篇一：送教上门教学内容教案
学校教师送教上门教案
送教上门教案
训练内容：
培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。
补偿学生语言能力的缺陷。
训练措施：
教学生自己脱衣服。
2、给学生糖果以奖励。
3、教学生穿衣服。
4、对学生进行鼓励。
5、与学生谈心，鼓励其相信自己。
6、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。
送教上门教案
训练内容：
1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。
2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。
训练措施：
与家长共同努力，教学生穿衣服。
与学生做游戏，增强感情。
与学生游戏，不断对其鼓励。
送教上门教案
训练内容：
1.学会刷牙,漱口
训练措施：
1、教学生挤牙膏，手要轻，不要挤太多。拿牙刷时把正面放入口腔，轻轻刷。
2、与学生做游戏，培养学生刷牙的兴趣
送教上门教案
训练内容：
指导学生穿鞋。
训练措施：
教学生自己穿鞋，先让他穿不粘扣的鞋，教他怎样放脚进去，怎样粘上扣子。
送教上门教案
训练内容：
教学生自己吃饭
训练措施：
教学生自己用勺子吃饭，告诉她自己会吃饭的重要性，减轻其父母的负担。
送教上门教案
2018-2019学年度
训练内容：
教会学生自己叠被子
训练措施：
教学生自己叠被子，每天起床把被子叠整齐，提高其生存能力，减轻其父母的负担。
送教上门教案
训练内容：
教学生与人握手
训练措施：
1、继续教学生叠被子，提高其生存能力，减轻其父母的负担。
2、教学生与人握手，手要轻，握的时间不要太长。提高学生与人交往的能力。
3、与学生做握手游戏，提高其对握手的认知。
送教上门教案
2018-2019学年度
训练内容：
教会学生对人微笑
训练措施：
教会学生面对人时保持微笑，这样才能使自己更受欢迎，提高与人交往的能力。
送教上门教案
2018-2019学年度
训练内容：
培养学生的书画能力，初步学会美术的基本技能。
2、补偿学生语言能力的缺陷。
训练措施：
1、教学生画简单的图形。
2、给学生糖果以奖励。
3、教学生写简单的数字1、2、3、4。
4、对学生进行鼓励。
5、与学生谈心，鼓励其相信自己。
6、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己书写、画画。
送教上门教案
训练内容：
培养学生的计算能力。
补偿学生语言能力的缺陷。
训练措施：
1、教学生简单的10以内的加减法计算。
2、给学生糖果以奖励。
3、让学生自己计算1+2、2+16-5、8-4.……。
4、对学生进行鼓励。
5、与学生谈心，鼓励其相信自己。
6、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子。
送教上门教案
训练内容：
1、培养学生的读写拼音能力，初步学会拼音。
2、补偿学生语言能力的缺陷。
训练措施：
1、教学生拼音字母。
2、给学生糖果以奖励。
3、教学生写a、b、c、……。
4、对学生进行鼓励。
5、与学生谈心，鼓励其相信自己。
6、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己书写拼音。
送教上门教案
2018-2019学年度
训练内容：
1、培养学生的读写能力，学会写自己的名字。
2、补偿学生语言能力的缺陷。
训练措施：
1、教学生写名字，写简单的字。
2、给学生糖果以奖励。
3、教学生写简单的字、词、句。
4、对学生进行鼓励。
5、与学生谈心，鼓励其相信自己。
6、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子。
送教上门教案
2018-2019学年度
训练内容：
1、培养学生的计算能力，初步学会100以内的加减法。
2、补偿学生语言能力的缺陷。
训练措施：
1、教学生100以内的加减法。
2、给学生糖果以奖励。
3、让学生自己计算20+30=？、60-30=？……。
4、对学生进行鼓励。
5、与学生谈心，鼓励其相信自己。
6、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己计算100以内的加减法。
篇二：送教上门教学内容教案
《尊重残疾人》教案
活动目标：
1.了解一些残疾人群的需要，懂得关心，帮助他们。
2.培养学生乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心。
3.同情心、爱心的培养是孩子成长过程中重要的内容之一。
活动过程：
5月的第三个星期天是我国法定“助残日”，对学生进行《关爱残疾人》的教育，让学生亲眼看到，亲身体验并感受到残疾人失去健康的痛苦，学习和生活的艰难；对学生幼小心灵具有强烈的震撼作用，使“爱”在孩子幼小的心灵中萌芽、开花、结果。
活动设计主要是通过视频展示残疾人真实的画面让学生通过各种感官，认识和了解残疾人。联系学生的生活实际，创设情景让学生亲身体验残疾人拿玩具、做手工等活动、加深学生对残疾人生活艰辛的了解，激发学生关爱残疾人的情感，变传统的说教为真实体验。
播放视频：在《二泉映月》凄凉的音乐声中缓缓的展开一幅幅残疾人生活的画面，如有盲人在街头拉二胡卖艺的、有断臂残疾人在街头用脚修自行车的、还有盲人手持木棍上公交车、过马路等情景。这一幅幅真实、生动的画面一下子
把学生带进残疾人的生活中，在学生的情绪情感上产生了极大的共鸣。让学生明白没有眼睛的盲人行走和做事都很困难。
培养学生正确的对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，应从身边做起，从点点滴滴做起。所以我想接下来应该带领学生进行一次《爱心行动》，让我们的教育真正变为学生的行动。
《尝试用3以内数数数》
活动目标：
1.正确感知3以内数量，巩固对3以内数字的认识。
2.将相应的物体数量与数字相匹配。
3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
活动过程：
1.讲述故事，引起兴趣。
（1）今天的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁？（小狗）
（2）小朋友真聪明，真的是小狗来了，今天小狗家族准备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小狗呢？我们打开车厢看一看好吗？
2.知道是几号车厢，巩固对3以内数字的认识。
3.依次点击车厢，请学生目测出数量，并能用相应的数字表示。
（1）1号车厢里有几只小狗呢？（点击1号车厢）
（2）一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗？（一只小狗可以用数字1来表示）
（3）同上方法，依次点击2号、3号车厢。
4.为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。
（1）你知道小狗最喜欢吃什么吗？（肉骨头）
（2）我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗？
5.坐火车去游乐场。
（1）小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊!为了谢谢小朋友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们愿意吗？
（2）你以前做过火车吗？坐火车需要买什么？（火车票）火车票上有座位号，我们要按照上面的座位号找到自己的座位对吗？
（3）教师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你看看，我应该坐在几号车厢？为什么？
《送给妈妈的礼物》教案
活动目标：
1、了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事。
2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加母子之间的深厚感情。
3、知道每年3月8日是妇女节。
活动准备:
1、做贺卡用的厚纸和一些彩纸。
2、画一张表达自己心愿的画。
3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事。
4、录音磁带《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。
活动过程:1、请妈妈讲一个关于“妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈”的故事，并带一张母子的照片和一张妈妈小时候的照片。
2、（1）老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题。
（2）环境以妇女节为主题，带领孩子装饰母子的照片，给妈妈穿漂亮的衣服（美工）。
（3）学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》，复习歌曲《我的好妈妈》。
3、（1）我给妈妈唱首歌
（2）与妈妈一起分享好吃的（3）送礼物，结束愉快的活动
故事：小熊醒来吧
活动目标：
1.
引导学生理解作品的故事情节和人物形象，学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。
2.
启发学生体会作品中的母子情感。
活动准备:
1.
熊宝宝一个，动物图片。
2.
学生操作材料“小熊醒来吧”。
活动过程:
1．分别出示熊宝宝和动物图片，教师富有激情地朗诵，一直讲到“地都震动了，小熊还在睡觉”。师：小熊在干什么呀？有哪些动物在叫？是怎么叫的？帮助学生学习有关象声词，指导学生边学习边表演该动作。师：小熊有没有被吵醒？谁会吵醒小熊呢？引导学生通过想象，说出熟悉的动物及发出的声音，如小鸭嘎嘎，大狗汪汪等。
2．学生想象后，老师继续朗诵下一段。师：小熊醒了吗？谁叫醒了它？妈妈是怎么说的？带学生一起学说妈妈说的话，体验妈妈说话时的亲切、温柔的语气。
3.
启发学生思考问题。师：为什么那么多的声音都没有吵醒小熊，妈妈只说一句就叫醒了小熊？（那是妈妈的声音，每个孩子都对自己妈妈的声音最熟悉）
4.
让学生完整的欣赏一遍故事，请小朋友一起学说象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡的很香”。
5.
启发学生思考：小熊爱妈妈吗？妈妈爱不爱小熊？小朋友爱不爱自己的妈妈？怎样爱自己的妈妈呢？
小结：
今天表现很好，小朋友应该帮妈妈做一些力所能及的事情。
篇三：送教上门教学内容教案
送教上门教学常规教案
送教上门教学常规教案篇一一、学生情况分析:调查中我了解到:小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,会抓做大人的脖子不肯放手,手脚乱跳
,情绪波动大,在和他接触和交谈中发现他自理能力和行为习惯较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,个性较强,形成了许多的坏习惯,时常说话不清楚———为了能尽快稳定情绪,适应他园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使他都能愉快的生活,取的可喜的进步。二、教学目标：
节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。现在是培养孩子节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合孩子的生理、心理特点：他好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。本学期通过研音乐游戏化的方法对小班他进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。现将我在第
一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。三、教学重难点：重点：1、了解本班他在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。
2、培养并建立初步的音乐活动常规。
3、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。难点:1、认识几种打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。
2、通过音乐活动，培养他听音乐的兴趣，养成安静、用心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。四、具体实施措施：1、激发他对节奏的兴趣
、提供多种乐器，让他在自由敲打中获得满足以激发他
玩乐器的兴趣与欲望。
、提供两种乐器让他在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。
、提供音色差别较大的两种乐器，在他的敲打过程
中用动作帮助他了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他模仿“老虎、狮子”等有力的动作。敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等灵巧的动作。由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好地掌握有规律打拍的他来说同样会使他的获得成功和满足感。2、在听听玩玩中激活他的节奏动感
引导他感知节奏。
首先，音乐自然生活。有意识地培养他学习感知生活中的节奏，如引导他倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。从中让他发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让他在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低。有时，我还采用师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，他用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，他敲节奏、老师将其再现出来。
、体验、感受稳定单一的节拍
这是培养他节奏感的基础。我会让他以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲
时，让他随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子。在这个练习中，我还让他随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助他较好地体验、感受稳定的节拍，为今后掌握有变化的节奏打下基础。篇二活动目标：
1、感受4|4拍的音乐节奏；
积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍；
、激发孩子对歌唱表现的兴趣。
重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；
《小星星》磁带、歌曲图谱
活动过程：一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你见过他吗？
1、你觉得小星星在天空中像什么？
2、欣赏歌曲《小星星》；“星星快乐的唱起了歌。听——”3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？三、再次欣赏歌曲，理解歌词；
1、第二次欣赏歌曲《小星星》：”听听小星星在天空中，是怎样的？”小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。
2、“怎样唱出小
星星一闪一闪的？”★教师示范，引导孩子唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；
★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；四、和老师一起运用跟着录音带学唱；
1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示孩子说歌词；
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励孩子大胆的跟着录音唱；
3、看着图谱和老师一起唱；
4、孩子随着节奏做动作；
5、请孩子来当星星宝宝唱歌，老师当月亮表演动作；
6老师扮演月亮妈妈，孩子扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发孩子对乐曲的兴趣。
说明：在角落活动中引导孩子花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。
听赏乐曲、感受乐曲，可以引导孩子用不同方法尝试表现乐曲。如孩子可以用舞蹈动作表现乐曲，孩子也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
说明：这一阶段孩子在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘孩子的闪光点，譬如孩子用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励孩子大胆地表现以及孩子初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X—
—
—|X—
—
|；如：—X—|X—X—|；如：XXXX|XXXX|；又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教师可通过每次角落的讲评让孩子体会角落活动中的成功和愉悦。
注意生活中引导孩子多感受不同4/4节奏，如
XXXX|如
XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|请你过来！
我们都是
我们
都是
好朋
友
我呀
长大了，你
也
长大
了！
集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏2．
集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
老师和孩子共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。
A．游戏“快乐大转盘”。
游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，孩子是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。
游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。
说明：这个游戏能够充分激发孩子兴趣和积极性。在鼓励孩子大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让孩子按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在孩子会用动作展现不同的节奏型。如有孩子用
XXXXXX|应该表扬
点头
点头
拍手拍手
拍手拍手
而有孩子用
X—X—|XXXX|也该好好鼓励。
扭屁
股
扭屁
股
拍手
拍手
拍手
拍手
B．引导孩子听一段新的音乐鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。
说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，孩子的动作应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导孩子用不同动作表现。3．在角落游戏中进一步体会歌曲。
表现角中让每一个孩子能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。
继续在角落里引导孩子大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现孩子的游戏，以此让孩子体会成功体会愉悦。篇三一、活动目标1．
喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。2．
感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。二、重点和难点
这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让孩子熟悉4/4节奏是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励孩子大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。三、环境创设及材料1．录音磁带“小星星”。2．若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。3．绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。四、设计思路对孩子来说引导他参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养孩子具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手
段、多种刺激下才能形成。因
此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班孩子根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求孩子把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要孩子一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果孩子能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。五、活动流程
角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发孩子对乐曲的兴趣。
说明：在角落活动中引导孩子花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。
听赏乐曲、感受乐曲，可以引导孩子用不同方法尝试表现乐曲。如孩子可以用舞蹈动作表现乐曲，孩子也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
说明：这一阶段孩子在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘孩子的闪光点，譬如孩子用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励孩子大胆地表现以及孩子初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X—
—
—|X—
—|；如：—X—|X—X—|；如：XXXX|XXXX|；又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教师可通过每次角落游戏的讲评让孩子体会角落活动中的成功和愉悦。
注意生活中引导孩子多感受不同4/4节奏，如
XXXX|如
XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|请你过来！
我们都是
我们
都是
好朋
友
我呀
长大了，你
也
长大
了！
集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏2．
集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
老师和孩子共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。
A．游戏“快乐大转盘”。
游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，孩子是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星
送教上门教案
送教上门教案
送教上门教案
佛山市高明区开展适龄重度残疾儿童少年
送教上门服务实施方案
为贯彻落实《广东省人民政府办公厅关于转发省教育厅等部门的通知》精神，根据《佛山市人民政府办公室关于开展适龄重度残疾儿童少年送教上门服务工作的实施意见》的部署和要求，结合我区实际，制定本实施方案。一、对象和目标
送教上门服务对象为在我区残联部门登记的，确实不能到普通学校随班就读和特殊教育学校接受教育，但基本具有接受教育能力，并愿意接受送教上门服务的适龄重度残疾儿童少年。
送教上门服务是以学校教师为主、社会志愿者参与的施教队伍，为重残少儿提供包括认知课程、适应性课程等教育训练课程，发展其教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力，让重残少儿享有受教育权利，逐步融入社会。二、工作原则
——免费教育原则。送教上门服务属残疾儿童少年15年免费教育范畴，接受服务的家庭及个人不用缴纳任何费用。
——协商一致原则。尊重重残少儿家庭的意愿，在自愿的基础上，送教上门服务的学校与重残少儿家庭及合作开展送教
上门机构进行平等深入协商，就各方需承担的工作责任等事项取得一致意见后，签订送教上门服务协议，按协议开展服务。
——定期送教原则。提供送教上门服务的学校，按每个服务对象每周不少于2次，每次3个课时，每学年不少于240个课时的时间，制定服务工作日程表，开展工作。三、任务和措施
调查摸底，掌握情况1.全面调查，掌握情况。区、镇两级残联在每年5月前做好每年未入学适龄残疾儿童少年实名调查和登记工作，了解重残少儿是否有送教上门服务需求；摸清情况后，由区残联区分类型整理汇总，填写《高明区未入学适龄残疾儿童少年情况统计表》，报送区教育局教育科。2.入户家访，确定对象。根据区残联提供的适龄残疾儿童名单，组织区教育局、镇教育局、镇残联和所在学区学校等单位人员，到愿意接受送教上门的家庭进行家访，了解具体情况，从而确定服务对象。
属地负责，任务到校
送教上门实行“属地负责、任务到校”管理。各镇教育局负责辖区内重残少儿送教上门管理工作，原则上由重残少儿所在学区的学校负责送教上门的具体工作。考虑到各校师资实际，镇教育局可统筹安排送教上门服务的学校和
教师。
学校要将送教上门服务纳入学年工作计划和教学常规工
作，落实送教上门责任教师，填报《高明区适龄重度残疾儿童少年送教上门服务对象学校登记表》，确保重残少儿接受义务教育。
做好试点，全面铺开
为确保重残少儿送教上门服务工作顺利开展，2014年秋季学期，全区先行送教上门试点工作。荷城街道安排5所学校，杨和、明城、更合等3个镇各安排2—3所学校开展送教上门试点。在取得试点工作经验基础上，2015年春季学期以后，再逐步增加送教上门的学校和接受送教上门的重残少儿人数。
各镇、学校要认真做好送试点工作，大胆探索送教上门的方式、方法和教育教学内容，不断总结经验教训，为全面铺开送教上门提供借鉴。
建立施教队伍，确保送教效果
鉴于目前我区仍未有特殊教育学校和从事特殊教育教师缺乏的实际，区教育局将充分挖掘和利用本区原先在特殊教育师范毕业的教师以及经过特殊教育专门培训的教师，以他们作为骨干，担负送教上门工作。为解决教师资源不足，2015年每个镇计划招聘1—2名特教专业老师从事送教上门工作；选取学校中部分责任心强、有爱心的现任师，作为送教上门的兼职教师，承担送教上门服务。同时，加大特教师资培训力
度，逐步建设一支稳定的特教师资队伍，提高送教上门教育质量。为了让更多重残少儿接受教育，区团委动员部分志愿者参与送教上门服务，组成施教队伍，共同开展送教上门工作。
结合实际，灵活选择服务方式
提供送教上门的学校可根据服务对象情况，灵活选择送教上门的服务方式：1.集中学校开展服务。利用部分学校现有特殊教育资源教室，家长定期定时陪同重残子女到学校资源教室开展康复训练和教学活动。2.到服务对象家庭一对一的服务。对于居住较分散、离学校路途较远的重残少儿，学校责任教师到其家中进行一对一施教。3.设立分教点服务。根据重残少儿居住相对集中的实际，在服务对象所在的自然村、社区服务中心、康复中心设立分教点，集中开展服务。4.学校与残疾儿童康复机构、儿童福利机构等合作举办分教点，共同开展教育服务。因人施教，选择合适的内容和方法
上门送教老师应根据每个重残少儿的实际情况，选择合适的教学内容和教学方法。原则上，教学内容以语文、数学、英语字母、生活常识为主，不统一教材，可参照小学阶段课本，自行选择和编写教学内容；多采用直观式、游戏式教学方法，循序渐进，努力提高重残少儿的认知能力和适应生活、适应社会的能力。推进时间
2014年秋季：
9—10月：做好重残少儿的情况分析，制定本区送教上门
实施方案，报区政府审批；部署送教上门试点工作，入户家访，确定对象，协商服务事宜，签订协议。11—12月：各校开展送教上门服务；区、镇两级教育局检查试点开展情况。
2015年1—2月：总结试点工作，部署下阶段工作。2015年春季及以后：试点学校正常开展送教上门服务，新增服务家庭同时开展送教上门工作。
四、制度和保障
建立联席会议制度
建立由区教育、财政、编制、人社、卫计、共青团、残联等部门组成的送教上门服务工作联席会议制度和协同推进实施的工作机制，定期召开会议，研究和解决送教上门的师资、经费、编制、补贴、康复训练、志愿人员和残疾少儿调查等问题。各单位各负其责，通力协作，共同做好送教上门工作。
加大财政投入
送教上门服务对象生均公用经费按每生每年不低于6000
篇四：送教上门教学内容教案
主讲
送教时间
送教教师
辅助
送教地点
学生家里
送教学科
生活语文（爸爸
妈妈
我、弟弟）
L在帮助下说出自己的家人，知道爸爸、妈妈是家中一员。
.能够在帮助下认读字卡“爸爸”、“妈妈”、“我”、“弟弟”。
教学目标
.了解爸爸、妈妈的性别。
（要求）
.能够说“我爱爸爸妈妈二
课时
（3课时）第一课时
教具准备
.音乐《我爱爸爸妈妈》
.潘晓慧全家福照片
一、创设情境
晓慧：今天啊，老师给你带来了一首好听的音乐，要静心地来听，听完后告
诉老师，你听到了什么。（欣赏音乐《我爱爸爸妈妈》）
晓慧：说一说听到了什么
师引导出爸爸妈妈家人
二、认识家人：
师：那么今天老师这儿有一张照片，请你来看看，这是谁？
教学过程
.出示全家福。
.晓慧家有4个人，晓慧，爸爸，妈妈，弟弟。
.你的爸爸是什么样子的，爸爸是男的还是女的？（爸爸是男的）
三、认读字卡：
晓慧真棒，我们一起来认一认“爸爸”这两个字。
.出示字卡“爸爸”。
.老师示范认读。学生跟读
四、课间休息
晓慧真棒，我们休息一下吧。
教学效果
及家庭作
业指导
家长签名
送教教师
签名
主讲
送教教师
送教时
间
学生家里
送教学科
辅助
送教地
点
生活语文（爸爸妈妈
我、弟弟）
L在帮助下说出自己的家人，知道爸爸、妈妈是家中一员。
.能够在帮助下认读字卡“爸爸”、“妈妈”、“我”、“弟弟”。
教学目
标3.了解爸爸、妈妈的性别。
（要
求）
.能够说“我爱爸爸妈妈”。
.音乐《我爱爸爸妈妈》
（3课时）第二课时
教具准备
.潘晓慧全家福照片
课时
一、教学妈妈
.家中还有什么家人。
.提问：“这是谁？
”
.请指出自己的妈妈。
.你的妈妈是什么样子的。
.妈妈是男的还是女的。（妈妈是女的）
二、读字卡：
那么“妈妈”两个字是怎么样的呢？
.出示字卡“妈妈”
.老师示范认读。学生跟读
二、教学弟弟
.家中除了爸爸妈妈，还有什么家人。
.请指出自己的弟弟。
.弟弟是男的还是女的。（弟弟是男的）
二、读字卡：
L“弟弟”两个字是怎么样的呢？
.出示字卡“弟弟”
.老师示范认读。学生跟读
三、课间休息
听听音乐休息一下吧
教学过程及效作家导业学
家长签
名
送教教师
签名
主讲
送教时间
送教地点
学生家里
送教教师
送教学科
辅助
生活语文（爸爸
妈妈
我、弟弟）
.在帮助下说出自己的家人，知道爸爸、妈妈是家中一员。
教学目标
.能够在帮助下认读字卡“爸爸”、“妈妈”、“我”、“弟弟”。
.
了解爸爸、妈妈的性别。
（要求）
.能够说“我爱爸爸妈妈”。
.音乐《我爱爸爸妈妈》
.潘晓慧全家福照片
课时
（3课时）第三课时
教具准备
一、延伸（思想道德教育，师引导学生爱爸爸妈妈弟弟，并说出来）
刚才我们都认识了爸爸妈妈弟弟的字卡了，那么现在我们一起来介绍一下
自己的爸爸妈妈好不好？
L爸爸、妈妈辛苦不辛苦。
.我们要爱我们的爸爸、妈妈。
读：我爱爸爸妈妈
.你想为爸爸、妈妈做一件什么事情来表示你对他们的爱。（可做动作，适时鼓励）
二、总结
播放音乐：《我爱爸爸妈妈》）
师小结：希望晓慧记着这节课的内容，要跟爸爸妈妈说出“爸爸妈妈我爱
你”跟弟弟说出“弟弟我爱你”。
教学过程
教学效果
及家庭作
业指导
家长签名
送教教师
签名
主讲
送教时间
送教地点
教学目标
（要求）
学生家里
送教教师
送教学科
辅助
生活适应（学习用肥皂洗毛巾）
1.认知毛巾、肥皂，学习用肥皂洗毛巾，2.学习儿歌。
（3课时）第一课时
教具准备
肥皂、毛巾
课时
一、导入
.学生根据已有经验回答问题，老师手里拿的是什么？
.毛巾和肥皂
教学过程二、教师示范
L看看这块毛巾，哇，好脏啊？那怎么办啊？
.老师教一教洗毛巾的方法
教学效果
及家庭作
业指导
家长签名
送教教师
签名
主讲
送教时间
送教地点
教学目标
（要求）
（3课时）第二课时
学生家里
送教教师
送教学科
辅助
生活适应（学习用肥皂洗毛巾）
1.认知毛巾、肥皂，学习用肥皂洗毛巾，2.学习儿歌。
教具准备
肥皂、毛巾
课时
一、动手练习
L教师再示范洗，边洗边说方法
.晓慧自己动手洗一洗吧
教学过程3.晓慧真棒
教学效果
及家庭作
业指导
家长签名
送教教师
签名
主讲
送教时间
送教地点
教学目标
（要求）
（3课时）第三课时
学生家里
送教教师
送教学科
辅助
生活适应（学习用肥皂洗毛巾）
1.认知毛巾、肥皂，学习用肥皂洗毛巾，2.学习儿歌。
教具准备
肥皂、毛巾
课时
一、学习儿歌
儿歌
毛巾肥皂用处大，天天都要用到它。
教学过程洗手洗脸用肥皂，擦干小手用毛巾。
晓慧真棒，以后要注意洗手完要擦擦手哦
教学效果
及家庭作
业指导
家长签名
送教教师
签名
主讲
送教时间
送教地点
学生家里
送教教师
送教学科
辅助
生活适应（勤洗手）
通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培
养学生教学目标
喝开水的习惯。
（要求）
（3课时）第一课时
教具准备
挂图、香皂、脸盆
课时
一、提问导入
.提问：看看图上的小朋友在做什么呀？（教师引导让孩子自己说说）
.你觉得你的手干净吗？
（我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了很多细菌，所以我们要注意手
的清教学过程洁。）
二、怎样清洁双手呢？
1、饭前便后要洗手：
.洗手时使用肥皂（洗手液）；
3、要及时修剪指甲；
三、课间休息
听音乐放松
教学效果
及家庭作
业指导
家长签名
送教教师
签名
主讲
送教时间
送教地点
学生家里
送教教师
送教学科
辅助
生活适应（勤洗手）
教学目标
喝开水的习惯。
（要求）
通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培
养学生（3课时）第二课时
教具准备
挂图、香皂、脸盆
课时
一、学习正确的洗手方法：
打开水龙头，先冲洗一下双手；
在手上抹一些香皂；
搓搓手心、手背、指尖、指缝；
教学过程
冲冲洗香皂沫，关上水龙头；
擦干双手。
二、自己练习
三、课间休息
晓慧真棒，我们休息一下吧，做手指操
教学效果
及家庭作
业指导
家长签名
送教教师
签名
主讲
送教时间
送教地点
学生家里
送教教师
送教学科
辅助
生活适应（勤洗手）
教学目标
喝开水的习惯。
（要求）
通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培
养学生（3课时）第三课时
教具准备
挂图、香皂、脸盆
课时
一、讲解生水和开水的区别，让学生明白喝生水是不卫生的。
二、观察教学挂图。
.图上的小朋友为什么要看医生？
.教育学生要养成喝开水或纯净水的习惯。
教学过程
三、总结
1、怎样保护手的清洁？（勤洗手）
2、为什么不能喝生水？（喝生水会生病）
教学效果
及家庭作
业指导
家长签名
送教教师
签名
篇五：送教上门教学内容教案
送教上门教案5篇
第一篇：送教上门教案
八年级上字词复习教案
送教目的：
梳理八年级教材中的易错字形，把握这些字词的正确书写。
送教内容：
知识梳理：
1.浣huàn妆
5.险峻jùn9.眩xuàn目
13.如诉如泣qì17.勾勒la21.稍纵即逝25.安谧mì29.娓wěi娓动听33.缥缈piāomiǎo37.横空出世41.喧嚣xiüo1.矜j?n持5.矢志不移9.噙qín1.殉xùn职5.麻木不仁9.适得其反
八年级（上）第一单元
2.夔kuí3.滟滪yànyù6.悬崖绝壁7.古褐ha苍苍10.晶莹yíng11.参差cync?14.娴xián熟
15.难以捉摸
18.瞬shùn息万变
19.璀璨cuǐcàn22.深湛zhàn23.恬tián静26.肃穆mù27.油然而生30.得天独厚31.篝gōu火34.濒b?n临35.超尘脱凡38.砭biün骨39.容光焕huàn发42.倏shū地
43.分道扬镳biāo
第二单元
2.风度翩翩3.肆虐n?a6.劫后余生7.夜不能寐mai10.瞩zhǔ目
11.旗帜zhì
第三单元
2.热忱ch?n3.拈niün轻怕重
6.精益求精
7.见异思迁
10.七月流火
11.圩堤w?id?
4.玲珑língl?ng8.斑斓lán12.谛dì听16.张灯结彩20.摇曳ya24.逶迤wyiyí28.潸shün然32.脍kuài炙人口36.巉chán岩40烙lào印44.柳暗花明
4大相径庭8.功成名就
4.冷冷清清8.弄巧成拙zhuō12.不假思考
13.头头是道17.如释重负
14.以讹?传讹18.悲天悯mǐn人
15.约定俗成19.循规蹈矩
16.一劳永逸yì20.斟酌zhēnzhuó
第四单元
1.聒guō噪
5.赊shy帐
9.兀wù自
13.贿赂huìlù27.耿耿gěng于怀31.瞥piy35.鬼使神差39.阿谀yyú43.踹chuài开
2.恁nan地6.眼棱léng10.星宿xiù14不言而喻28.茅塞顿开32.尴尬güngà36.诅咒zh?u40.无动于衷44.桑梓zǐ
3.绰chu?号7绽zhàn放11.招徕lái15.首当其冲29.泰然处chǔ之33.老态龙钟37.倔强ju?jiàng41.豢huàn养45.忌讳huì
4.腌臢üzü8.带挈qia12.富丽堂皇16.噩耗
ahào30.慷慨kǎi激昂34.了如指掌38.咄咄duō逼人42.迸bèng裂46.忿忿fèn
第五单元
1.万紫千红5.滥砍滥伐9.按部就班
【预习展示】
一、给下列加点字注音。
毡房（）挣扎（）骨碌（）蜷缩（）咀嚼（）．．．．．呜咽（）焦灼（）愠怒（）蔫巴（）飒爽（）．．．．．抽噎（）泥泞（）猝然（）蓦地（）绚丽（）．．．．．篝火（）山坳（）挟着（）字帖（）祈祷（）．．．．．眷恋（）翱翔（）募集（）贫瘠（）凋谢（）．．．．．懵懂（）绵亘（）晕眩（）惶然（）吮吸（）．．．．．禁不住（）瞥见（）女红（）褴褛（）风靡（）．．．．．山岚（）幢顶（）贿赂（）瑰宝（）镂空（）．．．．．硕大（）荒诞（）愚氓（）懦弱（）孵化（）．．．．．悖论（）龟裂（）拓宽（）编撰（）胯下（）．．．．．
2.花卉huì6.意味深长10.归根到底
3.连锁反应7.危言耸听11.分泌mì
4.刀耕火种zhòng8.与日俱增
12.摄shè取
T恤（）胚胎（）繁衍（）两栖（）贮运（）．．．．．华裔（）馨香（）花卉（）摒弃（）和睦（）．．．．．嫉妒（）迥异（）芥蒂（）卑鄙（）携带（）．．．．．揣摩（）造诣（）差使（）案牍（）蜃楼（）．．．．．万顷（）啁啾（）阐释（）窒息（）迥然（）．．．．．笃信（）宽宥（）翌日（）褪色（）充沛（）．．．．．裸子（）分泌（）花蕊（）绽放（）蘸酒（）．．．．．作揖（）兀自（）簇拥（）畜生（）魁梧（）．．．．．俯瞰（）斑斓（）争妍（）卷帙（）跻身（）．．．．．
二、根据拼音填写汉字。
深ün（）xián熟（）kuàn（）炙人口
xia渎（）隔h?（）真zhì（）梦mai（）qiǘ（）干
ní（）虹灯
荆jí（）sha（）及
q?（）清
浩ji?（）摇ya（）肆无忌dàn（）yǒu（）黑
màn（）延
渲xia（）竹
mia（）静mì（）dì（）听
kün（）称
一h?ng（）shàn（）让
tuǒ（）帖
kōu（）门
àn（）淡
蹒shün（）冷m?（）香chún（）jiǎo（）健
m?ng（）发
玛nǎo（）先qiǎn（）a（）然
点zhuì（）胆qia()()fti翠
困fá()倦
dài（）主zǎi（）开ktn（）积雪初r?ng（）bǐ（）视
酒niàng()遗hàn（）zhàn开()xùn（）职
纯cuì（）niün（）轻怕重
狭ài（）tuí（）唐
和mù（）yǎn（）旗息鼓
旁wù（）xiàn（）慕
强guō（）pián（）进
jiǎo（）幸
驾yù（）【课堂反馈】
1.下列各组中加点字注音没有错误的一组是（）
A.堪称（kün）谛听（dì）镂空（l?u）硕大（shu?）．．．．B.老鸹（guü）潋滟（liàn）猬集（wai）愚氓（máng）．．．．C.虬干（qiú）倏然（shū）龟裂（gu?）温馨（x?n）．．．．D.斟酌（zhyng）嶙峋（lín）红桧（guì）参禅（chán）．．．．2.下列注音完全正确的一项是：（）
A.秀颀（qí）迸溅（bìng）魁梧（wǔ）节衣缩食（suō）．．．．B.竭力（ji?）附和（ha）亵渎（xia）不省人事（xǐng）．．．．C.鄙薄（báo）奇崛（ju?）笃信（dú）迥然不同
（jiǒng）．．．．D.分歧（qí）怒吼（hǒu）灼热（zu?）汪洋万顷（q?ng）．．．．
3、根据拼音写汉字或给汉字加拼音。
①避开xuün（）嚣，抛开烦恼，独自享受温馨的书香，别有一fün（）滋味在心头。书犹如浩hàn（）无边的大海，时而风平浪静，时而波涛澎湃。我仿佛是大海里一叶扁舟，欣赏着变huàn（）奇异的风景，感受着人生的乐趣。
②今年上半年，文学社组织了去苏州采风的活动，我们游玩了苏州园林中的拙政园。那里虽然没有鳞次zhì（）比的建筑，但园林的设计别具匠心，布局疏落相宜，风格清新秀雅，引得我们时而zhù（）足远眺，时而俯身近观。zhǐ（）尺之内再造乾坤，苏州园林被公认是实现这一设计思想的典范。苏州之行，真让同学们受益fti（）浅啊！
③天目湖湖水清lia（），水质纯洁。群山环抱，峰峦绵亘（）。湖边岸线环弯曲绕，蜿yán（）伸向茫茫苍山之中，远眺（）流泉飞瀑，悬崖披绿，松涛竹海，禽飞兽走，景色天成，意趣横生，给人以回归大自然的美妙感觉。胜似仙境的湖光山色，倾倒了无数中外宾客。
【我的补充】
【预习展示】略
【课堂反馈】
1、A2、B3、略
第二篇：残疾儿童送教上门教案
残疾儿童送教上门教案
（培养计算能力）
学校:凯阳小学
姓名:张才云（2015年10月）
残疾儿童送教上门教案
第一课时
培养计算能力
时间：10月16日
送教内容：建立0—5的数字概念
送教过程：
1、唱数
游戏法（木头人）
2、认数
游戏法（数字变一变）
3、数实物
学具操作、比一比
4、用手指表示数字
儿歌《手指变变变》
残疾儿童送教上门教案
第二课时
时间：10月17日
送教内容：书写0—5，并能比较大小
送教过程：
1、书写练习
练习法（贴图文数字条）
2、听写数字
练习法（数数再写数字）
3、比较大小
操作法、游戏法
4、评估
口试、笔试
残疾儿童送教上门教案
第三课时
时间：10月19日
送教内容：建立6--10的数字概念
送教过程：
1、唱数0—10，10--0游戏法（前跳、后退着唱）
2、认数，数实物
儿歌、游戏法（贴标签）
3、用手指表示数字
游戏法（手指变变变）
4、书写练习
书空、临摹、看图写数
残疾儿童送教上门教案
第四课时
时间：10月20日
送教内容：应用10以内的数字
送教过程：
1、说一说，如：（9）张桌子
练习法
2、比一比：
谁多谁少？
操作法
3、操作：
请给我5支笔
演示法（小小服务员）
4、目测实物数量
练习法（完成统计表）
第三篇：残疾儿童送教上门教案
残疾儿童送教上门教案
时间：
月
日-月
日
教师：
学生：
课时数：2送教内容：应用10以内的数字
送教过程：
1、说一说，如：（5）个手指
练习法
2、比一比：谁多谁少？
操作法
3、操作：请给我5支笔
演示法（小小服务员）
4、目测实物数量
练习法（完成统计表）
第四篇：送教上门工作总结
送教上门工作总结
（一）为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》（2014-2016年），教导处安排了一次送教上门工作。作为送教老师们，我们决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵，用我们的专业为家庭引领正确的教育方向。
从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。作为送教上门的教师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的“阳光”送进了孩子的心坎里，让他们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长。我们努力着，我们也收获着。为提高教学效率，我们从以下四点做起
一、健全组织，明确职责
作为我校第16组的送教上门服务队，送教前小组内开会，明确职责，以“新理念、善管理、求合作、讲实效”为目标，以“职责上分，思想上合；工作上分，目标上合”为具体要求，用心做好特教事业。现在我们大家都转变特殊教育观念，统一认识，本着一颗爱心和奉献的精神，努力做好送教上门工作。
二、加强学习，提高认识
只有加强理论业务知识的学习，才能提高综合素养。因此，我们特教服务队的老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章；在自学的基础上进一步提高教师的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。
三、优化环境，营造氛围
送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心
理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻注意这些孩子的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他们。当孩子取得进步时，多表扬他们；缺乏自信心时，多鼓励他们；他们能真切感受到老师的关爱，感受集体大家庭的温暖。
四、积极参与，热情服务
我们老师有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。送教前，我们认真备课确定相应的教学内容。将教学目标定位于：从生活实际出发，帮助智障儿童了解社会，认识社会，适应社会。教学过程不求快，只求对象有进步。生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容。教师将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，手把手教学，直到孩子能较为熟练地掌握。智障儿童的进步是缓慢的。然而在送教时，每当她取得点滴进步，“你真行！”“你真棒！”几乎成为了我校送教上门老师的“口头禅”.我们本着“一个都不能放弃”的教育理念，进行特殊教育送教上门工作。家长看到我们的到来他们非常开心。老师们根据孩子的不同情况，利用自己学科教学的优势，进行扎实有效的送教上门指导工作。我们希望通过我们不懈的努力，早日让这些孩子快乐起来，奔向美好的明天。
送教上门工作总结
（二）我是今年刚进的新老师，对于送教上门工作我也是所知不多，更谈不上什么经验，在刚接到要参与下乡送教的工作时，我的心情是忐忑的，慢慢的，我平复了自己的心情，开始了前期工作准备。首先拨打了送教对象家长的电话，基本了解孩子在家的状况，同时确定送教时间，好为接下来的教学工作做好准备。
当我们到达送教对象的家中，家长殷切热情的招呼和孩子的笑容冲淡了我的忐忑不安，我的送教对象是一个11岁的小男孩，三级精神障碍，爱说话，不怕生人，同时有破坏性行为。了解基本情况之后，我就开始着手帮孩子上一节课，由于孩子已经具备基本的认知能力，且曾经短期在本校就读过，所以我为他准备了数数和辨别颜色的教学内容，在整个教学过程中，孩子都比较配合老师，但无法集中注意力，容易被其他事情吸引，且在数数的过程中反应迟钝，在刚开始的频频错误之后，慢慢地都能通过雪花片来计算正确，整堂课以孩子的笑容结束。
通过这次的送教上门，让我看到了特殊孩子的孤独，也看到的这些孩子家长的无奈与悲伤，虽然我们作为特殊教育老师，但是也无法做到满足每一个孩子每一个家庭的教育需要，我们只能尽自己最大的努力这些家长们带去专业的康复教学理念，引领她们为孩子进行家庭康复。
我们也会加强自己的专业知识储备量，走向专业化成长之路，为这些孩子
为这些家庭带去更加专业的康复理念，希望这些孩子也能像普通孩子一样绽放笑容，迎着阳光奔跑。
文/郭珊妹
编辑/邹涛
送教上门工作总结
（三）把课堂开到学生家里去
把关爱送到学生心里去
法库县爱心学校
贾
丽
哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。本学期我们学校开始送教上门工作，我和张老师一组担当起四名重度残疾学生的送教上门工作。我们在爱的路上，肩负着责任，全心全意为残障孩子和家长服务的宗旨，深入学生家庭，为不能入学的四名重度残疾孩子康复和学习服务。
在学校领导的支持和重视下，经过半学期的送教上门工作，我组“送教上门”工作已逐步走上正轨，在不断的总结和探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对孩子们的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。一学期来，我组“送教上门”风雪无阻，从未间断。通过在认知、艺术、肢体等方面的康复，让孩子们在能力上得到了一定的提高。这学期送教110次，330课时，照片800多张，录像资料300余份，记录了每节课的教学片断，每个孩子的成长过程。现就我在本学期的送教工作做如下总结。
一
全面评估，制定方案
本学期接到送教工作后，我们对每一个送教对象进行了深入分析，然后做出了送教方案实施送教。具体做法是：
1、电话沟通，赢得信任。
我先把送教上门的安排通过电话告诉家长，先与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到温暖和社会的关注。通过与家长的沟通了解孩子的情况。所了解的情况包括家庭成员、孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，根据这些情况我安排每个孩子的送教时间，和下一步需要深入评估的内容，为后面工作的开展提供指导。
2、评估对象，找准教学方向。
在了解了学生的大致情况后，我们对送教对象逐一送教上门，前两次课我们对四个孩子进行了全面评估。评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。通过从各领域的角度来分析，为每个孩子制定送教计划和实施教学内容提供依据和方向。
3.制定可行性方案
在充分了解送教对象现状后，我们立刻征求了家长的意见，取得他们的支持和认可，制定了切实可行的个别化教育方案。开设康复训练、生活语文、生活数学、生活适应、特色发展等课程，采取适合每个孩子的教学方法，同时让家长也参与到孩子的教育和训练中，使教育效果更强。
二
持之以恒，送教到位
1、细心安排，克服困难。
送教上门培训会上，李科长告诫我们送教路上要有爱心、有责任和担当，我想这是从事特殊教育的老师必备的精神食粮。送教工作看似简单，实则不易。由于我负责四个孩子，白天上下午都要去学生家里上课，所以我把备课、沟通等工作安排在每天早晚。每天晚上与司机和家长联系好第二天的行程，然后根据学生最近教学内容掌握情况，对教学方案进行细微的调整，备好第二天的6节课的教学内容。每天早上出发前一个小时，我把当天上课的内容提前预案，制作课件，下
载音视频，()整理教具，照相录像设备等。出发后，出租车可以说就是我和张老师的会议室，每次往返需要一个小时。去的路上，我们俩就当天的教学内容进行交流，研究上课时的重难点。下课后我俩坐上车就开始探讨今天上课学生学习康复效果，研究下一步计划。学生家里是我们的教室，床边、炕上、沙发旁我们俩互相配合，保证每节课的质量。
这学期下了三场大雪，每天都走在冰雪路面上，出租车不知打滑多少次，有一次险些与电动车相撞出了车祸。孩子家长看到我们都非常意外说：“这么大的雪天也来啦，路滑不滑？好不好走？”.给孩子做康复训练时，我们没有任何康复器材，我们的身体就是孩子康复的支架。这四个孩子是所有送教上门孩子中残疾最重的，全身瘫痪或四肢软弱无力，上课时需要我们蹲着讲、站着练、弯着说，抱着坐……如田凯洋脑瘫躺在炕上身体没有一点运动能力，全部靠老师的力量来完成训练。我就让孩子的脚蹬我们的腹部做下肢的屈伸和身体向前的运动，上肢的伸展我俩要不断的弯腰来回做，后来张老师累的腰脱犯了，腰疼的不知多少次站不起来。如邓明阳四肢无力冬天只能坐在炕上几乎一动不动，我们讲课时只能扭着身子坐在炕边，不知腿压麻了多少次，我们都坚持咬牙挺着讲！肖天贺脑积水全身瘫痪身体又胖，有时做下肢康复时摸一手尿，我们经常帮助他妈妈给他换纸尿裤，穿衣服提裤子。我们认真的工作精神、耐心的工作态度、细心的工作方式，无不使孩子家长和周围邻居感动，学生家长每次都坚持要把我们送到大门外，一直目送着车走远，周围邻居见到我们也都热情打招呼，让我的心暖暖的，我知道这是他们对我们工作的认可。
2、探索有效教学方法
每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。送教的4个孩子4个样，根据学生实际情况我关注差异，注重实效，精心选取合适的教学内容。从教育与康复、知识与技能的角度出发，结合音乐、美术、情绪矫正等相关内容，进行送教上门康复训练。教学过程不求快，不求多，只求不间断，有起色、有进步。
其实对于中重度残疾孩子来说，要让他们的水平有所提高是相当
困难的。需要我们教师极富爱心和耐心，注重教法，循循善诱，同时重视情感的投入，自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子树立“我能行”的信心。例如邓明阳同学，性格内向，不爱说话，加之身体原因，有时自虐。见到他时几乎一直低着头，问什么不爱回答，或者说“不知道”,康复训练也不配合。我和张老师每次去都要跟他进行情感沟通，有时说的真的口干舌燥，让我几次落泪几次无奈。于是我和张老师反复研究办法，教学中我逐渐加入语文朗诵、励志故事情感类的内容，使他慢慢的打开心扉，孩子的奶奶高兴地说：“孩子以前大部分时间都坐在炕上或轮椅上，见到谁都面无表情。现在有了老师的关心和帮助，他变了，偶尔笑了，愿意和家长沟通了，也更愿意配合老师做些训练了”.如田凯洋（我们称他大洋）重度脑瘫孩子，康复训练中，我们将动作分解，每一个动作都要重复N次，反复训练强化，不厌其烦，虽然他没有语言，我们依然像父母对待自己的宝宝一样，给他抚摸，洗脸，穿袜子与他讲话。我们发现大洋只对个别音乐有反应，张老师就下载了大量各种音乐，我俩一个给做训练，一个调试音乐与他交流，经过反复的观察研究，终于找到了大洋需要的音乐类型。他的爷爷非常高兴，直向我们请教。大洋也就在我们不厌其烦的重复中一点点进步了，我们也有了些许的欣慰。经过半年送教上门的辅导和训练，这四个孩子都有了进步，“你能行！”“你真棒！”“加油！”也成为了我送教上门教学的“口头禅”.为能更好地完成这项工作，工作之余我也不断总结、反思，我购买了有关的书籍，查阅了大量资料学习北京海淀区培智中心学校送教上门工作经验。在学校借阅了许多书籍不断加强学习，补充和更新自己的知识，提高认识和送教课堂的实效性，力争送教工作取得多一点的效果。
“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，而我们的送教工作刚刚开始，可以说没有方法可循，没有经验可借鉴，充满了挑战性。但只要是孩子们的需要，我将会义无反顾把工作持续下去，继续在实践中摸索着前进，努力探索一些适合的教学模式和方法，把送教工作做实做好。
第五篇：送教上门反思
送教上门反思
送教上门我们已经开展了有一段时间了，在送教的过程中我有很多的感悟，面对这些孩子，他们没有接受正常的教育，各方能力相对较差，通过一段时间的送教工作，我发现他们在动作模仿能力方面表现的较弱，因此，每次给他们训练我都会注重孩子的动作模仿，我会特别关注，不仅让孩子多观察，注重操作，更重要的是要多寻找更好的方法让学生学会动作。如；拍手、双手上举，只是让生去模仿，或是老师辅助动作，该生却很难模仿完成，可是换种方法来做，效果就会不同。训练中对孩子的鼓励是必不可少的，鼓励的方法是：在训练的过程孩子表现得好，我就给他们奖励，如击掌，让孩子来拍老师的手，孩子得到鼓励的同时也体验了举手的动作技能。双手侧平举；我会让学生在游戏中学会动作技能，“手拉手我们都是好朋友”，在游戏中，学生会两手拉其她小朋友的手，这样侧平举的动作就会得到体验与学习。经过这段时间的送交上门，与孩子之间的距离拉近了，有的孩子也能在游戏的过程中和老师做游戏，配合老师的训练了，在游戏的过程中孩子们的模仿能力有了很明显的进步和提高。所以在今后的训练中要把模仿能力训练建立在游戏活动中，这样能够逐渐培养孩子们的模仿能力。
省
新
中
心
小
学
送
教
上
门
反
思
2017.秋
篇六：送教上门教学内容教案
送教上门教案
课程领域
生活语文
授课日期
2019年9月3日
教学内容
识字：“人”；儿歌：小镜子
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识“人”
目标、能力2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
目标、情感目标）
教学重难点
认识“人”
教学准备
识字卡片，儿歌卡片
师生见面，打招呼
教
学
过
程
出示卡片“人”，反复教读
出示卡片，学生指认
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸，闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。
学生认真倾听
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
授课日期
2019年9月12日
教学内容
识字：“水”；儿歌：小镜子
送教学生
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
学生能力
分析
教学目标（含知识1、认识“水”
目标、能力2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
目标、情感目标）
教学重难点
认识“水”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
师生见面，打招呼
教
学
过
程
学生认真倾听
出示卡片“水”，反复教读
出示卡片，学生指认
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸，闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
授课日期
2019年9月19日
教学内容
识字：“手”；儿歌：小铃铛
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识“手”
目标、能力2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
目标、情感目标）
教学重难点
认识“手”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
师生见面，打招呼
教
学
过
程
叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近，小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。
学生认真倾听
出示卡片“手”，反复教读
出示卡片，学生指认
师出示儿歌卡片，反复读给学生听
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
教学内容
识字：“火”；儿歌：小铃铛
送教学生
授课日期
2019年9月16日
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识“火”
目标、能力2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
目标、情感目标）
教学重难点
认识“火”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
师生见面，打招呼
教
学
过
程
出示卡片“火”，反复教读
出示卡片，学生指认
师出示儿歌卡片，反复读给学生听
叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近，小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。
学生认真倾听
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
授课日期
2019年10月10日
教学内容
识字：“马”；儿歌：七个果果
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识“马”
目标、能力2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
目标、情感目标）
教学重难点
认识“马”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
师生见面，打招呼
教
学
过
程
个果子摆七样,苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨.学生认真倾听
出示卡片“马”，反复教读
出示卡片，学生指认
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
一二三四五六七,七六五四三二一.七个阿姨来摘果,七个篮子手中提.七
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
授课日期
2019年10月19日
教学内容
识字：“羊”；儿歌：七个果果
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识“羊”
目标、能力2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
目标、情感目标）
教学重难点
认识“羊”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
师生见面，打招呼
教
学
过
程
个果子摆七样,苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨.学生认真倾听
出示卡片“羊”，反复教读
出示卡片，学生指认
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
一二三四五六七,七六五四三二一.七个阿姨来摘果,七个篮子手中提.七
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
授课日期
2019年10月26日
教学内容
识字：“大”；儿歌：小手绢
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识“大”
目标、能力2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
目标、情感目标）
教学重难点
认识“大”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
师生见面，打招呼
教
学
过
程
小手绢,四方方,天天带在我身上.又擦鼻涕又擦汗,干干净净真好看.学生认真倾听
出示卡片“大”，反复教读
出示卡片，学生指认
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
授课日期
2019年11月7日
教学内容
识字：“小”；儿歌：小手绢
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识“小”
目标、能力2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
目标、情感目标）
教学重难点
认识“小”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
师生见面，打招呼
教
学
过
程
小手绢,四方方,天天带在我身上.又擦鼻涕又擦汗,干干净净真好看.学生认真倾听
出示卡片“小”，反复教读
出示卡片，学生指认
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
授课日期
2019年11月14日
教学内容
识字：“高”；儿歌：小青蛙
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识“高”
目标、能力2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
目标、情感目标）
教学重难点
认识“高”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
师生见面，打招呼
出示卡片“高”，反复教读
教
学
过
程
小青蛙呀
小青蛙呀/在池塘里游玩
东边跳跳
西边跳跳/多么快乐逍遥
咕哇呱呱
咕哇呱呱/咕哇
咕哇
咕哇
咕哇呱呱
咕哇呱呱/咕哇
咕哇
咕哇
学生认真倾听
出示卡片，学生指认
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
授课日期
2019年11月21日
教学内容
识字：“狗”儿歌：小青蛙
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识“狗”，知道字的形体
目标、能力2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
目标、情感目标）
教学重难点
认识“狗”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
师生见面，打招呼
出示卡片“狗”，反复教读
教
学
过
程
小青蛙呀
小青蛙呀/在池塘里游玩
东边跳跳
西边跳跳/多么快乐逍遥
咕哇呱呱
咕哇呱呱/咕哇
咕哇
咕哇
咕哇呱呱
咕哇呱呱/咕哇
咕哇
咕哇
学生认真倾听
出示卡片，学生指认
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
授课日期
2019年11月28日
教学内容
识字：“人”；儿歌：蚂蚁
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识“人”
目标、能力2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
目标、情感目标）
教学重难点
认识“人”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
师生见面，打招呼
出示卡片“人”，反复教读
出示卡片，学生指认
教
学
过
程
一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。
学生认真倾听
教学反思
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
小蚂蚁，搬虫虫，送教上门教案
课程领域
生活语文
授课日期
2019年12月7日
教学内容
识字：“卢”；儿歌：蚂蚁搬虫虫
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识“卢”
目标、能力2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
目标、情感目标）
教学重难点
认识“卢”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
教师生见面，打招呼
出示卡片“卢”，反复教读
出示卡片，学生指认
教
学
过
程
一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。
学生认真倾听
教学反思
师出示儿歌卡片，反复读给学生听
小蚂蚁，搬虫虫，送教上门教案
课程领域
生活语文
授课日期
2019年12月14日
教学内容
识字：“红”；儿歌：花猫照镜子
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识“红”
目标、能力2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
目标、情感目标）
教学重难点
认识“红”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
师生见面，打招呼
出示卡片“红”，反复教读
教
学
过
程
小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。
学生认真倾听
教学反思
出示卡片，学生指认
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
送教上门教案
课程领域
生活语文
授课日期
2020年1月2日
教学内容
识字：“玉”；儿歌：花猫照镜子
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识“玉”
目标、能力2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
目标、情感目标）
教学重难点
认识“玉”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
师生见面，打招呼
出示卡片“玉”，反复教读
教
学
过
程
小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。
学生认真倾听
教学反思
出示卡片，学生指认
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
送教上门教案
课程领域
生活语文
授课日期
2020年1月9日
教学内容
识字：“瓜”；儿歌：看画报
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识“瓜”
目标、能力2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
目标、情感目标）
教学重难点
认识“瓜”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
师生见面，打招呼
出示卡片“瓜”，反复教读
教
学
过
程
小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。
学生认真倾听
出示卡片，学生指认
-教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文语
授课日期
2020年1月13日
教学内容
复习：“人、水、手、火、马”
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识目标、能力复习“人、水、手、火、马”
目标、情感目标）
教学重难点
复习“人、水、手、火、马”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
出示识字卡片“人、水、手、火、马”
教师读出，学生指认
教
学
过
程
小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。
学生认真倾听
反复多遍
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
授课日期
2020年1月14日
教学内容
复习：“羊、大、小、高、狗”
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识目标、能力复习：“羊、大、小、高、狗”
目标、情感目标）
教学重难点
复习：“羊、大、小、高、狗”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
出示识字卡片“羊、大、小、高、狗”
教师读出，学生指认
反复多遍
教
学
过
程
一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。
学生认真倾听
教学反思
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
小蚂蚁，搬虫虫，送教上门教案
课程领域
生活语文
授课日期
2020年1月16日
教学内容
复习：“人、卢、红、玉、瓜”
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识目标、能力复习：“人、卢、红、玉、瓜”
目标、情感目标）
教学重难点
复习：“人、卢、红、玉、瓜”
教学准备
出示识字卡片“人、卢、红、玉、瓜”
教师读出，学生指认
反复多遍
教
学
过
程
一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。
学生认真倾听
教学反思
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
小蚂蚁，搬虫虫，送教上门教案
课程领域
生活数学、艺术休闲
授课日期
2019年9月7日
教学内容
认识：1画太阳
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识1，正确数出1目标、能力2、画太阳，增强对大自然的认识，打开学生心灵的窗户。
目标、情感目标）
教学重难点
认识1，正确数出1教学准备
彩棒、太阳图画
一、师生见面，打招呼
出示卡片“1”，利用实物反复教读
教
学
过
程
学生学画简笔画
教师给简笔画涂颜色，学生涂颜色
学生反复练习
出示卡片，学生指认是“1”的东西
二、画太阳
教师出示太阳图片，画简笔画
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活数学、艺术休闲
授课日期
2019年9月14日第1-3节
教学内容
认识：2画月亮
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识2，正确数出2目标、能力2、画月亮，增强对大自然的认识，打开学生心灵的窗户。
目标、情感目标）
教学重难点
认识2，正确数出2教学准备
彩棒、月亮图画
一、师生见面，打招呼
出示卡片“2”，利用实物反复教读
教
学
过
程
学生学画简笔画
教师给简笔画涂颜色，学生涂颜色
学生反复练习
出示卡片，学生指认是“2”的东西
二、画月亮
教师出示月亮图片，画简笔画
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活数学、艺术休闲
授课日期
2019年9月21日
教学内容
认识：3画太阳
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识3，正确数出3目标、能力2、画太阳，增强对大自然的认识，打开学生心灵的窗户。
目标、情感目标）
教学重难点
认识3，正确数出3教学准备
太阳图画、彩棒
一、师生见面，打招呼
教
学
过
程
二、画太阳
教师出示太阳图片，画简笔画
学生学画简笔画
教师给简笔画涂颜色，学生涂颜色
学生反复练习
出示卡片“3”，利用实物反复教读
出示卡片，学生指认是“3”的东西
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活数学、艺术休闲
授课日期
2019年9月28日
教学内容
认识：4画月亮
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识4，正确数出4目标、能力2、画月亮，增强对大自然的认识，打开学生心灵的窗户。
目标、情感目标）
教学重难点
认识4，正确数出4教学准备
彩棒、月亮图画
一、师生见面，打招呼
出示卡片“4”，利用实物反复教读
教
学
过
程
学生学画简笔画
教师给简笔画涂颜色，学生涂颜色
学生反复练习
出示卡片，学生指认是“4”的东西
二、画月亮
教师出示月亮图片，画简笔画
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活数学、艺术休闲
授课日期
2019年10月5日
教学内容
认识：5画星星
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识5，正确数出5目标、能力2、画星星，增强对大自然的认识，打开学生心灵的窗户。
目标、情感目标）
教学重难点
认识5，正确数出5教学准备
彩棒、五角星
一、师生见面，打招呼
出示卡片“5”，利用实物反复教读
教
学
过
程
学生学画简笔画
教师给简笔画涂颜色，学生涂颜色
学生反复练习
出示卡片，学生指认是“5”的东西
二、画星星
教师出示五角星，画简笔画
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活数学、艺术休闲
授课日期
2019年10月12日
教学内容
认识：6画小草
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识6，正确数出6目标、能力
目标、情感2、画小草，增强对大自然的认识，打开学生心灵的窗户。
目标）
教学重难点
认识6，正确数出6教学准备
小草、彩棒
一、师生见面，打招呼
教
学
过
程
二、画小草
教师出示小草，画简笔画
学生学画简笔画
教师给简笔画涂颜色，学生涂颜色
学生反复练习
出示卡片“6”，利用实物反复教读
出示卡片，学生指认是“6”的东西
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活数学、艺术休闲
教学内容
认识：7画花朵
授课日期
2019年10月19日1、2节
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识7，正确数出7目标、能力2、画花朵，增强对大自然的认识，打开学生心灵的窗户。
目标、情感目标）
教学重难点
认识7，正确数出7教学准备
花朵、彩棒
一、师生见面，打招呼
出示卡片“7”，利用实物反复教读
教
学
过
程
学生学画简笔画
教师给简笔画涂颜色，学生涂颜色
学生反复练习
出示卡片，学生指认是“7”的东西
二、画花朵
教师出示花朵，画简笔画
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活数学、艺术休闲
授课日期
2019年11月2日
教学内容
认识：8画树木
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识8，正确数出8目标、能力2、画树木，增强对大自然的认识，打开学生心灵的窗户。
目标、情感目标）
教学重难点
认识8，正确数出8教学准备
树枝、彩棒
一、师生见面，打招呼
教
学
过
程
二、画树木
教师出示树枝，画简笔画
学生学画简笔画
教师给简笔画涂颜色，学生涂颜色
学生反复练习
出示卡片“8”，利用实物反复教读
出示卡片，学生指认是“8”的东西
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活数学、艺术休闲
授课日期
2019年11月9日1、2节
教学内容
认识：9画房子
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识9，正确数出9目标、能力2、画房子，增强对家的认识，打开学生心灵的窗户。
目标、情感目标）
教学重难点
认识9，正确数出9教学准备
彩棒、小房子模型
一、师生见面，打招呼
教
学
过
程
二、画房子
教师出示房子模型，画简笔画
学生学画简笔画
教师给简笔画涂颜色，学生涂颜色
学生反复练习
出示卡片“9”，利用实物反复教读
出示卡片，学生指认是“9”的东西
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活数学、艺术休闲
授课日期
2019年11月16日
教学内容
认识：10画太阳
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识10，正确数出10目标、能力2、画太阳，增强对大自然的认识，打开学生心灵的窗户。
目标、情感目标）
教学重难点
认识10，正确数出10教学准备
太阳、彩棒
一、师生见面，打招呼
出示卡片“10”，利用实物反复教读
教
学
过
程
教师出示太阳图片，画简笔画
学生学画简笔画
教师给简笔画涂颜色，学生涂颜色
学生反复练习
出示卡片，学生指认是“10”的东西
二、画太阳
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活数学、艺术休闲
授课日期
2019年11月23日
教学内容
认识：1+1=2画月亮
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识：1+1=2目标、能力2、画月亮，增强对大自然的认识，打开学生心灵的窗户。
目标、情感目标）
教学重难点
认识：1+1=2教学准备
月亮图画、彩棒
师生问好
教师拿出1根彩棒，学生认识1教
学
过
程
二、画月亮
教师出示月亮图片，画简笔画
学生学画简笔画
教师给简笔画涂颜色，学生涂颜色
学生反复练习
教师再拿出1根彩棒，学生认识1+1=2学生反复操作
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活数学、艺术休闲
授课日期
2019年11月30日
教学内容
认识：1+2=3画苹果
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识：1+2=3目标、能力2、画苹果，增强对大自然的认识，打开学生心灵的窗户。
目标、情感目标）
教学重难点
认识：1+2=3教学准备
苹果、彩棒
师生问好
教师拿出1根彩棒，学生认识1教
学
过
程
二、画苹果
教师出示苹果，画简笔画
学生学画简笔画
教师给简笔画涂颜色，学生涂颜色
学生反复练习
教师再拿出2根彩棒，学生认识1+2=3学生反复操作
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活数学、艺术休闲
授课日期
2019年12月7日
教学内容
认识：2+2=4画桃子
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识：2+2=4目标、能力2、画桃子，增强对大自然的认识，打开学生心灵的窗户。
目标、情感目标）
教学重难点
认识：2+2=4教学准备
桃子、彩棒
师生问好
教师拿出2根彩棒，学生认识2，教
学
过
程
二、画桃子
教师出示桃子，画简笔画
学生学画简笔画
教师给简笔画涂颜色，学生涂颜色
学生反复练习
教师再拿出2根彩棒，学生认识2+2=4学生反复操作
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活数学、艺术休闲
授课日期
2019年12月14日
教学内容
认识：1+3=4画太阳
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识：1+3=4目标、能力2、画太阳，增强对大自然的认识，打开学生心灵的窗户。
目标、情感目标）
教学重难点
认识：1+3=4教学准备
太阳图画、彩棒
一、师生问好
教师拿出3根彩棒，学生认识3，教
学
过
程
二、画太阳
教师出示太阳画片，画简笔画
学生学画简笔画
教师给简笔画涂颜色，学生涂颜色
学生反复练习
教师再拿出1根彩棒，学生认识3+1=4学生反复操作
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活数学、艺术休闲
授课日期
2019年12月21日
教学内容
认识：1+4=5画星星
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识：1+4=5目标、能力目标、情感2、画星星，增强对大自然的认识，打开学生心灵的窗户。、目标）
教学重难点
认识：1+4=5教学准备
五角星、彩棒
一、师生问好
教师拿出4根彩棒，学生认识4，教
学
过
程
二、画星星
教师出示星星，画简笔画
学生学画简笔画
教师给简笔画涂颜色，学生涂颜色
学生反复练习
教师再拿出1根彩棒，学生认识1+4=5学生反复操作
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活数学、艺术休闲
授课日期
2019年12月28日
教学内容
认识：2+3=5画小草
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、认识：2+3=5目标、能力2、画小草，增强对大自然的认识，打开学生心灵的窗户。
目标、情感目标）
教学重难点
认识：2+3=5教学准备
小草、彩棒
一、师生问好
教师拿出2根彩棒，学生认识2，教
学
过
程
教师再拿出3根彩棒，学生认识3+3=5学生反复操作
二、画小草
教师出示小草，画简笔画
学生学画简笔画
教师给简笔画涂颜色，学生涂颜色
学生反复练习
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活数学、艺术休闲
授课日期
2020年1月4日
教学内容
复习
画花朵
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识1、复习1、2、3、4、5，巩固数的概念。
目标、能力2、画花朵，增强对大自然的认识，打开学生心灵的窗户。
目标、情感目标）
教学重难点
复习1、2、3、4、5，巩固数的概念。
教学准备
花朵、彩棒
一、师生问好
教师拿出1根彩棒，学生认识1，摆出1教师拿出2根彩棒，学生认识2，摆出2教
学
过
程
教师拿出5根彩棒，学生认识5，摆出5二、画花朵
教师出示花朵，画简笔画
学生学画简笔画
教师给简笔画涂颜色，学生涂颜色
学生反复练习
教学反思
教师拿出3根彩棒，学生认识3，摆出3教师拿出4根彩棒，学生认识4，摆出4送教上门教案
课程领域
生活数学、艺术休闲
授课日期
2020年1月11日
教学内容
复习
画树木
送教学生
学生能力
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
分析
教学目标（含知识2、复习6、7、8、9、10，巩固数的概念。
目标、能力3、画树木，增强对大自然的认识，打开学生心灵的窗户。
目标、情感目标）
教学重难点
复习6、7、8、9、10，巩固数的概念。
教学准备
树枝、彩棒
一、师生问好
教师拿出6根彩棒，学生认识6，摆出6教师拿出7根彩棒，学生认识7，摆出教
学
过
程
教师拿出10根彩棒，学生认识10，摆出10二、画黄瓜
教师出示树木，画简笔画
学生学画简笔画
教师给简笔画涂颜色，学生涂颜色
学生反复练习
教学反思
教师拿出8根彩棒，学生认识8，摆出8教师拿出9根彩棒，学生认识9，摆出9
篇七：送教上门教学内容教案
.
送教到家教案
学生##家庭住址
送教内容
送教时间
送教过程
教学目标：
2017年6月14日
1、通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性.2、学会简单的比较方法,发展学生的观察、比较、判断能力,3、能够进行简单的对话,能与老师进行简单的沟通能力,能用自己的话描叙高矮.B标：能够初步感知高和矮,能够参与课堂学习,跟着学,跟着说.教学难点：能够进行简单的对话,能与老师进行简单的语言沟通,能用自己的语言描叙高矮.教学过程
：
一、目测比较物体的高矮.1、比较学生的高矮.〔1〕这是谁？我们仔细观察,比一比,谁高?谁矮?板书课题：高——矮
〔2〕教师和学生进行简单的对话练习,反复比一比,说一说,谁高?谁矮?〔3〕小游戏：身高高的同学站在高字下,矮的同学站在矮字下.2、比较水瓶和杯子的高矮.1/21.
〔1〕出示事物,引导学生观察,比一比,说一说谁高谁矮.〔2〕学生和老师进行简单的对话练习,进行语言训练.二、巩固练习：
完成教材中的练习题.1、依次出示插图,比一比,说一说,谁高谁矮.2、学生按要求依次完成习题,教师一旁巡回辅导.3、穿插：听歌放松,活跃课堂,舒展身心.4、排队游戏：把学生分成两组,按从矮到高的顺序排好队.比一比,看谁排的又好又快.4、比较事物的高矮.让学生比较具体事物的高矮,在老师的引导下,用自己的语言描述事物的高矮.四、课堂小结：今天我们学习什么?<高—矮>反复认读.五、布置作业
送教成效
较好
送教到家教案
学生##
2/21.
家庭住址
送教内容
送教时间
送教过程
一、创设情境、导入
师：同学们,周末时老师出去玩,看到了一颗漂亮的苹果树,你们想看吗？我们一起来看一看吧.
〔课件出示〕这就是那颗漂亮的苹果树,树上有几个苹果？咦,又长出一个苹果,现在一共有几个苹果？一起来再数一数.
小结：这里出现了一个新的数字——4,今天这节课,我们就一起来学习《认识数字4》.〔揭示、板书课题〕
二、新授
1、认识数字
〔1〕、认识"4〞
〔出示课件〕数字4师：请同学们看,这就是4.你们观察一下,4像什么？开动脑筋,好好想一想.
认识43/21.
生：小彩旗
师：同学们的想象力真丰富.4,就像一面小彩旗.4的数字儿歌是：4像彩旗迎风飘.同学们跟老师说.
〔4〕、认读"4〞
齐读：我们一起来读一读"4〞.
〔5〕指认4师：刚刚同学们读的非常好,奖励小饼干.找到4,吃掉.
2、学习数量关系：数一数<彩旗〕
〔出示彩旗图片〕
师：今天时老师不仅带来了饼干,还把昨天课堂上制作的小彩旗带来了,这节课谁表现好,下课就送给他.请同学们观察,时老师一共制作了几面彩旗？我们一起来数一数！
师：数到4,证明有4个,一共有4面红旗〔板书"4〞〕.4面红旗,就用数字4表示.
三、巩固新知
4/21.
1、数一数：郊游情境
师：同学们,其实时老师在郊游的路上还见到了许多漂亮的景色,请同学们跟老师一起边参观边学习.
送教成效
较好
送教到家教案
学生##
家庭住址
送教内容
送教时间
5/21春天
.
送教过程
一、图画导入,学字学句.1板画：小草.
2说一说：你看到了什么？是什么颜色的？引导A、B、C三类学
生说完整话：绿色的小草.3板书"草〞,认读"草〞字.〔1〕：开火车读准字音——平舌音.
〔2〕：认清字形：草字头,下面是个"早〞字.4什么季节小草发芽呢？引导A类学生完整地说出：春天来了,小
草绿了；B、C类学生知道：春天来了,小草绿了.
5认读生字"春〞
认读"春〞字,读准字音——翘舌音.
6板书课题："春天〞,引导学生响亮读,带着喜悦的感情读；带着
喜爱的感情读.7朗读句子：春天来了,小草绿了.
引导学生读准、读通顺句子.A类学生要求有感情地朗读,有自
己的体会.二、书写生字："春〞"草〞
〔一〕1分析"春〞的结构：上下结构,上面是"春字头〞,三横写在
田字格上半格,应该写得紧凑些,"人〞写大些,下面是日.2教师板演：学生书空识记、跟写.
3教师巡视指导：学生执笔书写.
〔二〕1分析"草〞的结构：上下结构,上面是"草字头〞,一笔横写
高些,日字的中间一笔写在横中线上,最后一笔横写长些,竖落在
竖中线上.
2教师板演：学生书空识记、跟写.
3教师巡视指导：学生执笔书写.
〔三〕给"春〞"草〞字组词
春：春天
春风
春分
春雨
春雷
草：
小草
草叶
草地
花草
送教到家教案
学生##家庭住址
6/21.
送教内容
送教时间
送教过程
〔一〕教学常规
1、师生互相问好
T:同学们早上好！S：王老师早上好！
2、小眼睛,向前看；小嘴巴,不说话；小耳朵,认真听；小小手,房背后.3、组织教学
〔二〕图片导入
T：同学们,在上课之前,请同学们看看白板上的这幅图,你们看这是什么天气？
〔三〕新授
1、认识雨衣
T：首先请同学们看一看这幅图画得是什么？
T：雨衣是什么天气穿的？它有什么作用呢？
S：雨衣是下雨天穿的,穿在外面可以阻挡雨水
T：我们班的同学真聪明,请同学们跟王老师一起来学习这个词语：雨衣
T教读词语：雨衣
请S分组读
2、认识新朋友：衣
T：我们刚刚看了雨衣,同时学习了词语：雨衣.下面我们要来认识今天的第一个新朋友,它是谁呢？我们一起来看看吧！
7/21.
T：你们看这个字读什么？〔衣〕非常棒,它就是我们刚才学习的词语雨衣的衣,现在王老师请一个同学来教同学们读两遍
小老师教读
开小火车〔轰隆隆隆,轰隆隆隆,火车开动了,火车头啊在哪里啊,T问在哪里,S回答T站的位置的同学〕
T：衣是独体字,它的部首是什么？
S：衣
T：它是什么结构？
S：独体字
T：我们认识了今天的第一个新朋友：衣,知道了它的读音,它是怎么写的呢,下面我们一起来看看
T边说边在黑板上的田字格中写
①在田字格上半部分的竖中线起笔写点
②笔顺〔写的时候让学生书空,在单独请学生书空写〕
③笔画：6画
④找朋友〔组词〕：衣服、雨衣
⑤雨衣：下雨天,我穿着雨衣去上学.〔T先用雨衣说一个句子,然后让学生仿照或者开拓思维说句子〕
S齐读生字和词语
2、认识雨鞋
T：有位朋友想和同学们打打招呼,你们看它是谁啊？
S：雨鞋
T：雨鞋是什么天气穿的？有什么作用呢？
8/21.
S：下雨天穿的,可以防止水进入鞋子里面
T：同学们说的非常对,雨鞋是下雨天穿的,是为了防止雨水进入鞋子里面,我们今天要学习的第二个词语就是：雨鞋
T教S读词语：雨鞋
分组读〔全班分成两个小组：美羊羊和喜羊羊〕
S齐读词语：雨鞋
T：我们学习了雨鞋这个词语,下面我们要来学习今天的第二个新朋友,请大家看看它是谁？〔鞋〕有的同学观察得很仔细,这个新朋友就是雨鞋的鞋字,我想请同学们指一指你们的鞋子在哪里？〔学生指出自己的鞋子在脚上〕现在王老师请同学们看一看鞋的拼音,它的声母是什么？
送教成效
较好
送教到家教案
学生##
家庭住址
送教内容
送教时间
9/21看图说话
.
送教过程
一、教学目标
1、通过故事、图片、动画的形式让学生知道"今天的事情必须
今天做不能做等明天〞和一些时间上的名词.
2、使学生知道小猴子坐等明天所以一直盖不成房子教育学
生今天的事儿要今天做不能等明天
3、学习词"昨天〞、"今天〞、"明天〞词组
二、活动过程
1、森林里打雷了、闪电了.我们知道那是要干嘛了呀下雨了
对啊于是呀我们的故事也要开始了.教师讲述故事《等明天》
第一段开始到等明天天晴了我就造一幢大房子
提问森林里怎么了下雨了
谁急得在那儿转来转去呀小猴子
最后它上谁家了小松鼠
小松鼠问它为什么不回自己家的时候小猴子是怎么说的我
我正要造呢等明天天晴了我就造一幢大房子
2、继续听故事
至"第二天到等明天吧〞
问这第二天果然是一个大晴天可是这个小猴子在干嘛呀
睡觉
小松鼠推推它说了什么小猴子小猴子你的大房子呢小猴子是怎么说的我
我困死了等我睡好了就来造房子.
可是后来小猴子的房子有没有造好呀没有你是怎么知道的恩今天是来不与了等明天吧
3、听第三段"第三天到最后〞
提问第三天当小松鼠碰到小猴子的时候小猴子在干嘛在
树林里闲逛
经过小松鼠的提醒后小猴子开始盖房子了吗它东转转西溜
溜一会儿荡秋千一会儿吃野果.
结果它有没有盖成房子呀没有它是怎么说的糟糕天都
要黑了怎么造房子呀没办法了等明天吧
一个月过去了大伙都刮着脸蛋羞它小猴子听了气的要命决
定要造一间大大的房子给它们看.它又是砍树又是割草忙的满头
大汗.小猴开始盖房了,突然想到了什么事情〞没有请客
可是房子造成了吗没有它干什么去了呀小猴子邀请完小动物后是怎么想的等明天吧
第二天动物们都来了小猴子有没有盖好房子呢没有
最后小猴子的房子有没有盖成呀没有
三、得出结论今天的事情要今天完成.四、观看动画视频《等明天》
五、我会讲故事让学生试着叙述故事.
10/21.
送教成效
较好
送教到家教案
学生##家庭住址
送教内容
送教时间
11/21洗脚
.
送教过程
1、导入
〔师生问好〕
2、新授课程
〔1〕讲述换袜子的重要性
天天换袜子的同学讲卫生,我们都要学习他.因为袜子穿在脚上,会沾上脚汗.我们平时走动也会有一些灰尘和泥土落在鞋上和袜子上,所以我们要常换袜子,保持皮肤清洁,现在我们来学习洗袜子.
〔2〕分步教学,拓展延伸
第一步将袜子浸湿,涂上肥皂〔演示〕.
现在我们来找同学做,请某某同学来做.
第二步轻轻揉搓〔演示〕
现在我们来找同学来操作,请某某同学来做.
第三步放在水中漂洗〔演示〕
现在我们来找同学实际演练,看谁积极！请请某某同学来做.某同学来做.
第四步把袜子晾起来〔演示〕
现在是最后一步,哪位同学想来前面做
请某某某同学来做.同学来！加油
送教成效
较好
送教到家教案
12/21.
学生##
家庭住址
送教内容
送教时间
送教过程
一、组织教学
1.听到喊"上课！〞,知道起立站好.
2.能配合老师相互行礼问好.
〔设计意图：用师生问好拉近师生的距离,用灿烂的笑容调动学生的热情,用常规起立就座帮助学生排除杂念进入教学.〕
二、分类复习
1、听老师读,找出听到的图片.〔C类〕
〔窗的图片、床的图片、鞋的图片、碗的图片〕
2、听老师读,找出听到的词语.〔窗、床、鞋、碗〕〔B类〕
3、认读词语.窗、床、鞋、碗、勺、筷〔A类〕
〔设计意图：复习旧知识,同时也为新旧衔接和巩固练习做准备.〕
三、传授新知
〔一〕激趣导入：
出示谜语——教室两个好兄弟,
认识扫帚和簸箕
13/21.
每天总是在一起,
扫的扫,撮的撮,
.干干净净多欢喜.
启发学生猜谜语并导入新课：今天我们就来认识这对不怕脏、不怕累,为了保持教室的清洁,每天团结奋战在一起的好兄弟吧.
送教成效
较好
送教到家教案
学生##家庭住址
送教内容
送教时间
14/21认识衣服
.
送教过程
一、教学目标
1、初步认识各种不同的常见的衣服,初步了解各种衣服的穿着时间,并能注意穿戴整齐,学习扣衣服上的纽扣.
2、认读词语：衣服、外衣、雨衣、；掌握生字：雨、衣、；认识并描写"レ〞〔竖提〕.
3、用"这是什么、谁穿什么衣服〞的句式练习说话.
4、在认识衣服时,培养学生的生活能力与热爱生活的能力.
二、教学重点
1、认识各种常见的衣服.
2、能认读词语：衣服、外衣、雨衣.
3、学会写：雨、衣、三、教学准备：图片、字卡
第一课时
.教师以游戏口吻,告诉学生："宝宝服装城〞新购了15/21.
许多漂亮的衣服,今天要带领大家一起去参观.2.请同学们看看说说：自己最喜欢哪件衣服,为什么
二、认读词语"衣服〞
这么多漂亮的衣服有个共同的名字叫"衣服〞.1、师板书："衣服〞要求学生认真看老师书写.2、认读词语：衣服
1〕、指板书读：衣服.这个词语就是衣服一起读.2〕指导学生读,重点正音、矫正.3〕、出示字卡开火车读.4〕、分小组比赛读.
16/21.
送教成效
较好
送教到家教案
学生##
家庭住址
送教内容
送教时间
17/21眼睛
.
送教过程
一、谜语导入
上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄.上大门,下大门,关起门来就睡觉
二、了解眼睛的构造,用途
１、出示图片引导学生观察.提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干
什么的？
２、请学生闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉.小结：眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到.三、引导学生了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法.１、欣赏故事《眼镜和鼻梁》
提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情.小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛.
18/21.
送教成效
较好
送教到家教案
学生##
家庭住址
送教内容
送教时间
春夏秋冬
2017年5月14日
19/21.
送教过程
教学目的要求：
1、整体感知课文,认读书写"秋、瓜、果、雪、结〞,认识春夏秋冬四个季节
2、能够清晰的辨别春夏秋冬四个季节,掌握四季特点.
3、培养学生了解自然,热爱自然地情感.
教学内容：学习生字"秋〞,感知四季、初读课文.
一、组织教学、课前2分钟大声说〔积累语言〕
1.检查学生课前准备情况：〔1〕书本、笔盒放桌角.
〔2〕鼓励学生坐得精神、注意力集中等.
2.大声朗诵本周内容.
二、创设情景,提问导入
〔在上课之前,师带着学生去校园逛了一圈,以此让他们对现在的天气,动植物有个了解,师让学生感受树长出新芽,树叶变绿了,花儿开了,听到了清脆的鸟叫声〕
1.提问导入,学生讲述看到的变化,点名回答
2.学生说出动植物的特点,师引导说出"春天来了〞
A学生自由说一说,通过课前观察到的事物,学生能自己说说发生了什么变化
B学生自由说一说,通过课前观察,引导学生说出天气暖了等词语
C参与课堂,简单的能说一说
3.与学生进行谈话：感受春天,春天给我们的感觉.
A说一说到了春天可以去干什么,学生说一说,能说出春游等词语
B通过师的总结,学生能知道春天可以去春游,放风筝
C指导回答,自己简单说一说
4.提问：除了春天,你们还知道四季中还有哪些季节吗？
A能完整回答出夏天,秋天,冬天
B能回答出夏天,秋天,冬天
C师指导下能简单知道
5.师总结春夏秋冬,并板书课题：春夏秋冬.
20/21.
6.教授"秋〞字,什么结构？什么偏旁？
书写指导生字"秋〞.
〔1〕.提醒学生观察辨析这个左右结构的字,"禾〞的"捺〞改为了"点〞
"秋〞.
〔2〕教师板演,学生书空,学生田字格中写2个,教师巡视个别指导.
〔3〕.秋：秋天、秋高气爽
7.齐读课题,大声正确朗读
三、欣赏感知四季.
出示视频.使学生初步感知四季,学生边看师边指导旁白
A学生初步感知四季,通过视频大概了解四季的区别
B学生看视频,初步感知四季
C学生看视频,了解四季
送教成效
较好
21/21
篇八：送教上门教学内容教案
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
送教学科
数学
性别
送教时间
送教地点
主教
助教
送教目标
认识立体图形
送教内容
1.正方形、长方形、圆形、圆锥的认识
2.出示图形提问;你看老师手里的图形是什么图形呢？
3.教师示范
4.引导孩子自己说出图形名称
送教效果
孩子在老师的引导下基本学会
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分。
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
送教学科
综合实践
性别
送教时间
送教地点
主教
韦小妹
助教
送教目标
学会整理收集的能力
1.
教师先把一些尺板凌乱的放在桌子上
2.
教师示范：你看我现在把尺板放在袋子里面，等下你跟我这样做哦。
送教内容
3.
教师激励学生跟着自己一起把凌乱尺板放到袋子里
4.
4.学生自己整理收集
送教效果
经过老师鼓励学生学会了自己整理东西，效果良好。
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分。
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
性别
送教地点
助送教学科
综合实践
送教时间
主教
教
送教目标
认识家具、能够知道常见家具的名称
1.
引导谈话、激发兴趣
2.
认识不同的桌子：八仙桌、茶几、圆桌等
送教内容
3.
利用实物认识桌凳指认教学
4.
教师指认示范
5.
学生利用实物说出家具名称
该生在教师的引导下，对身边、生活中常见的家具已有了初步的感送教效果
知。
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分。
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
送教学科
综合实践
性别
送教时间
送教地点
主教
助教
送教目标
认识果蔬
送教内容
1.教师拿出教具果蔬实物
2.出示不同种类的水果，然学生看看，说一说是那种水果？
3.教师示范，认读
4.引导学生自己找出老师指定的水果
送教效果
在老师的引导下，该生的辨别能力已明显有所提高。
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分。
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
送教学科
数学
性别
送教地点
主教
助教
送教时间
送教目标
认识1、2、3送教内容
1.学习和认识1、2、32.利用识字卡片指认教学、认读
3.教师示范
4.引导学生自己说出1、2、3送教效果
该生在老师的引导下基本能读出1、2、3注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分。
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
性别
送教地点
助送教学科
数学
送教时间
主教
教
送教目标
会写1、2、3送教内容
1.学习1、2、32.学写1、2、33.教师范写一遍，然后学生试写
4.教师拿着学生的手写
5.学生练习，教师看着及时指点
送教效果
孩子在老师的引导下基本学会
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分。
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
送教学科
体育
性别
送教时间
送教地点
主教
助教
送教目标
会打羽毛球
一、师生问好
跟学生打招呼然后拿出羽毛球拍和羽毛球
二、知识新授
送教内容
1.让学生先抓好羽毛球拍，如学生抓错了，老师及时更正。
2.教会学生怎么挥拍。
3.认识羽毛球、然后教会学生发球。
学生对羽毛球比较感兴趣，但肢体不够协调，发球和接球送教效果
的时候球拍碰不到球。
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分。
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
送教地学生姓名
性别
送教时送教学科
综合教学
间
主教
助教
点
送教目标
荡秋千
一、老师先荡秋千给学生看
二、让学生坐上秋千，并告诉她：手要抓两边的绳子，脚要抬起来。
送教内容
三、学生荡秋千的时候，要有两位老师在旁边看护好学生的安全。
四、总结表扬学生的进步。
送教效果
学生对荡秋千的兴趣很高，玩的过程也很开心。
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分。
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
送教学科
数学
性别
送教时间
送教地点
主教
助教
认识卷尺
送教目标
一、老师先拿出卷尺给学生摸一摸
二、教会学生怎么拉出卷尺和收回卷尺
送教内容
三、告诉学生卷尺可以拿来量长度。
四、让学生独立的拉出卷尺和收回卷尺
送教效果
学生基本会拉出卷尺和收回卷尺，但不会量物体的长度。
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分。
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
性别
送教地点
主教
助教
送教学科
综合实践
送教时间
送教目标
上下楼梯注意事项
1.跟学生问好，然后引导学生到楼梯
2.让学生走楼梯，有错误的地方老师要指点出来（如：迈送教内容
开脚步之前要手抓住扶手的围栏，左脚要踩稳在上一个台阶了，再抬起右脚。）
3.经过老师的指点之后，再让学生多走几次，巩固上下楼梯的注意事项。
送教效果
进过学习之后，学生楼梯之前都会手抓扶梯，再迈开脚步。
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分。
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
送教学科
综合实践
间
性别
送教时
主教
助教
送教地点
送教目标
平衡力的训练
1.
老师带学生到沙子旁边玩，先让学生玩一玩沙子。
2.
老师拿出铲子，让学生把沙子装满桶
送教内容
3.
一开始用铲子，到后面用比较平的物体铲起沙子装到桶里
送教效果
学生的平衡能力很好，很快就装满了一桶沙子。
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分。
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
综合实送教学科
践
送教时间
主教
助教
性别
送教地点
送教目标
做“汉堡”
1.
老师找出“汉堡”的图片给学生看
2.
找出“汉堡”所需要的材料
3.
让学生试着叠一叠“汉堡”
送教内容
学生在叠的过程中，老师要问学生知不知道“汉堡”需要哪些材料？并追问她能否知道这些材料的名字？
学生要是能自己叠出来就给予更多，要是有错误的地方就指正。
学生根据图片很快就能叠出“汉堡”，但对于所需材料的名送教效果
字，学生并不知道。
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分。
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
送教学科
语文
性别
送教时间
送教地点
主教
助教
送教目标
认识颜色
1.
让学生从一盒彩色笔中选自己喜欢的颜色
2.
等学生选完了之后，老师询问学这是什么颜色？
送教内容
3.
如学生回答错误，老师及时指正。询问学生：我们的教室哪里还有这种相同的颜色呀？并让学生多说出这个颜色的名称。
4.
老师继续追问：那么在玉芝的家里有没有这种颜色呢？
送教效果
学生对蓝色比较喜欢，且能跟读出“蓝色”的这个词语。
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分。
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
性别
送教地点
主教
助教
送教学科
综合实践
送教时间
送教目标
旋转球训练手臂力量
1.
师生问好
2.
让学生自己先摸一下旋转球
送教内容
3.
老师引导学生关注到旋转球里面有一条轨道和球，让学生动手尝试能不能自己转动里面的球。
4.
如学生不能自己旋转里面的球。老师先示范，然后再协助学生尝试
送教效果
学生只能转动旋转球一阵子，不能旋转整段轨道
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分。
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
性别
送教地点
主教
助教
送教学科
综合实践
送教时间
送教目标
手提重力的训练
1.
师生问好
2.
带学生到装满沙子的桌子
送教内容
3.
引学生装满一桶沙子，然后再拿出另一个空桶
4.
让学生把装满沙子的桶提起来，然后把沙子倒到另外一个空桶。
学生的手臂教有力，提起装满桶的沙子没有困难。
送教效果
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
送教学科
科学
性别
送教时间
送教地点
主教
助教
送教目标
认识小鸟
1.
先出示鸟的图片
2.
老师说出鸟的部位，让学生试着指一指
送教内容
3.
如学生有说不对的地方，老师多加以指导，试着让学生理解鸟也跟我们一样有嘴巴、眼睛、脚等等部位
送教效果
学生很喜欢小鸟，也能正确指出小鸟的嘴巴和眼睛部位。
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
送教学科
数学
性别
送教时间
送教地点
主教
助教
送教目标
生活中的立体图形
1.
老师拿出立体图形，让学生先说一说颜色
2.
让学生动手摸一摸，感受一下立体图形的特征
送教内容
3.
学生摸一摸球，试着让学生讲出生活中在哪里见到过球
4.
学生能正确的说出学校操场的地板上有一个篮球
学生能说出在生活中见到过跟球一样的形状，但其他的立体图形就很难说送教效果
出。
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
送教学科
科学
性别
送教时间
送教地点
主教
助教
送教目标
认识鱼的形状，并且知道鱼生活在水里
1.
出示鱼的图片
2.
问学生有没有吃过鱼？你有跟爸爸妈妈去买过鱼？或者是去捉过鱼呢？
送教内容
3.
问学生知不知道鱼在哪里生活呢？
4.
鱼的部位是不是跟小鸟一样有嘴巴和眼睛呢？
送教效果
学生对小动物比较感兴趣，但对于鱼的部位没有像小那样能正确的指出来。
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
性别
送教地点
助送教学科
综合实践
送教时间
主教
教
送教目标
写会自己想象画画
送教内容
1.引导学生认识红、黄、蓝、绿等颜色
2.教师范画，学生模仿画
3.教师引导学生按自己的思维画画，用自己最喜欢的颜色来画画。
4.在所绘画的水果、植物上涂上正确的颜色
5.学生实践体验绘画给他带来快乐
6.老师认真指导
送教效果
孩子在老师的引导下基本学会了简单的画画
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分。
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
性别
送教地点
助送教学科
综合实践
送教时间
主教
教
送教目标
会把颜色归类
送教内容
1.引导学生认识形状，认识红、黄、蓝、绿等颜色
2.教师引导说出颜色的名称
3.学习按颜色对物体进行分类
4.学生练习，教师看着及时指点
送教效果
孩子在老师的引导下基本学会颜色归类
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分。
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
性别
女
送教地点
助送教学科
综合实践
送教时间
主教
教
送教目标
能按照步骤自己尝试穿衣服
1.与家长沟通交流孩子在家表现情况。
2.新授:穿衣服--套衫
3.穿套衫看清衣服前后穿衣方法:教师示范，学生边看老师边操作
(1)两手抓住衣服的两边
送教内容
(2)将头套进衣服内
(3)两手分别从袖筒中伸出
（4)再将衣服的两边往下拉.4.教师指导练习
送教效果
孩子在老师的引导下基本学会自己穿衣服
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分。
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
送教学科
美术
性别
送教时间
送教地点
主教
助教
送教目标
画画
1.
师生问好
2.
老师拿出画纸和彩色笔
3.
给学生拿出她喜欢的颜色，并且在画画纸上画画
送教内容
4.
老师在旁边指导
5.
学生画完了，老师要及时追问这画的是什么？让学生讲解分享
学生在画画的这一节课非常开心。画好了之后还跟老师分享他花的是好多送教效果
个水果。
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
送教学科
综合
性别
送教时间
送教地点
主教
助教
送教目标
手臂推力训练
1.
师生问好
2.
带学生来到教具旁边
送教内容
3.
告诉学生我们可以用手臂推动它
4.
推动的过程中我们不能太用力，以免撞到自己会受伤的。
送教效果
学生手臂力量不是很大，能够轻轻推动这个教具
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
送教学科
体育
性别
送教时间
送教地点
主教
助教
送教目标
投篮球
1.
带学生到篮球场适应一下场地
2.
给学生篮球摸一摸，告诉学生篮球要投到篮框里面
送教内容
3.
老师教学生投篮的姿势，以及怎么发力把篮球往上投。
送教效果
学生比较喜欢运动，但肢体不够协调。投球不够高。
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
送教学科
语文
性别
送教时间
送教地点
主教
助教
送教目标
读绘本故事
1.
师生问好
送教内容
2.
拿出绘本故事书，让学生自由选择
3.
老师让学生选出来之后，慢慢读故事给学生听，并适当的与学生互动。
送教效果
学生比较喜欢听故事，老师范读学生跟读还有一定的难度
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
性别
送教地点
主教
助教
送教学科
综合学科
送教时间
送教目标
认识水果
1.
师生问好
2.
老师拿出几种水果，人学生说一说认不认识这几种水果。
送教内容
3.
如学生说不出，老师可慢慢指导她，并切开尝一尝味道和口感。这样可加深学生对这种水果的理解。
送教效果
通过尝一尝，学生对苹果和橘子能够正确的指认出来。
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
性别
送教地点
主教
学生家里
助教
送教学科
综合学科
送教时间
送教目标
引导学生学会用钥匙开门
1.
师生问好
2.
老师跟学生到门口，引导学生认识门锁和钥匙
送教内容
3.
指引学生要记得哪一把钥匙开的是哪一个门。如有记不得的话，我们要一把一把的试，要有点耐心。
4.
老师示范开门一次，然后到学生动手操作
送教效果
学生能够学会有钥匙开自己的房间门。
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
性别
送教地点
助送教学科
综合实践
送教时间
主教
教
送教目标
认识动物
送教内容
1.拿出准备好的彩色动物图片，让学生辨认
师:问学生认不认识图片中的动物?学生:引导学生说有大象、老虎、兔子、狮子、猴子
2.师:老师请你先好好的认识一下这些动物朋友的耳朵好不好?他们都有哪些特点呢?3.学生:引导学生说兔子耳朵长长的..大象的耳朵很大象大扇子，灰灰的..老虎的耳朵尖尖的有白色的毛在中间..狮子的耳朵圆圆的棕色的4.跟着老师说并指出
送教效果
孩子在老师的引导下基本学会认识常见的动物
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分。
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
性别
送教地点
助送教学科
综合实践
送教时间
主教
教
送教目标
学会认“天、地”两个字
1.读，观察象形字“天”的变化
送教内容
2.联系生活实际，用“天”练习说话。
3.
老师范读，学生观察模仿发音，练习读。
4.
学习“地”
看图导出字音:图上画了什么?能用“地”组词吗?5.老师示范，学生模仿练习读。
送教效果
孩子在老师的引导下基本学会说出这两个字
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分。
送教上门学生送教情况记录表
填报单位：（盖章）
学生姓名
性别
送教地点
助送教学科
综合实践
送教时间
主教
教
送教目标
学会认“人”并能写出来
送教内容
1.识记“人”，指导书写。
2.怎么记住“天”和“人”的字形?3.动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。
4.观察在田字格的位置，师范写，学生书空，练习书写。
5.巩固练习
送教效果
孩子在老师的引导下基本学会写出“人”字
注：送教时间要精确到上午或下午几点几分—几点几分。
篇九：送教上门教学内容教案
初中学生送教到家教案
学生姓名
家庭住址
教师姓名
送教时间
年
月
日
送教内容
教育学生尊重父母长辈，做有教养的人。
送教过程
一、见面谈心，拉近距离
1.送教到家，观察了解学生家庭近况；
2.通过谈话，观察了解学生身体及心理状况。
二、阐明课题，明确目标
1.开门见山，出示课题；
2.明白尊重父母长辈的意义，愿意从心底里面尊重敬爱他们，能够从小事做起孝顺他们，热爱他们。
三、故事呈现，情景教育
1.讲述中国古代孝顺故事：黄香温席
在中国的古书上，有"香九龄，能温席"的记载。讲的是我国古代"黄香温席"的故事。
黄香小时候，家中生活很艰苦。在他9岁时，母亲就去世了。黄香非常悲伤。他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。
冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。想到这里，小黄香心里很不安。为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窜里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事，就这样传开了街坊邻居人人夸奖黄香。夏天到了，黄香家低矮的房子显得格外闷热，而且蚊蝇很多。到了晚上，大家都在院里乘凉，尽管每人都不停地摇着手中的蒲扇，可仍不觉得凉快，入夜了，大家也都困了，准备睡觉去了，这时，大家才发现小黄香一直没有在这里。"香儿，香儿。"
父亲忙提高嗓门喊他，"爸爸，我在这儿呢。"说着，黄香从父亲的房中走出来。满头的汗，手里还拿着一把大蒲扇。"你干什么呢，怪热的天气，"爸爸心疼地说。"屋里太热，蚊子又多，我用扇子使劲一扇，蚊虫就跑了，屋子也显得凉快些，您好睡觉。"黄香说。
-1-
爸爸紧紧地搂住黄香，"我的好孩子，可你自己却出了一身汗呀!"以后，黄香为了让父亲休息好，晚饭后，总是拿着扇了，把蚊蝇扇跑，还要扇凉父亲睡觉的床和枕头，使劳累了一天的父亲，早些入睡。
9岁的小黄香就是这样孝敬父亲，人称扇温席的黄香，天下无双，他长大以后，人们说："能孝敬父母的人，也一定懂得爱百姓，爱自己的国家。"事情正是这样，黄香后来做了地方官，果然不负众望，为当地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流传。
2.引导学生谈听故事的感受，教育他学习黄香孝顺父母的精神。
四、诵读名篇，文化熏陶
1.教学生朗诵《弟子规》节选句段
父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。
或饮食，或坐走；长者先，幼者后。长呼人，即代叫；人不在，己即到。称尊长，勿呼名；对尊长，勿见能。长者立，幼勿坐；长者坐，命乃坐。尊长前，声要低；低不闻，却非宜。进必趋，退必迟；问起对，视勿移。
2.引导学生谈对《弟子规》句段的理解，教育他学习片段中尊重父母长辈的精神。
五、走进生活，躬行孝道
1.教育引导学生审视自我，明辨是非，肯定自己日常生活中哪些行为是尊重父母长辈的，理解哪些做法还是有欠缺的。
2.鼓励学生优秀的表现，帮助学生纠正错误，教给学生正确的做法，鼓励他始终如一，追求更好。
六、提出希望，布置作业
1.俗话说：“百善孝为先”，孝道是中华民族的传统美德，孝老爱亲是泱泱中华的血液，我们不但要继承而且发扬光大，这是每个人应尽的义务，也是良心的要求。所以我们必须做到尊重父母长辈，老师也相信你定能成为孝心好少年。
2.背诵《弟子规》片段。
3.孝行之道：如果孝敬变为传统，世界将更美好。你会发现，自己很美，老人很美；你会知道，孝敬是满足，付出是快乐。选择孝敬老人吧！行动就是证明！
送教成效
-2-
-3-
篇十：送教上门教学内容教案
送教上门教学教学教案
送教到家教案
学生姓名：
家庭住址：
送教内容：
送教时间：2017年6月14日
教学目标：
1、通过比较高矮，了解高和矮的相对性。
2、培养学生的观察、比较和判断能力。
3、能进行简单的对话，与老师进行简单的沟通，并用自
己的话描述高矮。
B标：初步感知高和矮，能参与课堂研究，跟着学，跟着说。
教学过程：
一、比较物体的高矮。
1、比较学生的高矮。
1）观察学生，比较谁高谁矮。板书课题：高——矮。
2）进行简单的对话练，反复比较，谁高？谁矮？
3）小游戏：高的同学站在“高”字下，矮的同学站在“矮”字下。
2、比较水瓶和杯子的高矮。
1）出示物品，引导学生观察，比较谁高谁矮。
2）进行简单的对话练，进行语言训练。
二、巩固练：
1、依次出示插图，比较谁高谁矮。
2、学生按要求完成题，老师巡回辅导。
3、穿插听歌放松，活跃课堂气氛。
4、排队游戏：把学生分成两组，按从矮到高的顺序排好队。比一比，看谁排得又好又快。
3、比较事物的高矮。
让学生比较具体事物的高矮，在老师的引导下，用自己的话描述事物的高矮。
四、课堂小结：反复认读“高—矮”。
五、布置作业。
送教成效较好。
送教到家教案
学生姓名：
家庭住址：
送教内容：认识数字4送教时间：
教学过程：
一、创设情境、导入
老师：同学们，周末我出去玩，看到了一颗漂亮的苹果树。你们想看吗？我们一起来看一看吧。（课件出示）这就是那颗漂亮的苹果树，树上有几个苹果？咦，又长出一个苹果，现在一共有几个苹果？一起来再数一数。
小结：出现了一个新的数字——4.今天这节课，我们一起来研究《认识数字4》。（揭示、板书课题）
二、新授
1、认识数字41）出示数字4.
老师：请同学们看，这就是4.你们观察一下，4像什么？开动脑筋，好好想一想。
2）认读数字4.
学生：4.
老师：非常好，再读一遍。
学生：4.
一、数数游戏：找出数字4老师表扬同学们刚才读数字4的表现非常好，奖励小饼干。现在我们来找一找教室里有多少个数字4.同学们找到数字4之后，可以吃掉一块饼干。
二、研究数量关系：数一数彩旗
老师拿出昨天制作的小彩旗，让同学们观察一下。老师一共制作了几面彩旗呢？让我们一起数一数。当我们数到4时，就证明有4个彩旗。因此，我们可以用数字4来表示四面红旗。
三、巩固新知：数一数郊游情境
老师在郊游的路上看到了许多漂亮的景色，让同学们跟随老师一起参观研究。这样的教学方式效果非常好，因为同学们可以在实际情境中研究。在春天的时候，老师也会进行送教到家的教学活动，让同学们更好地研究。
四、书写生字：春、草
为了让同学们更好地研究汉字，老师教授了生字“春”和“草”。同学们需要认真观察字形，然后跟着老师书写。在书写的过程中，老师会巡视指导同学们正确的书写姿势和笔画顺序。最后，老师还让同学们组成词语，例如“春天”、“草地”等等。
家长和学生要珍惜当下，及时行动，不拖延。
二、教学过程
1、引入
T：同学们，今天我们要研究的是一个非常重要的道理，那就是“今天的事情必须今天做”。请看这幅图，你们看到了什么？
出示图片）
S：看到一个小猴子坐在那里，旁边有一堆砖头和一个盖房子的图纸。
T：非常好，这个小猴子有什么问题呢？
S：他一直盖不成房子，因为他总是拖延到明天再做。
T：是的，这就是我们要研究的道理，今天的事情必须今天做。那么，我们现在要做什么呢？（引导学生回到课堂研究）
2、认识名词
T：现在我们来研究一个新词汇，它是什么呢？请看这张图片，你们知道这是什么吗？
出示图片）
S：这是一把尺子。
T：非常好，这个东西叫做尺子，它有什么作用呢？
S：可以量长度。
T：对，尺子可以量长度。请跟我一起读一遍尺子这个词汇。
T教读词语：尺子
请S分组读
3、故事讲解
T：现在，我要给大家讲一个小故事，这个故事讲的就是“今天的事情必须今天做”的道理。请听故事，看看小动物们都做了些什么。
讲述故事）
T：通过这个故事，我们可以看到，小动物们都很努力，不拖延，把今天要做的事情都做完了。这就是“今天的事情必须今天做”的道理。
4、总结
T：今天我们研究了“今天的事情必须今天做”的道理，认识了尺子这个词汇，同时也听了一个小故事。希望大家能够珍惜当下，及时行动，不拖延。
三、教学反思
本节课通过图片、故事、词汇等多种形式，让学生了解“今天的事情必须今天做”的道理，同时也研究了尺子这个词汇。通过互动问答、分组朗读等方式，增强了学生的参与性和研究兴趣。教学效果较好。
不能等明天，今天的事情要今天完成。这是一个很重要的道理。我们不能总是拖延，等到明天再做。因为时间不等人，今天的事情如果不及时完成，明天可能会更加忙碌。所以，我们要学会规划时间，合理安排任务，做到及时完成。
在活动过程中，我们可以去森林里，观察大自然的美丽。当然，我们也要研究词汇，如“昨天”、“今天”、“明天”，这些词汇可以帮助我们更好地理解时间的概念。
故事《等明天》告诉我们，不能总是拖延，要及时完成今天的任务。在故事中，小猴子一开始拖延盖房子的时间，结果耽误了很长时间才完成。但是，最终它意识到了不能再拖延，开始努力盖房子，最终也得到了小动物们的认可。
在教学过程中，我们可以通过讲故事、观看动画视频等方式，帮助学生理解这个道理。同时，我们也可以教授一些实用技能，如洗袜子等，帮助他们更好地生活。
请同学们看看，今天我们要认识各种不同的常见衣服。首先，让我们来说说自己最喜欢哪件衣服，为什么喜欢它。接下来，我们来研究认读词语“衣服”。
第二课时
今天我们要认识更多的衣服，包括外衣和雨衣。请看图片，研究这些衣服的名称和穿着时间。同时，我们也要学会扣衣服上的纽扣。
第三课时
我们要学会写两个新字：雨和衣。同时，还要认识并描写“レ”（竖提）这个假名。最后，我们要练用“这是什么、谁穿什么衣服”的句式来说话。
第四课时
在认识衣服的过程中，我们不仅要研究词汇和写字，更重要的是要培养生活能力和热爱生活的能力。请同学们注意穿戴整齐，让自己更加自信和美丽。
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送教成效较好
送教到家教案
学生姓名：无
家庭住址：网络来源
送教内容：眼睛保护和构造，四季和生字研究
送教时间：无
送教过程：
一、谜语导入
上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。
上大门，下大门，关起门来就睡觉。
通过谜语导入，引起学生的兴趣，同时也为后面的研究做好了铺垫。
二、了解眼睛的构造和用途
1.出示图片引导学生观察，提问学生眼睛的构造和用途。
2.请学生闭上眼睛感受看不见东西的感觉，以此加深学生对眼睛的认识。
三、引导学生了解保护眼睛的必要性和方法
1.欣赏故事《眼镜和鼻梁》，提问学生故事中眼镜和鼻梁为什么吵架，最后发生了什么事情。
2.通过故事，引导学生认识到保护眼睛的重要性，同时也了解到一些保护眼睛的方法。
四、四季和生字研究
1.组织学生整体感知课文，认读生字“秋、瓜、果、雪、结”。
2.通过研究生字，引导学生了解四季的特点和区别。
3.创设情景，提问学生对四季的认知，同时也让学生能够自由表达自己的观察和感受。
通过以上的教学过程，学生能够了解眼睛的构造和用途，以及保护眼睛的必要性和方法。同时，学生也能够认识到四季的特点和区别，并研究了一些生字。
提问：除了春天，你们还知道四季中还有哪些季节吗？
A学生能够完整回答出夏天、秋天、冬天。
B学生能够回答出夏天、秋天、冬天。
C在师的指导下，学生能够简单了解四季。
师总结了春夏秋冬，并在黑板上板书了课题：春夏秋冬。教授“秋”字，包括其结构和偏旁，并指导学生书写生字“秋”。
1）提醒学生观察辨析这个左右结构的字，“禾”的“捺”改为了“点”“秋”。
2）教师板演，学生书空，学生在田字格中写2个，教师巡视并个别指导。
3）介绍“秋”字的一些相关内容，例如秋天、秋高气爽等。
齐读课题，大声正确朗读。
欣赏感知四季。出示视频，让学生初步感知四季，学生边看师边指导旁白。
A学生通过观看视频初步感知四季，大概了解四季的区别。
B学生通过观看视频初步感知四季。
C学生通过观看视频了解四季。
总体来说，本节课的教学效果较好。
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