下面是小编为大家整理的2021年3月内蒙古自治区准格尔旗鄂托克旗教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案【有解析】,供大家参考。
学校：_______________
班级：__________
姓名：___________
准考证号：____________
座位号：________ ◎ ……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………请………不………要………在………密………封………线………内………答………题……… ○ ……… ◎ ……… ○ ……… 一、单项选择题（共 25 题，每题的备选项中，只有 1 个最符合题意，每题 1 分）
1． 下列现象中，可依法追究刑事责任的是（
）。
A、故意不完成教育教学任务造成严重损失的 B、违反有关规定向受教育者收取费用的 C、侮辱、殴打教师，情节严重，构成犯罪的 D、侵犯学校校舍、场地和其他财产的 2． （
）对人的发展起决定作用。
A、社会环境 B、遗传 C、性格 D、教育 3． 我国重新修订的中小学教师职业道德文件名称是（
）。
A、《中小学教师职业道德要求（试行草案）》 B、《中小学教师守则》 C、《中小学教师职业道德规范》 D、《小学教师职业道德规范（试行）》 4． 真实性评价和表现性评价的重要方式是（
）。
A、定性评价 B、定量评价 C、成长记录袋评价 D、发展性评价 5． 李华同学因在班上排名靠后，为了改变自己在班上的排名暗暗地努力学习，这样的学习动机属于（
）。
A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、自我提高内驱力 D、交往内驱力 6． 认为“教育的主要任务在于使学生获得有用的知识，学习知识本身就包含着能力的培养，因此，学生的能力、智力则无须加以特别的培养和训练”，这是（
）的观点。
A、劳动教育论 B、素质教育论 C、实质教育论 D、形式教育论 7． 德育的个体发展功能的发挥应注意（
）。
A、发挥德育的教育性 B、注重个体的享用性 C、尊重学习个体的主体性
……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………请………不………要………在………密………封………线………内………答………题……… ○ ……… ◎ ……… ○ ……… ◎※※请不要在密封线内答题※※
※※请※※不※※要※※在※※密※※封※※线※※内※※答※※题※※
※※请不要在密封线内答题※※ D、强调德育的外在强制性 8． 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（
）。
A、从课程制定者或管理制度角度划分的 B、从课程的功能角度划分的 C、从课程的组织核心角度划分的 D、从课程的任务角度划分的 9． 教育心理学研究的核心内容是（
）。
A、教学方法 B、教师 C、学生 D、学习过程 10．从本质上来说，德育过程是（
）。
A、个体与环境统一过程 B、个体与社会统一过程 C、个体与教育统一过程 D、个体社会化和社会规范个体化的统一过程 11．课堂问题行为是指在课堂教学中发生的，违反课堂教学规则，妨碍干扰课堂教学活动正常进行或影响教学效率的行为。下列哪个时段不容易发生课堂行为问题？（
）
A、上课初始时 B、课中超越学生耐久力时 C、正常上课时 D、下课前几分钟时 12．在教学中，下列哪一说法或行为体现了教育民主？（
）
A、教师是教育过程的绝对权威 B、学生参与教学评价过程 C、学生按班主任意图主持班会 D、学生不完成教师布置的事 13．课程计划的中心是（
）。
A、课时分配 B、设置教学科目 C、安排教学顺序 D、做出学年编制 14．《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020 年）》提出（
），为切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育。
A、以输入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主 B、以生源地政府管理为主，以全日制公办中小学为辅 C、以生源地政府管理为主，以全日制民办中小学为辅 D、以输入地政府管理为主，以全日制民办中小学为辅
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准考证号：____________
座位号：________ ◎ ……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………请………不………要………在………密………封………线………内………答………题……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………15．形式教育论和实质教育论的争论，其实质是关于（
）的争论。
A、直接经验与间接经验 B、知识与能力 C、分科与综合 D、知识与思想 16．教育心理学的诞生之年是（
）。
A、1903 年 B、1913 年 C、1924 年 D、1934 年 17．一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（
）。
A、效果律 B、应用律 C、失用律 D、准备律 18．数学课上，唐老师问了同学们两个问题。第一个问题是“从 A 村到 B 村有三条路可以走，从 B 村到 C 村有四条路可以走，那么从 A 村经过 B 村到 C 村有多少条路可以走？”第二个问题是“书架上有 7 种不同的数学书，3 种不同的语文书，要在书架上任取一本语文书和一本数学书，共有多少种取法？”随后，唐老师讲解了本堂课的重点“乘法原理”，并通过乘法原理计算出从 A 村经 B 村到 C 村有 12 条路可以走。讲解完后，同学们也都能根据乘法原理很快计算出第二种问题的答案，即取书的方式一共有 21 种。在这一案例中，同学们产生的学习迁移更符合以下哪种理论（
）。
A、相同要素说 B、形式训练说 C、经验类化说 D、关系顿悟说 19．即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引起他们强烈的听课动机，这体现了（
）。
A、需求的作用 B、内驱力的作用 C、诱因的作用 D、强化的作用 20．学生因榜样作用而习得社会规范、态度和感情的学习称为（
）。
A、联结学习 B、符号学习 C、观察学习 D、有意义学习 21．四五岁～八九岁儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配，属于（
）。
……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………请………不………要………在………密………封………线………内………答………题……… ○ ……… ◎ ……… ○ ……… ◎※※请不要在密封线内答题※※
※※请※※不※※要※※在※※密※※封※※线※※内※※答※※题※※
※※请不要在密封线内答题※※ A、社会法治趋向阶段 B、自律道德判断阶段 C、他律道德判断阶段 D、普遍伦理取向阶段 22．根据我国《教师法》的规定，社会力量所办学校的教师待遇，由（
）自行确定并予以保障。
A、举办者 B、地方人民政府财政部门 C、地方教育行政部门 D、地方税务机关 23．加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类（
）。
A、具体概念、定义性感念、规则、高级规则、辨别 B、辨别、定义性感念、具体概念、规则、高级规则 C、具体概念、规则、定义性感念、高级规则、辨别 D、辨别、具体概念、定义性感念、规则、高级规则 24．第斯多惠说一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句话体现了（
）原则。
A、直观性 B、启发性 C、巩固性 D、量力性 25．教育法规体现了国家教育发展的目的、政策，指引人们按照国家的目的和要求开展教育活动。这体现了教育法规的（
）。
A、指引作用 B、评价作用 C、教育作用 D、保障作用 二、多项选择题（共 15 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，每题 2 分）
26．1958 年 9 月，中共中央、国务院发布了《关于教育工作的指示》制定了发展教育事业的“三个结合”。“三个结合”指的是（
）。
A、教育与生产劳动相结合 B、统一性与多样性相结合 C、普及与提高相结合 D、全日制院校与职业院校相结合 27．对于下列古语中蕴含的教育理论，理解正确的是（
）。
A、“人心不同，各如其面”体现了个体身心发展的差异性规律 B、“一把钥匙开一把锁”强调个体身心发展的阶段性规律
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座位号：________ ◎ ……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………请………不………要………在………密………封………线………内………答………题……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………C、“性相近，习相远”强调遗传对个体身心发展的影响 D、“时过然后学，则虽勤苦而难成”体现了个体发展存在关键期 28．以评价标准为依据，我们可以把课程评价分为（
）。
A、相对评价 B、绝对评价 C、定量评价 D、个体内差异评价 29．班级授课制在其发展过程中完成了普及教育的重要使命，但其在实施过程中也暴露出明显的缺陷和不足。关于班级授课制的局限性，下列说法正确的有（
）。
A、在一定程度上限制教师的主体地位 B、不利于对学生因材施教 C、不利于学生之间的相互切磋、交流 D、以“课”为基本的教学活动单位，某些情况下会割裂内容的整体性 30．《中华人民共和国教育法》规定，公民不分（
）等，依法享有平等的受教育机会。
A、民族 B、种族 C、性别 D、职业 31．教育目的对整个教育工作的指导意义是通过以下哪些作用实现的？（
）
A、导向作用 B、激励作用 C、决定作用 D、评价作用 32．专家型教师与新教师在教学过程中的差异主要表现在（
）。
A、课堂规则的执行力 B、教材的呈现 C、吸引学生的注意力 D、教学策略的运用 33．根据不同的标准，教育功能可分为不同类型，从作用的对象上分，教育功能可分为（
）。
A、正向功能 B、个体功能 C、负向功能 D、社会功能 34．校本教研的核心要素是（
）。
A、自我反思 B、同伴互助 C、专业引领
……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………请………不………要………在………密………封………线………内………答………题……… ○ ……… ◎ ……… ○ ……… ◎※※请不要在密封线内答题※※
※※请※※不※※要※※在※※密※※封※※线※※内※※答※※题※※
※※请不要在密封线内答题※※ D、学校发展 35．以下方老师的教育行为属于艺术浸染的有（
）。
A、带领学生朗诵诗句 B、组织学生欣赏画展 C、课前播放红色歌曲 D、组织学生打扫卫生 36．下列涉及问题解决过程的学说有（
）。
A、桑代克的尝试错误说 B、苛勒的顿悟说 C、巴甫洛夫的经典性条件说 D、杜威的多阶段说 37．主要的教育法律责任包括（
）。
A、行政法律责任 B、民事法律责任 C、刑事法律责任 D、违宪责任 38．下列属于内发论代表人物的有（
）。
A、孟子 B、弗洛依德 C、荀子 D、格赛尔 39．创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生创造性思维的品质和能力，教师应（
）。
A、激发好奇心、求知欲，培养创造动机 B、重视集中思维和发散思维的培养 C、培养与发展学生直觉思维的能力 D、培养学生具有创造精神的良好个性 40．我国法律规定对特殊学生群体实行特别保护，这些特殊学生群体有（
）。
A、残疾人学生 B、优秀学生 C、女学生 D、家庭 三、判断题（共 20 题，每题 1 分）
41．教育的发展必然能够推动社会的发展。（
）
42．未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有主要责任。（
）
43．人力资本理论认为，学校教育是一种重要的人力资本投资形式。（
）
44．为了得到父母的赞赏而努力学习，这种学习动机属于低级的学习动机。（
）
45．在传统学校中，政治在所有教育功能中处于中心地位，学校教育历来掌握在统治阶级
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座位号：________ ◎ ……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………请………不………要………在………密………封………线………内………答………题……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………的手里，成为统治阶级的有力工具。在当代社会，学校教育不再具有政治功能。（
）
46．素质教育不是全面发展的教育。（
）
47．华生提出的三条学习律分别是准备律、练习律和效果律。（
）
48．马克思认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。（
）
49．当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐谈化。（
）
50．班主任在学校、家庭和社会之间起纽带作用。（
）
51．学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。（
）
52．教师自我教育能力的核心是反思能力。（
）
53．典型的事实和生动的例子是一门学科中最具有广泛迁移价值的材料。（
）
54．桑代克提出学习不是建立刺激一反应联结，而是建立观念之间的联结。（
）
55．教育的直接目的是促进人的身心发展。（
）
56．认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。（
）
57．在教学中坚持理论与实践相结合原则，要求把按学科知识的概念系统进行学习的方式，转换为按问题—解决建构知识的系统进行学习的方式。（
）
58．桑代克认为情境感觉和动作冲动反应之间形成的联结是学习的基础，也是心理行为的基本单位。（
）
59．教师备课就是钻研教材和制定教学进度计划。（
）
60．教师职业道德评价是教师个人按照教师道德的要求所进行的自我锻炼、自我教育的过程。（
）
四、简述题（共 5 题，每题 5 分）
61．简述启发性原则及贯彻要求。
62．教学评价的类型和方法。
63．简述如何有效地组织复习。
……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………请………不………要………在………密………封………线………内………答………题……… ○ ……… ◎ ……… ○ ……… ◎※※请不要在密封线内答题※※
※※请※※不※※要※※在※※密※※封※※线※※内※※答※※题※※
※※请不要在密封线内答题※※
64．教师职业素养
65．社会服务与社会实践的基本目标和主要内容是什么？
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