设置遮挡设施

　　C18设置图书室、角色游戏室、建构室、科学发现室、美工室、电脑室等兴趣活动室，3班型不低于1室，6班型不低于2室，9班型不低于3室，12班型不低于4室，建设、环境、布局、布置、装备达到国家相关标准要求及《辽宁省幼儿园办园标准》和《辽宁省幼儿园装备规范》要求C19综合活动室（多功能厅），每园至少一间，使用面积不小于100㎡（3班型）、120㎡（6班型）、140㎡（9班型）、160㎡（12班型）；布局合理，设备设施齐全，功能完备，各项要求符合《辽宁省幼儿园办园标准》和《辽宁省幼儿园装备规范》要求C20主副食加工间、配餐间、冷藏间、主副食库和洗消间等建设和设施配置符合国家《饮食建筑设计规范》（JGJ64～89）和卫生防疫部门的相关要求，符合消防和安全要求，使用面积分别不得小于70㎡（3班）、80㎡（6班）、90㎡（9班）、100㎡（12班）C21合理设置食品粗加工、切配及烹饪场所，布局合理，符合操作流程要求，排气通风好，上下水通畅，有防蝇、防鼠、防尘、餐厨废弃物暂存等设施B5教学、生活、安C22粗加工操作场所分设动物性食品、植物性食品和水产品三类全、卫生等设备设食品原料的清洗水池施齐全；C23餐具洗消间设置专用（化学消毒至少3个、热力消毒至少2个）水池A1办园条件C24备餐间入口设置有洗手、消毒和更衣设施的通过式预进间，备餐间内有符合要求的空调、空气消毒和工具清洗消毒设施C25配备食物留样专用冰箱，并严格执行食品留样制度C26开水消毒间使用面积分别不小于6㎡（3班）、8㎡（6班）、10㎡（9班）、12㎡（12班）；设备设施齐全，功能完备C27防火分区、消火栓、灭火器、应急灯、安全通道、安全出口等设置符合国家消防相关标准；消防安全检查合格C28配有安全监控系统（周界报警系统、室内安防报警系统、包塑球形摄像机、硬盘录像机等），覆盖幼儿园各个角落（卫生间除外），无盲点，标清及以上（30万像素及以上）C29保健室或卫生室面积不少于12㎡（3班）、14㎡（6班）、16㎡（9班）、18㎡（12班）,设备、设施、用品等配套，达到《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》相关要求；设立卫生室的幼儿园必须取得《医疗机构执业许可证》B6玩教具、游戏材料和幼儿图画书数C30配备必要的游戏和体育活动设施量充足，种类丰富，并符合国家相C31班级和幼儿园配备的玩教具、设备、材料、工具、图书的种关安全质量标准和类和数量要达到《辽宁省幼儿园装备标准》环保要求；B7有必要的办园资C32举办者能依法筹措办园经费，有稳定的经费来源，经费使用金和稳定的经费来合理源；

　　C33安全领导机构健全，安全设施设备完善，安全计划、总结及B8建立安全防护、记录齐备，有执行过程和执行结果原始记录检查和卫生保健制C34重视安全工作，有防火、防盗、防走失、防食物中毒、安全度，落实到岗到使用电器、电源及校车安全等有效的安全制度，建立事故报告制人；度B9提供安全卫生的C35每日上、下午各1～2次集中饮水；1～3岁儿童饮水量50～100饮用水，确保幼儿毫升/次，3～6岁儿童饮水量100～150毫升/次；根据季节变化酌按需饮用温开水；情调整饮水量，确保儿童随渴随饮C36工作人员和儿童伙食严格分开（有单独食谱、伙食帐）B10膳食安全卫生，营养均衡；C37根据膳食计划制订带量食谱，1～2周更换1次，食物品种要多样化且合理搭配、营养全面C38建立含儿童家长在内的伙食委员会，每月召开一次会议并有记录C39儿童每人1巾1杯专用，一日一消毒，每人1床位1被，玩具定期清洗消毒，每周至少一次，每两周图书翻晒一次C40儿童活动室、寝室要每天开窗通风2次，每次15分钟；在不适宜开窗通风时，每日应当采取其他方法对室内空气消毒2次B11建立卫生消毒C41餐桌每餐使用前消毒；水杯、擦手毛巾、门把手等儿童易触制度，按规定对幼摸的物体表面每日消毒1次儿餐具、用具、玩A2安具等进行消毒；C42坐便器每次使用后及时冲洗，接触皮肤部位及时消毒全卫C43环境和物品的预防性消毒方法应当符合《托幼机构卫生保健生工作规范》要求，使用符合国家标准或规定的消毒器械和消毒剂C44饲养活动场地及其配套设施、辅助材料要定期进行卫生安全检查，做好饲养动物的防疫工作与饲养场所的消毒灭菌工作B12按要求对教职C45每年对工作人员进行定期体检并建立健康档案，体检并合格工进行健康检查，率100%取得健康证明；C46按规定在指定机构进行入托体检且合格率100%B13按规定开展幼C47对离园3个月及以上的儿童重新体检，合格率100%儿健康检查，建立C48坚持每日晨检及全日健康观察，并有记录幼儿健康档案；C49每年对在园幼儿进行定期体检并建立健康档案，体检率100%C50建立缺勤跟踪记录本，由班级老师每日登记本班儿童的出勤情况，查找缺勤原因，对疑似患传染病的，要及时报告给园（所）疫情报告人C51发现疑似传染病例时，应当及时设立临时隔离室，对患儿采B14有传染病防控取有效的隔离控制措施制度和应对措施，发病率低；C52对发生传染病的班级按要求进行医学观察，医学观察期间该班与其他班相对隔离，不办理入托和转园（所）手续C53患传染病的儿童隔离期满后，凭医疗卫生机构出具的痊愈证明方可返回园（所）

　　B15定期开展安全教育，对突发事故C55保教人员应当定期接受预防儿童伤害相关知识和急救技能的有预案和防控措培训A2安施；C56每季度对保教人员开展1次健康讲座，每学期至少举办1次家全卫长健康讲座生C57入园幼儿应由监护人或者其委托的成年人接送,对确因特殊情B16校车及使用符况不能由监护人或者其委托的成年人接送，需要使用车辆集中接合相关规定要求；送的，应当使用按照专用校车国家标准设计和制造的幼儿专用校车，遵守国务院《校车安全管理条例》的相关规定C58教育活动计划明确、具体、科学C59活动方案可操作，活动组织形式灵活恰当C60科学合理组织五大领域教育内容，以游戏为基本形式，将游戏贯穿于教育活动和生活活动各环节，充分保证幼儿游戏活动时间，鼓励幼儿自主选择游戏C54定期对保教人员和儿童进行安全演练，普及安全知识，提高自我保护和自救的能力B17遵循幼儿身心发展特点和规律，注重幼儿良好品质C61教育活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术各领域，内容和习惯的养成，促适宜，不提前教授小学教育内容进幼儿全面发展；C62教育活动注重引导幼儿直接感知、动手操作和亲身体验C63引导幼儿形成良好的同伴关系C64因人施教，为在园有特殊需要的幼儿提供更多的帮助和指导C65幼儿情绪积极稳定，快乐活泼C66教师和保育员对幼儿态度亲切、温和，师生关系和谐A3保B18注重师德师风育教建设，遵守教师职C67教职工无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格行为业道德规范；育C68教师无收受家长给予的各类消费卡、现金、礼物等现象C69合理安排儿童作息时间和睡眠、进餐、大小便、活动、游戏等各个生活环节的时间、顺序和次数，注意动静结合、集体活动与自由活动结合、室内活动与室外活动结合，不同形式的活动交替进行C70为幼儿创设动手、动脑、动口的教育环境和条件，每班每天安排5个以上区域活动，确保每个幼儿都有机会和条件参与区域活动C71正常情况下，每天户外活动时间不低于两小时C72儿童正餐间隔时间3.5～4小时，进餐时间30～40分钟/餐，餐后安静活动或散步时间10～15分钟C733～6岁儿童午睡时间根据季节以2～2.5小时/日为宜，3岁以下儿童日间睡眠时间可适当延长B19幼儿一日生活安排合理；

　　C74托幼机构工作人员上岗前必须经庄河市级以上人民政府卫生行政部门指定的医疗机构进行健康检查，取得《托幼机构工作人员健康合格证》C75全日制全园教职工与幼儿比1：5～1：7，全园保教人员与幼儿比1：7～1：9B20教职工数量符C76全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名合相关标准，资质专任教师；寄宿制幼儿园至少应在全日制幼儿园基础上每班增配符合相关要求；1名专任教师和1名保育员C77专任教师应具有普通院校师范类专业中幼师及以上学历，合格学历须达到90%，取得幼儿园教师资格证书100%；保育员具有高中以上文化程度，并受过幼儿保育职业培训，取得培训合格证书，能胜任保育工作C786个班以下的幼儿园设1名园长，6～9个班的幼儿园不超过2名园长C79园长及主管教学副园长要具有学前教育专科及以上毕业学历，有从事学前教育工作五年以上工作经验，持有园长岗位证书C80收托150名儿童至少设1名专职卫生保健人员，收托150名以下儿童的幼儿园可配备兼职卫生保健人员C81卫生保健人员应接受当地妇幼保健机构组织的卫生保健专业B21教职工数量符知识培训，取得培训合格证合相关标准，资质C82每日三餐一点的幼儿园，每40～45名幼儿配1名炊事人员；少符合相关要求；于三餐一点的幼儿园酌减；在园幼儿人数少于40名的供餐幼儿园（班）应配备1名专职炊事员C83炊事员应受过专业培训，并取得任职资格证书；烹饪专业毕业人员占50%以上C84根据国家和地方有关财会工作规定配备财会人员C85根据国家和地方有关安保工作规定配备安保人员B22教师教研和教职工培训内容适宜、形式多样，培训C87有教师队伍培训和继续教育的计划、总结，有奖励措施和原始记录学时符合相关规定；C88食堂食品安全管理人员每年应接受不少于40小时的集中培训C89按规定与教职工签订聘用或劳动合同B23教职工队伍稳定；C90按时足额发放教职工工资C91按规定为教职工缴纳相关社会保险C86定期开展全园教职工的职业道德、职业责任、职业纪律教育，有计划、有总结、有成果A4教职工队伍

　　C92严格执行国家、省、市物价、财政、教育等部门确定的收费项目、标准和办法，无乱收费现象C93认真实行收费公示制度B24执行财务制度；C94有独立账目、账目清楚C95无挤占挪用经费、抽逃资金情况C96儿童伙食费专款专用，账目每月公布，每学期膳食收支盈亏不超过2%C97实行园长负责制，组织机构、管理机制健全A5内部管理C98幼儿园不得向外单位、个人租赁教学和活动场地；未经市级以上教育行政部门批准，不接受其他部门、机构、团体或个人在幼儿园挂牌（合作）等；未经省级教育行政部门批准，不擅自进行中外合作办学B25规范日常行政管理。C99规范招生，无入园考试或测查C100不向家长推销或变相推销幼儿教材和教辅材料，不要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料C101未经相应教育行政部门批准，不参加其他部门、机构、团体或个人组织的幼儿比赛、展示、展演、竞赛等活动C102确保家长参与幼儿园膳食、安全、保育教育等方面的管理

篇十：幼儿园规范办园行为督导评估

　　

　　督学督导案例-规范幼儿园办园行为督导评估案例

　　规范幼儿园办园行为督导评估案例

　　【案例背景】

　　2017年4月18日教育部印发了《幼儿园办园行为督导评估办法》。此次督导评估的指标体系由国家办园行为评估标准专家组研制，全面系统地梳理了我国幼儿园办园的基本要求。本人作为XX县一名专职督学，在工作实践中，积极履行“督促、指导、评估、服务”的职责，用督导评估专业的眼光在所查园所中发现问题，诊断思考、梳理归纳，着力为解决XX县基层幼儿园管理和保教工作中存在的突出问题贡献自己的一份绵薄之力。

　　【案例描述】

　　根据XX县教育和XXX、XXX《关于印发的通知》要求，2019年6月17日——25日，对5所幼儿园进行办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面评估。通过实地查看、查阅资料、访谈座

　　谈等方式，在获取大量信息的基础上，严格按照指标体系，逐条查证分析，集体研讨得出评估结果。

　　部分幼儿园证件不全。个别幼儿园安全卫生检查记录不规范，安全制度、预案材料不齐全。各园多数存在保育教育计划操作性不强、教育活动组织形式单一。教职工队伍各园所均存在职员配备缺乏，未达不到两教一保。多数幼儿园存

　　在内部办理材料形式化、各类办理工作制度、预案未齐全，办理工作松懈。

　　【案例反思】

　　这次督导评价工作，给了我很多思考：

　　评估指标体系包含了幼儿园管理的核心要素，是一套幼儿园办园的标准，也是一套幼儿园管理的标准。需要我们进一步对标创建、对标整改。

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