下面是小编为大家整理的课程特色描述【精选推荐】,供大家参考。
《供应链管理》课程 《 供应链管理》是物流管理专业的专业核心课程。主要特色有：
1．以供应链管理真实的工作任务及工作过程为载体确定主题学习单元，采用任务驱动、项目导向的教学模式，促进学生职业素质的养成和职业能力的培养。
文档收集自网络，仅用于个人学习 2．灵活运用案例分析、互动游戏、角色扮演、实地调查、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践、提高教、学效果。
文档收集自网络，仅用于个人学习 3．注重职业能力的考核，采用能力测试的考核方式，根据学生任务完成、项目实施情况以及校外实践的完成情况综合评定学生成绩。
文档收集自网络，仅用于个人学习 《 物流信息技术 》课程 《物流信息技术》是物流管理专业的专业核心课程。主要特色有：
1. 以物流信息技术中的几个关键技术原理为主要学习内容，系统的阐述各个技术的原理及在实际中的应用。
2. 注重培养学生的实际操作能力，让学生在动手的过程中扎实掌握理论知识。
3. 物流信息技术学的基本技术和现代物流信息技术最新方法的结合。
4. 针对《物流信息技术》课的学习比较枯燥这一特点，采取先提出问题，让学生带着问题在课堂中找到答案。
《国际物流》课程 《国际物流》 是物流管理专业的一门专业课。主要特色有：
1、 教学内容主要以教材所涉及的各个知识点为主，但同时也注意与相关课程的内容相协调。本课程是现代物流管理的一个分支，应在学生修完物流基础课程，在比较全面了解和掌握物流基础知识的情况下授课。同时，国际物流是国际贸易必不可少的组成部分，两者在业务中相互渗透。
文档收集自网络，仅用于个人学习 2、 国际物流具有很强的国际性，有关海运、航空的运输单证、运输合同、租
船合同、国际公约以及贸易信用证等都是以英文成文的，为了让学生真正领略英文原版的精髓，也为了使学生掌握国际物流的专业英语，便于今后在实际工作中运用，在教材之外另行收集了一些英文原版资料供学生自觉选用。
文档收集自网络，仅用于个人学习 3、 教学改革中应摈弃单一的教学形式，主张课堂教学、课程设计、教学实验、社会实践等多种教学形式共存，相辅相成。
文档收集自网络，仅用于个人学习 《物流管理概论》课程 《物流管理概论》是物流管理专业的一门专业课，同时也是其他相关专业的知识拓展课程。主要特色有：
1. 本课程立足于基本理论、基本知识和基本技能的教育，着眼于应用，以理论研究和案例分析相结合。
2. 注意跟踪国内外物流管理领域最新的发展动向，并及时吸纳相关领域的新理论、新技术、新观点。
3. 重视学生实践能力的培养，除了在实验室进行必要的物流模拟实验外，还引导学生去企业实地考察，以增加感性认识。
文档收集自网络，仅用于个人学习 《仓储与配送管理》课程 《仓储与配送管理》是物流管理专业的主干课程之一，主要特色有：
1. 以培养学生技能为目标，使学生通过本课程的学习，全面系统地了解有关仓储及配送经营管理、仓库和仓库设备、仓库保管作业过程、仓储商务管理、配送管理等理论知识。
文档收集自网络，仅用于个人学习 2. 通过理论与实训相结合的教学方式，使学生掌握仓储管理、商品分拨配送、商品加工管理与操作及商品包装与检验检疫操作技能，达到学院培养技能性人才的目标。
文档收集自网络，仅用于个人学习 3. 形成了认识实习+理论教学+企业参观+校内实验+校外顶岗实训的教学模式。
4. 实施“工学结合”人才培养模式，提高人才培养质量。
《商务礼仪》课程 《商务礼仪》是物业管理专业的一门专业选修课程。主要特色有：
1. 以企业常见商务活动的主要类型为教学模块，以企业一个完整的商务活动
安排教学任务，以任务的完成为目标，按照任务发生的顺序展开教学过程，以教师的启发引导、讲解示范为辅，以学生自主思考和体验训练为主。
文档收集自网络，仅用于个人学习 1. 体现职业教学的职业性；以学生未来工作环境所需的礼仪业知识和礼仪运用能力为着眼点。
2. 理论和实践紧密结合；课程重模拟与实践。从商务礼仪的不同角度、不同层面、不同内容进行综合阐述和训练 文档收集自网络，仅用于个人学习 3. 重视学生素质养成教育，有效提升学生综合素养。
4．教学过程中充分激发学员的学习兴趣，使之能够轻松自如的运用到日常生活和工作中。
