下面是小编为大家整理的《观察一种动物》教学设计公开课（全文完整）,供大家参考。
《观察一种动物》教学设计
科学概念目标
1. 知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角(两对）、眼睛、口等这些身体结构能够满足它们的生存需要。
2. 知道蜗牛能对外界的触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内等。
3. 知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在不同的物体表面爬行。
科学探究目标
1. 观察蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式。
2. 尝试用科学词汇描述观察到的信息。
3. 能用简图画出蜗牛的外形。
科学态度目标
1. 能在好奇心驱使下，对蜗牛表现出探究兴趣。
2. 愿意倾听、分享他人有关蜗牛的发现，乐于表达自己的观察发现。
科学、技术、社会与环境目标
认识到蜗牛是有生命的，是大自然的重要组成部分，产生爱护动物的意识。
【教学重难点】
重点：观察蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式。尝试用科学词汇描述观察到的信息。
难点：能用简图画出蜗牛的外形。
【 教学 准备】
小组：白玉蜗牛一只、珍珠棉板、棉签 教师：课件 【教学过程】
一、引入 1.谈话：今天我们教室来了一个新朋友，它是谁啊？ 2.创设情景：
小蜗牛今天来到我们的教室是有事想请大家帮忙，动物园要举办一场运动会，小蜗牛也想参加，但之前它从来没有参加过，不知道应该做些什么，它想请小朋友陪它一起去，帮它成功参加运动会。
二、观察蜗牛身体 1. 来到报名处小兔给了小蜗牛一张报名表，报名表的第二栏要填小蜗牛的照片，可小蜗牛没有带照片怎么办？（预设：画一画）
2. 学生分组观察，单独完成报名表。
注意：观察时我们要保持安静才能够观察仔细画的更像。
3.展示一下设计的报名表（巡视中挑选学生绘制的蜗牛，进行分享说一说画的好的地方和不好的地方，结合几位画的好的部位组合蜗牛的简图画在黑板上。）
3. 看来大家观察的都很仔细，把小蜗牛身体相对应的部位都画了出来。
（一对长触角、一对短触角，其中眼睛在长触角上，短触角中间有它的口，它还有个厚厚的壳、软软的身体。）
1. 请大家对照黑板，检查自己给小蜗牛画的画像，给大家 1 分钟时间修改，看看有没有画遗漏的部分请及时补上。
三、观察蜗牛的应激反应 1. 同学们都出色的帮小蜗牛完成了报名表，小蜗牛成功的报好了名，接着我们的小蜗牛该去哪里了呢？ 2. 小蜗牛要找大象医生做体检，看看自己的身体是否健康，看不能参加运动会。
3. 大象医生很忙，需要我们协助给小蜗牛体检——用检查仪器轻轻触碰小蜗牛的身体，看看小蜗牛有什么反应。大象医生提供了两种仪器——牙签 vs棉签，我们应该选择哪种来帮助蜗牛体检呢？为什么？（预设：棉签。牙签会伤害到小蜗牛）
4. 我们选好了器材，下面就开始轻轻的帮助小蜗牛进行体检。（用棉签轻轻的触碰蜗牛的触角、身体还有壳，观察蜗牛会有怎样的反应）
5. 分组观察。
6. 在体检过程中，小蜗牛都有什么反应吗？（触碰触角时，迅速收缩：触碰身体时收缩，稍慢：触碰壳时，没有什么反应。）
四、观察蜗牛的运动 1. 小蜗牛终于成功进入了比赛场地，准备参加比赛了。可这时，熊猫裁判，
却拦下了它，说“小蜗牛你怎么没有脚啊，没有脚怎么参加比赛啊！” 2. “熊猫裁判，我有脚，我软软的腹部就是我的脚，它还有名字叫做——腹足，不信的话，我先走两步给你看看。” 3. 通过视频观察蜗牛的运动。
4. 通过观察同学们发现小蜗牛是怎么运动的呀？（预设：用腹足慢慢蠕动前进）
5. 熊猫裁判了小蜗牛运动的视频还有些犹豫； “这软软的腹足真的可以吗？” 小蜗牛急忙道：“熊猫裁判，你别看我这样，我在叶片、树枝、甚至是刀锋上都能行走自如呢，参加比赛肯定没问题。” 播放视频。
1. 原来，小蜗牛在爬行的过程中还会分泌粘液，帮助它保护腹足。
2. 好了，通过我们的帮助小蜗牛成功的参加了比赛。
五、研讨 在这里老师替小蜗牛向大家说一声：“谢谢大家给小蜗牛提供了帮助。”那通过这节课观察，老师想考考大家：
1. 蜗牛的身体有哪些部分？ 2. 蜗牛的爬行本领与什么有关？ 六、拓展
那么生活中还有哪些与蜗牛相似的小动物呢？（出示：图片）
【板书设计】
观察一种动物
三、 教学 实录
师：今天我们教室来了一个新朋友，它是谁啊？ 生：小蜗牛 师：小蜗牛今天来到我们的教室是有事想请大家帮忙，动物园要举办一场运动会，小蜗牛也想参加，但之前它从来没有参加过，不知道应该做些什么，它想请小朋友陪它一起去，帮它成功参加运动会。你们愿意吗？ 生：愿意。
师：小蜗牛先来到了报名处小兔给了小蜗牛一张报名表，报名表的第二栏要填小蜗牛的照片，可小蜗牛没有带照片怎么办？ 生：可以帮它画上。
师：但要是这样画（黑板上简单画图）和小蜗牛长得一点都不像你们就觉得它能成功参加比赛吗？ 生：不能。
师：所以我们在观察的时候要保持安静才能观察的更仔细，这样子才能画的更像。
（学生观察并绘制简图，巡视并挑选学生绘制的简图分享）
师:我们先来看看这几位同学画的照片，说一说有哪些画的像的地方和需要修改的地方。
生：它的壳不像，我们的蜗牛壳是像海螺一样的而不是画圈圈的。
生：它画出了两对触角。
师：那你们知道它的口在哪里吗？ 生：在短触角的中间。
师：眼睛呢？ 生：就是它的长触角 师：不够准确，眼睛在长触角的顶端。
现在我们结合这几位同学画的像的地方组合在一起，看看现在像了吗？ （师在黑板上画图）
师：所以小蜗牛它有一对长触角、一对短触角，其中眼睛在长触角上，短触角中间有它的口，它还有个厚厚的壳、软软的身体。
现在我们帮小蜗牛完成了报名表，接着要去哪里了呢？小蜗牛要找大象医生做体检，看看自己的身体是否健康，看不能参加运动会。大象医生很忙，需要我们协助给小蜗牛体检——用检查仪器轻轻触碰小蜗牛的身体，看看小蜗牛有什么反应。大象医生提供了两种仪器——牙签 vs 棉签，我们应该选择哪种来帮助蜗牛体检呢？为什么？ 生：要选择棉签，因为牙签很尖。
生：牙签很危险会伤害到小蜗牛，所以要用棉签。
师：是的，蜗牛的身体很软，我们要尽可能不要伤害它。下面我们就用用棉签轻轻的触碰蜗牛的触角、身体还有壳，观察蜗牛会有怎样的反应。
（分组观察）
师：在体检过程中，小蜗牛都有什么反应吗？ 生：触碰触角时，它会收缩。：触碰身体时收缩，稍慢：触碰壳时，没有什么反应。
师：小蜗牛有这些反应说明它的身体是健康的，小蜗牛终于成功进入了比赛场地，准备参加比赛了。可这时，熊猫裁判，却拦下了它，说“小蜗牛你怎么没有脚啊，没有脚怎么参加比赛啊！”“熊猫裁判，我有脚，我软软的腹部就是我的脚，它还有名字叫做——腹足，不信的话，我先走两步给你看看。” （通过视频观察蜗牛的运动。）
师：通过观察同学们发现小蜗牛是怎么运动的呀？
生：用腹足慢慢爬的。
师：我们一起说一遍蜗牛的爬行的器官是——腹足 生：腹足。
师：熊猫裁判了小蜗牛运动的视频还有些犹豫； “这软软的腹足真的可以吗？” 小蜗牛急忙道：“熊猫裁判，你别看我这样，我在叶片、树枝、甚至是刀锋上都能行走自如呢，参加比赛肯定没问题。” （播放视频。）
师：所以是什么在帮助小蜗牛爬行呀。
生：是黏液。
师：好了，通过我们的帮助小蜗牛成功的参加了比赛。在这里老师替小蜗牛向大家说一声：“谢谢大家给小蜗牛提供了帮助。”那通过这节课观察，老师想考考大家：蜗牛的身体有哪些部分？ 生：壳、腹足、长触角、短触角、眼睛、口。
师 ：蜗牛的爬行本领与什么有关？ 生：和黏液有关 生：还有腹足。
师：是的蜗牛的爬行本领离不开腹足还有黏液。那么生活中还有哪些与蜗牛相似的小动物呢？我们一起来看看吧。
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