下面是小编为大家整理的情绪小怪兽(1)公开课,供大家参考。
小班社会活动 情绪小怪兽
活动分析
多数幼儿由于在家备受家长溺爱的关系，在日常生活中表现的依赖性强，心理脆弱，稍有不顺心或遇到困难就不开心、生气、哭泣等消极的情绪，在幼小斜接的身心准备中指出能经常保持积极稳定的情绪，遇到困难和不开心的事情不乱发脾气，不迁怒于他人，在日常生活中我也常常发现孩子在活动中有时候会出现情绪不稳定，不能够做及时的自我调节情况发生，怎样才能让幼儿具备积极情绪，能学会调控自己的情绪，所以我设计了这节社会活动《情绪小怪兽》在适当的情景教学，游戏环节中，将那些抽象的看不见的“情绪”转化为可以看见和感受的视觉体验，让幼儿知道每个人都有情绪，学会初步调节情绪的方法。
活动目标 1. 知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。
2. 能对自己的情绪做出确切的表达，并能初步知道调节自己的情绪。
3. 通过体验游戏，体验整理游戏的乐趣，享受成功的喜悦。
活动准备 PPT、5 个情绪怪兽（开心、伤心、生气、害怕、爱心）、5 个纸质罐子 活动过程：
一、依次请出情绪小怪兽，引出主人公，吸引幼儿的注意力。
（一）出示情绪小怪兽
师：今天老师给大家介绍一位好朋友，请小朋友们看一看，它长什么样？（出示图片）
师：你们观察的非常仔细，发现了不一样的颜色，那让我们听听它的自我介绍吧！（播放音频）
师：有听到他是谁吗？他的名字叫做情绪小怪兽，今天早上起床觉得心情乱糟糟的，你们觉得小怪兽的心情为什么乱糟糟的？（幼儿自由回答）
师：其实你们已经发现了小怪兽身上的秘密，发现小怪兽身上各种颜色都混在了一起，其实小怪兽身上的每一种颜色都代表了一种情绪。现在他们都混在了一起，所以小怪兽的心情是乱糟糟的。那你们有好的办法去帮助小怪兽吗？（幼儿回答）（分别说出颜色）
师：那请小朋友帮助一下怪兽把情绪整理一下吧！
（二）看视频，出示开心小怪兽，体验开心时的感觉。
师：那让我们伸出食指把它变成魔术棒，一起把颜色整理出来。（一起说变变变）
师：什么颜色的小怪兽变出来了？（小怪兽变出来了）那你觉得它现在的情绪是怎么样的，为什么？（PPT）你们的发现真厉害，发现了它的表情是笑眯眯，嘴巴是弯弯的，那我们来看看是不是开心的表情，你们当时在干嘛呀？当时你的心情怎么样？所以我们可以把它叫做开心/高兴小怪兽。
师：那你们会什么时候感觉很开心呢？你开心的时候会做什么？（这是你喜欢的事情吗？所以你在做喜欢的事情的时候会感到开心。还有呢？在和好朋友一起做游戏的时候会感到开心。老师发现了，其实当你们把开心的事情分享给我们，我们也会觉得很开心。）
（三）听声音，发现伤心小怪兽，知道伤心会哭是正常的情绪。
师：听，这是什么声音？发生了什么事情？（播放音频）
师：这次小怪兽变得怎么样了？（颜色、表情及情绪，你们都观察的非常仔细，发现了小怪兽脸上有眼泪、很难过，1.原来我们伤心的时候，哭起来的眼泪会像海水那么多。2.我们特别伤心的时候哭起来就像下雨一样。）
师：所以我们可以叫它伤心/难过小怪兽，你伤心的时候会怎么样？我发现你们伤心的时候也会像小怪兽一样哭，那你们觉得哭是正常的吗？有不同的想法了，其实哭是正常的情绪，他能帮助我们舒缓心理难受的情绪。
（四）看图片，出示生气小怪兽，知道生气的时候要找到合适的办法解决问题。
师：我们已经看到了，“开心小怪兽”和“伤心小怪兽”，那还有哪些不同情绪的小怪兽呢？请小朋友们来猜猜看。（发散思维）
师：来的是怎样的小怪兽呢？（红红的、生气的。）
师：小怪兽的动作是怎么样的？那你生气的时候又是怎么样的呢？请你和你的好朋友一起面对面来做一做。
师：你表演的真好，让我们感受到你真的很生气，小朋友你看他的牙齿狠狠的咬在一起，小手也握成了拳头，身体都在发抖，我看出来了，他真的非常的生气。那你在什么时候会那么生气？那当时你有想到好的办法解决吗？小朋友你们有什么办法能帮助他吗？他们的方法能帮助你解决问题吗？那现在你还那么生气吗？小朋友你们可真厉害，帮助他解决了问题。那我们接着来看，下面情绪小怪兽又会去哪里。
（五）听声音，出示害怕小怪兽，体验害怕时的感觉并寻找解决的办法。
师：咦？这是什么声音？听上去怎么样？小怪兽怎么不见了？他去哪儿了？ 师：你们觉得他躲起来了，他为什么躲起来了？他为什么会感到害怕？这样子可怕的声音有让你感到害怕吗？
师：那让我们给小怪兽一些勇气一起把“害怕小怪兽”请出来吧！“小怪兽快出来，小怪兽快出来。”小怪兽出来了吗？看样子我们给他的勇气还不够呀，让我们再来一次，“小怪兽快出来，小怪兽快出来。”出来了吗？ 师：我们帮助害怕小怪兽克服了自己的害怕，你在什么时候会害怕？后来是怎么克服害怕的？（1.爸爸妈妈的陪伴能让我们不害怕。2.让自己变得更加的勇敢，这样子就不会害怕了。）你们的方法真不错。
大总结：（边转边问）今天我们发现情绪小怪兽变成了开心小怪兽、伤心小怪兽、生气小怪兽还有害怕小怪兽，你们可真棒，所有的小怪兽都认识了，小怪兽的心情已经整理好了。其实我们也会像小怪兽一样有不同的情绪，那是正常的现象，老师也和你们一样会有这些情绪。
二、情绪大分类，为自己的情绪寻找正确的额情绪瓶。
师：今天老师也把你们平时的小情绪也带到了教室里，等一下请你们拿出来观察一下，观察好后把自己的情绪放进相应的瓶子里，可以吗？ 师：那现在请你从椅套后面拿出你的情绪照片，和你旁边的小朋友一起交流一下，等结束后，轻轻的走到情绪瓶前贴好，回到自己的位置上。
师：你们都找到自己的情绪瓶了吗？让我们一起来看一看。你们又发现什么问题吗？这是哪位宝贝的，你当时在做什么事情，那你的心情是？那请你把他送回到正确的情绪瓶中吧。
三、爱心的拥抱，提升情绪。
师：小朋友们的情绪都装进情绪瓶中了，其实老师这里还有一个小怪兽，我们来看看他是谁。
师：没错，它就是“爱心小怪兽”，接下来爱心小怪兽要展现魔法了，听到音乐的宝贝们，你们可以去拥抱你的好朋友，也可以去后面拥抱我们的老师们，出发吧！拥抱好的宝贝们，可以来老师这里排队了，我们去拥抱其他的小朋友们 吧。
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