下面是小编为大家整理的微课设计方案,供大家参考。
微课设计方案 一、 主题 本课的教学主题是认识圆的特征，能用圆规画圆以及认识圆的各部分名称。总结归纳画圆的过程。理解圆心、半径和直径的概念，进一步发展学生的空间观念，为以后学习圆的周长和面积打下基础。
二、教学目标 1、知识与技能目标：学会用圆规画圆并认识圆的各部分名称，了解圆的特征。
2、过程与方法目标：通过用圆规画圆的过程，在让学生充分感知的基础上，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3、情感态度和价值观目标：让学生获得成功的体验，增强学习数学的积极性和主动性，激发学生对数学的好奇心和兴趣。
三、教学对象 小学六年级的学生。
四、教学流程 1、导入。
2、讲授新知识。
3、总结。
五、教学内容设计
1、导入：揭示课题，今天我们来学习圆的认识这一节课。
2、动手操作，探究画圆。
首先准备好一把好的圆规，并装好笔芯。然后确定一个圆心点的位置。打开圆规的两脚。然后用圆规长而且带尖的部分放在圆心处保持不动。然后用手固定住圆规顶端，轻轻旋转一周，这样一个圆就画出来了。
3、学习圆的各部分名称。
用圆规画出圆以后，针尖固定的一点就是圆心，通常用字母 0 表示，圆心决定圆的位置。连接圆心的圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母 r 表示。把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。一般用字母 d 表示。直径是一个圆内最长的线段。
4、圆的主要特征。
在同圆或等圆中，有无数条半径，有无数条直径。所有的半径都相等，所有的直径都相等。
在同圆或等圆中，直径的长度是半径的 2 倍，半径的长度是直径的二分之一。
5、揭示圆的定义。
圆是曲线围成的封闭图形。
6、总结：总结本节课学习的知识。生活中广泛使用圆形，除了圆形一中同长和美观的原因，其实还有很多学问，以后我们进一步学习圆。
六、实施思路 圆是生活中最常见的平面图形，以是最简单的曲线图形。本节课
在设计中立足于学生认知、情感、态度等方面的和谐发展，充分联系生活实际，让学生在多元化、开发的情境中，经历探究过程以建构知识，掌握解决问题的方法。
