篇一：废旧物的新生命教材分析
第11课《废旧物的“新生命”》教学设计
教材分析：
在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质，在学生的眼中，这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴，这节课中需要学生转换角度去看待它们，运用想象力赋予它们艺术的新生命。怎样去感受材质，发现材质的艺术方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的实物雕塑作品，使学生在实践和思维等方面都有所收获，是本课的重点所在。针对学生好玩好动的年龄特点，教师设计课堂环节时注意动静结合，将体验、游戏、实践等环节融入教学过程，取代单纯的教师讲授。让学生在思考和实践中主动的获取知识，收获快乐。
学习领域：造型表现
课
时：2课时
教学目标：⒈初步认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。
⒉尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探索能力。
⒊利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。
-1-
教学准备：
教师：课件、废旧物作品及图片。
学生：废旧物品、剪刀、胶棒、双面胶、画笔和彩纸等。
教学重点：根据废旧物品的外形、材质等特点、展开联想。
教学难点：用各种装饰材料制作有创意的作品。
教学过程：
一、欣赏导入
出示一幅漂亮的粘贴画作品，请同学们欣赏。
你们能看出来它是用什么材料粘贴的吗？生答：鸡蛋壳等。
大家平时吃完鸡蛋，蛋壳都怎么处理了呢？生答：都扔掉了。生活中很多废旧物品在我们的奇思妙想下都会焕发出“新生命”。导入课堂并板书。
二、讲授新课
⒈教师示范。
教师演示废旧饮料瓶的“再生”制作过程，让学生初步了解制作方法。
⒉分析作品。
将老师搜集的利用废旧物品加工制作的作品分发到小组中，学生分组欣赏作品，探究并讨论作品是用什么材料和方法制作的？你还能给作品提出什么建议来吗？
-2-
作品赏析：在课件中展示更多作品，让学生进一步了解废旧物利用的广泛性，开阔学生的视野与思路。
⒊启发联想。
引导学生根据自己带来的废旧物品，进行联想。
⒋布置作业：利用废旧物品和辅助材料，制作出有创意的作品。
三、教师指导创作
学生可以采用小组合作的形式，也可以单独自己制作。
教师指导，学生创作。
四、展示与讲评阶段
展示学生作品，有创作者介绍自己作品的创作思路。采用自评、互评的评价方法，客观公正地评价作品。
总结，布置下节课的材料。
课后反思：
本课在思考过程中也有许多困惑和不足，如课前学生对材质的准备过于常规，缺乏对生活的细心观察。教师与学生在实践环节上的互动可以更深入一点等等。希望经过思考和实践和反馈，教学设计能不断完善，让学生通过学习能够深入感受和发现生活中的艺术之美，能够生活的更美。
-3-
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篇二：废旧物的新生命教材分析
《废旧物的“新生命”》教学设计
教材分析：
在本节课中用到的材料是生活中常见的废弃的实物材质，在学生的眼中这些材料平时可能归于垃圾或无用的范畴，本节课需要引导学生转换角度去看待它们，运用丰富的想象力赋予它们艺术的新生命，怎样去感受材质，发现材质的艺术方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的实物作品。使学生在实践和思维等方面有所收获，是本课的重点所在。教师设计的课堂环节注意动静结合，将体验游戏实践等环节融入教学过程，让学生在思考和实践中主动获取知识。
学习领域：造型表现
教学目标：
1．初步认识废旧物再利用的意义，提高学生环保意识。
2．尝试废旧物再利用，用多种废旧物进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。
3．利用废旧物进行有创意的制作，感受美、创造美。
教学重点：
利用废旧物品外形、材质等特点，展开联想，设计制作一定情趣的作品。
教学难点：
精品
文档
可修改
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用各种废弃材料，选择合理的设计制作有创意的作品。
教学准备：
教师：课件
废旧物质
作品及图片
学生：废旧物品
剪刀
双面胶
画笔
彩纸等
教学过程：
（一）欣赏导入
1．欣赏图片，了解我国险峻的环保状态如：垃圾山，河面漂浮物、街道垃圾……旧画报。
思考：
①这些垃圾造成一个什么样的恶性循环
②地球母亲为什么发出沉重地呻吟，默默哭泣
③这些垃圾真的毫无用处，只能走进垃圾场吗?师小结：有些垃圾教师觉得扔掉真的太可惜，我们可以把它做成一个工艺品，既美化环境，又可以变废为宝，下面我们来欣赏我国的小朋友利用废弃物创作的有趣又美观的艺术品，我们来听几则新闻报道：（1）环保时装秀，利用废弃物制作的各种服装。（2）利用废弃物，新、为多功能小物品收纳袋……（4）用生活废弃物制作的装饰品，家居小饰物，纽扣制作的时钟，钥匙制作的风铃……
听了这些报道，你有什么感想呢?（知道生活中原来我们认为的精品
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废弃物还可以进行再加工，创作出那么完美的物品。）废旧物的用处真大！
出示课题——《废旧物的“新生命”》
（二）示范制作，初步感知废弃物的创作
微课展示，学生观看微课，初步感知废弃物的创作方法。
（三）发现探索，引导启发
（1）出示课件，欣赏废弃物制作的作品。
请同学们欣赏屏幕上漂亮的作品，猜猜它是利用我们生活中的哪些材料创作出来的?欣赏的时候思考一个问题：你能猜出这些废弃物变成艺术品用了哪些方法吗?（2）欣赏观察同龄人的作品用的是什么材料?是怎样组合起来的?把用品进行分解，多角度，多思路展示，以启发学生的创作思路。
（3）教师总结出制作的方法：画、剪、折、卷、拼贴、包装、添画、缠绕、插接。
（4）师小结：废旧物与工艺品的区别就在于奇思妙想，丰富的想象可以创造出崭新的生命，勤劳的双手可以创造出奇迹。
设计要点：
①以原造型为主，不宜过度修饰。
②造型夸张，幽默有趣。
精品
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③不要过度添画和滥用辅助材料。
（四）新知应用，收获感悟。
欣赏了这么多作品，我想大家已经迫不及待了，让我们的小手动起来，让我们的脑筋转起来，老师相信大家的金点子都是很棒的，现在就用自己的实际行动证明吧！利用搜集的废旧物，通过联想，制作一件特征突出，生动传神的玩偶。
小组合作制作要求：
1.小组合作制作要求：分小组制作一件宝贝，五人一组，分四个小组，合作完成，分工要明确，比一比，哪个小组做得又快又好（设最佳制作奖，最佳色彩奖，最佳创意奖等）
2.温馨提示：
①请同学们注意使用工具的安全
②保持教室卫生整洁
（五）作品展示，分享感悟
1．以小记者采访形式，请学生介绍自己制作的作品，并说说自己有何感悟！
2．学生自评、互评，提供评价建议，①作品是否有创意。②色彩搭配是否和谐。③是否把废弃物价值体现出来。④做工是否细致（评出最佳制作奖，最佳色彩奖，最佳创意奖）。让学生体会到成功的快乐。
精品
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（六）拓展延伸
由于人类乱扔垃圾，海洋生物误食垃圾致使死亡，呼吁我们的学生从自身做起，从现在做起，从不乱扔垃圾做起，学会节约资源，爱护环境，成为一个变废为宝，变废为美的环保设计师。让我们的家园更加美丽，加油……
（七）全课总结
我们的生活中有许许多多有趣的事和材料，能够表现，正如我们今天学习的废弃物的造型，只要大家做有心人，积极动手动脑，就能创作出更有特色的艺术作品。
（八）整理物品
学生整理好自己使用的工具等物品，保持桌面和地面干净。
精品
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篇三：废旧物的新生命教材分析
新人教版小学美术六年级上册
第11课
《废旧物的“新生命”》教学设计
教学导航
【教材分析】
《废旧物的“新生命”》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。类似的课程在前两个学段都出现过。但是，这次出现可不是简单的重复。请特别注意题目中的“新生命”三个字，而把握这三个字的关键则在“学习提示”的设计要点中：“1．以原造型为主，不宜过度修饰。2．造型夸张，幽默有趣。3．不要过度添画和滥用辅助材料。”对比欣赏作品，是否如此呢？
请注意，“学生作品”附带制作方法，但是并没有明确地标示出来，因为这只是为学生自主创作提供参考。
【教学目标】
1.知识与能力:初步认识美术与生活的关系、培养学生应用废旧木料美化环境的意义，提高环保意识。
2.过程与方法:引导学生体验、感受废旧木头的材质、形状特点进行有意义的制作,激发学生废物利用的设计意识，培养学生的动手与探究能力。
3.情感态度与价值观:学会多角度、多方面欣赏认识手工作品提高审美能力,通过制作，培养学生的创造精神和环保意识，以及热爱家乡的意识,【教学重点】
学会合理利用家废弃木材的纹理、形状、颜色的等特性进行想象与创作，制作立体造型或平面设计。
【教学难点】
用废弃木材制作有创意的作品。
【教学准备】
学生：准备各种各样的生活废弃物并进行清洁处理，剪刀、胶水、钳子等制作工具。
新人教版小学美术六年级上册教学设计
教师：废弃物工艺作品，废弃物材料，课件。
【课时安排】
1课时
教学过程
一、激趣导入
欣赏一段废旧物利用的小视频，引出课题《废旧物的“新生命”》。
二、新课递进
1、创设情境：
将小视频中的作品现场展示出来。
小结：可见，要想赋予它们新的生命，关键在于我们要有一双发现美的眼睛！有创意的去设计。
初步感知材料的特性，分析不同材料的特点。
请学生看一看，摸一摸，带来的材料观察他们都有什么特点？想一想，小组之间小声讨论一下可以把它们做成什么？
小结：师生共同发现材料的形状，颜色，质感各不相同。（板书：形状、颜色、质感）
3、欣赏探究，激发灵感
欣赏一些变废为宝的作品。学生认真观察作品利用了这个材料的什么特点进行创意大变身？有什么启发？
小结：巧妙利用材料的特性，根据材料的形状、颜色、质感进行创作联想。
4、制作方法
材料很多，不同的材料有不同的特点，我们要根据材料的特点选择适合的方法进行制作。出示几组有代表性的材料作品，他们都是用什么材料制作而成的？用了什么方法？
师生共同分析不同的材料所用的制作方法。
纸类：卷、折、插接、粘贴
塑料类：剪、粘贴
布绳类：团包、缠绕
金属类：焊接、粘贴等特殊方法
竹木类：拼摆、粘贴
/3新人教版小学美术六年级上册教学设计
小结:我们可以利用的材料很多，创意无限，希望大家能巧用材料，做一个细心又有创意的人，相信你一定有创造美的才能。
5、播放微课，（废旧的一次性筷子制作的小水桶）
三、创意大赛
利用已有废旧物品进行创意制作，变废为宝。
要求：大胆想像，巧用材料，小组合作，不过度添加和滥用辅助材料。（注意：剪刀的安全使用)播放轻音乐，随时将学生制作时的不足拍摄发到大屏幕，进行指导。
四、展评环节
各组组长到前面来看着大屏幕中本组作品的照片，阐述本组作品的设计意图。（学生互评，教师点评）
五、拓展
分享海洋生物误食垃圾致死的照片，呼吁大家爱护环境，节约资源。
六、总结
希望通过今天的学习，每位同学都能成为一个变废为宝的环保设计师。让我们的地球更美丽！加油！。
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篇四：废旧物的新生命教材分析
最新人教版六年级美术上册
《废旧物的“新生命”》优质教案教学设计
教材分析：
在本节课中用到的材料是生活中常见的废弃的实物材质，在学生的眼中这些材料平时可能归于垃圾或无用的范畴，本节课需要引导学生转换角度去看待它们，运用丰富的想象力赋予它们艺术的新生命，怎样去感受材质，发现材质的艺术方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的实物作品。使学生在实践和思维等方面有所收获，是本课的重点所在。教师设计的课堂环节注意动静结合，将体验游戏实践等环节融入教学过程，让学生在思考和实践中主动获取知识。
学习领域：造型表现
教学目标：
1．初步认识废旧物再利用的意义，提高学生环保意识。
2．尝试废旧物再利用，用多种废旧物进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。
3．利用废旧物进行有创意的制作，感受美、创造美。
教学重点：
利用废旧物品外形、材质等特点，展开联想，设计制作一定情趣的作品。
教学难点：
用各种废弃材料，选择合理的设计制作有创意的作品。
教学准备：
教师：课件
废旧物质
作品及图片
学生：废旧物品
剪刀
双面胶
画笔
彩纸等
教学过程：
（一）欣赏导入
1．欣赏图片，了解我国险峻的环保状态如：垃圾山，河面漂浮物、街道垃圾……旧画报。
思考：
①这些垃圾造成一个什么样的恶性循环
②地球母亲为什么发出沉重地呻吟，默默哭泣
③这些垃圾真的毫无用处，只能走进垃圾场吗?师小结：有些垃圾教师觉得扔掉真的太可惜，我们可以把它做成一个工艺品，既美化环境，又可以变废为宝，下面我们来欣赏我国的小朋友利用废弃物创作的有趣又美观的艺术品，我们来听几则新闻报道：（1）环保时装秀，利用废弃物制作的各种服装。（2）利用废弃物，新、为多功能小物品收纳袋……（4）用生活废弃物制作的装饰品，家居小饰物，纽扣制作的时钟，钥匙制作的风铃……
听了这些报道，你有什么感想呢?（知道生活中原来我们认为的废弃物还可以进行再加工，创作出那么完美的物品。）废旧物的用处真大！
出示课题——《废旧物的“新生命”》
（二）示范制作，初步感知废弃物的创作
微课展示，学生观看微课，初步感知废弃物的创作方法。
（三）发现探索，引导启发
（1）出示课件，欣赏废弃物制作的作品。
请同学们欣赏屏幕上漂亮的作品，猜猜它是利用我们生活中的哪些材料创作出来的?欣赏的时候思考一个问题：你能猜出这些废弃物变成艺术品用了哪些方法吗?（2）欣赏观察同龄人的作品用的是什么材料?是怎样组合起来的?把用品进行分解，多角度，多思路展示，以启发学生的创作思路。
（3）教师总结出制作的方法：画、剪、折、卷、拼贴、包装、添画、缠绕、插接。
（4）师小结：废旧物与工艺品的区别就在于奇思妙想，丰富的想象可以创造出崭新的生命，勤劳的双手可以创造出奇迹。
设计要点：
①以原造型为主，不宜过度修饰。
②造型夸张，幽默有趣。
③不要过度添画和滥用辅助材料。
（四）新知应用，收获感悟。
欣赏了这么多作品，我想大家已经迫不及待了，让我们的小手动起来，让我们的脑筋转起来，老师相信大家的金点子都是很棒的，现在就用自己的实际行动证明吧！利用搜集的废旧物，通过联想，制作一件特征突出，生动传神的玩偶。
小组合作制作要求：
1.小组合作制作要求：分小组制作一件宝贝，五人一组，分四个小组，合作完成，分工要明确，比一比，哪个小组做得又快又好（设最佳制作奖，最佳色彩奖，最佳创意奖等）
2.温馨提示：
①请同学们注意使用工具的安全
②保持教室卫生整洁
（五）作品展示，分享感悟
1．以小记者采访形式，请学生介绍自己制作的作品，并说说自己有何感悟！
2．学生自评、互评，提供评价建议，①作品是否有创意。②色彩搭配是否和谐。③是否把废弃物价值体现出来。④做工是否细致（评出最佳制作奖，最佳色彩奖，最佳创意奖）。让学生体会到成功的快乐。
（六）拓展延伸
由于人类乱扔垃圾，海洋生物误食垃圾致使死亡，呼吁我们的学生从自身做起，从现在做起，从不乱扔垃圾做起，学会节约资源，爱护环境，成为一个变废为宝，变废为美的环保设计师。让我们的家园更加美丽，加油……
（七）全课总结
我们的生活中有许许多多有趣的事和材料，能够表现，正如我们今天学习的废弃物的造型，只要大家做有心人，积极动手动脑，就能创作出更有特色的艺术作品。
（八）整理物品
学生整理好自己使用的工具等物品，保持桌面和地面干净。
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