下面是小编为大家整理的2020教科版六年级科学上册《推动社会发展印刷术》教案教学设计,供大家参考。
2019 教科版六年级科学上册《推动社会发展的印刷术》教案 检查时间：
验印
主备人：
执教时间：
年
月
日 教学单元 第三单元
工具与技术 总（
7
）课时 课
题 6.推动社会发展的印刷术 第（6 ）课时 教学目标 科学概念目标
1．活字印刷是重要的印刷技术之一。
2．印刷术的出现和发展，推动了工具和技术的不断发展。
科学探究目标
1．能参与体验活字印刷术并印制一页“书籍”。
2. 能合理估量手工抄写和印刷完成同样任务所需要的时间。
3. 能结合模拟体验和估量结果对手工抄写和活字印刷进行评测。
科学态度目标
1．能积极参与体验活动，小组成员之间能互相帮助。
2．感受活字印刷术的便利，激发民族自豪感，产生学习科学的志趣。
科学、技术、社会与环境目标
活字印刷推动了印刷术的发展，让文化、知识的传承更加便捷，推动了人类文明的发展。
教学重点 能参与体验活字印刷术并印制一页“书籍”。
教学 难点 对比分析手抄和印刷的过程，认可工具和技术的巨大作用。
教学准备、资源 活字印刷套材、格子纸、计时器,教学课件。
教学过程 二次备课 （个性化修改）
一、聚焦：猜一猜他在干什么 1．看图回答问题。
出示教科书第 54 页图片，提问：说一说,图中这个人在干什么？关于印刷术你还了解什么？大概讲一讲印刷术的发展历史，评价活字印刷术在中国古代和现代社会乃至全世界都有哪些非凡的意义。
二、探索 活动一
模拟活字印刷 1. 根据教师讲解的步骤和套材使用方法，完成模拟活字印刷的过程。
参照教科书第 54 页图片
2. 记录下模拟活字印刷的时间。
研讨：模拟活字印刷时的发现。
活动二
比一比 1. 抄写一行字，计算时间。由此推算抄写一页字的时间。
2. 估量抄写一本书和印刷一本书的时间。
3. 估量抄写 100 本书和印刷 100 本书的时间。
4. 评测手抄与印刷的区别。
完成活动手册第 8 页课堂活动记录表。
三、研讨：我们的发现 展示学生的时间对比表格，看表，思考、分析和总结，回答以下两个问题：
1. 从模拟活字印刷的过程中，你知道了印刷术包括哪些方面？ 2. 通过测评，你知道印刷术给记录和传播信息带来了哪些改变？ 四、拓展：说一说 1. 发明印刷术有哪些重大的意义？ 2. 生活中还存在像印刷术这样的伟大发明吗？举例说明。
板书设计 推动社会发展的印刷术
活字印刷的步骤：
检字——刷墨——拓印——晾制
活字印刷的意义：
1. 提高了印刷的效率。
2. 推动了信息的交流与传播。
教学反思
注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体、格式不许改动 。
