下面是小编为大家整理的2022年《卖木雕少年》语文教案素材（完整文档）,供大家参考。
1 《卖木雕的少年》语文教案素材
新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的学问。一个精彩的语文老师总是拥有一份精彩的课件设计和教案，下面就是我给大家带来的《卖木雕的少年》语文教案，盼望能关心到大家!
人教版三班级下册语文《卖木雕的少年》教案(一)
学习目标
1.熟悉“尼、驮”等 11 个字。会写“卖、售”等 14 个字。能正确读写“巡游、工艺品”等 20 个词语。
2.正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。
3.读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。
教学重点
1.识字写字，正确读写词语。
2.读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。
教学难点：
读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。
课前预备：
阅读世界各国人民之间友好情意的故事。
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教学过程：
第一课时
一、引入新课
1.板书课题：卖木雕的少年。读课题。
2.读了课题，你想知道什么?板书部分重要问题。
二、检查预习，自同学字
1.(出示生字、词语卡片)提问：熟悉这些字和词吗?读一读。(指名读，同学边听边正音)
2.哪些词语不理解?结合上下文、联系生活实际理解部分词语。
3.小声自读课文，巩固生字的识记，想一想：这课讲了一件什么事?
4.指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样。
5.沟通：课文讲了一件什么事?
小组争论，评评谁说得既清晰又简洁。指名说。
6.自由沟通：通过昨天的预习，以及今日读和听，你还有什么收获?(引导同学自由谈读文后的感受，鼓舞同学表达共性化的感悟。)
三、指导生字书写
1.出示要写的生字卡片，同学认读。
2.巩固识记：分组沟通记字的窍门。
提出组内不能解决的问题。
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3.扩词练习，检查积累。
4.指导生字书写。
5.小结写字状况。
四、课后作业
1.听写本课词语。(见词语表)
2.进一步读熟课文，找一找描写卖木雕的少年言行的句子。
3.用“?”标出不理解的地方，其他问题可提在笔记本上。
人教版三班级下册语文《卖木雕的少年》教案(二)
教学目标：
1、积累运用四字词语。
2、练习正确流利、有感情的朗读课文。
3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友情。
重点：通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。
难点：了解非洲人民同中国人民的友情。
课时：其次课时
教学过程：
导入：
同学们，上节课我们初步学习了 27，黑人少年出售的木雕象墩构思新颖，栩栩如生，让人爱不释手，但卖木雕的黑人少年更可爱，更让人感动。这是一位怎样的少年呢?这节课让我们一起走进黑人少年的心灵，一起品尝这份感动吧
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1、
自由读文，画出描写黑人少年言行的句子，联系上下文体会体会。
2、
生汇报
3、
抓圆满这个词让同学找出含有这个词的句子。(指名读)读了这个句子你有什么想法?(有什么疑问)
1 我为什么圆满?2、少年为什么圆满?
4、
解决“我为什么圆满?默读 1-6 段找缘由同时完成填空练习。
5、
出示填空练习：(读一读，再试着填一填)
(一)
学习瀑布的壮丽。理解“名不虚传”“游人如织”。
(二)
木雕琳琅满目，各式各样。象墩构思新奇，栩栩如生。
指导朗读，积累运用四字词语。
6、
小结：就是这样一位真诚的少年，他专心体会着顾客的需要和感受。同学们，我由于带不走木雕而圆满，可是这位少年为什么也露出一丝圆满呢?
7、
试着说一说。阅读课文后一部分。
8、
汇报缘由。
9、
引导出问题：少年为什么在猜想并证明我是中国人后露出圆满的神情呢?(世界游客那么多)他为什么说中国人是伴侣呢?
10.介绍中国援建铁路资料
11.师总结，板书。
12.老师激情引读：
5
正由于我们中国的无私救济深深地感动着每一个非洲人民，所以，少年把中国人当成伴侣，由于伴侣圆满所以也跟着圆满。多么真诚可爱的少年啊!让我们齐读最终两段，读出少年对中国人民的情意。
身处异国他乡的我，听到少年说：我们是伴侣，怎能不让我感动，让我们读出这份感动吧!
一位一般的卖木雕的少年，都懂得珍惜我们中非两国人民的友情，这怎能不让我们感动呢!让我们再次饱含深情的读出来吧!
小结：他笑了，笑得那么可爱，这位非洲少年可爱的形象不仅深深的刻在的心里，我想他也深深的刻在同学们的脑海里，此时此刻你想对这位热忱恳切，对中国人民有着友好情意的黑人少年说点什么?
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