人教版二年级音乐下册备课【完整版】

发布时间:2022-07-04 11:25:02

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人教版二年级音乐下册备课【完整版】

 

 精选名师资料 VIP 免费 欢迎下载 二年级音乐下册备课 第一单元 到郊外去 教学内容:

 1、欣赏《出发》; 2、知识:小节、小节线、终止线 教学目标:

 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。

 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。

 3、认识小节、小节线 教学过程:

 一、导入课题 、终止线。

 1、听音乐,初步感受乐曲《出发》的节奏。

 提出问题:乐曲中描写了什么交通工具? 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具? 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车 汽笛声的模仿。

 3、听音乐,进一步感受乐曲《出发》的情绪。

 提出问题:乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情? 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色, 郊外去的心情。

 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。

 二、听乐曲《出发》,随音乐律动。

 表现少先队员出发到 1、教师将学生组织成一列或几列长队,仿佛是火车的车厢,随音乐 有节奏地律动,特别提醒学生表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的 节奏变化。

 2、提醒学生注意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的变化,应 精品学习资料 第 1 页,共 28 页

 精选名师资料 VIP 免费 欢迎下载 随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。

 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。

 三、学习小节线、小节、终止线。

 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。

 2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。

 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中,有几个小节、几条小节线, 在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱, 度演唱。

 哪几个小节需要用稍弱的力 4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化,做到有表情地演唱。

 四、教师总结。

 教学内容:唱歌《郊游》 教学目标:

 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地 唱歌曲。

 ,完整地演 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱, 培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。

 教学难点:歌曲的三、四、五乐句。

 教学重点:有感情地唱歌曲。

 教学用具:钢琴、多媒体、打击乐器。

 教学过程:

 一、聆听歌曲,组织教学:

 1、播放歌曲《滴哩滴哩》 ,让学生用自己喜欢的动作律动进教室。

 师:刚才听到的歌曲给你什么样的感觉? 师:同学们听得真仔细,歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天 和小朋友在春天里欢乐的情绪。

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 精选名师资料 VIP 免费 欢迎下载 2、复听。请同学们认真的聆听,听听歌曲表现了哪些内容?你们在 春天里看到了什么? 二、新歌教学:

 (一)创设情境 1、课件:背景音乐:歌曲《郊游》 ,学生回答问题。

 师:春天真是太美了。同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外 去做什么呢?你们听!(教师范唱《郊游》歌曲。

 )(学生回答去郊游, 揭示了歌曲题目)

 师:你们想去郊游吗? 师:要去郊游了, 你们现在的心情怎样? (学生回答高兴、 兴奋等。)

 (二)熟悉歌曲旋律:

 师:那就让我们随着春天的脚步郊游去吧!

 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游:

 师:你们都想乘坐什么交通工具去呀?你能用动作模仿出这个交通 工具吗? 师:让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧!

 2、多媒体,听歌曲,出示春天图片,学生用好听的词语赞美、夸耀 春天的变化:

 师:同学们,你们看!我们来到了美丽的野外,这的景色多美呀!

 谁能来按节奏赞美,夸夸春天的变化? 师:你们说得真好!

 老师也想来夸一夸春天, 我唱着夸,“白云悠悠, 阳光柔柔,青山绿水一片锦绣。

 ”(师唱完这三、四、五乐句,然后让 学生接着唱,把歌曲唱完。

 )

 3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色:

 师:春天的景色真迷人呀!你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色 表现出来吗? (三)熟悉歌曲一、二乐句:

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 精选名师资料 VIP 免费 欢迎下载 1、聆听歌曲一,二乐句旋律:

 师:你们优美的舞姿,合着轻快的歌曲,让老师感觉到了美丽的春 天来到了,同时也让老师记住了一段旋律,你听!

 (老师弹歌曲一、二、乐句旋律,学生聆听。

 师:在《郊游》歌曲里的哪部分? (四)学唱歌曲:

 1、学唱三、四、五乐句——解决难点:

 )

 (老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地 方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。

 2、完整地唱歌曲:

 师:让我们随琴,完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。

 师:速度加快了,用正常的速度能唱吗?、 )

 师:我们男女生合作唱一唱,男生唱第一、三大乐句,女生唱第二 大乐句。

 (五)歌曲处理:

 师:这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱,而第二大乐句 却与它们不同,要优美、柔和地唱。

 2、有感情地唱歌:

 学生有感情地轻唱一遍歌曲,然后学生再有感情地随伴奏音乐唱, 学生自评。

 三、学生分组表现歌曲:

 (一)边唱歌曲边用打击乐器伴奏:

 1、选择打击乐器,配伴奏类型:

 师:我们怎样才能更好地表现歌曲呢? 师:我们边唱歌边用打击乐器伴奏,歌曲的第一和第三大乐句,欢 快、活泼,应用什么打击乐器伴奏(学生选择打击乐器,双响筒或者 小鼓等)

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 精选名师资料 VIP 免费 欢迎下载 师:第二大乐句优美、柔和,应用什么打击乐器伴奏(学生选择打 击乐器,三角铁或者碰铃等。

 )

 2、边唱边为歌曲伴奏:

 师:让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏吧!

 四、小结,随音乐律动出教室:

 1、师:同学们这节课表现得非常好,老师特别高兴与大家一起到了 美丽的野外去郊游,同学们能用一句话说说郊游时的发现吗? 2、全体随着音乐声律动出教室 教学内容:《山谷回音真好听》 教学目标:

 1、有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。

 2、引导学生积极创编回音游戏。

 教学过程:

 一、聆听歌曲《山谷回音真好听》 。

 1、师生问好,交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊 外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》 。

 2、引导学生倾听歌词,关注歌曲中模仿回音的两句旋律,启发学生 思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。

 3、教师即兴呼唤,请学生用稍弱的力度模仿教师的声音,表现回音 效果。

 4、教师穿插一至两首练声曲,让学生用稍弱一些的力度来模仿。

 例如:

 1=C 4/4 3 — 3 — |1

 — — 1

 2

 |1 2

 |5 4 3 2 5 4 3 2 精品学习资料 第 5 页,共 28 页

 精选名师资料 VIP 免费 欢迎下载 —‖ 师:呜 生:呜 呜 呜 轰隆 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆隆隆隆隆隆 隆。

 隆。

 二、教师引导学生模仿歌曲中的一句,由一句模仿,引入整首歌曲的 模仿。

 1、教师演唱歌曲中的第二句:

 学生跟唱:

 —| |5 —| 啊 1 2 啊 3 4 |5 1 2 3 4 2、教师一句一句演唱全曲,学生一句一句跟唱,注意用稍弱的力度 演唱。

 3、全体跟琴演唱歌曲。

 4、学生有表情地演唱,注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两 组,一组演唱歌曲,另一组在第十一小节处模仿回音。

 三、引导学生做回音游戏。

 将学生分成两组, 领头的学生可以用以下几种方式创编声音, 组的学生模仿,比一比哪组模仿得像。

 1、呼唤。如:喂—,我来了—,大山你好—,等等。

 让另一 2、节奏。如:

 X X 3、唱名音高。如:

 4、旋律片段。

 5、歌曲片段。

 X , X X . mi — sol — X ,等等。

 X X X X mi 等等。

 四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》 ,结束本课。

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 精选名师资料 VIP 免费 欢迎下载 第二单元 健康歌 教学内容:歌表演《健康歌》 一、教学目标:

 知识目标:理解《健康歌》的全部歌词内容,感受其跳荡的律动,能 够随音乐演唱、加上动作进行表演。

 能力目标:

 在音乐活动中培养学生的合作能力、 能力。

 创新精神及自主学习 情感态度、价值观目标:引导学生关注健康,热爱体育运动,知道有 关健康的好习惯。

 二、本课教学重点、难点 重点是鼓励学生参与、激发创新意识。

 难点是演唱教学中前半拍休止节奏; 三、教学准备 1、课件音乐:

 “健康歌 ”; 2、音乐课本人手一本。

 四、教学过程 (一)导课 1、师:今天老师带来了一首很好听的歌,它的名字叫“健康歌” 不想听啊?(想)

 播放《健康歌》 2、师:你听了这首歌曲想干什么?(想动,想跳舞)

 师:那谁能告诉老师为什么想动,想跳起来? (二)听一听:《健康歌》 1、师:小朋友们都喜欢这首歌,那我们再听一遍,听完了告诉老师 歌里唱的是什么? 再次播放《健康歌》 ,想 精品学习资料 第 7 页,共 28 页

 精选名师资料 VIP 免费 欢迎下载 2、师:谁来说说你都听到了些什么? 那你们听到了身体的哪些部位在运动? 3、师:那下面请小朋友跟着老师把这首歌的歌词说一遍好吗?(好)

 播放伴奏 4、师:接下来我们一起学唱这首歌,要注意该停的地方要停哦。

 跟着音乐唱歌 (三)动一动:随《健康歌》做律动。

 1、复习歌曲,引导学生创编动作。

 ( 1 )提问:刚才 “爷爷 ”在做什么? “爷爷 ”做运动时唱的是什么歌? ( 2)复习歌曲。教师播放歌曲,学生轻声跟唱。由学生扮演 和 “小萱萱 ”分组进行对唱 “爷爷 ” ( 3 )提问:

 “爷爷 ”做运动时,做了哪些动作?你认为应该配上什么 样的动作更好看? (4)动作创编。

 ①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操,并呼号调动学生情绪, 鼓励学生运动。

 ②请几名表演有特长的同学担任组长, 成员在创编时要有创新。

 四、结束部分 分组进行创编表演, 鼓励各组 师:刚才在同学们精彩的伴奏下,我们的《健康歌》变得更活泼更好 听了!今天这节课大家快乐不快乐?好的,记住我们的口号是:我健 康,我快乐!希望大家天天健康。

 教学内容:唱歌《小雪橇》 精品学习资料 第 8 页,共 28 页

 精选名师资料 VIP 免费 欢迎下载 教学目标:

 1、能有表情地朗读歌词,能用甜美的声音,明快活泼的情绪演唱歌 曲《小雪橇》。

 2、通过创设情景和各种音乐实践活动,体验歌曲活泼欢快的情趣, 感受音乐的美,使学生更好地表现歌曲。

 教学过程:

 一、导入新课 1、师:同学们你们好,很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首 先,让老师带小朋友到美丽的雪地里感受一下,看一看,走一走,然 后告诉老师孩子们在雪地干什么?他们是一种什么样的心情? 录音)

 2、生:孩子们在玩小雪橇,他们多快乐呀!

 二、歌曲学唱 (播放 1、同学们,刚才我们听的这首歌,就是我们今天要学的歌曲《小雪 橇》。(板书课题)

 2、师:好,就让我们随着音乐去感受滑雪的心情。

 老师为大家播放《小雪橇》 3、听教师范唱,大家注意老师用什么情绪来演唱的? (听后,学生交流回答。

 )

 4、熟悉旋律:听旋律用“啦”哼唱。

 (播放录音)

 5、请你们做老师的回声,按歌曲的节奏朗读歌词。

 6、老师读一句,同学们跟着读一句。

 7、分组朗读。

 8、师生齐读歌词。

 9、用听唱法教唱歌词。先分句教唱,再整体唱。

 (师分句教读)

 10、教唱过程中,可放慢速度,注意启发学生的情绪。

 11、找出自己演唱觉得困难的地方,师生共同解决。

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 精选名师资料 VIP 免费 欢迎下载 12、分角色演唱歌曲。

 13、学生跟录音唱一遍,再用伴奏唱一遍。

 三、课堂小结 雪花用白色的身体装扮了这个世界, 聪明的人们在寒冷的天气里 发明了许多有趣的游戏,于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑 语。聪明的同学们,你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣, 是吗? 回去以后,同学们可以结合自己的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、演 奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识, 信你们一定能表现得很棒。

 老师相 教学内容:欣赏《乒乓球变奏曲》 教学目标:

 1、通过聆听《乒乓变奏曲》 ,初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。

 2、学生能够哼唱音乐主题旋律,感受打乒乓球时愉快的心情,从而 深刻体会到了乒乓的快乐。

 3、通过对变奏曲的学习与聆听,尝试音乐要素对歌曲《小小球儿闪 银光》主题旋律进行变化。

 教学重点:了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。

 教学难点:运用音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》的主题旋律进行 创编。

 教学过程:

 一、组织课堂 二、导入 1、谈话 精品学习资料 第 10 页,共 28 页

 精选名师资料 VIP 免费 欢迎下载 师:去年奥运会, 各国的运动健儿都聚集在北京,展开激烈的比赛。

 想必在暑假间同学们一定也不会错过这次体育盛会。请你们说一说, 你最喜欢奥运会中的哪个比赛项目? (引导学生自由谈论自己最喜欢的运动项目)

 师:是的,我国的运动健儿们用他们顽强拼搏团结友爱的精神为国家 取得了令人骄傲的成绩。

 为一名国家的栋梁之才 2、听辨音乐 大家在学习生活中应该向他们学习, 争取成 师:请同学们看大屏幕, 上面出现的是几幅同学们喜欢的运动项目。

 请大家听音乐,它表现得是哪一项运动? (教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景)

 师:同学们真能干, 一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。

 你们平时都喜欢打乒乓球吗? 生答。

 3、在音乐中律动 师:再来欣赏一遍音乐,就请同学们跟着音乐一起跟着音乐模仿打 乒乓球的动作进行律动吧!

 生:(在教师的带领下跟着音乐模仿打乒乓球动作进行表演。

 师:“打球”的感觉怎么样? 生:开心愉快等。

 三、听辨歌曲《小小球儿闪银光》主题旋律 )

 1、 乒乓球传友谊 师:大家都知道乒乓球是我们的“国球” ,乒乓健儿们为我国赢得了 一次又一次的胜利,它 不仅能够愉悦身心还能够在国际外交中发挥 作用呢!这里有一个真实的“乒乓外交”的故事。

 师:有一首歌曲《小小球儿闪银光》 请同学们一起来欣赏一遍。

 ,就是表现这种乒乓球精神的。

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 精选名师资料 VIP 免费 欢迎下载 2、 学生听辨歌曲主题旋律。

 师:这首歌曲是上世纪七十年代的一首儿歌, 歌唱了乒乓球儿虽小但 作用又不同寻常的合作精神, 表现了孩子...

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