下面是小编为大家整理的福建师范大学师范生课堂教学技能大赛即席讲演题库——学科（范文推荐）,供大家参考。
福建师范大学师范生课堂教学技能大赛 即席讲演题库 ——（ （
）学科
题号 类型 题 题
目 1 教育
2 教学
3 教学
4 课程改革
5 课程改革
6 课程改革
7 学科素养
8 学科素养
9 学科素养
10 学科素养
学科专家签名：
年
月
日
讲演题库示例：
福建师范大学师范生课堂教学技能大赛 即席讲演题库 ——（ （
）学科 类型 要求 题目 教育 了解师范生对教育过程中的一些实际现象的基本看法 在数学教育教学实践中，我们曾倡导循序渐进、量力性与严谨性相结合的要求，它们是被作为数学教学的原则提出来的，并发挥过很好的作用。今天从“以人为本”的教育理念来看，它们则是尊重人、发展人这个核心所必需的，在思想层次上发生了质的改变。请阐述你的见解。
教学 了解师范生对教学中基本问题的看法 在数学教学过程中，板书具有运算、推理、形式化、符号化的操作特性，并非简单的语言表达的文字化。因此，要求有较强的同步性和交互性，藉以明确“①如何做，②做什么，③为什么？”这一连串的思维进程。请谈谈对于同步性和交互性的见解。
课程改革 了解师范生对新课程改革中的一些做法的自身观点和见解 数学问题是学习过程的起点，是创新、创造赖以产生的源泉。可见，无论是义务教育阶段的“课题学习”，还是高中阶段的“数学探究、数学建模”的开设，都是培养创新能力的有效途径。这个问题在以往的教材（教学）中并没有得以解决，需要下大力量去开发和建设。试谈谈你的观点。
学科素养 了解师范生对学科课程的自身理解和看法 在数学教材编写中，从特殊到一般地引入数学概念，或采取相反的过程引入数学概念，两者都曾有所尝试，各有利弊。例如：函数概念的引入就是如此，但两者都没有很好地解决“对应”问题，请你发表关于函数的“对应”的观点。
