下面是小编为大家整理的小学2023年规划计划（完整）,供大家参考。
XXXX 小学 2023 年规划计划
一、发展背景分析 XXXX 小学始建于 1982 年，是坐落于 XX 区南部一所发展中学校。学校地处 XX 区七里山社区，随着城市社区建设改造，学校周边环境得到了很好的改善。学校以第二批市级新优学校培育为契机，通过校舍加固、环境绿化升级、办学硬件设施更新、师资队伍梯次培养、多元化课程开发等有效措施，凸显学校幸福教育特色，促进学校内涵发展。借力“十四五”开局之年的 XX 市新优学校创建契机，以新时代党和国家关于改革发展义务教育的新理念、新导向为指针，立足学校现有基础，发挥优势，补齐“短板”，着眼于学校、家庭、社区教育环境的系统优化，立足师生幸福成长，推进整体改革。我们把学校发展目标定位为：打造以幸福教育为底色的“幸福七里”文化名片，成就一所“生态化、高效能、可持续”社区优质学校。通过新优创建工作“三大项目七大内容”推出学校特色品牌项目，立足“幸福课堂”，双减提质五育并举，创设开放式育人空间，不忘幸福教育初心，牢记为党育人为国育才的使命，提升师生工作学习的幸福指数，见证孩子们最真实的成长，培养具有家国情怀的七里山幸福少年，见证七色花开幸福绽放。
1、办学条件：学校占地面积 9798.80 平方米，校舍占
地面积 2624.51 平方米，建筑面积 5840.43 平方米，运动场地面积 2292 平方米。现有教学班 19 个，在校生近 839 人。教职工 59 人。优越的办学条件为学校教育教学水平提升奠定了较为坚实的物质技术基础。
2、发展优势：幸福教育办学理念引领学校发展，学校幸福教育特色凸显。“青蓝有约”师资队伍梯次培养工程——幸福团队建设初现成效，在阳光大课间组合课程、经典阅读成长课程、非遗剪纸课程、数学益智课程等基础上继续推进研发“幸福七色花”课程，达到师资队伍梯次化发展及培养崇德自信幸福少年的目标。学校先后被评为全国学校体育联盟跳绳示范学校、全国、省教科研重点实验基地并首批跨入省校本培训示范学校行列，学校宣传专题片荣登 XX 省学习强国平台、XX 省随班就读示范学校、XX 市教书育人先进单位、XX 市文明校园、市绿色学校、市少先队规范化学校、XX 市艺术教育示范学校、区优秀党建品牌、区科普教育示范学校、连续多年获得 XX 区教书育人先进单位、区行风示范窗口学校、区教科研先进单位、区三本工程先进学校、XX 市首届中小学教师英语素质大赛 XX 区优秀团体等荣誉称号。学校形成了和谐大气具有浓郁人文精神和严谨求实科学品质的校园文化，使学校真正成为师生幸福成长的精神家园，为创建幸福教育品牌奠定良好的基础。
3、劣势分析：学校教师面临老龄化，师资梯队培养出
现断层，学校处于老小区，社区文化环境及学生生源等现实问题也成为发展劣势。尽管我校可持续发展的内部基础和优势明显，但是我们也清醒地认识到学校管理制度及其执行力需进一步完善和加强，文化管理层次、质量内涵有待于进一步提升，学校幸福教育品牌形象需进一步凸现。
二、办学理念 办学理念是引领学校发展的教育哲学概括和价值追求，是学校文化的重要组成部分，是引领学校发展的灵魂。我校在办学实践中形成了“为人生幸福奠基”的办学理念。这一理念的基本内涵是：教育的终极目的是为促进人和人类的幸福服务；作为教育中最为基础的小学教育，要为生活在校园里的人最大限度地提供智慧和人格同步发展的条件，促进师生拥有理解幸福的思维、创造幸福的能力、奉献幸福的风格、体验幸福的境界，提高生命质量的基础素质。
三、发展目标 （一）学校发展战略
以幸福教育理念为引领，团队建设推进师资队伍梯次培养，多元化课程建设张扬师生个性，打造以幸福教育为底色的“幸福七里”文化名片，成就一所“生态化、高效能、可持续”社区优质学校，实现学校幸福教育特色立品的教育愿景。
（二）发展愿景目标
1.办学目标 践行“为人生幸福奠基”的办学理念，以发展学生核心素养为前提，推进多元化幸福教育课程，立足幸福课堂双减提质五育并举，实现管理现代化、队伍内涵化、课程多元化、校园人文化、质量优质化，将学校建成引领师生幸福体验、共同成长的精神家园，努力打造“幸福七里”社区优质学校。
2、培养目标 【教师培养目标】具有阳光的品格、高尚的师德、精湛的技艺、迷恋成长的教师群体，成为优雅的幸福教育者。
【学生培养目标】具有良好的道德水准、扎实的文化知识、强壮的身体素质、且具有一定的艺术修养，具有家国情怀的气质优雅七里山幸福少年。
3、工作思路 以“为人生幸福奠基”的办学理念为指导，以培养气质优雅具有家国情怀的七里山幸福少年为工作中心和重点，以构建“师生生命成长共同体、学习共同体、育人共同体”三大共同体，实现师资队伍梯次培养，丰富课程体系帮助学生幸福成长为目标，整体提升学校办学质量和声誉，打造“幸福七里”社区优质学校的文化名片。
（三）具体目标
1.学校管理 构建形成以办学理念为指导的，以人文管理为显著特征
的文化管理机制，建构“两个管理组三个中心”管理运行机制，创新人文管理的“幸福七柱”， 完善党建引领，行管团队推行，级部团体切入，团队个体联动，家长社区参与的管理运行机制，基本实现管理上传下达双向管理。
2.队伍建设 不断完善师资“青蓝工程”梯次培养制度，立足幸福课堂和多元化课程二次研发，践行“幸福七约”打造学习共同体，切实提升不同层次教师的专业素养，促进教师个人教学风格的形成，壮大骨干教师队伍群体，推出幸福格调教师和幸福新苗教师。
3.课程建设 课程推进五育并举，构建多元化幸福教育课程新生态体系，打造“幸福七色花”课程，促进三级课程的全面落实，凸显学校育人特色。
4.教学改革 双减提质，立足幸福课堂开展教学专题研究，探索“幸福七环”的课堂新路径，建构开放、和谐、高效的生态课堂教学方法，促进教学质量的全面提升。
5.德育工作 倡导文明雅行的“幸福七礼”，进行入学文明礼仪课程培训帮助孩子们习礼明志，养浩然正气；延伸有效德育的“幸福七刻”，举办家校社联手的“七里山下七里香”诗歌节等
活动。
6.校园文化 拓展育人环境的“幸福七景”，升级校园绿化工程，打造开放式的党史展厅、幸福药王谷、幸福农场等劳动实践基地、非正式学习空间。总结、提炼学校文化的内涵，编撰校园文化系列丛书,加强校园环境文化氛围建设，努力营造书香校园，实现校园环境教育性、艺术性、人文性、园林性的和谐统一。
四、目标达成任务管理 行管团队管理组、专家团队指导组、年级组长三级管理机制，幸福团队研究制度保障教学改革及师资队伍培养良性运行，促进形成学校品牌意识、内部凝聚力和内驱力，实现管理人文化、制度化。把握新优学校创建机遇，构建多元化幸福教育课程新生态体系，在教学改革中实现师资队伍的梯次培养，促进幸福七里文化品牌逐步形成，凸显学校幸福教育特色。
五、目标达成任务管理 实行校长室、教导处、年级组长三级管理机制，幸福团队研究制度保障教学改革及师资队伍培养良性运行，促进形成学校品牌意识、内部凝聚力和内驱力，实现管理人文化、制度化。把握市级新优学校培育及区“一校一品”特色发展机遇，构建多元化幸福教育特色课程体系，双减提质、五育
融合，在教学改革中实现师资队伍的梯次培养，促进幸福教育品牌逐步形成，凸显学校幸福教育特色。
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