篇一：部编版六年级美术上册教案
1、基本形体切挖
课时：2课时
【教学目标】
1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
2、培养学生空间想象力和造型能力。
【教学重点】
理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的【教学难点】
各个形体的切挖变化及整体的把握
【教学具准备】
师：范图、实例、制作材料
生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀
教学过程
1、导入阶段
复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形
体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）
你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）
师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生
活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁
杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本
范图，讲解结构）
2、发展阶段
⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。
⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。
⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。
3、本课练习
根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。
4、生作业，师巡视辅导
5、作品展示
作品摆在展示台上，生评价，师总结。
6、拓展
纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。
2、点的集合
“点”和“线”一样，可以帮助我们更好地造型表现，同时，“点”还具备“线”的表现略
显不足的色彩表现能力。本课正是基于这个思路设计的。
因为教材导语是：
“如果你仔细观察，会在自然界中找到各种
各样的点：豹皮上的斑点、花
园里的点点小花、夜空中的星星。从高楼往下看，大树是点，车辆是点，人物也是点。抬头
看，飞机、小鸟也都是点。用点可以创造出丰富多彩的图画。”为了避免先入为主地将“点”
仅仅视为造型的元素，教材开始特别以点彩派的代表作品作为欣赏，并配以“修拉是19世
纪末至20世纪初的法国点彩派画家。他把各种颜料挤在调色板上，不经过调和，用小号油
画笔蘸取颜料，直接在画布上用点排列作画，画面由五颜六色的点构成，达到了他追求的‘最
和谐、最明亮、最多彩的艺术效果’
”的文字介绍。紧接着呈现的是“不同工具表现不同形
状的点”
的示意图，配以金钱豹和以点为主作为视觉呈现，以及以点状材料创作的不同艺术
作品。这些作品和示意图共同构成了“点”在艺术创作中的多元表现特色。
翻页后，以“学习提示”开始，通过“技法点击”和示范作品及学生作品，为同学们进行自
己的创作从技法到内容，以及表现形式都提供了直观的参考。而“学习要求”清晰地点出了
最终应该呈现的结果。
以点为主线，通过欣赏法国新印象主义代表画家修拉的点彩画名作《大碗岛的塞纳河之春》
及西涅克的《纳蒂布港》，对比现实主义画家米勒的作品《牧羊女》，揭示点彩派绘画技巧。
通过欣赏古希腊人用马赛克拼贴的方式装饰的建筑，中国画中的点点墨迹不仅墨色万变，还
概括表现各种形式的物象，现代派画家用不同形状的点勾画诗一样的图画,,充分体验点的有序和无序排列的美感，明白点无处不在。本课可采用“导入激趣—解读概念—欣赏作品—
尝试创作—评价展示”来完成教学。
一、引导阶段
课件出示画面效果完全不同的点彩派创始人修拉的作品《大碗岛的塞纳河之春》和西涅克的《纳蒂布港》以及现实主义画家米勒的作品《牧羊女》，请同学们分析不同作品中画面效果
的不同之处。
在分析回答的过程中，学生经过观察会直观地感到：
不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色
彩，画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。
今天,我们就一起来学习小点点的奥秘，出示课题——《点的集合》。
二、发展阶段
1.解读图形，讲述概念。
通过欣赏教材和学生思考讨论得出：
金钱豹的身上有斑纹点；
彩色的鹅卵石可以拼成火车的点；马赛克上三角形、长方形、正方形等是点；花园里开放着的小花是点；树叶是点；夜空
中一闪一闪的星星也是点；
解放军身上的帽子、徽章、枪、衣服是点，甚至他们本身就是点；
楼房、汽车也是点。出示图片，请学生再次辨析点。
通过生活中形形色色的点的分辨，学生可以得出：
点的形状可以是各种样子的，只要在相对
空间中较小的事物都可以看成点。
2.欣赏作品，感受魅力。
出示多种不同的绘画作品让学生欣赏，学会用多种绘画形式来创作丰富多彩的点的集合作
品。马赛克壁画用小块不同色彩马赛克镶嵌而成。电脑绘画，将点整齐排列，用黑白画的形
式表现图案（白点集合表现物体，黑点集合表现背景）。中国画中的点点墨迹不仅墨色万变，还概括地表现了各种物象。
民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法。
凡·
高的《星月夜》用点进行方向组合，形成线化感觉，增加流动效果。
米罗的《午夜和晨雨中夜莺的歌声》则通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。
欣赏学生作品。
3.图乐共赏，学生创作。
这里提出作业要求：用点的集合创作一张作品。
引导学生观看书上的技法点击，选择自己喜欢的绘画形式，用合适的材料创作，题材不限。
作业要求：（1）用点画方法进行创作或临摹。（2）注意整体效果的变化，把握色彩的关系。
三、展示与评价阶段
对于率先出色完成绘画创作的同学采用学生自评、师生互评的手段，再通过奖励机制请这位
同学巡视选择优秀作品进行师生互评，最后同组学生互评。将优秀作品展示在展示板上。四、1.能否理解点的概念。
2.能否掌握“点彩派”的绘画典型特征及代表人物。
3.能否运用点的不同排列规律、疏密变化表现作品。
4.能否运用合理的色彩关系使画面丰富和谐。
点的形式表现点集合效果的方法很多，可让学生在生活中去发现去创造新的点画方法。
3、远去的路
教学目标：
知识与技能：
1、让学生了解凡是客观世界的景物都是有透视现象的2、让学生了解视平线心点和消失线。
3、让学生用剪贴的方法创作一副《远去的路》
过程与方法：
1、出示图片让学生讨论图片中的透视现象。
2、让学生看图片尝试画出简单的透视图片。
3、教师小结定义什么是视平线心点和消失线教师示范画透视图。
4、注意透视现象同桌合作完成一幅《远去的路》。
情感、态度与价值观：
1、培养学生热爱自然热爱生活的情感。
2、培养团结互助合作的精神。
教学重点难点：
1、重点：认识近大远小近宽远窄的透视现象。
2、难点：如何在画面中表现出近大远小近宽远窄的透视关系。
教学准备：
1．教具：多媒体各种近大远小的图片资料
2．学具：旧画报等剪刀胶水
教学过程：
一、引入
1、观察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等。
师：你能用间单的图形在纸上表现这些事物吗？
2、讨论
（1）在纸上表现的事物
（2）从中你发现了什么现象？（近大远小）
教学说明：让学生自己感受透视的微妙，使他们更有兴趣了解和掌握透视。
3、揭示课题：
《远去的路》
二、新授
1、讨论学生简易画，从中发现问题
讨论：在透视现象中除了近大远小以外还有哪些透视现象？
近高远底近宽远窄近长远短等
教学说明：这部分内容有利于开拓学生的视野。
提问：什么是透视？
在生活中我们发现同样的物体在同的位置上就会产生近大远小近高远底近宽远低的变化这
就是透视。
1、出示图片：站的高的地方看远去的路站在左边看远去的路站在右面看远去的路小组
讨论说说这些环境中的透视现象
教学说明：这一环节是为了让学生更加深刻的了解生活中的透视
2、欣赏书本上的透视图片
（1）
小组讨论找出图片中的心点消失线和视平线
（2）
教师解释这些名词的定义：
如：想象在大海上向远处看天和水之间产生一条长长的水平线这就是视平线还比如：当两
边的树木向远处延伸时就慢慢的消失在视平线上的一点这点就是心点而这两条线就是消失
线
教学说明：用这样的比喻通俗易懂让学生对这些名词的概念联系到实际生活中。
（3）
学生练习一个透视图
5、教师展示一幅剪贴的透视关系的风景画
（1）学生小组讨论这幅风景画是如何制作的？
（2）教师小结：A作视平线和消失线B定山脚线和远山C贴正视的房子
D按照近大远小近宽远高近高远底的方法贴出树和栏杆
注意：远的地方学生选择彩纸的时候因该选择色彩模糊点的近的地方要鲜艳
贴的时候先贴远的最后贴近的（3）作业要求：同桌合作一个画透视图另外一个负责剪贴
（4）教师巡视指导
教学说明：这一环节是为了让学生合作利用废旧的彩色画报根据前面老师所讲的透视方法来
完成一幅剪贴的有透视关系的风景画使学生对透视的印象更加深刻。
三、评价
1、布置主题：奇妙的视觉。
2、展示学生作品。
3、点评：是否符合老师要求的透视变化和颜色变化。
4、教师小结。
4、线与造型
生活中并不存在绘画中的“线”，是创作者根据观察和感受，为了更好地进行表现而“提炼”
出来的。从一年级起，每个学年的《美术》教材中都至少会有一课涉及到线与造型。但是基
本都是以感受线条，体会线条造型为主。本课在全套教材中第
一次将线条表现与造型联系在
一起。开始呈现的生活中的“线”，其目的就是帮助同学们形成从生活中提炼自己需要的“线”
的能力。所以在导入课文中这样说：
“观察我们的生活环境，你会发现许多不同类型的线：
架在空中的电线，人行道上的斑马线，还有大自然中的山川河流、树木花草等等。艺术家用
线创作出众多丰富的艺术作品。”首先是“观察”，然后是“发现”，最后是“创作”。观察和
发现线并不是目的，其目的是完成自己的创作。接下来选登四幅中外艺术作品就是为了让同
学们直接欣赏并帮助分析“线”的造型能力。“线可以用来确定物象的形状轮廓，表现明暗
结构、质感肌理等，对线的研究是绘画学习中的重要内容。”翻页后，就可以看到和“学习
提示”
紧密结合的多种线条的表现形式，既有线条本身的多种变化，也有线条的多种组合效
果。配合“学习要求”则是人物头像的线描画绘画方法。之所以选择人物头像，是因为这是
上课时最容易观察到的表现对象，每一个同学都可以以自己的观察提炼出自己需要的“线”
完成作品。为了强调“线”，在“学习要求”中特别强调要“着重表现人物的头发”。
教学目标
了解线是艺术造型的主要表现手段和线在美术造型表现中的运用与作用。运用直线、曲线、细线、粗线、长线、短线、实线、虚线、有规则的线和自由的线表现各种头发。
通过欣赏、交流，学生充分认识和体验线的特性及在绘画创作中的作用，丰富视觉和审美经
验，培养学生基本的美术素养。
教学准备
教师：多媒体、教师教学用书、中外优秀绘画名作、学生作品图片。
学生：铅笔、水彩笔、油画棒、纸。
重点难点
重点：认识和了解线在美术造型表现中的特性及所起的作用。
难点：如何引导学生大胆地运用各种线表现自己对事物的感受。二、教学思路
根据六年级学生的认知水平、知识结构和学习能力，为了能顺利落实本课的教学目标，建议
采用以下教学策略完成本课的教学任务。
（一）运用“观察比较法、启发式谈话法”，引导学生认识自然界中线的种类，比如线有粗
有细、有长有短。
（二）通过欣赏评述，利用“简介强化法”，使学生在欣赏、观察中，充分认识到线在美术
造型中的运用，积累丰富的视觉和审美经验，促进学生形成基
本的美术素养。
（三）运用示范的方法，让学生学会用各种手段表现人物头发。
结束时可以展示不同类型的作品，开拓学生视野，鼓励学生大胆表现。
一、导入阶段
1.播放课件《球的运动轨迹》。
思考：把球的运动轨迹连接，最终能形成什么？
2.教师归纳小结：线是点的运行轨迹。与点和面相比较，线是最活跃、最富于变化最有个
性的表现元素。
3.出示中国画线描图片。
引导学生说说图中主要是用什么来表现画面的？
教师小结：看来线是表现造型的主要手段。这节课就和老师一起来研究一下“线与造型”。（教师出示课题——《线与造型》）
二、讲解演示阶段
1.线和我们的生活也是分不开的。出示生活中跟线有关的图片。
2.说说你在生活中见过的其他和线有关的场景？
3.组内交流：通过刚才的欣赏和交流，你发现线有哪些特点呢？
线的特点：
直线曲线粗线细线
长线短线波浪线折线
4.课件出示艺术家作品
观察后说说艺术家们是如何运用这些线的？
5.教师小结：
28教师教学用书美术六年级上册
线的组合：
水平垂直倾斜水平波浪垂直拆线自由组合
有规则的排列：整齐、有秩序，富有节奏的美感。（出示图片）
自由性的组合：自由、优美、富有创造性。在创作时，根据物象的特性，启发引导学生可抽
象地表现画面。（出示抽象作品图片）
刚才同学们说了那么多生活中的线条，其实我们人的身体上也有线条，最明显的就要
属头发啦。
6.多媒体出示不同发型的图片，用头发作比喻，直发给人一种什么样的感觉？鬈发又有什
么样的感觉？教师戴假发演示。
7.教师找学生作模特，然后简单演示怎样画人物，如何用不同的线表现不同的发型，并板
书绘画步骤。
8.学生看教材第11页“表现人物头发的学生作品”，拓展学生创作思维。
三、发展阶段
现在老师给大家当一回模特，请同学们给老师设计一款发型，看谁是最优秀的设计师。（学
生动手尝试用不同的线来表现人物头像，提出可以画自己的同学，画时重点表现
人物的头发。）
四、展示与评价
展示优秀学生作品，让学生互相说说谁画得更好，头发画得怎么样，还应该怎么改进。评选
出优秀设计师。
五、课堂小结
通过同学们的作品可以看出大家对线已经十分了解，并且能用线来表现头发的造型，我们可
以把今天学习的知识运用到以后的作品创作中，让我们的画面更加丰富。
1.能否找出线的特性与组合规律。
2.能否感受到线与造型是分不开的，并用线的多种组合方式来表现人物的头发。
3.能否大胆地创作出新颖的作品，并能大胆表达自己的创作意图。_5、风景写生
教学目标：
学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：
（一）引导阶段（第1课时）
欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪
些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引
导学生分析他们的特点。
了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：
“这些方框我们称之为取景框，在
风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”
师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双
手架成“口”字形进行取景。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景
写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视
中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”
。欣赏一些风
景画和学生习作。
步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成
（二）发展阶段（第2-4课时）
1、取景构图实地风景写生
选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。
作业点评。
6、让剪影动起来
教学目标：
1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。
2、了解皮影艺术的特点。
3、增强对中国民间传统艺术的了解。
课前准备：
1、搜集有关皮影的图片、文字资料。
2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）
。所选择的剧目或故事，内容和情节应
简单、易懂。
第1-2课时
一、引导阶段。
1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他
们所知道的皮影知识。
2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故
事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）
3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如
何制作。
（1）第一步：剪出人物造型。
（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。
（3）第三步：装上木棍。
二、发展阶段。
1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要根据故事
的内容和情节来考虑人物的造型特点。）
2、学生进行创作，教师巡视指导。
3、未完成的可以在课后接着制作。
4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。
第3课时
（剪影表演）
课前准备：布置环境
一、8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。
二、教师对学生的表演进行总结、点评。
三、总结：激发学生对民间美术的认同感。
四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一
起演一演。
7、漂浮的画
教材分析：
以简单有趣的方法创作出符合自己感受的作品，这是第三、第四学段特别需要掌握的。本课
从漂亮神奇的石头纹理导入，在感受抽象美的同时，借助油水不溶的的原理，给同学们带来
一种创造抽象美效果的有趣方法。
学习领域：造型﹒表现
课时：2课时
教学目标：
了解流色转印的常用方法，学习利用水与油不相溶的特性，转印出不同肌理效果的画面。
通过自学教材及老师的演示讲解，掌握流色转印的方法并展开联想再创作，提高学生的动手
操作能力和创造表现力。
制作过程中发扬团结友爱的精神，培养学生养成爱护环境的良好习惯。
教学重点：利用水与油不相溶的性质，做水面上的油漆吸附练习。
教学难点：
根据制作过程中油水变化的节奏及画面所形成的肌
理效果，展开合理的想象和联
想。
教学准备：教师：课件、装有清水的敞口容器、油漆、汽油、水粉颜色、水彩纸等。
学生：油漆、具有吸附能力的纸张（水彩纸、生宣纸等）
、装着清水的敞口容器、汽油。
教学过程：
一、导入阶段
（出示利用本节课方法制作的作品）
欣赏作品：
说一说，你们感觉欣赏的作品像什么？给你什么感受？想不想知道它们是怎么画
出来的？
导入并板书课题：漂浮的画。
二、发展阶段
⒈自学教材，尝试探究。
对照课本中的技法点击学习流色转印的方法。
讲解制作要点：
⑴将汽油滴入油漆中几滴，轻轻搅拌。⑵搅拌好后，滴入几滴油漆在水盆里，用小棍轻拌。⑶把铅画纸覆盖在水面上，轻轻掀起，图案就吸附在纸上。⑷晾干后压平，也
可以用来剪图形。
⒉尝试制作：
在敞口容器里盛一定量的清水，随后滴入几滴油漆，让学生观察油漆和水之间
的变化。
小结：
⑴滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底，还有的在水中漂浮。⑵
总结制作过程中的成功与不足。
⒊作品展示，汇报交流。
学生提出实践中遇到的问题，师生讨论解决。
⒋深入探究，讲解演示。
根据学生的制作，教师示范流色转印的技法：在清水中放入油漆（水面要浅）--------快速搅
拌--------把纸平放在水面进行吸附印制。
三、创作阶段
充分发挥想象力和创造力，选用任意颜色搭配并用吸附法完成肌理作品。
四、评价阶段
⒈分析并展示作品，采用自评或互评的方式进行交流评价活动。
⒉学生针对自己喜爱的作品展开丰富的联想和想象。
五、课后拓展
干透后，压平。根据肌理图案运用刮线或剪图形等方法，创作一幅有主题意义的作品。
8、山山水水
教材分析
本节课以在教师的引导下，学生的自由学习山水画，着重把握以下三个要点。一是要在分析
作品时，应有意识地强调山水画独特的透视。二是通过教师的引导让学生自己发掘山水画作
品共有的中国人文精神。
教师通过网上论坛的讨论和课堂上对知识的横向联系，引导学生自己学习。分析作品有详略
区别，调动学生的学习积极性，把课堂教学进行引申，培养学生的学习兴趣。
教学目的1、通过作品欣赏，使学生深入了解中国山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展
和完善的。
2、通过网上的讨论和教师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能力，同时培养学生对祖
国传统文化的认识和兴趣。
3、通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。
教学重点
中国山水画在不同时期的艺术特色。
领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。
教学难点
引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想。以及这种思想对山
水画发展的影响。
教学手段
多媒体电脑网络教学
课时：1课时
教学过程
教室里响着古琴曲
问：请大家静下心来听我们教室中回响的悠扬的古琴声，有人想起它的曲名了吗？
答：高山流水。
对，高山流水，这也是我国古代画家的主要绘画题材。大家坐在这样一个现代化的教室里，一定觉得古代山水画离我们好遥远，但现在我们就要借助这些现代化的设备来和我们的传统
艺术作一次亲密接触。
在亲近传统艺术之前，我想先了解一下在座各位同学的兴趣。艺术论坛上有一个问题等待着
大家“现在还有人喜欢传统绘画吗？”请发表自己的见解。
投票：
现在还有人喜欢传统绘画吗？
从同学们的投票中可见，大部分同学说喜欢，也有不少同学说不喜欢，更有同学说不了解。
那原因何在？现在我们就通过了解山水画来了解自己为什么喜欢或不喜欢古代绘画。
看我们周围的环境。大家一定注意到了身边的两幅长卷。事实上，这是一幅长卷画，很长的一幅画。很想知道这幅画的名字吧。这是中国绘画史上最著名的一幅长卷，被称为画中“兰
亭序”的《富春山居图》。要了解它，同学们可以看课件的相应
部分。看完后，请参与论坛
的讨论。看的过程中请大家注意结合了解此画的作者。
讨论题：《富春山居图》为什么能够画那么长？
视线的移动。中国绘画独特的散点透视法。
“人在画中游”的感觉。
我们可以看出中国山水画起因的一个思想——卧游。（提示学生去了解画家宗炳）当然在这
儿还要特别提到黄公望是我们常熟人，这是我们的一个骄傲。
以后同学们看画时，一定要放松心情，体会古人卧游的感觉。
当了解了中国山水画产生的原因后，我们就要来了解山水画的发展了，看看在发展的过程中
出现了那些名家名作。同学可以进入“中国古代山水画”
这课的学习，先阅读一下——山水
画简史，然后根据自己的爱好选择自己喜欢的学习。学习时注意先看每张页面上的学习目标，学习中有任何问题，可进入讨论区讨论。
在学习过程中注意要解决这几个问题。
讨论一：
1、了解中国山水画的萌芽、发展、兴盛时期？
2、选择一个你喜欢的画家或一幅作品作深入了解，然后进行讨论。
3、山水画在唐代就分化为青绿山水和水墨山水，你喜欢哪一种？为什么？（要了解青绿山
水看《千里江山图》、《早春图》等）
大家在学习过程中要注意作品和画家生平的相结合。
4、大自然是五彩斑斓的，但为什么中国画家笔下的山水大多数是黑白的？
结论：画家具有中国传统的道家思想，道家提倡“无为”，尤其在乱世之时，中国文人更加
追求自然，以林泉为伴。
课堂小结：
我们说喜欢的部分同学，一般多比较喜欢诗词、文言文，说明你在渐移默化中早已深受中国
传统思想的影响，所以在观赏作品时，不自觉的就会和画家产生了共鸣。反之，就不喜欢。
不管你喜欢还是不喜欢这些都是先人给我们遗留下的宝贵的文化遗产，我们起码要学会欣赏
它们。
今天用一堂课的时间学习了一些山水画的基础知识，但大家发现只是看了一小部分，剩下的大家可以利用课后的时间继续深入学习。我给大家留了一些课后问题，大家可以继续讨论。
讨论题：
1、篆刻和书法是如何融入绘画艺术的。
2、有些学者说“盛世出人物、花鸟画名家，乱世出山水名家”这句话有没有道理，你如
何看待？
9、彩墨家园
教学目标：
知识与技能：
了解中国传统戏剧中人物的造型特征和戏剧人物的整体服饰特点，用彩墨方法
临摹戏剧人物造型。
过程与方法：通过欣赏和表现戏剧人物的造型，感受水墨表现的情趣，讨论、尝试彩墨戏剧
人物的表现方法。
情感态度价值观：
感受中国传统戏剧人物造型的多样性和独有的特色。在体验中，回味笔墨
的丰富变化，激发对传统艺术的表现热情。
教学重点：彩墨戏剧人物的造型。
教学难点：运用墨线和墨色的变化，表达不同的戏剧人物造型。
教学准备：
学具：墨汁、国画颜料、毛笔、调色盘、宣纸等
教具：课件、大师作品图例、彩墨画工具、学生优秀作业等
作业要求：
基础层面：用彩墨方法临摹戏剧人物造型。
拓展层面：注意人物动态特征，以及墨与色的运用。
教学过程
两分钟预备铃：欣赏戏曲选段。（京剧《贵妃醉酒》选段）
一、情景与导入
1、戏剧表演导入。
教师：欣赏了刚才那段戏剧音乐，你能不能学一学，上来表演一个戏剧人物造型？
二、欣赏与归纳
1、欣赏京剧中的四大行当。
2、他们的人物造型是怎样的？
3、欣赏各种表现形式的戏剧人物。
4、欣赏一张作品，这个是什么表现形式？
（彩墨画）
5、揭示课题：彩墨戏剧人物
6、欣赏关良的彩墨戏剧人物作品。
教师简单介绍关良及其作品特点：
中国传统戏剧的舞台美术是以人物造型为主的，包括人物服饰、化妆、脸谱、道具等都是整
体设计的。关良先生运用娴熟的水墨画技巧，以简洁笔法夸张人物造型特点，浓淡墨勾勒渲
染出气氛。画家更注重戏剧情节和人物神情的表现，人物的眼神与表情动作互相呼应。
7、学习教材上临摹彩墨戏剧人物画的表现方法。
8、教师示范，绘画步骤。
①用墨线起稿。在宣纸上绘画人物动态轮廓，画面饱满。（注意墨线的粗细、浓淡变化，抓
住戏剧人物的造型特征，服饰和动态特点等。）
②用墨色渲染。注意用浓淡变化的墨色进行渲染，水分的把握。
③渲染色彩。注意色彩搭配，水分的把握，墨与色的结合效果。
④完成作品。
教师：表现旦角等人物的时候，线条要流畅，表现女性人物柔美的性格特征。
三、创作与辅导：
1、欣赏作品。
教师：武生等戏剧人物在用线条表现的时候可以粗旷、硬朗一些，有时候可以运用枯笔。
2、提出作业要求：
用彩墨方法临摹一个半身或全身的戏剧人物造型。
注意墨线的变化与墨色的运用。
3、学生进行戏剧人物绘画练习，教师巡回指导。
四、展示与评价：
1、展示作业并欣赏。
2、学生自评与互评。
3、教师简评：能否抓住戏剧人物的造型特点进行表现。
要有人物的动态与神态变化。
笔墨表现技法与墨色的丰富变化如何。
能否创意表现人物或情节。
4、教师小结：中国传统戏剧是前人留给我们的宝贵遗产，是中华民族文化的瑰宝。连外国
朋友都成了戏迷，作为华夏子孙，我们更应该继承祖先留给我们的宝贵遗产，并把戏剧艺术
发扬光大！最后，一起来欣赏京剧名段《我是一个中国人》。
10、我做的乐器
一、教学目标：
(一)、科学探究目标：
1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。
3、能在教师的指导下制作简单的小乐器。
4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。
(二)、情感态度与价值观目标：
1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
(三)、科学知识目标：
能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
(四)、科学、技术、社会、环境目标：
能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。
二、教学重点难点：
重点：能制作简单小乐器。
难点：知道声音的大小、高低与物体的振动关系。
三、教具学具：
塑料杯3个、牛皮纸1张、塑料布1张、气球薄膜1张、橡筋3根、小鼓、排萧、饮料吸管
4支、塑料堵塞8个、塑料固定架2个、剪刀。
四、教学课时：
2课时
五、教学过程：
第1课时
(一)引入
1、播放一段音乐，问：这是什么声音？是用什么奏出来的？(乐器)。
2、板书课题：5、自制小乐器
(二)探索研究
1、指导学生认识各种各样的乐器。
(1)、什么是乐器？
乐器是一种可以发出乐音，供演奏音乐使用的器具。
(2)、出示各种各样的乐器样图，问：你认识这些乐器吗？会弹奏吗？
（钢琴、笛子、板鼓、古筝、小提琴、二胡、音叉等）
(3)、老师出示几个用不同材料做鼓面的小鼓。并演示，讲解制作的基本步骤和方法。
2、指导学生制作小鼓活动。
(1)、制作材料：牛皮纸1张，塑料布1张、气球薄膜1张，橡筋圈3根，纸杯或塑料杯3个(自备)(2)、制作方法：
①、分别用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈绷紧固定。②、试试敲击不同材料的鼓
面，仔细听听发出的声音有什么不同。
3、讨论：
①、敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？
②、哪种材料更适合做鼓面，为什么？(弹性好的材料)4、课堂小结。
(三)、板书设计
5、自制小乐器
牛皮纸
鼓面塑料布发出声音不同
气球薄膜
第2课时
(一)、引入
1、出示几种同学做的小乐器：盒做的琴弦，玻璃杯小乐器，瓶摇小乐器，排萧小乐器等。
告诉他们这些都是同学们自制的小乐器。
2、板书课题：5、自制小乐器
(二)、探索研究
1、指导学生以小组形式设计制作小乐器的计划。
2、指导学生运用配套材料制作排萧乐器。
(1)、排萧制作材料：
塑料固定架2只，饮料吸管4根，塑料堵塞8只。
(2)、制作方法：
①、把两个塑料固定架对插扣住。
②、把4根吸管分别按下列数据截成两段：125和36、110和43、95和58、88和73。
③、每段吸管的一端用堵塞堵住，并不能漏气，把8根及管开口向上，由长到短整齐排列插
入固定架中，这样排萧就做好了。
(3)、使用方法：
用嘴分别在吸管开口旁向内吹气，看看能不能吹出1、2、3、4,,7、i八个不同的音阶，你能用排萧吹出简单的乐曲吗？
3、同学们讨论交流：
让乐器发出不出的声音的做法：
试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小乐器
发出高低大小不同的音？
声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。
4、组织学生对各组制作小乐器进行评价。
5、课堂小结。
(二)、板书设计
5、自制小乐器
声音大小：与物体振动的强弱有关
声音高低：与物体振动的快慢有关
11、废旧物的“新生命”
教学目标：
知识与技能：
了解废品雕塑的造型特点和文化意义；
能发现并利用各种废旧材料的形状与特
征，用各种立体造形的方法创作有趣的人像。
过程与方法：
能从生活中发现各种废旧材料的形状与特征，以自主的或合作的方式进行尝试
和研究，运用多种立体造型的手法进行创作。
情感态度与价值观：
认识到利用废旧物品制成雕塑的特殊艺术魅力和文化含义，并发表自己
的看法。
教学重点：
废旧物品制作人像的创作与表现
教学难点：
废旧物品制作人像的总体形象把握与表现，废品雕塑的审美特点
达标规程：
讨论——概念——分解分析——欣赏理解——合作表现——自评互评
教具准备：
学生作品及教师作品
学具准备：
废纸筒、方纸盒、木条、麻绳、绒线、串珠、纽扣、杂物
剪刀、胶水、透明胶、双面胶
教学设计：
废品雕塑艺术的艺术语言较为有趣生动，可以使得学生树立起废物利用和环保意识。在教学
设计中，以学生为主体，选择易于学生理解接受的废旧物品人像制作作为入手突破口，运用
夸张变形等手法，运用切挖、镂刻、卷折、拼贴、接插或添加使之立体起来，并且图上绚丽
的色彩。从中激发起学生的联想，飞动想象。培养学生的合作精神，共同策划完成学习任务。
课堂设计中加强课堂评价，评价中以学生互评为主，增进学生的了解与友谊，活跃课堂气氛，突出废品雕塑艺术的教育与审美功能。
教学过程：
1.组织教学：按常规进行
2.导入新课：
欣赏与讨论：毕加索的雕塑《牛头》的表现方法。
毕加索是“现成品”雕塑的先驱者他利用实物通过想象和重组，创造出有新意的作品。《牛
头》由一个废弃的自行车鞍座和把手放在一起做成的。这是一个风趣而简单的游戏，但是要
使他们具有意义就必须对要创造的物体形式各种微妙的含义有极好的理解力，而且对于一位
西班牙的艺术家来说，牛还是西班牙民族精神的象征，具有特殊的文化含义。
雕塑的概念：
雕塑是通过塑造、雕刻、铸造等手段创造的具有三维空间的艺术形式。雕塑的历史悠久，人
类的祖先曾创造出无数令人惊叹的雕塑艺术珍品。
20世纪以来，雕塑在创作观念、内容、形式、材料与手法等方面都有新的变化和发展。
问题：艺术家为什么要用工业元件和废旧材料来创作艺术品呢？
讨论：
人们对地球资源的过度开发与利用，使用过多的次性物品，对地球的环境造成了极大
的污染。而艺术家充分利用这些废旧材料，变废为宝，成为一
件件艺术品。
废品雕塑艺术：利用废旧材料来塑造、雕刻、铸造、拼贴组装雕塑艺术品。
认定目标：《废品与艺术品》趣味人像制作
3.导学达标：
展示教师以及学生的部分优秀作品。
请同学分析制作趣味人像运用了那些表现手段，如何表现出三维立体效果？
先用切挖、镂刻、卷折等手法制作五官，也可以用其他材料拼贴、接插或添加，使之立体起
来。
教师示范或展示制作：切挖法制作人像的眼睛，镂刻法拼贴法制作人像的鼻子等。
为头像加上头发、帽子和饰物。
教师示范或展示制作：用绒线编制制作头发，用色卡纸制作帽子等。
发现所带废品的形状、质感、颜色等它们可以被利用制作出人像的哪些部位，使作品丰富、奇特。
4.作业要求：用废旧材料制作有趣的人像
小组讨论出作业的主题，交换交流所带的废弃物品，设计构思制作一件废品雕塑艺术有趣的人像。
在使用废弃物品及工具时注意安全使用。
5.学生课堂练习，教师巡回辅导
师生互动，共同加工完成作品。
学生大胆想象及制作表现。
达标测试，教学反馈
6.学生作品的自评互评
7.教师总评小结：
“大家都非常心灵手巧，利用废旧物品能够制作出富有想象力的艺术人像，具有极强的艺术
张力表现力，都变为了生活的美术大师。”
12、保护文物
教学目的:通过学习,让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝,它代表了中国在世界制瓷领域中
高超的工艺制造水平,是中国伟大的发明之一.使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺,造
型,装饰及不同窑场产品的艺术特征,学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术.培养学生热爱中
华民族传统文化的情趣.教学重点:1,中国瓷器的生产和发展,瓷器与陶器的区别.2,瓷器的造型,装饰,色彩及艺术特色.特点.3,主要名窑的产品特征.教学难点:主要是有关历史知识和历史背景,除了在教学内容资料作些简
要介绍外一些专业名词和
有关的历史文化知识.教学时间:1课时
教具准备:教材,多媒体课件,录象带
教学过程:一.组织教学:(常规)二.导入:提问:1.什么是陶器什么是彩陶
2.中国古代陶器的造型特征是什么
放映幻灯(贯耳瓶)提问:这是陶器吗应是什么器物
三.讲授新课:(出示课题)我国是瓷器的故乡和原生地,瓷器是我国传统的工艺美术,其工艺水平在世界上享有盛
誉.1.瓷器与陶器的关系
陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称.陶器和瓷器有下列区别.(1)烧制的原材料不同;(2)烧制的温度不同;(3)陶器质地疏松有一定吸水性,瓷器质地密实不透水.2.瓷器的发展
商代出现原始瓷,东汉至三国是我国瓷器发展史上极为重要的时期,三国以后到南北朝,瓷器进入了一个辉煌的发展时期,南方有青釉瓷,北方有青瓷.隋唐时期是我国瓷器的一个重
要的成长时期,这时瓷器普遍用较高的火候烧成,胎质较硬.瓷器在社会生活中日渐受到重视.唐代开始有了"窑"的专称,它象征着瓷器产量的增长.宋代瓷器产量高且质量好,为明清瓷业
的发展奠定了基础.元代,我国瓷器大批量行销海外.明清是我国制瓷业的鼎盛时期,造瓷技术
有了很大的进步,胎釉细腻,色泽鲜明移植珐琅彩和创造粉彩是当时杰出的成就.3.我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色
从东汉到南北朝,我国青瓷逐步成熟起来,但这一时期的瓷器无论是造型还是纹饰都与青
铜器有联系,这时瓷器的造型特征是清秀挺拔,与当时人们的审美爱好相一致.隋代瓷器造型有以下特征:(1)胎体的可塑性和耐火性能加强,显得秀气.(2)罐类器形一般为短颈,直口,圆腹.(3)器物为小平底,底下有圆饼状实足.隋代瓷器的纹饰常见的有几何纹,花卉纹,动物纹,人物纹,色彩也比较丰富.(重点介绍《白
釉象首龙柄壶》)唐代烧制瓷器的地域扩大,产品增多,青瓷,白瓷,三彩陶代表了
唐代陶器工艺的最高水平.唐代瓷器作为商品广泛流传的海外,瓷器"自唐代始而有窑名",这种传统习惯一直沿用的现代.唐代瓷器造型繁多,装饰更加丰富,采用手法有绘画,刻花,印花,捏塑等,内容包括日月,花草,树
木,动物,人物,建筑等.五代时期继承了唐代的制瓷风格并有所发展,其中密色瓷为当时瓷器的最上品.五代时期一些重要的瓷窑体系基本形成,如定窑,耀州窑,磁州窑等.13、古建筑的保护
教学目标
1,了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义.2,增强对传乘民族文化的强烈责任感和使命感.教学重点:通过欣赏,让学生了解这些伟大的古建筑物是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶,从而认识到,爱我中华,保护好国宝是我们新一代神圣的职责.教学难点:通过考察,调查,史学声进一步认识到我国古代建筑的文化特色,从而提高认识
美丑的能力,潜移默化地爱护文物的道德教育.课前准备:收集古代建筑的图片,资料.(制成幻灯片或挂图)第一课时
教学过程:(一)上课,师生问好
揭示课题——《中国古代建筑欣赏》,作启发性谈话."我们伟大的祖国有着悠久的历史.""我国的建筑,历史悠久,具有独特的民族风格,在东方乃至世界享有盛誉.今天介绍的我国
古代建筑均具有代表性和历史意义,是人类建筑宝库中的瑰宝,是我国历代劳动人民智慧的结
晶.""如中国的万里长城与埃及的金字塔称得上是世界的奇迹.还有北京的故宫,是世界上现
存最雄伟,最古老的宫殿建筑;西藏的布达拉宫,是世界上现存海拔最高,保存最好,历史最悠久
的宗教建筑,,"(二)请同学谈谈见到古建筑时的心情,描述见到的古建筑的外貌等等.(三)教师谈谈自己见过的古建筑,谈谈身临其境的感受,(如青岛崂山瀑布;曲埠孔府,孔庙;泰山绝顶;海南南山等等.)(四)根据部分古建筑的文化内涵和特定的历史背景,教师作适当的介绍和讲述,进行爱国
主义教育.(破坏,偷盗,价值)(五)弄清古建筑与仿古建筑不同的概念:古建筑:是前人保存下来的遗产,是国宝.仿古建筑:是现代人按古人建筑的模样新做的,不是文物.中国的古建筑一般都由石,砖,木构成,特别是木结构的建筑常
因战争,火灾等人为因素和
自然灾害的破坏,原貌很难保存.但宁波的保国寺历千载而完好如初,它是江南至今保存最好
的一座北宋木结构殿
堂.其建筑奇特雄伟,令人神往.保国寺由此成为我国第一批全国重点文物保护单位.(六)简介部分古建筑:万里长城嘉峪关布达拉宫北京故宫太和殿颐和园
杭州西湖山西恒山悬空寺苏州网师园,拙政园
(七)课后小结
第二课时
教学目标
了解古建筑的范围,常见类型,一般特征和有关历史典故.体验并掌握线画古建筑的基本方法,能以泥为主要材料做一简约小亭.培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱.教学难点:通过考察,调查,史学声进一步认识到我国古代建筑的文化特色,从而提高认识美丑的能
力,潜移默化地爱护文物的道德教育
课前准备:收集古代建筑的图片,资料.教学活动
师:我们已对家乡的古建筑进行了考察,了解到古建筑有各种各
样的风格样式,具有共同
的一般特点,你能说说吗
学生述说后教师小结:①造型优美,对称,渐变,顶有脊,檐翘等.②结构科学,斗拱,柱梁,不用钉子,稳固.③极尽装饰,檐,雕梁,画栋,窗饰等.师:要画好古建筑,先要进行观察分析,把看似复杂的建筑物变得简单易于理解,如亭阁的屋顶,有飞檐呈流线却是三角形或梯形.其实它的各部分均可看成大小不同的△口.等形的组
合,大家看是不是这样
深入了解
师:提问,古建筑的很多细部是很科学的,也是有趣的.飞檐是怎样翘起的重檐是怎样建的斗拱是怎样结构的梁柱是怎样连接的连接,支撑,穿插,卯榫卯合,竹钉.教师演示学生观摩
教师讲授线画写生步骤,要求:a.观察思考后构图定位;b.从屋顶处开始下笔;c.线条要流畅
肯定,尽可能用长线画;d.画出些细部,看不清的想像完成.教师边指点实物边画.布置学生作业
1.在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画,注意组织好
学生.教师旁观,对有问题的学生解惑,提示.2.在室内时,则按古建筑照片进行线描.作业相互观摩
1.在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价,比较与改进,对照实景能解决
很多问题.2.在室内画古建筑照片时,所画作业可以放在投影仪下打出,能更便于指出优点改进不足.评价总结
教师引导学生对学习活动全过程进行评价.1.学习工具的准备情况.2.学习态度表现;表扬与批评.3.学习效果的评价;知识获得怎样.14、电脑美术——版画效果的图画
教材分析：
和前面的年级比较，六年级的电脑美术侧重特色和实用。本册电脑美术追求的是“特色”
------用电脑创作版画效果的作品。要想出色的完成本课的目标，了解版画并理解“刀味”是
关键。在电脑中表现出“刀味”可以利用“反色处理”，具体的表现方法在教材中已非常清
楚地呈现出来。
学习领域：造型表现
课时：1课时
教学目标：
⒈了解电脑“画图”中的铅笔、笔刷、橡皮、喷枪等工具的功能。
⒉通过看一看、说一说、试一试运用电脑中“画图”
中图像菜单中的“反色”功能，借
助图画工具创作出仿班花效果的有趣图画表达自己的情感。
⒊感受鼠标作画带来的快乐，体验电脑“画图”造型表现的乐趣。
教学重点：用鼠标结合“画图”中的工具画出各种图形。
教学难点：利用“反色处理”功能，借助图画工具制作出仿版画的美术作品。
教学准备：
⒈检查学校电脑教室的硬件，确保能够正常上课。
⒉检查教室电脑安装的局域网软件、硬件能否监控学生电脑。
⒊与教学相关的视频资料和电脑美术作品。
教学过程：
一、引导阶段
⒈图片导入，师：欣赏多媒体课件展示的这幅版画作品，清有经验的学生简单说说版画
的制作过程。
⒉我们能不能用一种简单、便捷的方法来制作有版画效果的美术作品呢？今天我们就用
电脑中的“画图’来解决这个问题。
⒊出示课题：点明学习内容。
二、欣赏体验，初步感知
⒈欣赏教材中的电脑美术作品。
你喜欢那些作品，他们之间有什么相同和不同之处。
小结：仿纸版画作品画面色调是黑白灰为主，仿套色版画可以用多种颜色表现。
⒉体验电脑“画图’画图工具和反色功能如何制作版画。
⑴教师示范如何运用反色处理功能
打开图画工具，点击画图工具中的“图像”找到“反色”。⑵介绍“画图”工具
●橡皮的大小
●笔刷的大小
●喷点的大小
⑶学生边学，边尝试，使用反色处理勾画的草图。
三、探究技法，深入感知
⒈欣赏老师准备的电脑美术作品，根据刚才对画图工具、反色处理功能的尝试，想一
想应该用什么画图工具？怎样完成？
⒉教师示范讲解。
⒊欣赏学生作品：看看这些作品给你什么启发？自己打算怎么使用这些工具?⒋学生做作业，教师巡视辅导。
四、展示评价，小结拓展
⒈展示评讲：A、评价建议：能否用电脑画图的工具，来表达自己的想法。B、创意和
造型能否做到与众不同。
自评：向同学们说说你表现的是什么内容，用什么工具来表现画面效果。
互评：欣赏同学作品，说说你的看法。
⒉总结
在仿制纸版画的作品时尝试把黑白灰的画面变成彩色的画面，也别有一番风味。
⒊拓展延伸随着科技的进步，电脑中的“画图”的界面有所变化，工具也增加了不少，有兴趣的同学可以多尝试。
15、中国画与油画欣赏
课时：2课时
教学目的：
1.了解中国画这一艺术形式，观察理解比较中国画与油画的不同表现方式、表现内容和
装裱、装饰形式等。
2.感受中国画的艺术境界、油画的写实、浪漫，学会鉴赏作品，提高学生审美能力、感
受能力和表达能力；
3.通过学习，亲生体验中国画笔墨的浓淡、干湿。
教学重点：理解中国画这一艺术形式，通过欣赏作品，了解油画与中国画的区别；
教学难点：中国画与油画的区别在欣赏具体的画作的体现。
教学准备：课前学生收集查阅相关国画、油画资料、课件（国
画作品一幅、册页、立轴
画实物、2幅油画）
教学过程：
一、导入阶段：
1.课本自读：初步认知中国画的两种表现形式：工笔和写意。表现的内容有：人物、山
水、花鸟。油画的工具、材料、写实、浪漫、现代主义的油画。
2．教师课件展示，通过表现内容的分析帮助学生理解国画的特点以及不同表现内容的绘画风格。
二、授新：
·理解国画意境的关系：
1．图片观察了解国画的组成元素：诗、书、画、印。
2．诗、书、画、印拓展了国画的艺术境界：
A.齐白石《长年长寿》
B.范曾《童弈图》
C.齐白石《十里蛙声出山泉》
（通过国画作品与落款的“简单几个字——一句诗———一首诗”
辨析，在感受和理解
分析，理解国画的“诗情画意”）
三、师生互动，进一步理解国画中意境与作品的重要关系
（从构图上，落款题跋上加以深入学习）
·师小结：（略）
·师生体验：
毛笔打湿——体验干湿，毛笔蘸墨——体验浓
淡，毛笔竖起——中锋运笔，毛笔横倒——侧锋写意。老师示范林风眠《绿叶小鸟》，学生临摹。
·学生作品赏析
三、教学总结并延伸：
中国画与油画（欣赏.评述）
第二课时：国画、油画欣赏
导入：
·同学们在上节课体验了中国画，本节课我们再来进一步了解中国知识，初步了解油画
的知识。
·请生读读课本第一段关于国画、油画的介绍，加深印象。并带着问题看书1）中国画、油画用材上有何群区别？他们在形式上有何区别？他们在色彩表现上的区别？你最喜画那
张中国画作品或油画作品？喜欢它的什么地方？（从构图、造型、色彩、技法上分析）
[知识点击]：
//中国画是一个很老的画种。油画形成只有500年，而中国画形成的历史已达1000年
之久。感到中国画的发展前景要比油画大一些。
//油画对于真实的表现力是很强的，它是一个方便写实的画种。而中国画不是这样，中
国画不是一个写实的画种，它是写意的，它的抽象性很强。
//中国画是指中国的传统绘画，而油画（水粉画）是指绘画的颜料成分，这是不同的概
念。
//中国画以水墨为主，故称水墨画为国画，讲究留白，讲究意境，不能满纸都画满，要
有一些地方空出来，给观者以想象的空间，山水画尤甚。而绘人物更是着重神韵，也许解剖
比例略有偏差，造型结构稍欠严谨，但其中韵味十足，给人一种精神上的一致性。油画是西
洋绘画的一种，注重透视关系，讲究人物比例，强调色彩变化，所以画出的人物十分真实，但油画却不适合画大型的风景，因为它是焦点透视，只适用于从某一点上望去的风景，要想
很大幅的风景画就必须采用散点透视法，而国画之所以适合画风景正是因为采用了散点透视
法，现在也有不少外国人画风景学习中国的方法，然后将散点透视与焦点透视相结合，整个
画面采用散点透视，而某一处具体的地方采用焦点透视。
//中国画用水调和，油画用调和油。
//中国画无覆盖能力，油画可数次覆盖。
·不同时期油画欣赏分析——古典时期油画——十九世纪中叶“印象派”
油画——十九
世纪末叶“野兽派、抽象派”油画——中国油画赏析。
·学生介绍自己喜欢的作品（略）
·师小结,,[点评]：虽然两节美术课连上，有足够的空间。但学生在学习中，体验中国画还是没有
完全到位，特别是笔墨的浓淡干湿。原因：部分学生带工具不全面；部分学生不敢用水，怕
水遇宣纸化开；
笔墨没用完就再次蘸墨，使得墨不分五色。教学设计中，这些环节可能有所
忽略。第二个环节欣赏部分，上得较为精彩。由于事先把问题、思考布置下去，学生带着问
题进行书本的阅读，所以能按构图、造型、色彩、技法分析中国、西方艺术作品。学生真实
的中国画体验加上油画的实物再现，使得学生能很快区别中国画、油画的不同。
［反思］：
要上好中国画和油画，首先要了解它们之间的区别是什么？
颜料本身上：油画是油性颜料，用油调色，国画用墨，或国画颜料（包括矿物颜料和植
物颜料）
画质上:油画画在亚麻布等布料上，国画用的是宣纸
画的风格上：油画颜色多次覆盖，普遍较厚，有抽象，具象和印象；国画有的有留白，有的有题字，讲究意境，大多不写实
油画属于西洋画，国画是我国本土的东西，应该好区别
装裱方面：
油画有框，没有玻璃镜片；
国画有的是玻璃框，有的就是卷轴，无框无镜片，可以卷起，方便携带
中国画可以一画有四季。散点透视。线条本身就蕴涵着一种精神。油画只能用焦点透视。
中国画：简称"国画"，在本世界美术领域内自成都市独特体系。它用毛笔、墨，和中国
画颜料，在特制的宣纸或绢上作画。在题材上有人物画、山水画、花鸟（卉）画动物画等之
分。在技法上又可引为工笔画和写意画两种，各有蹊径，互有特色。在人物画方面，从晚周
至汉、魏、六朝逐渐成熟。山水、花鸟等至隋唐之际，始独立形成画料。到五代、两宋、流
派繁多，为高度发展阶段。元化水墨画盛行。明、清和近代，大体录袭前规。在各个时期中，都出现了不少革新造性的画家。在世界美术领域或中国画具有鲜明的民族形式和独特风格。
在描绘物象上，主动运用线条、墨色来表现形体、质感，有高度的表现力，并与诗词、款赋、书法篆刻相结合，达到"形神兼备"气韵生动的效果。另外中国画，还有着独特的装裱形式，起到衬托画体的作用。
油画用透明的植物油调和颜料，在制作过底子的布、纸、木板等材料上塑造艺术形象的绘画。它起源并发展于欧洲，到近代成为世界性的重要画种。
篇二：部编版六年级美术上册教案
《我做的乐器》创新教案
教学目标：
1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造力和设计意识。
教学重难点：
重点：了解乐器。
难点：设计乐器。
课前准备：
教师：有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料等。
学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥等。
教学过程：
一、引导阶段
1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。
3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。
4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
5、原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等）-----至今（居住在我国西南的云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。
二、发展阶段
1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。
2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。
三、学生作业
学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。
1、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。
2、学生制作，教师巡回辅导。
（1）让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。
（2）师生交流----比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音。
（3）教师评价，小结。
四、课后拓展
让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。
编钟：是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。
根据文献记载和出土文物，发现我国在西周时期就有了编钟，那时候的编钟一般是由大小3枚组合起来的。春秋末期到战国时期的编钟数目就逐渐增多了，有9枚一组的和13枚一组的，等等。1978年，湖北随县一座战国时代（约公元前433年）的曾侯乙墓出土的编钟，是至今为止所发现的成套编钟中最引人注目前一套，这套编钟之大，足以占满一个现代音乐厅的整个舞台。它由19个钮钟、45个甬钟，外加楚惠王送的一件大傅钟共65件组成。这些钟分3层8组挂在钟架上，直挂在上层的3组叫钮钟，斜悬在中下层的5组叫甬钟，其中最小的一个钮钟高20.4厘米、质量为2.4千克，在演奏中能起定调作用，最大的一个低音甬钟高达153.4厘米、质量为203.6千克，全套编钟总质量在2500千克以上。钟架是铜木结构的，它的外形呈直角曲尺形（如┏），全长10米以上，上下3层，高273米，由6个佩剑的青铜武士和几根圆柱承托。整套编钟和梁架气势宏大、壮观无比。演奏时乐队由几个人组成，用6只丁字形木锤敲高、中音，用两根长形棒撞低音。经声学专家研究，编钟中的每只钟都可以发出两个不同的乐音，只要准确地敲击钟上标音的位置，它就能发出合乎一定频率的乐音，整套编钟能奏出现代钢琴上的所有黑白键的音响。这套编钟的定音频率为256.4赫，与现在钢琴上的中央“C”频率几乎完全相等。出土后经过试验性演奏，表明它们虽然在地下埋藏了2000多年，但音乐性能仍然很好，它的发音准确，音色优美，音域可跨五个八度之多，变化音比较完备，因此，古典的和现代的乐曲都能演奏，用来伴唱效果也很好。
曾侯乙编钟用料是铜、锡、铝合金，全套编钟上装饰有人、兽、龙等花纹，铸制精美，花纹细致清晰，并刻有错金铭文，用以标明各钟的发音音调，它是公元前433年的实物。可见，远在2400多年以前。我国的音乐文化和铸造技术已经发展到相当高的水
平，它比欧洲十二平均律的键盘乐器的出现要早将近2000年。
篇三：部编版六年级美术上册教案
新部编人教版小学六年级美术上册教学计划及教学安排
一、班情学情分析：
六年级的学生经过了5年半的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。
二、全册教材分析：
该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于"造型·表现"、"设计·应用"、"欣赏·评述"、"综合·探索"四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。
三、全册教学目标：
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
四、全册教学重点及难点
"造型·表现"：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。
"设计·应用"：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
"欣赏·评述"：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
"综合·探索"：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。
难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。
五、教学措施：
1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。
2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。。
3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。
6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。
六、教学进度：
周次
教
学
内
容
节数
备注
1课前准备：常规训练
2345678910111213141516171反
思
《哪吒闹海》欣赏课《追寻文明的足迹》
《探访自然的奇观》
《我的书包》
《画故事》
《装饰画》
《装饰色彩》
《彩球的设计》
《奇思妙想》
《添画人像》
《用各种材料来制版》
《装饰柱》
《动画片的今昔》
《拟人化的卡通》
《发现老房子的美》
《留给母校的纪念》
《我的成长记录》
《剪纸中的古老记录》
《绣在服装上的故事》
《复制与传播》
期末考查
22222222222222222
篇四：部编版六年级美术上册教案
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan
教师学科教案
[
2–2学年度
第__学期
]
任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan《六年级音乐上册》第二单元《友邻多佳音》
第一课时
教学内容：
听：日本民歌——《樱花谣》、朝鲜民歌——《清津浦船歌》、《苹果丰收》
印度尼西亚音乐——《佳美兰》、《我的小花园》
马来西亚——《哈罗哈罗》
孟加拉民间音乐——《脚铃舞曲》
泰国——《故乡恋情》
教学目标：
1.通过欣赏、创造等音乐活动，接触日本、朝鲜、泰国、孟加拉国、印度尼西亚等亚洲国家具有鲜明民族特色的音乐作品，扩大音乐视野，借助音乐作品了解各国民族风情。
2.熟悉具有代表性的亚洲歌、乐曲主题，体会他们鲜明的民族特点，能轻唱。
教学重、难点：
1.体验亚洲各地音乐的不同风格
2.熟悉具有代表性的音乐主题旋律
教学准备：PPT、CD教学过程：
一.组织教学、师生问好：
二.音乐欣赏，情绪体验：
1.音乐游戏——听赏竞答：
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan课件出示图片、音乐，请学生猜猜国家名称、风景名称、作品名称。
2.依据学生猜出的顺序，分别欣赏音乐作品：
*日本音乐
《樱花谣》：多次欣赏，熟悉旋律，跟琴轻唱
感受日本音乐独特的调式——都节调式
34671、琉球调式1345拓展欣赏《四季歌》、《北国之春》
*朝鲜音乐
《清津浦船歌》：感受音乐形象——清津浦港碧波荡漾，渔船乘风破浪、渔民辛勤劳动的情景。
拓展观看《朝鲜长鼓》
*印度尼西亚音乐
《佳美兰》：佳美兰意思是“敲击”，现在指打击乐器为主的乐队，历史悠久，传播广泛。
感受乐曲欢乐的气氛。
《我的小花园》：感受印尼儿童活泼可爱的形象。
拓展欣赏《恰利利恰利》
*马来西亚
《哈罗哈罗》：感受马来人民载歌载舞的欢庆场面
*孟加拉音乐
《脚铃舞曲》：通过律动了解脚铃舞的轻盈、潇洒
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan*泰国
《故乡恋情》：通过感受音乐沉着稳健、详和安定的风格，了解“千佛之国”的泰国
三.拓展欣赏：
师：除了以上的音乐作品外，你还知道哪些我们亚洲国家的音乐作品？
四.本单元总结：
师：亚洲有着地球上面积最大的陆地，有着地球上数量最多的居住人口。亚洲是世界古老文明的发源地，是世界璀璨艺术的摇篮。这一单元中，我们了解了亚洲各国独特的音乐风格，感受了他们丰厚的文化底蕴，以及各国各不相同，又相似相近的民族风情。我们的“亚洲音乐之旅”到这就结束！
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
篇五：部编版六年级美术上册教案
《漂浮的画》创新教案
教学目标：
1、掌握制作“肌理”的基本方法吸附法，合理安排画面上的点，线，面，做到要有疏密变化。
2、分析观察生活中的“肌理”，了解美丽肌理形成的原理，通过演示、实践、感悟吸附法来制作“肌理”。
3、感受肌理的美感，体会制作的快乐，展示学生的艺术个性。
教学重难点：
重点：如何帮助学生感受肌理的美，并运用吸附法制作简单的肌理作品。
难点：如何让学生在制作中充分发挥想象力和创造力。
课前准备：
教师：扁平盛水容器、油漆、汽油、竹签、白纸等。
学生：油漆，汽油、竹签、白纸、剪刀等。
六、教学过程：
一、导入：
出示雨花石图片，感受大自然带给我们的神奇魅力。提问：图片美在哪里？有哪些景物的存在而让你感到美丽。总结：每幅图片都由不同的点，线，面所组成，再加以漂亮的颜色搭配，而正是这种和谐的美丽让人身心愉悦。思考，我们是不是可以模仿,“制造”出这种效果呢？
1、演示：在玻璃试瓶里盛一定量的清水，随后滴入几滴油漆，让学生观察油漆和水之间的变化。
学生观察后得出结论：
滴入清水中的油漆有的浮在水面上；有的一下子沉入水底；还有的在水中漂浮。
说明：这个演示是为了让学生看清油漆和清水之间的变化过程，从而激发他们学习新知识新方法的兴趣。
注意：油漆中必须加入适量的汽油才会产生较满意的飘浮效果。
提问：我们用什么方法才能记录下油漆和水之间美妙的变化呢？（绘画、照片等）
二、讲授新课：
肌理的自然属性：
广义的意义：“肌理”是某种物体上的纹理、质感，如树皮的纹理、质感，大理石的纹理、质感等等。
狭义的意义：它是绘画、雕塑等艺术创造所特有的形象化语言，如各种笔触、斧凿的痕迹、画面上的纹理等等。
注意：平时我们画画都是在纸上完成的，上了颜色万一画错了也很难修改了，今天我们要在水里画画，好处是哪里画错了，哪里不好看我们都可以修改，最后用纸把水面上的“画”吸附下来。
三、教师示范：
教师示范油漆吸附法：用油漆倒入盛满清水的扁平容器中，用棒稍加搅动，在需要化开的地方滴上几滴汽油稀释，用纸吸附在水面上，完全吸附后小心取出，即可制作出一幅肌理作品。
说明：我在教学实践中总结以下几点会造成不同肌理的吸附效果：
1、汽油稀释的量：
加入汽油的量多，油漆滴入水面成散点状。
加入的汽油量过少，油漆成凝结团状。
2、水所处的状态：
水处于静态时滴入油漆。
水处于动态时滴入油漆，会产生不同的效果。
3、油漆滴入水面的距离。
四、学生作业：
用吸附法制作一幅肌理作品，可以选用任何颜色搭配。要求运用已学的色彩知识和配色方法，充分发挥学生想象力和创造力，为制作的肌理作品命名。
五、教学评价：
本堂课教师对学生的课堂中的评价以鼓励为主，由于吸附法制作肌理效果具有偶然性，学生初次尝试不太容易取得很好的效果，教师应多加鼓励与帮助，更好的激发学生的创造力和表现力。
篇六：部编版六年级美术上册教案
《我做的乐器》创新教案
教学目标：
1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造力和设计意识。
教学重难点：
重点：了解乐器。
难点：设计乐器。
课前准备：
教师：有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料等。
学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥等。
教学过程：
一、引导阶段
1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。
3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。
4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
5、原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等）-----至今（居住在我国西南的云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。
二、发展阶段
1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。
2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。
三、学生作业
学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。
1、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。
2、学生制作，教师巡回辅导。
（1）让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。
（2）师生交流----比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音。
（3）教师评价，小结。
四、课后拓展
让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。
编钟：是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。
根据文献记载和出土文物，发现我国在西周时期就有了编钟，那时候的编钟一般是由大小3枚组合起来的。春秋末期到战国时期的编钟数目就逐渐增多了，有9枚一组的和13枚一组的，等等。1978年，湖北随县一座战国时代（约公元前433年）的曾侯乙墓出土的编钟，是至今为止所发现的成套编钟中最引人注目前一套，这套编钟之大，足以占满一个现代音乐厅的整个舞台。它由19个钮钟、45个甬钟，外加楚惠王送的一件大傅钟共65件组成。这些钟分3层8组挂在钟架上，直挂在上层的3组叫钮钟，斜悬在中下层的5组叫甬钟，其中最小的一个钮钟高20.4厘米、质量为2.4千克，在演奏中能起定调作用，最大的一个低音甬钟高达153.4厘米、质量为203.6千克，全套编钟总质量在2500千克以上。钟架是铜木结构的，它的外形呈直角曲尺形（如┏），全长10米以上，上下3层，高273米，由6个佩剑的青铜武士和几根圆柱承托。整套编钟和梁架气势宏大、壮观无比。演奏时乐队由几个人组成，用6只丁字形木锤敲高、中音，用两根长形棒撞低音。经声学专家研究，编钟中的每只钟都可以发出两个不同的乐音，只要准确地敲击钟上标音的位置，它就能发出合乎一定频率的乐音，整套编钟能奏出现代钢琴上的所有黑白键的音响。这套编钟的定音频率为256.4赫，与现在钢琴上的中央“C”频率几乎完全相等。出土后经过试验性演奏，表明它们虽然在地下埋藏了2000多年，但音乐性能仍然很好，它的发音准确，音色优美，音域可跨五个八度之多，变化音比较完备，因此，古典的和现代的乐曲都能演奏，用来伴唱效果也很好。
曾侯乙编钟用料是铜、锡、铝合金，全套编钟上装饰有人、兽、龙等花纹，铸制精美，花纹细致清晰，并刻有错金铭文，用以标明各钟的发音音调，它是公元前433年的实物。可见，远在2400多年以前。我国的音乐文化和铸造技术已经发展到相当高的水
平，它比欧洲十二平均律的键盘乐器的出现要早将近2000年。
篇七：部编版六年级美术上册教案
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan
教师学科教案
[
2–2学年度
第__学期
]
任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan
六年级美术教案目录
2016-2017学年度第一学期
序号
12345678910111213141516教学内内容
远近的奥秘
（1）感知透视
远近的奥秘
（2）
体验透视
风景写生（1）
风景写生（2）
风景写生（3）
会动的剪影（1）
会动的剪影（2）
会动的剪影（3）
水墨画——动物
（1）
水墨画——动物
（2）
形体切挖（1）
形体切挖（2）
我们做乐器
（1）
我们做乐器
（2）
电脑美术
中国画和油画
远近的奥秘
（1）感知透视
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
页码
2468101214161820222426293133精品教学教案设计
|Excellentteachingplan容
教学课一课时
时
1、教学目标
2、课型
新授课
师
通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。
学习、了解平行线和消失点概念。
主备教张莹莹
3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。
4、联系生活，感受生活中的透视变化。
1、了解和掌握透视变化的基本规律。
重难点
2、透视规律的理解和在实践中的运用
教学
教学准名家美术作品、建筑风景照片等
备
教学步师生活动
骤
二次备课
导入明标
2分钟
探究新知
8分钟
拓展训练
25分钟
一、导入新课
结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本和老师提供的图片，理解什么是透视现象。
二、探究新知
1、小结透视现象所产生的规律。
2、什么是视平线和消失点。（结合图片分小组讨论）
3、平行透视和成角透视的区别。（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan小结反思
5分钟
三、实践训练
课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。
四、课后小结
1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。
2、准备好第二节课的工具材料。
板书设感知透视
计
教学反
思
教学内远近的奥秘
（2）
体验透视
容
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学课一课时
时
课型
新授课
主备教张莹莹
师
1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。
教学目标
2、学习、了解平行线和消失点概念。
3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。
4、联系生活，感受生活中的透视变化。
1、了解和掌握透视变化的基本规律。
重难点
2、透视规律的理解和在实践中的运用
教学
教学准名家美术作品、建筑风景照片等
备
教学步师生活动
骤
二次备课
导入明一、课前导入
标
2分钟
1、检查课前准备
2、回顾透视的基础知识点
探究新知
二、探究新知
8分钟
1、讲解临摹作画的基本过程
（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合
透视变化的基本规律；
（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；
（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；
（4）、整理画面。
2、讲评作业
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan
（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行拓展训练
评比。（以是否准确表现出透视变化为标准）
25分钟
（2）、老师统一点评。
小结反三、拓展训练
思
5分钟
可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。
四、课堂小结
板书设体验透视
计
教学反
思
教学内风景写生（1）
容
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学课三课时
时
教学目课型
新授课
主备教张莹莹
师
1、学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
标
2、巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
1、了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
重难点
2、如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学准水粉颜料、画笔、画纸
备
教学步师生活动
骤
二次备课
导入明标
5分钟
探究新知
25分钟
一、导入新课
欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。
二、探究新知
1、了解风景写生的方法与步骤。
2、欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
3、以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。
4、欣赏一些风景画和学生习作。
5、步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成
板书设风景写生
计
教学反
思
教学内风景写生（2）
容
教学课三课时
课型
新授课
主备教张莹莹
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan时
教学目师
1、学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
标
2、巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
1、了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
重难点
2、如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学准绘画铅笔、素描纸、画板
备
教学步师生活动
骤
二次备课
拓展训一、承接上节课，本节课主要指导学生运用所练
35分钟
学知识进行写生训练。
取景构图实地风景写生
选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取
景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分
散开进行实地风景写生。
老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。
小结反思
5分钟
二、作业点评。
板书设风景写生
计
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学反
思
教学内风景写生（3）
容
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学课三课时
时
教学目课型
新授课
主备教张莹莹
师
1、学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
标
2、巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
1、了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
重难点
2、如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学准绘画铅笔、素描纸、画板
备
教学步师生活动
骤
二次备课
拓展训一、承接上节课，本节课主要指导学生运用所练
35分钟
学知识进行写生训练。
取景构图实地风景写生
选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取
景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分
散开进行实地风景写生。
老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。
小结反思
5分钟
二、作业点评。
板书设风景写生
计
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学反
思
教学内会动的剪影（1）
容
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学课三课时
时
教学目标
1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。
2、了解皮影艺术的特点。
3、增强对中国民间传统艺术的了解。
重难点
皮影的设计制作
1、搜集有关皮影的图片、文字资料。
教学准备
课型
新授课
主备教张莹莹
师
2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
教学步师生活动
骤
二次备课
导入明标
2分钟
探究新知
8分钟
一、导入新课
简介皮影艺术的特点及中国民间传统艺术。
二、探究新知
1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）
3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan
拓展训练
25分钟
小结反思
5分钟
栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。
（1）第一步：剪出人物造型。
（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。
（3）第三步：装上木棍。
三、指导实践
1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）
2、学生进行创作，教师巡视指导。
3、未完成的可以在课后接着制作。
四、课堂小结
准备下节课的表演，想一想改怎样表演。
板书设会动的剪影
计
教学反
思
教学内会动的剪影（2）
容
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学课三课时
时
教学目标
1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。
2、了解皮影艺术的特点。
3、增强对中国民间传统艺术的了解。
重难点
皮影的设计制作
1、搜集有关皮影的图片、文字资料。
教学准备
课型
新授课
主备教张莹莹
师
2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
教学步师生活动
骤
二次备课
导入明二、导入新课
标
2分钟
承接上节课对学生进行指导制作。
拓展训
三、指导实践
练
将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组25分钟
进行构思、合作创作。
（提示学生要根据故事的内容和情节来考
虑人物的造型特点。）
2、学生进行创作，教师巡视指导。
3、未完成的可以在课后接着制作。
小结反思
4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。
5分钟
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan
四、课堂小结
准备下节课的表演，想一想改怎样表演。
板书设活动的剪影
计
教学反
思
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学内会动的剪影（3）
容
教学课三课时
时
教学目标
1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。
2、了解皮影艺术的特点。
3、增强对中国民间传统艺术的了解。
重难点
皮影的设计制作
1、搜集有关皮影的图片、文字资料。
教学准备
2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
教学步师生活动
骤
二次备课
课型
新授课
师
主备教张莹莹
导入明一、导入新课
标
2分钟
承接上节课，指导学生用自己制作的皮影进行表
拓展训演。
练
二、探索实践
25分钟
教师对学生的表演进行总结、点评。
8个小组将
自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮小结反思
影艺人的表演技能。
5分钟
三、课堂小结
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan1、激发学生对民间美术的认同感。
2、用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。
板书设会动的剪影
计
教学反
思
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学内水墨画——动物
（1）
容
教学课二课时
时
教学目标
重难点
教学准国画颜料、毛笔、宣纸
备
教学步师生活动
骤
二次备课
课型
新授课
师
复习、巩固水墨画的基础知识。即，工具材料，用笔用墨。学习几种动物的画法。
训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。
主备教张莹莹
导入明标
2分钟
探究新知
8分钟
一、导入新课
简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。
二、探究新知
教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范
图，引导学生进行欣赏。
1.
欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。
2.
欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan
3、构图以及动物的造型。
拓展训4、欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性练
25分钟
作品。了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热
爱。
分步作画，讲解画动物的先后顺序。
修改调整
完成。
三、课堂训练
小结反1、教师现场示范，让学生直观了解作画的全过思
5分钟
程，并归纳出步骤：
讲解归纳动物的大形体。
讲述调墨、调色。
2、指导学生画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。
老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。
3、征集作业、讲评，提高学生审美能力。
四、课堂小结
板书设水墨画
计
教学反
思
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学内水墨画——动物
（2）
容
教学课二课时
时
课型
新授课
师
主备教张莹莹
教学目复习、巩固水墨画的基础知识。即，工具材料，用笔用墨。学习几种动物的画法。
标
重难点
教学准国画颜料、毛笔、宣纸
备
教学步师生活动
骤
二次备课
训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。
导入明一、导入新课
标
2分钟
承接上节课，本节课主要指导学生实践。
二、课堂练习
拓展训练
1、教师现场示范，让学生直观了解作画的全过25分钟
程，并归纳出步骤。
讲解归纳动物的大形体。
讲述调墨、调色。
2、指导学生画两幅自己喜欢的小动物——麻
雀、虾或者松鼠和螃蟹。
小结反老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的思
5分钟
造型。
四、评价小结
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan积极评价学生习作，激发学生绘画热情。
板书设水墨画
计
教学反
思
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学内形体切挖（1）
容
教学课二课时
时
教学目标
课型
新授课
师
1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
2、培养学生空间想象力和造型能力。
主备教张莹莹
重难点
理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。教学准备
教学步师生活动
骤
二次备课
老师准备：范图、实例、制作材料
学生准备：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀
导入明标
2分钟
探究新知
一、导入新课
圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型，这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？
我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。
立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan3分钟
拓展训练
25分钟
展示点拨
小结反思
5分钟
杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。
欣赏课本范图，讲解结构
二、探究新知
1、欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。
2、请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。
3、欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。
三、课堂练习
根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。师巡视辅导
四、展示点拨
作品摆在展示台上，师生共同评价。
五、课堂小结：纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。
板书设形体切挖
计
教学反
思
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学内形体切挖（2）
容
教学课二课时
时
课型
新授课
师
主备教张莹莹
教学目2、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
2、培养学生空间想象力和造型能力。
标
重难点
理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。教学准老师准备：范图、实例、制作材料
备
教学步师生活动
骤
二次备课
学生准备：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀
导入明
一、导入新课
标
2分钟
承接上节课，本节课以操作实践为主。
二、课堂练习
拓展训练
根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。
25分钟
师巡视辅导
展示点三、展示点拨
拨
作品摆在展示台上，师生共同评价。
四、课堂小结
小结反思
纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖5分钟
以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能
成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan作。
板书设形体切挖
计
教学反
思
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学内我们做乐器
（1）
容
教学课二课时
时
教学目标
课型
新授课
师
1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造力和设计意识。
主备教张莹莹
重难点
了解乐器；设计乐器。
教师：课件（有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓教学准等乐器的文字资料和图片资料……）
备
学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥……。教学步师生活动
骤
二次备课
导入明标
5分钟
一、导入新课
1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。
3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。
4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan
探究新知
8分钟
拓展训练
22分钟
小结反思
5分钟
音效。
5、原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）-----至今（居住在我国西南（云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。如
：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。
二、探究新知
1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。
2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。
3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。
4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。
三、指导实践
利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。
学生制作，教师巡回辅导。
四、展示点拨
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。
2、师生交流评价。
五、课堂小结
布置下节课工具
板书设
计
教学反
思
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学内我们做乐器
（2）
容
教学课二课时
时
教学目标
课型
新授课
师
1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造力和设计意识。
主备教张莹莹
重难点
了解乐器；设计乐器。
教师：课件（有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓教学准等乐器的文字资料和图片资料……）
备
学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥……。教学步师生活动
骤
二次备课
导入明标
一、导入新课
5分钟
承接上节课，本节课主要指导学生实践。
拓展训二、指导实践
练
22分钟
利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。
学生制作，教师巡回辅导。
三、展示点拨
1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的小结反设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎思
5分钟
样解决的。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan2、师生交流评价。
四、课堂小结
评价学生作品，课堂小结。
板书设我们做乐器
计
教学反
思
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学内电脑美术
容
教学课一课时
时
教学目标
课型
新授课
师
指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。
指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。
主备教张莹莹
重难点
采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。
教学准水粉颜料、画笔、画纸
备
教学步师生活动
骤
二次备课
导入明标
2分钟
探究新知
8分钟
一、导入新课：
同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？
老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小
鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？
二、探究新知
讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！
（让学生上讲台来找给大家看。）
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan拓展训同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电练
25分钟
脑绘画。
想不想和老师共同完成一张电脑画？
小结反我来操作，你们帮我思考。（讲解绘画过程）
思
5分钟
三、指导实践
学生创作
教师辅导
四、课堂小结
板书设电脑美术
计
教学反
思
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学内中国画和油画
容
教学课一课时
时
教学目标
课型
新授课
师
让学生们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的表现技法。
主备教张莹莹
我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具都有哪些？重难点
各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。让同学们去发现，去想去激发他们潜在的能力。
教学准老师作品或者相关画张
备
教学步师生活动
骤
二次备课
导入明标
5分钟
探究新知
分钟
3一、导入新课
首先，把自己准备好的国画作品展示给同学们看，把他们的目光吸引过来。接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画，问一问同学们想不想知道？今天我就来告诉大家。
二、探究新知
分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义。如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀？你都想在画面上画什么呀？
例：如果我是作者，我就要把天空画成红色育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan
小结反思
5分钟
的，因为它向征着热情等等。
大家可以看一下罗中立的<父亲>>这幅作品，我们通过这幅作品能想到什么呀？他的手里拿着饭要什么呀？大家可以一起来讨论相互的交换一下意见。
引导创新、应用实践通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，要想表现作者不同和心里情感。我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题。如果我要画一幅作品，我应该怎样去体现。
五、反思小结
让同学们自己去总结作品用自己的观点去解释同时在掌握了最基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更加深刻的东西。
板书设中国画和油画
计
教学反
思
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
篇八：部编版六年级美术上册教案
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan
教师学科教案
[
2–2学年度
第__学期
]
任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan
人民教育出版社小学六年级美术（上册）
教
学
设
计
学校：
教者：
年
月
日
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan
人教版六年级美术上册教学计划
教学指导思想
以培养小学生艺术审美素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和审美欲望，发展他们对美术本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
教
材
分
析
学
情
分
析
本教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平为参考，确保教材设计的总体思路与课程标准的要求相吻合。编写以有利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。注重教材的趣味性和知识性，注重实践能力的培养。
教材在内容的选择上，注意处理好传统与现代的关系，既弘扬祖国优秀的传统文化，也渗透世界现代艺术的观念和方法，以开阔学生的眼界和思路。教材分成“时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、“人与自然”、“创造天地”、“艺术瑰宝”六个单元。
整体学习状况：全班学生
名，其中男生
名，女生
名。从与其他老师交流中得知，学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。学生随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。这次是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱
好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan轨，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型。
教
学
主
要
目
标
1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。
2、了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力。
3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
4、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。
教学
重点
2、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。
3、了解表现水墨绘画的特殊绘画方法
1、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。
教学
难点
2、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解。
3、学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
教
学
措
1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。
2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan
施
3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。
4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极性。
主要教学活动类型
主要导学方法
搜集信息
现场考察
自然状态下的观察
实验
专题研究
情境模拟
小制作
讨论辩论
竞赛
科学欣赏
社区科学活动
家庭科技活动
角色扮演
科学幻想信息发布会、报告会、交流会
探究法
演示法
参观法
实践法
讨论法
谈话法
辩论法
实验法
列表法
暗示法
2013--2014学年度第一学期五年级科学学科教学进度计划
周次
1234567891011121314日
期
内
容
备
注
8、26--8、30远近的奥秘
自己设计作业
风景写生
风景写生
9、09--9、13自己设计作业
心中的风景
9、16--9、20自己设计作业
9、02--9、069、23--9、27会动剪影
9、30--10、04国庆节假期
10、07--10、11水墨画----动物
自己设计作业
10、14--10、18形体切挖
10、21--10、25复习
10、28--11、01期中检测
11、04--11、08我们做乐器
自己设计作业
11、11--11、15宇宙之旅
自己设计作业
保护文物
保护文物
11、25--11、29自己设计作业
11、18--11、22育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan15161718192012、02--12、06爱护古建筑
12、09--12、13自己设计作业
电脑美术作画
电脑美术作画
12、16--12、20自己设计作业
12、23--12、27中国画和油画
12、30--1、03单元小结①
综合复习
1、06--1、10期末检测
学校（教导处）审阅意见
签名：
年
月
日
教学课题
远近的奥秘
教学内容
教学目标
教学重点
教学课时
授课类型
3总课时数
31、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。
通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
师：范图、教学VCD、学生作业用纸
生：绘画工具
教学难点
教学准备
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan
教
学
过
程
第一课时
一、组织教学：
按常规进行。
二、过程设计：
1、导入新课
欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？
讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？
生：近大远小。
2、讲授新课
⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）
在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？
近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）
⑵什么是透视呢？
在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这
动态修改
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan点就是消失点。
⑶说说周围环境中的透视现象？
⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。
⑸师示范
①先找到消失点。
②画出主要的的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
④将物体的外轮廓简略表现出来。
3、本课练习临摹课本上范图
4生作业，师巡视辅导
对有困难的学生进行个别辅导
5、作业展示
第二课时
一、组织教学：
按常规进行。
二、过程设计：
1、讲评上节课作业
⑴透视现象是否准确
⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？
2、在绘画上色时注意哪些问题？近的鲜明一些、远的灰暗一些。
3、学生继续完成作练习，教师辅导。
4、作业展示
师生共同评价。
第三课时
学生自己设计作业
课后
反思
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学课题
风景写生
教学内容
教学课时
授课类型
3总课时数
3学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写教学目标
生。
巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点
了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点
如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学准备
动态修改
教
学
过
程
第一课时
（一）引导阶段（10—12分钟）
欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。
了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成
（二）发展阶段（28—30分钟）
1、取景构图实地风景写生
选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。
作业点评。
第二课时
一,回顾导入
播出校园风景片断,播出校园风景写生片断.导语:"通过这次写生课的学习,同学们认为画风景画应该要注意
那些方面"二,新授
1,打出风景画绘画要素,并以此作为评画标准.2,出示两张本班的作业,一张较具体完整,另一张还没完成.问:"这两张画各有什么不同你认为哪张比较好"3,导语:"刚才同学们都说出了这张画的很多问题,现在那位同学
上来改改让他变得美些"4,再打出两张画:"你们说说这两张画的区别在那里"
三,总结
"在这节点评课上我们学到了些什么"
第三课时
学生自己按要求设计作业.
课后
反思
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学课题
心中的风景
教学内容
教学目标
教学课时
3授课类型
总课时数
31、根据记忆活想象，表现心中的风景。
2、培养学生的创造能力。
教学重点
根据记忆活想象，表现心中的风景。
教学难点
培养学生的创造能力。
教学准备
教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。
教
学
过
程
第一课时
一、引导。
1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。
2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。
3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。
4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。
二、指导学生作画。
1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。
2、作画形式、要求：
（1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。
（2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。
3、学生创作，教师巡回指导。
三、展示学生中的优秀作品。
第二课时
课前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。
教学过程：
1、揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。
2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。
动态修改
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan
3、学生进行创造，教师巡回指导。
4、展示优秀作品。
5、未完成的学生可以课后继续创作。
第三课时
学生按要求完成设计作业
课后
反思
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学课题
会动的剪影（设计、应用）
教学内容
教学课时
3授课类型
总课时数
31、学习用黑色卡纸制作剪影人物。
教学目标
2、了解皮影艺术的特点。
3、增强对中国民间传统艺术的了解。
教学重点
学习用黑色卡纸制作剪影人物。
教学难点
了解皮影艺术的特点，增强对中国民间传统艺术的了解。
教学准备
1、搜集有关皮影的图片、文字资料。
2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
教
学
过
程
第一课时
一、引导阶段。
1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）
3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。
（1）第一步：剪出人物造型。
（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。
（3）第三步：装上木棍。
二、发展阶段。
1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）
2学生进行创作，教师巡视指导。
3、未完成的可以在课后接着制作。
4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。
动态修改
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan第二课时（剪影表演）
课前准备：布置环境
一、8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。
二、教师对学生的表演进行总结、点评。
三、总结：激发学生对民间美术的认同感。
四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。
第三课时
学生按要求完成设计作业
课后
反思
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学课题
水墨画——动物
教学内容
教学课时
2授课类型
总课时数
21、复习、巩固水墨画的基础知识。
教学目标
即，工具材料，用笔用墨。学习几种动物的画法。
2、学习螃蟹和松鼠的画法
教学重点
训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。
教学难点
笔墨的掌握和使用小动物的造型。
教学准备
学生准备几张小动物的照片。准备好笔、墨、宣纸等。教师准备几幅小动物的图片。教师准备范图。
教
学
过
程
第一课时
一、简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。
1.教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。
a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。
b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。
c.构图以及动物的造型。
d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。
2．教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：
讲解归纳动物的大形体。
讲述调墨、调色。
分步作画，讲解画动物的先后顺序。
修改调整完成。
3．布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。
4．老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。
5．征集作业、讲评，提高审美能力。
（二）课后拓展
收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
动态修改
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan
第二课时
课堂教学：
请两位学生上台画麻雀和虾，老师进行讲解，指出优缺点及应改正的地方。
老师现场示范讲解松鼠及螃蟹的画法，并归纳出作画的步骤以及应该注意的事项。让学生直观感受作画的全过程，激发学生学习的欲望。
布置作业，画松鼠和螃蟹。
教师巡回指导，主要是动物的造型及笔墨的处理。
征集作品并讲评、欣赏，提高学生的审美能力。
课后拓展
要求学生画一幅自己喜爱的小动物水墨画。
课后
反思
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学课题
形体切挖
教学内容
教学目标
教学课时
2授课类型
总课时数
21、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
2、培养学生空间想象力和造型能力。
教学重点
理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的教学难点
个形体的切挖变化及整体的把握
教学准备
师：范图、实例、制作材料
生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀
教
学
过
程
第一课时
1、导入阶段（4分钟）
复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）
你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）
师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）
2、发展阶段（8分钟）
⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。
⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。
⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。
3、本课练习
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
动态修改
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。
4、生作业，师巡视辅导（23分钟）
5、作品展示（5分钟）
作品摆在展示台上，生评价，师总结。
6、拓展
纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。
第二课时
学生按要求完成设计作业
课后
反思
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学课题
我们做乐器
教学内容
教学课时
3授课类型
总课时数
31、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制教学目标
作乐器。
2、培养学生的创造力和设计意识。
教学重点
了解乐器
教学难点
设计乐器
教师：课件（有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等教学准备
乐器的文字资料和图片资料……）
学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥……。教
学
过
程
第1课时
（一）、引导阶段
1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。
3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。
4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
5、原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）-----至今（居住在我国西南（云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。如
：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。
（二）、发展阶段
1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。
2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。
3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。
4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
动态修改
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan学生制作，教师巡回辅导。
作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。
（三）、交流与评价：
1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。
2、师生交流评价。
3、布置下节课工具。
第2课时
教学过程：
1、教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。
2、学生制作，教师巡回辅导。
3、学生展示乐器
①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。
②师生交流----比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音。
③教师评价，小结。
4、课后拓展
让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。
第三课时
学生按要求完成设计作业
课后
反思
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学课题
宇宙之旅
教学内容
教学课时
3授课类型
总课时数
31．了解宇宙飞船的主要结构。
教学目标
2．学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。
3．培养学生对科学的探究精神。
教学重点
1．培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。
2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。
教学难点
了解和掌握飞船的主要结构。
教学准备
1．引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。
2．同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。
教
学
过
程
第一课时
一
,组织教学
.
二
,欣赏影片
.
欣赏
2003年
10月
15日
,我国自行研制的"神舟五号
"载人飞船
,把中国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片
,并讲解有关
"神舟
五号
"的发射情况
.让学生通过直观的了解
,亲身感受中国人民实现了
千年来的飞天梦
.
三
,讨论交流
.
1,导入课题
.
2,引导学生欣赏宇宙飞船图片作品
,感受作品所体现的"宇宙飞
船的形状特征
".
3,鼓励学生说说形状特征是如何的除了影片的宇宙飞船
,你们
是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗
4,让学生以小组为单位分组讨论
.
5,各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然
后回答
.
第二课时
一
,师生交流
1,师生共同找出飞船的主要结构
,师边讲边演示各种各样宇宙飞
船的主要结构造型
.
2,教师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识
,讲述宇宙的育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
动态修改
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan多种造型特征与设计原理
,以及有关载人飞船
,载人航天器组成的知识
.
3,教师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船
的主要外型结构部件
.
4,分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分
.
5,启发每个小组应积极动脑
,有创意地并要符合宇宙飞船的基本
造型特点制作一艘宇宙飞船
.
6,学生分组进行绘制草图
.
7,师到各小组给予指导
.
8,各组学生开始制作活动
.
二
,展示评价阶段
1.组织学生欣赏各小组展示自己组的作品
,由各组组长阐释本组
所制作宇宙飞船模型的特点与优点
.
2.引导学生自评与互相评
.
3.收拾与整理
:学生整理桌面与地面
,保持教室环境整洁
.
三
,课后拓展
:
鼓励学生回家有机会制作卫星城
,有一定的场景
,有多种形状的卫星
,并配以一定的交通工具与自然景物。第三课时
学生按要求完成设计作业
课后
反思
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学课题
保护文物
教学内容
教学课时
2授课类型
总课时数
21．调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
教学目标
2．通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
3．绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的保护意识。
教学重点
1．调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2．通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。。
教学难点
通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
1.老师准备：
（1）
收集当地的文物图片和文字资料。
（2）
就事先了解当地博物馆或文物保护单位，以便组织学生参观。
教学准备
2.学生准备：
铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制作工具与材料。
教
学
过
程
第一课时
一、组织教学：
按常规进行。
二、过程设计：
1.引导阶段
（1）
引导学生欣赏收集当地的文物图片和文字资料。
（2）
分小组讨论交流，感受文物的美感。
（3）
教师讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。
2.发展阶段
（1）
教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法，为学生更好地作业创造必要的条件。
（2）
作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。
3.收拾与整理
督促学生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
4.课后拓展
动态修改
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan让学生回家多搜集一些历史文物资料，尽力寻找生活所在地的历史文物，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。
第二课时
学生按要求完成设计作业
课后
反思
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学课题
爱护古建筑
教学内容
教学课时
3授课类型
总课时数
31了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义；有关历史典故.教学目标
2增强对传乘民族文化的强烈责任感和使命感，培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱.通过欣赏,让学生了解这些伟大的古建筑物是祖国古代劳动人民智慧教学重点
和技术的结晶,从而认识到,爱我中华,保护好国宝是我们新一代神圣的职责。
在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创在绘画实践中应用教学难点
所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。造力。
教学准备
收集古代建筑的图片,资料.(制成幻灯片或挂图)教
学
过
程
第一课时
(一)上课,师生问好
揭示课题——《中国古代建筑欣赏》,作启发性谈话."我们伟大的祖国有着悠久的历史.""我国的建筑,历史悠久,具有独特的民族风格,在东方乃至世界享有盛誉.今天介绍的我国古代建筑均具有代表性和历史意义,是人类建筑宝库中的瑰宝,是我国历代劳动人民智慧的结晶.""如中国的万里长城与埃及的金字塔称得上是世界的奇迹.还有北京的故宫,是世界上现存最雄伟,最古老的宫殿建筑;西藏的布达拉宫,是世界上现存海拔最高,保存最好,历史最悠久的宗教建筑……"
(二)请同学谈谈见到古建筑时的心情,描述见到的古建筑的外貌等等.(三)教师谈谈自己见过的古建筑,谈谈身临其境的感受,(如青岛崂山瀑布;曲埠孔府,孔庙;泰山绝顶;海南南山等等.)(四)根据部分古建筑的文化内涵和特定的历史背景,教师作适当的介绍和讲述,进行爱国主义教育.(破坏,偷盗,价值)(五)弄清古建筑与仿古建筑不同的概念:
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
动态修改
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan古建筑:是前人保存下来的遗产,是国宝.仿古建筑:是现代人按古人建筑的模样新做的,不是文物.中国的古建筑一般都由石,砖,木构成,特别是木结构的建筑常因战争,火灾等人为因素和自然灾害的破坏,原貌很难保存.但宁波的保国寺历千载而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木结构殿
堂.其建筑奇特雄伟,令人神往.保国寺由此成为我国第一批全国重点文物保护单位.(六)简介部分古建筑:万里长城
嘉峪关
布达拉宫
北京故宫太和殿
颐和园
杭州西湖
山西恒山悬空寺
苏州网师园,拙政园
(七)课后小结
第二课时
师:我们已对家乡的古建筑进行了考察,了解到古建筑有各种各样的风格样式,具有共同的一般特点,你能说说吗
学生述说后教师小结:①造型优美,对称,渐变,顶有脊,檐翘等.②结构科学,斗拱,柱梁,不用钉子,稳固.③极尽装饰,檐,雕梁,画栋,窗饰等.师:要画好古建筑,先要进行观察分析,把看似复杂的建筑物变得简单易于理解,如亭阁的屋顶,有飞檐呈流线却是三角形或梯形.其实它的各部分均可看成大小不同的△口.等形的组合,大家看是不是这样
深入了解：
师:提问,古建筑的很多细部是很科学的,也是有趣的.飞檐是怎样翘起的重檐是怎样建的斗拱是怎样结构的梁柱是怎样连接的连接,支撑,穿插,卯榫卯合,竹钉.教师演示学生观摩
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教师讲授线画写生步骤,要求:a.观察思考后构图定位;b.从屋顶处
开始下笔;c.线条要流畅肯定,尽可能用长线画;d.画出些细部,看不清的想像完成.教师边指点实物边画.布置学生作业
1在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画,注意组织好学生.教师旁观,对有问题的学生解惑,提示.2在室内时,则按古建筑照片进行线描.作业相互观摩
1在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价,比较与改进,对照实景能解决很多问题.2在室内画古建筑照片时,所画作业可以放在投影仪下打出,能更便于指出优点改进不足.评价总结
教师引导学生对学习活动全过程进行评价.1学习工具的准备情况.2学习态度表现;表扬与批评.3学习效果的评价;知识获得怎样.
第三课时
学生自己按要求完成设计作业
课
后反思
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan教学课题
电脑美术
教学内容
教学课时
2授课类型
总课时数
21、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。
教学目标
2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。
3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。
教学重点
引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。
教学难点
引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面
教学准备
教
学
过
程
第一课时
一、组织教学：
二、讲授新课
（一）引导阶段：
师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的哪些工具？
师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？
（二）新授阶段
生：用手来画，画一个和它一样的生：用电脑绘画
师：用那一种方法更简单？
生：电脑绘画
讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！
（让学生上讲台来找给大家看）
师：请同学们试一试，一起来制作更多的画。
师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画，想不想和老师共同完成一张电脑画？
师：我来操作，你们帮我思考（讲解绘画过程）
三、学生创作，教师辅导
动态修改
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan四、作业展评
第二课时
学生自己按要求完成设计作业
课后
反思
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan
教学课题
中国画与油画
教学内容
教学课时
2授课类型
总课时数
2知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的表现技法。
能力目标：增强学生们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力。
创新目标：让学生主体参与，在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪教学目标
儿里。
德育目标：在绘画作品的创作过程中都有一种喻意在里面。让同学们知道我们学习了这一课不但提高了我们的审美意识，也让同学们明白了一种新的创作思路。
1、我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具都有哪些？各种教学重点
不同的画法都能体现什么样的思想感情。
2、2、每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？
教学难点
通同学们看作的同时要想，安表现的是怎么样的思想感情。
教学准备
师：范图、教学VCD、学生作业用纸
生：绘画工具
教
学
过
程
第一课时
一、导引目标、激发兴趣
首先，把自己准备好的国画作品展示给同学们看，把他们的目光吸引过来。接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画，问一问同学们想不想知道？今天我就来告诉大家。
二、创设条件.自主参与
分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义。如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀？你都想在画面上画什么呀？
例：如果我是作者，我就要把天空画成红色的，因为它向征着热情等等。
三．组织教学。体验发现。
大家可以看一下罗中立的<父亲>>这幅作品，我们通过这幅作品能想到什么呀？他的手里拿着饭要什么呀？大家可以一起来讨论相互的交换一下意见。
动态修改
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|Excellentteachingplan
四、引导创新、应用实践
通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，要想表现作者不同和心里情感。我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题。如果我要画一幅作品，我应该怎样去体现。
五、反思小结、巩固提高
让同学们自己去总结作品用自己的观点去解释同时在掌握了最基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更加深刻的东西。
六、研究性作业：
同学们在了解中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找一些有关中国绘画的书籍，去总结其创作意图。
第二课时
学生自己按要求完成设计作业
课后
反思
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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