2022年教育局有关“双减”工作的汇报(全文完整)

发布时间:2022-08-10 20:15:03

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2022年教育局有关“双减”工作的汇报(全文完整)

教育局有关“双减”工作的汇报

一、“双减”政策出台背景和过程

5月21日***深改委员会第十九次会议审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),明确了有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担(以下简称“双减”)。“双减”是党***站在实现中华民族伟大复兴的战略高度做出的重要决策部署。《意见》强调,“双减”工作的指导思想是坚持以******新时代中国 当前隐藏内容免费查看特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,着眼建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理,坚决防止侵害群众利益行为,构建教育良好生态,有效缓解家长焦虑情绪,促进学生全面发展、健康成长。

二、我县主要做法

1.党政重视,部门联动

我县建立党政统筹、部门联动工作机制。8月30日,县委教育工作领导小组组织召开全县“双减”和家长学校建设工作推进会,各乡镇(街道)分管和县直有关单位分管负责人参加会议,全面部署“双减”工作和家长学校建设,明晰了乡镇和相关单位的工作职责,提出了要进一步强化工作措施、提高工作标准,有力有序有效推进“双减”各项工作。

2.加强宣传,统一思想

“双减”政策颁布后,我局于8月5日召开专题学习会,相关业务股室的成员参加,结合自身工作发表了意见和建议。8月24日召开全县中小学校长“开学工作部署会”,在会上进一步学习并部署了“双减”工作。9月8日,召开校外培训机构“双减”工作推进会,进一步规范了校外培训机构办学行为。县教育局公众号从6月17日来,共发布了32条“双减”政策、新闻。各学校依据工作部署,召开教师会、家长会,发布《落实“双减”政策,共护孩子健康成长——致全县家长朋友的一封信》,争取最大限度统一师生、家长思想,推动“双减”政策落地。

3.充分调研,抓好落实

为确保“双减”政策在县域落地落实,我局多次召开“双减”“五项管理”和课后服务工作专项调研座谈会。8月10日,在我县有12名校长及教育局业务股室负责同志参加全省课后服务工作座谈会;8月20日,召开县中小学课后服务工作座谈会;8月23日,召开“双减”“五项管理”及课后服务工作研讨会;9月7日,召开作业管理与课后服务工作调度会;9月9日,由业务副局长带队到XX学区、XX学区进行“双减”工作调研;9月27日,在XX学校召开XX县课后服务、作业管理工作座谈会。对校内和校外存在的问题及原因进行深入分析,列出了校外培训禁止性行为清单,明确了县直部门和乡镇“双减”工作责任清单。

4.完善制度,加快推进

我县紧跟教育改革步伐,先后制定了8个配套文件:《XX县中小学生作息时间规定》《关于做好中小学生校内课后服务工作的实施意见》《XX县中小学教学工作规范》《关于进一步规范中小学办学行为的规定》《关于加强义务教育学校作业管理的通知》《关于进一步规范中小学办学行为的补充通知》《XX县义务教育阶段学校体育测试有关工作要求》《中小学生运动竞赛规程》。9月4日、15日召开县直学校校长、学区主任会,对“双减”工作进行了再部署、再督促,开学工作督查中将“双减”工作作为主要内容进行了督查,并于9月7日进行讲评。我局还将“双减”工作纳入精细化管理常态化督评重要内容,每月组织对中小学校开展精细化管理专项督查。

开学至今一月来,我县“双减”工作推进有力,据国家基础教育管理监测平台统计,参与或准备参加课后服务的学校189所,所涉学生95509人,参与学生69257人,占72.51%,所涉教师6089人,参与教师5006人,占82.21%。从国家基础教育管理监测平台家长问卷反馈的数据,参与问卷的学生家长39902人,对校内减负和课后服务满意率达98.98%。

三、存在困难及建议

1.校外培训机构

我县校外培训机构数量多(仅教育审批的有224家),主体杂,多家审批,监管权责不明晰,仅教育一家治理难到位。请求县委教育工作领导小组牵头,召开联席会议,建立联动机制,加强管理。

2.校内教育方面

一是课后服务。受交通安全等因素制约,农村学校服务时间和全覆盖难以保障;未建立财政投入机制,部分学校收费难以维系开支(如桂花学校,今年上期减免费用学生782人,占参与课后服务学生的30%);教师工作时间延长,负担增重。请求加大财政对困难学生的补贴力度。二是作业管理。部分家长对减负不理解,教育焦虑有增无减;家教家养现象又有所抬头,给监管带来难度。县教育局将进一步需进一步加强宣传,统一认识,拿出耐心。

我局将进一步加强师德师风教育,规范教师从教行为,加大家教家养专项整治力度。加强校外培训机构的治理,规范校外培训机构的办学行为。努力提升学校教育质量,一是全面推进课后服务;二是加强作业管理,健全县域作业管理机制,开展作业设计和实施的教研活动,提升命题质量;三是提高课堂教学质量,出台县域课堂教学改革实施意见,确保“双减”工作顺利推进。

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