下面是小编为大家整理的小学学生涯规划教育课程开设情况发言材料《生涯启蒙,,扬起理想风帆》（范文推荐）,供大家参考。
生涯启蒙，扬起理想风帆
——XX 小学生涯规划教育课程汇报材料 生涯规划教育是贯穿一个人发展始终的教育，也是每个人必须进行的终生教育。随着素质教育的发展，在小学教育阶段，不仅要重视学生基础知识和学科思维的夯实和发展，还应当从学生未来发展的角度出发，进行学生生涯规划教育，促进学生全面积极地成长发育。生涯规划教育课程对我们来说是一个新兴的课程，学校目前做了一些工作，现做以下汇报：
一、课程设想
从学生进入学校开始，通过学科教学、主题班队活动和社会实践活动，引导学生能正确认识自己，培养良好的学习和生活习惯，发现和培养自己的兴趣和爱好，树立理想，端正学习态度，为将来实现自己的理想而努力学习、储存能量。
二、 课程内容
一二年级：利用学校校本课程《我上小学啦》，结合各学科教材，根据学生年龄特点，开展系列主题班队活动，引导学生认识学校，了解小学生活，正确认识自己，根据 21 天效应设计习惯培养打卡记录，培养良好的学习和生活习惯； 三四年级：重点引导学生发现自己喜欢哪些活动，有什么样的爱好，与别人怎样交往，通过一系列班队活动和社会实践活动，让学生开展职业角色体验，培养良好的兴趣与爱好； 五六年级：重点引导学生发现自己的优点，如何让自己的优点发
扬光大，正确处理好自己成长的烦恼，开展阅读体验、角色体验等活动，树立远大理想。
三、课程实施
1. 将生涯规划教育与学科教学有机融合。
学校要求全体教师，认真研究各学科课程资源，充分挖掘其中的生涯规划教育内容，将生涯规划教育融入学科日常教学中。
在教学的过程中教师应当充分利用这些课程资源进行教学，真正将生涯规划课程和自然学科融合在一起，对学生生涯发展产生潜移默化的影响。
2. 将生涯规划教育与校本课程有机结合。
我校的德育读本《我上小学啦》是基于本校实际和一年级新生特点进行开发的课程，目的在于引导学生尽快适应小学生活，认识学校，了解学校的学习与生活规律，完成 21 天养成好习惯记录，初步培养良好的学习和生活习惯。《国学读本》、《思维训练》、少儿版画等校本课程中，也设计了一系列符合各年段特点的内容，在提升文化修养、艺术修养的同时，引导学生树立远大理想。
3. 将生涯规划教育与班队和大队活动有机结合。
（1）将生涯规划理念融入到每学期系列主题班队活动中。根据德育处安排，每期开展的主题班队活动有感恩教育、生命教育、劳动教育以及各传统节日教育活动，要求各班主任或辅导员，在开展这些教育的过程中渗透生涯规划教育。
（2）将生活规划理念融入到每期的大队活动中。学校开展的“淘
宝美食节”活动。让学生在模拟社会角色中实践社会主义核心价值观，体会“文明”“诚信”“敬业”的内涵；通过活动，推广“低碳生活，循环利用”的思想，培养队员自觉养成节约资源、爱护环境、资源共享的意识和良好的行为习惯。
“游园活动”“快乐厨吧”“毕业典礼”“勤俭节约不浪费”、“留守儿童集体生日、过端午”“云上祭英烈”等大队活动，很好地将各行各业职业体验、理想信念教育、交际礼仪、饮食文化等生涯规划教育融入活动中，学生在轻松愉悦中接受教育，效果很好。
4. 将生涯规划教育与社会实践活动融为一体。
学校每年都会组织学生参加社会实践活动，既有到各类实践基地的实践活动，如，到宝贝梦想城、天才梦工场、马戏团、永城农博园、横山凤凰花谷等，让学生在这些社会实践活动中进行角色体验，培养兴趣爱好，激发学生根据自己的优势树立远大理想。又有学校自己开展的各类实践活动，一是每周的主题升旗仪式：交警角色体验、消防角色体验、做文明小公民等；二是周末实践活动：到社区当志愿者、与父母一起调研各行各业等；三是假期实践活动：学校设计了多彩寒假与暑假活动，让家长和学生一起利用假期开展丰富多彩亲子社会实践活动、社区活动，培养学生更好地认识自我，树立人生成长目标。
四、问题与思考
1.生涯规划教育如何评价？学校如何将生涯规划的评价与“习养宝贝”的评价有机结合，还需要进一步探索。
2．老师们对生涯规划的认识明显不足，既需要转变以往的观念，重视此项工作，更需要进行理论的学习与实践的指导，期待区教科所
开展这方面的培训与指导。
3.我校在生涯规划方面虽然做了一些工作，但比较零碎，如何才能更有效更系统地开展此项工作，也需要进一步探讨。
4．课程的设置与实施也需要总结与反思：通过哪些课程来让学生在小学阶段充分地认识自我，通过哪些教育来引导学生确立人生目标？ 总之，生涯规划课程既是一项新兴的课程，更是一项重要的课程，是一门让学生受益终生的课程。我们期待在区教科所的指导下，在同行朋友们的帮助下，争取将这门课程做实做好，为学生初中、高中及今后的人生规划奠定坚实的基础。
