《讲礼貌》小班教案(6篇)

发布时间:2023-05-02 10:00:05

篇一:《讲礼貌》小班教案

  

  幼儿园小班懂礼貌教案

  幼儿园小班懂礼貌教案(精选6篇)

  作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班懂礼貌教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

  幼儿园小班懂礼貌教案

  篇1活动目标:

  1、学习待客礼节,会使用礼貌用语。

  2、培养小主人的意识。

  3、初步培养幼儿解决问题的能力。

  活动准备:

  1、到小朋友家做客的经验。

  2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流,看客人朋友的照片,激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。

  活动一、电话邀请。

  1、设疑:如何邀请?邀请时说些什么?客人朋友什么时候来?怎么来?怎样打电话?

  2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。

  通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园?”

  活动二、设计路标图。

  1、路标图上画些什么?让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室?(园标、箭头、小朋友在走路等)

  2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。

  3、教师指导幼儿画园标、路标图。

  4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见?

  5、幼儿贴路标图。

  活动三、逛超市。

  1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来,我们怎么招待客人?我们用什么来招待客人?

  2、逛超市。

  引导幼儿观察超市,超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?这样放能给客人带来什么方便?

  引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么?收银员阿姨是怎么做的?

  活动四、招待客人。

  1、师生共同布置教室。

  2、招待客人时说些什么?怎么招待客人?除了给客人喝水,吃好吃的东西,还可以做些什么事情让客人高兴?

  3、你的客人朋友叫什么名字?长的什么样?(幼儿看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?

  4、找朋友。

  5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的.情感,鼓励幼儿大胆交流、表现。

  幼儿园小班懂礼貌教案

  篇2活动目标:

  ①仔细观察图片内容,连贯讲述故事内容

  ②懂得文明用语,礼貌待人!

  ③大胆、自信的表达自己

  活动重点:仔细观察图片内容,连贯、完整的讲述故事内容。

  活动难点:通过语言活动《懂礼貌》的学习,学做个懂礼貌的好孩子!

  活动准备:教材故事内容大图

  活动过程:

  一、故事导入

  师:周末啦,明明家来客人啦!你们猜猜明明是怎么做的呢?

  幼儿展开讨论,举手发表观点,这时我们也可以根据幼儿的回答拓展延伸,对正确的行为进行表扬,鼓励,对不恰当的行为加以纠正,鼓励改正。

  二、观察图片,故事讲述

  师:刚刚小朋友们想到了很多客人来了,明明的做法,现在我们来看看,明明是怎么做的!

  四幅图片逐一让幼儿观察,并让幼儿讲述出来,最后由教师总结故事内容。

  ①幼儿观察图片,讲述故事内容

  ②教师概述,归纳

  ③回顾内容,共同讲述

  本环节教师重点培养幼儿的语言表达能力和图片观察能力,注意帮助孩子仔细观察图片,教师要提出有价值、有针对性的问题,否则孩子可能会回答出很多答非所问的答案!

  三、场景再现《明明家来客人啦!》

  教师模拟现场,进行角色扮演,看看小朋友如何做懂礼貌的好孩子!

  “懂礼貌”的好孩子会广泛受到欢迎,而只学书本知识却不懂得运用于现实生活中,知识就变成死的了,让知识活起来才是教育的真正价值所在!

  幼儿园小班懂礼貌教案

  篇3活动目标

  1,让幼儿学会用正确的方法唱歌。

  2,培养幼儿游戏规则。

  3,通过做游戏,知道睡午觉要安静。不能发出响声。

  4,让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  5,培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重点、难点

  1,游戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声音。

  2,要根据唱歌的节奏来进行游戏。

  活动准备

  小花猫头饰若干小椅子

  活动过程

  1,先教小朋友学习《懂礼貌》这首歌。

  2,小朋友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。老师唱歌。歌词如下:小朋友睡午觉,幼儿园里静悄悄。小花猫懂礼貌,不吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路,进屋谁也不知道。

  3,老师边唱边轻轻拍两个小朋友的头。被拍到的小朋友悄悄站起来互相交换位置。走路时要悄悄的,不发出一点响声。

  4,游戏继续。

  教学反思

  1,活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”,总是扭过去扭过来的,作为老师觉得很影响游戏效果。有时有点急,就要批评孩子。其实这是不应该的。要耐心引导孩子。

  2,孩子们在游戏过程中,被老师拍到头时,不能够及时反应。需要老师不断提醒。

  3,孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。有的小朋友大声说话,小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后,我故意把歌唱得很轻,再加上一些肢体语言,慢慢的小朋友都进入了情境。开始安安静静睡觉,轻轻地走路。

  4,孩子们在进行游戏过后的当天中午,我发现中途上厕所的小朋友走路都有了一个相同的姿势:两只手学小猫,走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。

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  篇4活动目标:

  1、通过学习歌曲,激发幼儿尊敬长辈,关心他人的情感。

  2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

  3、引导幼儿理解歌词内容,教幼儿学会较准确地唱歌。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

  活动过程:

  一、谈话导入,引出课题。

  师:今天老师要给你介绍一位懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。)

  二、在音乐声中情景表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感受歌曲。提问:

  1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)

  2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?用同样的方法启发孩子说奶奶。

  3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

  三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

  1、教师示范唱一遍。

  2、请幼儿跟唱。

  3、请幼儿集体唱。

  四、延伸活动:办家家

  活动反思:

  整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高,声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力,同时幼儿也学会了相互之间的宽容,才能给大家带来快乐。

  幼儿园小班懂礼貌教案

  篇5一、活动目标:

  1、认知目标:知道过年出门看到长辈时,要微笑、打招呼。

  2、技能目标:通过故事欣赏,能感知打招呼、有礼貌的重要性。

  3、情感目标:愿意做一个有礼貌的好宝宝。

  二、活动准备:

  物质准备:故事PPT

  经验准备:幼儿参加过集体活动

  三、活动重难点:

  重点:知道过年出门看到长辈时,要微笑、打招呼;通过故事欣赏,能感知打招呼、有礼貌的重要性。

  难点:愿意做一个有礼貌的好宝宝。

  四、活动过程:

  1、情境导入,引发幼儿的兴趣。

  教师出示手偶“小猴子”,与幼儿对话。

  师:小朋友,你们认识我么?我是小猴子,最近大家都不理我了……请问你们可以帮帮我么?2、倾听故事情节,了解“有礼貌”的重要性。(PPT)师:原来呀,快要过年了,挨家挨户都很热闹。最近,小猴子和其他小朋友一样,经常出门逛街、和好朋友一起玩耍。可有一天,他和小马、小兔子一起去羊爷爷家看望他。

  刚进门,小马、小兔子都微笑着和羊爷爷打招呼:“羊爷爷羊爷爷,你好呀!好久不见,我们来看望你了!”羊爷爷也乐呵呵地和小动物们打着招呼。不过,小猴子却没有打招呼,话都没说,便窜进了羊爷爷的家,东翻翻、西看看,把羊爷爷的阳台都翻乱了。

  后来,森林幼儿园的小动物们都知道了这件事,大家都不愿意理小猴子了。

  3、师幼谈话:“如果你是小猴子”。

  师:你认为小猴子的做法正确么?为什么?如果是你,你会怎么做?教师小结。

  师:没错,其实我们每一个人都应该是有礼貌的好宝宝。在去别人家做客时,应该看到熟人要点头、微笑着打招呼:“叔叔(阿姨)您好!”,过年时去拜访他人时,还要加上一句祝福语,如“新年好!”。

  大家都认为小猴子的做法不对,他没能礼貌地和羊爷爷打招呼,还随便翻动别人家的东西,一切都变得乱糟糟的。

  4、幼儿分享经验,在分享中学习“文明礼仪歌”。

  (1)幼儿结合实际经验,谈谈自己的经历。

  师:小朋友,你有过类似的、不礼貌的时候么?你后来是怎么做的?(2)用礼仪歌中的话来小结。

  师:小朋友们,好孩子一定要讲礼貌哦。文明语,挂嘴边;微微笑,人人爱。

  5、教师总结,结束活动。

  师:可爱的小朋友们,你会做有礼貌的好宝宝么?请你回家后,再和爸爸妈妈一起交流、讨论吧!五、活动延伸:

  创造性游戏:在娃娃家中,引导幼儿邀请同伴做客,巩固礼貌打招呼的已有新授经验。

  幼儿园小班懂礼貌教案

  篇6活动目标

  感受礼貌用语在交往中的作用。

  了解常用的礼貌用语,正确使用礼貌用语与人交往。

  活动准备

  课件准备:《小猪学礼貌》故事音频及图片;《懂礼貌》歌曲视频。

  活动过程

  播放故事音频及图片《小猪学礼貌》,引导幼儿感知礼貌用语在交往中的影响。

  1、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第一至四段。

  你们知道小猪为什么没有朋友吗?

  如果你是小猪,你会怎么做呢?

  小结:小猪早晨上学时,不懂得向老师和其他小朋友问好,小兔帮小猪拿水杯,小猪也没有说谢谢。大家觉得他没有礼貌,所以不愿意和他交朋友。

  2、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第五至八段。

  进幼儿园时,小猪听到小松鼠对老师说了什么?

  小兔帮小松鼠拿水杯,小松鼠说了什么呢?

  小猪后来在幼儿园交到朋友了吗?为什么?

  小结:礼貌用语在大家的生活中是非常重要的,要学会正确使用礼貌用语哦!

  播放歌曲视频《懂礼貌》,引导幼儿讨论礼貌用语的使用情境。

  歌曲里有哪些礼貌用语呢?

  这些礼貌用语都在什么时候说呢?

  你们还知道哪些礼貌用语?

  小结:见面时要说你好,分别时要说再见。做错事要说对不起,得到帮助时要说谢谢。小朋友们要学会正确使用这些礼貌用语,做一个真正有礼貌的好孩子。

  出组织幼儿情景表演“我是小主人”,巩固幼儿正确使用礼貌用语。

  1、教师引导幼儿进行情景表演。

  1)进门时,幼儿如何表示?

  2)进门后,幼儿需要请老师做什么?怎么说?

  3)离开时,幼儿应该如何做?怎么说?

  2、师幼共同表演情景。

篇二:《讲礼貌》小班教案

  

  这是小班语言讲礼貌教案20篇,是优秀的小班语言教案,供参考学习。

  活动设计背景

  我们国家是一个具有悠久历史的文明古国,中华民族有勤劳,勇敢,诚实,文明礼貌的美德。然而在教育环节中,家庭教育也占有很重要的位置。

  活动目标

  1.让幼儿学习用礼貌。恭敬的语气对待成人。

  2.学习词汇“您好”,“请”,“再见”等礼貌用语。

  3.培养幼儿与人交往的能力。

  4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  教学重点、难点

  重点:幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。

  难点:幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。

  活动准备

  扮演叔叔,阿姨,爷爷用的帽子,墨镜,小提包,拐杖,白胡子等物品。屏风,椅子,茶杯,报纸,书,糖果,苹果,梨,香蕉等水果,小猫头饰若干。

  活动过程

  1.在活动室中布置成小猫的家,教师扮演妈妈,幼儿扮演小猫,靠门处用屏风间隔,保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门,猫妈妈带领小猫们有礼貌地说:“请进”。叔叔进屋后,小猫们自由选择自己站立的位置,有礼貌地说:“叔叔,您好。叔叔,请坐”叔叔向小猫们问好后,在椅子上坐下。

  2.妈妈请几只小猫招待客人,小猫按意愿选择一种物品,到叔叔跟前有礼貌地,恭敬地说一句话。如:“叔叔,请喝茶。”“叔叔,请看报”,“叔叔,吃水果”

  4.叔叔要走了,起身告别。小猫们站立起来和叔叔道:“再见”。

  5.保育员分别扮演阿姨,爷爷前来做客,妈妈带领小猫们有礼貌地接待,并用恭敬的语气说话。

  教学反思

  小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期,大部分的幼儿能够按照要求进行活动,有个别的幼儿表现得很棒,并且能够积极主动帮助他人,幼儿的说话语句较连贯,也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师,各方面的经验都较充足,也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需,因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持,促进幼儿最大的发展。

  在整个活动的效果来说还是比较令人满意的,幼儿的参与度高,对于一些发展较快的幼儿来说,活动相对简单,因此也出现了个别幼儿热情持久度不高现象。但是如果让我重新上这节课,我会在各个环节中增加难度,多添加几个礼貌性的语句及对话。可以让发展较快的幼儿更加积极投入到活动中来。

  活动设计背景

  小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体,认识许多成人和同伴,他们的交往范围扩大、交往活动增加,一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3~4岁幼儿正处于一生中的敏感期,是学习做人的奠基期。

  根据这一特点,针对刚入园的幼儿不懂礼貌,不会使用礼貌用语,遇到熟人不愿主动打招呼,同伴之间不会友好相处等不良习惯,我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》,教幼儿学习日常礼貌用语,学习礼貌地和别人交往。

  活动目标

  1.愿意做个好宝宝,高高兴兴上幼儿园。

  2.学说礼貌用语:老师早、妈妈好。

  3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。

  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学重点、难点

  1、学会使用礼貌用语。

  2、理解儿歌的内容。

  活动准备

  1、布偶娃娃三个;

  2、积木搭成的一个幼儿园,一个家。

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、情境导入

  师:宝宝们,今天我们小小班来了三位客人,让我们一起跟他们问声好。

  (教师出示三个布偶娃娃)

  幼:布偶娃娃你们好!(幼儿齐说)

  (同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好)

  师:现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

  (教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境)

  提问:小朋友们,娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊?他们是怎么说的?怎么做的呢?

  幼1:娃娃说,老师早!再见!

  幼2:娃娃鞠躬说老师早!老师再见!

  ……

  师:恩,布偶娃娃们都很有礼貌,见到老师或同伴会鞠躬问早、问好,下午回家会向老师、同伴说再见,他们是有礼貌的好宝宝。

  二、学习儿歌《好宝宝,有礼貌》

  师:今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌,儿歌的名字叫《好宝宝,有礼貌》

  (老师一边演示教具,一边有感情的朗诵儿歌)

  好宝宝,有礼貌,好宝宝,有礼貌,看见老师问声早,看见同伴问声好,回家会把手儿招,回家会把手儿招,“老师,老师再见了。”

  “,再见了。”

  师:老师读一句,宝宝们跟着老师读一句。

  (幼儿跟着老师朗读儿歌两遍)

  师:刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊?现在请宝宝们一边跟老师读儿歌,一边做动作。

  (幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作)

  三、场景游戏:打电话。

  设置场景,我首先示范打电话:“喂,你好,……再见。”然后再有针对性地请几个小朋友接电话。最后分组游戏,相互打电话,让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。

  教学反思

  这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式,让幼儿在玩乐中,在轻松愉快的活动氛围中,懂得道理,受到熏陶,达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次,这节课达到预期的教学效果,使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼,愿意主动与人交往了。不足之处:教学不应局限在班级内部,而应带孩子到隔壁其他班级去做客,让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力,培养礼貌习惯。

  活动目标:

  1、能安静地听老师讲故事。

  2、学习问好的礼貌用语,逐步养成不乱扔垃圾的好习惯。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  图片(草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟)

  活动过程:

  1、出示“香蕉兄弟”图片,教师启发幼儿:这是谁啊?它们要出去玩,会遇到什么事情呢?

  2、教师边操作图片边讲述故事。

  3、依次出示图片,边讲故事边根据故事内容提问,让幼儿学说:“***早上好”、“我帮你”、“我扶您”。

  4、学用礼貌用语,鼓励幼儿早上来园使用礼貌用语并学着关心帮助别人。

  评价要求:

  1、能够安静地把故事听完。

  2、能学会使用礼貌用语。

  特别提示:

  幼儿能大声地学用礼貌用语。

  教师讲述故事时语言要夸张、生动。

  活动反思:

  小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期,大部分的幼儿能够按照要求进行活动,有个别的幼儿表现得很棒,并且能够积极主动帮助他人,幼儿的说话语句较连贯,也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师,各方面的经验都较充足,也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需,因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持,促进幼儿最大的发展。

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,乐意做有礼貌的好宝宝。

  2.初步能发清:

  、、、等音。

  3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  桌面小娃娃三个,积木若干,搭成一个幼儿园,一个家。

  活动过程:

  1.介绍木偶娃娃,引发幼儿模仿学习的兴趣。

  出示木偶娃娃,引导幼儿和木偶娃娃相互问好。

  表演木偶娃娃入园时问好的情境。

  提问:木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?

  小结:木偶娃娃是个有礼貌的小朋友,见到老师或同伴会鞠躬问早、问好,下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。

  2.学习儿歌。

  教师边演示教具边朗诵儿歌。

  幼儿学习儿歌:练习(早)、(师)、(声)、(说)的正确发音。

  3.尝试表演儿歌。

  能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。

  活动建议:

  1.应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。

  2.教师要特别关注个别幼儿的发音。

  活动评价:

  1.愿意做个有礼貌的好宝宝。

  2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。

  (附)儿歌:好宝宝有礼貌

  好宝宝,有礼貌,好宝宝,有礼貌,看见老师问声早,看见同伴问声好,回家会把手儿招,回家会把手儿招,“老师,老师再见了。”

  “,再见了。”

  活动反思:

  小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期,大部分的幼儿能够按照要求进行活动,有个别的幼儿表现得很棒,并且能够积极主动帮助他人,幼儿的说话语句较连贯,也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师,各方面的经验都较充足,也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需,因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持,促进幼儿最大的发展。

  活动设计背景

  我们国家是一个具有悠久历史的文明古国,中华民族有勤劳,勇敢,诚实,文明礼貌的美德。然而在教育环节中,家庭教育也占有很重要的位置。

  活动目标

  1.让幼儿学习用礼貌。恭敬的语气对待成人。

  2.学习词汇“您好”,“请”,“再见”等礼貌用语。

  3.培养幼儿与人交往的能力。

  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点

  重点:幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。

  难点:幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。

  活动准备

  扮演叔叔,阿姨,爷爷用的帽子,墨镜,小提包,拐杖,白胡子等物品。屏风,椅子,茶杯,报纸,书,糖果,苹果,梨,香蕉等水果,小猫头饰若干。

  活动过程

  1.在活动室中布置成小猫的家,教师扮演妈妈,幼儿扮演小猫,靠门处用屏风间隔,保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门,猫妈妈带领小猫们有礼貌地说:“请进”。叔叔进屋后,小猫们自由选择自己站立的位置,有礼貌地说:“叔叔,您好。叔叔,请坐”叔叔向小猫们问好后,在椅子上坐下。

  2.妈妈请几只小猫招待客人,小猫按意愿选择一种物品,到叔叔跟前有礼貌地,恭敬地说一句话。如:“叔叔,请喝茶。”“叔叔,请看报”,“叔叔,吃水果”

  4.叔叔要走了,起身告别。小猫们站立起来和叔叔道:“再见”。

  5.保育员分别扮演阿姨,爷爷前来做客,妈妈带领小猫们有礼貌地接待,并用恭敬的语气说话。

  教学反思

  小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期,大部分的幼儿能够按照要求进行活动,有个别的幼儿表现得很棒,并且能够积极主动帮助他人,幼儿的说话语句较连贯,也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师,各方面的经验都较充足,也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需,因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持,促进幼儿最大的发展。

  在整个活动的效果来说还是比较令人满意的,幼儿的参与度高,对于一些发展较快的幼儿来说,活动相对简单,因此也出现了个别幼儿热

  情持久度不高现象。但是如果让我重新上这节课,我会在各个环节中增加难度,多添加几个礼貌性的语句及对话。可以让发展较快的幼儿更加积极投入到活动中来。

  活动目标:

  1、学会根据画面人物的形象,讲述故事中的礼貌用语,尝试认读汉字"您早"。

  2、欣赏画面背景,了解剪贴画的特殊风格。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  实物投影仪

  活动过程:

  1、使用投影仪,将书中的画面放大,边翻边提问第一遍)

  师:今天老师带来了一个故事,听听故事里讲了什么?

  (1)、早上,熊妈妈带小熊出去,他看见了谁?她带牛伯伯说了什么?小熊听见了觉得怎么样?

  (2)、小熊一个人向前走,他看见了谁?讲了什么?大公鸡怎么回答?

  (3)、小熊对路边的花姐姐说了什么?花姐姐又是怎么回答的?

  (4)、小熊对大树说了什么?大树是怎么回答的?

  (5)、小熊对小鸟说了什么?小鸟怎么回答的?小熊心里感觉怎么样?

  2、带领孩子边看书边讲述书中的内容,讲到对话处采用等待\留空的方式,让孩子参与到讲述中.(第二遍)

  3、引导幼儿找找小熊分别找到了哪些朋友?(第三遍)

  师:小熊找到了哪些朋友呢?说到哪个朋友就把书翻到哪页并与幼儿学说角色对话!

  4、老师引导幼儿逐页观看画面,告诉幼儿画面的汉字记录了画面的内容,启发幼儿找一找汉字:您好

  5、引导

  幼儿仔细观察画面的背景,感知欣赏剪贴画的特殊艺术美

  启发幼儿说说:你喜欢这个故事中的画面吗?你觉得它与我们看见的其他画面有什么不同?

  6、启发幼儿学习礼貌用语.

  你喜欢小熊吗?小熊遇见别人会说什么?早上,你碰到人会怎么样,你还会说那些有礼貌的话?最后,老师带领幼儿一起看图讲述故事,或老师讲述故事清节,幼儿重点讲述故事中的对话:"您早"!

  活动反思:

  小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期,大部分的幼儿能够按照要求进行活动,有个别的幼儿表现得很棒,并且能够积极主动帮助他人,幼儿的说话语句较连贯,也会用很多的礼貌性语句。

  《小班故事教案:快乐轮胎》:小班语言活动快乐轮胎教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。适合幼儿园老师们上小班语言活动

  课,幼儿园小班故事快乐轮胎教案吧。

  《小班语言:花园里的花》:小班语言活动花园里的花教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,让幼儿通过听故事,知道花儿好看要爱护。提高幼儿的环境保护意识,让幼儿有明辨是非能力。适合幼儿园老师们上小班语言活动课,小班语言花园里的花教案吧。

  《小班语言教案:运动穿什么》:小班语言活动运动穿什么教案主要包含了活动由来及设计思路,活动目标,重点、难点,活动准备,活动过程等内容,通过阅读大书帮助幼儿理解不同场合需要穿不同的衣服。启发幼儿通过观察图画所提供的信息进行简单判断,并愿意表达。适合幼儿园老师们上小班语言活动课,小班语言运动穿什么教案吧。

篇三:《讲礼貌》小班教案

  

  幼儿园小班懂礼貌教案

  幼儿园小班懂礼貌教案(精选6篇)

  作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班懂礼貌教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

  幼儿园小班懂礼貌教案

  篇1活动目标:

  1、学习待客礼节,会使用礼貌用语。

  2、培养小主人的意识。

  3、初步培养幼儿解决问题的能力。

  活动准备:

  1、到小朋友家做客的经验。

  2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流,看客人朋友的照片,激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。

  活动一、电话邀请。

  1、设疑:如何邀请?邀请时说些什么?客人朋友什么时候来?怎么来?怎样打电话?

  2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。

  通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园?”

  活动二、设计路标图。

  1、路标图上画些什么?让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室?(园标、箭头、小朋友在走路等)

  2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。

  3、教师指导幼儿画园标、路标图。

  4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见?

  5、幼儿贴路标图。

  活动三、逛超市。

  1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来,我们怎么招待客人?我们用什么来招待客人?

  2、逛超市。

  引导幼儿观察超市,超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?这样放能给客人带来什么方便?

  引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么?收银员阿姨是怎么做的?

  活动四、招待客人。

  1、师生共同布置教室。

  2、招待客人时说些什么?怎么招待客人?除了给客人喝水,吃好吃的东西,还可以做些什么事情让客人高兴?

  3、你的客人朋友叫什么名字?长的什么样?(幼儿看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?

  4、找朋友。

  5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的.情感,鼓励幼儿大胆交流、表现。

  幼儿园小班懂礼貌教案

  篇2活动目标:

  ①仔细观察图片内容,连贯讲述故事内容

  ②懂得文明用语,礼貌待人!

  ③大胆、自信的表达自己

  活动重点:仔细观察图片内容,连贯、完整的讲述故事内容。

  活动难点:通过语言活动《懂礼貌》的学习,学做个懂礼貌的好孩子!

  活动准备:教材故事内容大图

  活动过程:

  一、故事导入

  师:周末啦,明明家来客人啦!你们猜猜明明是怎么做的呢?

  幼儿展开讨论,举手发表观点,这时我们也可以根据幼儿的回答拓展延伸,对正确的行为进行表扬,鼓励,对不恰当的行为加以纠正,鼓励改正。

  二、观察图片,故事讲述

  师:刚刚小朋友们想到了很多客人来了,明明的做法,现在我们来看看,明明是怎么做的!

  四幅图片逐一让幼儿观察,并让幼儿讲述出来,最后由教师总结故事内容。

  ①幼儿观察图片,讲述故事内容

  ②教师概述,归纳

  ③回顾内容,共同讲述

  本环节教师重点培养幼儿的语言表达能力和图片观察能力,注意帮助孩子仔细观察图片,教师要提出有价值、有针对性的问题,否则孩子可能会回答出很多答非所问的答案!

  三、场景再现《明明家来客人啦!》

  教师模拟现场,进行角色扮演,看看小朋友如何做懂礼貌的好孩子!

  “懂礼貌”的好孩子会广泛受到欢迎,而只学书本知识却不懂得运用于现实生活中,知识就变成死的了,让知识活起来才是教育的真正价值所在!

  幼儿园小班懂礼貌教案

  篇3活动目标

  1,让幼儿学会用正确的方法唱歌。

  2,培养幼儿游戏规则。

  3,通过做游戏,知道睡午觉要安静。不能发出响声。

  4,让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  5,培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重点、难点

  1,游戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声音。

  2,要根据唱歌的节奏来进行游戏。

  活动准备

  小花猫头饰若干小椅子

  活动过程

  1,先教小朋友学习《懂礼貌》这首歌。

  2,小朋友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。老师唱歌。歌词如下:小朋友睡午觉,幼儿园里静悄悄。小花猫懂礼貌,不吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路,进屋谁也不知道。

  3,老师边唱边轻轻拍两个小朋友的头。被拍到的小朋友悄悄站起来互相交换位置。走路时要悄悄的,不发出一点响声。

  4,游戏继续。

  教学反思

  1,活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”,总是扭过去扭过来的,作为老师觉得很影响游戏效果。有时有点急,就要批评孩子。其实这是不应该的。要耐心引导孩子。

  2,孩子们在游戏过程中,被老师拍到头时,不能够及时反应。需要老师不断提醒。

  3,孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。有的小朋友大声说话,小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后,我故意把歌唱得很轻,再加上一些肢体语言,慢慢的小朋友都进入了情境。开始安安静静睡觉,轻轻地走路。

  4,孩子们在进行游戏过后的当天中午,我发现中途上厕所的小朋友走路都有了一个相同的姿势:两只手学小猫,走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。

  幼儿园小班懂礼貌教案

  篇4活动目标:

  1、通过学习歌曲,激发幼儿尊敬长辈,关心他人的情感。

  2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

  3、引导幼儿理解歌词内容,教幼儿学会较准确地唱歌。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

  活动过程:

  一、谈话导入,引出课题。

  师:今天老师要给你介绍一位懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。)

  二、在音乐声中情景表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感受歌曲。提问:

  1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)

  2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?用同样的方法启发孩子说奶奶。

  3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

  三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

  1、教师示范唱一遍。

  2、请幼儿跟唱。

  3、请幼儿集体唱。

  四、延伸活动:办家家

  活动反思:

  整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高,声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力,同时幼儿也学会了相互之间的宽容,才能给大家带来快乐。

  幼儿园小班懂礼貌教案

  篇5一、活动目标:

  1、认知目标:知道过年出门看到长辈时,要微笑、打招呼。

  2、技能目标:通过故事欣赏,能感知打招呼、有礼貌的重要性。

  3、情感目标:愿意做一个有礼貌的好宝宝。

  二、活动准备:

  物质准备:故事PPT

  经验准备:幼儿参加过集体活动

  三、活动重难点:

  重点:知道过年出门看到长辈时,要微笑、打招呼;通过故事欣赏,能感知打招呼、有礼貌的重要性。

  难点:愿意做一个有礼貌的好宝宝。

  四、活动过程:

  1、情境导入,引发幼儿的兴趣。

  教师出示手偶“小猴子”,与幼儿对话。

  师:小朋友,你们认识我么?我是小猴子,最近大家都不理我了……请问你们可以帮帮我么?2、倾听故事情节,了解“有礼貌”的重要性。(PPT)师:原来呀,快要过年了,挨家挨户都很热闹。最近,小猴子和其他小朋友一样,经常出门逛街、和好朋友一起玩耍。可有一天,他和小马、小兔子一起去羊爷爷家看望他。

  刚进门,小马、小兔子都微笑着和羊爷爷打招呼:“羊爷爷羊爷爷,你好呀!好久不见,我们来看望你了!”羊爷爷也乐呵呵地和小动物们打着招呼。不过,小猴子却没有打招呼,话都没说,便窜进了羊爷爷的家,东翻翻、西看看,把羊爷爷的阳台都翻乱了。

  后来,森林幼儿园的小动物们都知道了这件事,大家都不愿意理小猴子了。

  3、师幼谈话:“如果你是小猴子”。

  师:你认为小猴子的做法正确么?为什么?如果是你,你会怎么做?教师小结。

  师:没错,其实我们每一个人都应该是有礼貌的好宝宝。在去别人家做客时,应该看到熟人要点头、微笑着打招呼:“叔叔(阿姨)您好!”,过年时去拜访他人时,还要加上一句祝福语,如“新年好!”。

  大家都认为小猴子的做法不对,他没能礼貌地和羊爷爷打招呼,还随便翻动别人家的东西,一切都变得乱糟糟的。

  4、幼儿分享经验,在分享中学习“文明礼仪歌”。

  (1)幼儿结合实际经验,谈谈自己的经历。

  师:小朋友,你有过类似的、不礼貌的时候么?你后来是怎么做的?(2)用礼仪歌中的话来小结。

  师:小朋友们,好孩子一定要讲礼貌哦。文明语,挂嘴边;微微笑,人人爱。

  5、教师总结,结束活动。

  师:可爱的小朋友们,你会做有礼貌的好宝宝么?请你回家后,再和爸爸妈妈一起交流、讨论吧!五、活动延伸:

  创造性游戏:在娃娃家中,引导幼儿邀请同伴做客,巩固礼貌打招呼的已有新授经验。

  幼儿园小班懂礼貌教案

  篇6活动目标

  感受礼貌用语在交往中的作用。

  了解常用的礼貌用语,正确使用礼貌用语与人交往。

  活动准备

  课件准备:《小猪学礼貌》故事音频及图片;《懂礼貌》歌曲视频。

  活动过程

  播放故事音频及图片《小猪学礼貌》,引导幼儿感知礼貌用语在交往中的影响。

  1、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第一至四段。

  你们知道小猪为什么没有朋友吗?

  如果你是小猪,你会怎么做呢?

  小结:小猪早晨上学时,不懂得向老师和其他小朋友问好,小兔帮小猪拿水杯,小猪也没有说谢谢。大家觉得他没有礼貌,所以不愿意和他交朋友。

  2、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第五至八段。

  进幼儿园时,小猪听到小松鼠对老师说了什么?

  小兔帮小松鼠拿水杯,小松鼠说了什么呢?

  小猪后来在幼儿园交到朋友了吗?为什么?

  小结:礼貌用语在大家的生活中是非常重要的,要学会正确使用礼貌用语哦!

  播放歌曲视频《懂礼貌》,引导幼儿讨论礼貌用语的使用情境。

  歌曲里有哪些礼貌用语呢?

  这些礼貌用语都在什么时候说呢?

  你们还知道哪些礼貌用语?

  小结:见面时要说你好,分别时要说再见。做错事要说对不起,得到帮助时要说谢谢。小朋友们要学会正确使用这些礼貌用语,做一个真正有礼貌的好孩子。

  出组织幼儿情景表演“我是小主人”,巩固幼儿正确使用礼貌用语。

  1、教师引导幼儿进行情景表演。

  1)进门时,幼儿如何表示?

  2)进门后,幼儿需要请老师做什么?怎么说?

  3)离开时,幼儿应该如何做?怎么说?

  2、师幼共同表演情景。

篇四:《讲礼貌》小班教案

  

  【

  导语】?班的孩?刚刚?园不久,对?些基本的常?礼貌?语,运?的不是很好。下?是?忧考整理的内容,希望对你们有帮助!1.《讲礼貌》?班教案  ?、活动?标:

  1.会说"早上好""再见"等礼貌?语。

  2.知道打招呼是?种有礼貌的?为,愿意主动与?打招呼。

  3.初步培养幼?有礼貌的?为。

  4.初步培养幼??已有的?活经验解决问题的能?。

  5.发展幼?思维和?语表达能?。  ?、教学重点、难点:  学会使?礼貌?语。  三、活动准备:  教学挂图、动物头饰  四、活动过程:  (?)观察挂图内容,学说礼貌?语。

  1.引导幼?仔细观察挂图?,提问:  早晨,鸡宝宝醒了,它看见了谁?它的?情怎样?它会说什么?  引导幼?说出:妈妈,早上好。

  2.观察挂图?提问:  鸡妈妈送?鸡上幼?园,在幼?园门??鸡看见了谁?它会说什么?引导幼?说出:??医?,早上好。

  3.观察挂图三并提问:  鸡妈妈送?鸡来到?班门?,?鸡看见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了,?鸡?声地说什么?  引导幼?说出:鸭?师,早上好;妈妈再见。  (?)学习?歌《好宝宝,有礼貌》  师:今天?师和宝宝们?起学习???歌,?歌的名字叫《好宝宝,有礼貌》  (?师?边演?教具,?边有感情的朗诵?歌)  好宝宝,有礼貌,好宝宝,有礼貌,  看见?师问声早,看见同伴问声好,  回家会把??招,回家会把??招,“?师,?师再见了。”“XX,XX再见了。”  师:?师读?句,宝宝们跟着?师读?句。  (幼?跟着?师朗读?歌两遍)  师:刚才我们看到布偶娃娃是怎么像?师和同伴问好的啊?现在请宝宝们?边跟?师读?歌,?边做动作。  (幼?在朗读的同时做握?、鞠躬、再见等动作)  五、活动延伸

    幼???找ー位?伙伴在??扮演区域?使?礼貌?语进?表演。  六、活动总结  ?园后的?朋友不管是常规还是?活习惯都要进??个规范。尤其是待?处事,要让孩?们形成初步的交际?法,如何与別?沟通,??在沟通时??要做什么样的??。?本次活动主要还是让幼?学会使?基本的礼貌?语,作?要尊重礼貌。在集体活动中幼?更应?胆与?交往;交流,能和?伙伴做好朋友,做到最起码的爱礼貌爱分享。2.《讲礼貌》?班教案  【活动?标】

  1、初步学会有礼貌地做?客?,掌握与?交往时常?的礼貌?语:请、您好、谢谢、再见。

  2、初步懂得?些做客?的简单礼节。  【活动准备】  情景表演“做客”(请配班?师表演),?兔、?猫的头饰。  【活动过程】  ?、引起幼?活动兴趣。  师:?朋友,今天请?家先看?段表演,?家要仔细看,看看??有谁?他们在?什么?说了什么?  ?、欣赏情境表演“做客”。

  1、师根据表演内容提问:  (1)这是谁的家呀?它在?什么?  (2)谁来做客了?  (3)它们都说了什么?做了什么?

  2、第?次欣赏表演。  讨论:  (1)?猫是怎么敲门的?见了?兔说了什么?  (2)?兔见客?来了说了什么?做了什么?  (3)?猫看见桌?上的图书对?兔说了什么?  (4)?猫要?了,临?时对?兔说了什么?  ?结:今天,?朋友看了?段表演“做客”,知道去别?家做客时要有礼貌,见?时要会说“您好”,招待客?时要说“请”、“谢谢”,?时要说“再见”(练习?下),并且不随便翻拿别?的东西。

  3、讨论:平时你去别?家做客时,有哪些不对的地??以后应该怎么做?  三、幼?练习。

  1、请能?强的幼?进?表演,练习有礼貌地做?客?,练习使?礼貌?语。

  2、请幼??愿到娃娃家作客。  四、活动结束。  ?师?结幼?游戏情况,?励幼?以后作客时努?做有礼貌的?客?。3.《讲礼貌》?班教案  活动?标:

  1.感知在不同的情景下应使?合适的礼貌?语。

  2.愿意学习并使?礼貌?语,体验运?礼貌?语进?交流的乐趣。

  3.知道打招呼是?种有礼貌的?为,愿意主动与?打招呼。

  4.乐意做个有礼貌的宝宝,与?师同伴礼貌交往。

  5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。  活动准备:

  1.排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和?班幼?表演)。

  2.拍摄录像?段,内容如下:  ?段?:起床时,?幼?不会拉拉链,向另?幼?寻求帮助。  ?段?:妈妈下班回到家,幼?递上拖鞋。  ?段三:?区?,?幼?在玩秋千,另?个幼?也想玩,于是两?商量。  ?段四:公交车上,?阿姨给幼?让座,幼?坐下后对阿姨说了?句话。

  3.活动室四周张贴幼?进园、离园、和同伴游戏等场景的图?。  活动过程:  ?、情景导?,学习礼貌?语

  1.观看情景表演。  师:今天兔妈妈请了好多?动物来家?做客。请你们仔细看看有哪些?动物,它们的表现怎么样。  (表演内容:?花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:“是谁呀?”?花猫说:“是我。”兔妈妈开门:“请进!”?花猫说:“谢谢。”兔妈妈把?花猫引到桌?前说:“请坐。”?花猫说:“谢谢。”兔妈妈说:“?花猫,我请你吃?鱼。”?花猫接过鱼说:“谢谢!”  后?依次是?熊、?狗出场,它们和?花猫?样很有礼貌。中间穿插?狗把?花猫的鱼碰翻了,互相说“对不起”“没关系”。  最后是??虎出场:它重重地敲门,兔妈妈把门打开后,它不向兔妈妈问好就直接闯了进去,往椅?上?坐。兔妈妈说:“??虎,我请你吃点?。”??虎接过兔妈妈给的点?也不说“谢谢”,吃完东西后拍拍肚?、???语地说:“我吃饱了。”然后不和?家打招呼就?了。)

  2.交流、体验。  师:有哪些?动物到兔妈妈家做客?  师:你觉得哪些?动物有礼貌?  师:兔妈妈说了哪些有礼貌的话??花猫、?狗、?熊说了哪些有礼貌的话?  幼:兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃?鱼(??头等)”。  幼:?花猫(?狗/?熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。  师:?动物们听到兔妈妈说的话??感觉怎么样?  幼:?动物们觉得很舒服。  幼:?动物们都觉得??甜甜的。  幼:?动物们觉得兔妈妈很热情。  幼:?动物们都很愿意到兔妈妈家玩。  师:?动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈?了?个什么字?  幼:兔妈妈的话?都?了“请”字。  师:兔妈妈对?动物们这么热情、有礼貌,?动物们也应该怎样呢?

    幼:要对兔妈妈有礼貌。  师:要是?动物们没有礼貌,兔妈妈??会怎么样呢?  幼:会很伤?/会不?兴/会不喜欢?动物们。  师:刚才你们看到??虎出场时都笑了,为什么?  幼:因为??虎敲门的声?很重。  幼:兔妈妈给它东西吃时,它不说“谢谢”。  幼:它?的时候不说“再见”。  师:那么你们喜欢谁,为什么?不喜欢谁,为什么?  幼:我们喜欢?花猫。  幼:我们还喜欢?狗、?熊,因为它们有礼貌。  幼:不喜欢??虎,因为它很没礼貌。  ?、联系?活,运?礼貌?语  师:你们都很喜欢兔妈妈、?花猫、?熊、?狗,因为它们有礼貌。我们应该向它们学习,对吗?  师:下?我们?起来看电视,想?想电视中的?朋友在说些什么。  (看录像?段?,教师旁?。)  师:起床了,玲玲不会拉?服拉链,她想让旁边的轩轩帮忙,她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼?说话的画?。)  幼:轩轩,请你帮我拉?下拉链,好吗?  (画?:轩轩帮玲玲拉好了拉链。)  师:轩轩帮助了玲玲,玲玲?该怎么说?  幼:谢谢!  (依次播放其他三个录像?段,教师旁?,镜头定格在每个场景中?物交流的画?,让幼?猜?猜、说?说,并让个别幼?分??演?演。)  三、结伴表演,巩固深化认识  师:我知道你们都很讲礼貌,请你们看?看墙上的图?,和你的好朋友说?说、演?演他们说的有礼貌的话。  (幼?结伴讲述、表演,经历运?礼貌?语的过程,体验运?礼貌?语交流的乐趣。)4.《讲礼貌》?班教案  活动?标

  1、学习每天跟不同的的熟?打招呼,会使?礼貌?语“你好”“请”“谢谢”“再见”。

  2、通过活动,学习在打招呼时注视对?的眼睛并?带微笑。

  3、乐意做个有礼貌的宝宝,与?师、同伴礼貌交往,会使?礼貌?语。  活动重难点:  重点:引导幼?初步掌握?常?活中的简单的礼貌?语“你好”“请”“谢谢”“再见”。  难点:乐意做个有礼貌的宝宝,与?师、同伴礼貌交往,会使?礼貌?语。  活动准备

  1、情景图?

  2、兔?娃娃

  3、?歌“宝宝有礼貌”  活动过程  (?)、出??兔?娃娃,引起幼?兴趣  师:今天呢,我们班来了?位可爱的乖宝宝,你们看看它是谁?(兔?)  师:它叫乖宝宝,那是因为它?常的有礼貌,你们和我们的兔宝宝?样有礼貌吗?  (?)、出?不同情景图?,请幼?观察  师:猜猜?兔和?狗说了什么?

  1、早上?兔遇到了?狗

  2、?兔和?狗?起玩玩具

  3、?兔和?狗分别  (三)、教师完整复习情景中礼貌?语,并进?简单的?结。  (四)、学习?歌"好宝宝有礼貌"。  师:今天我们来学习???歌,名字叫"好宝宝有礼貌",请?家仔细听哦。  活动结束  教师与幼??起玩?乐游戏“找朋友”在游戏中让幼?练习各种打招呼的?式。5.《讲礼貌》?班教案  活动?标:

  1、知道?活常?的礼貌?语。

  2、能将礼貌?语在恰当的情况下使?。

  3、体验礼貌?语带给我们的乐趣。  活动准备:  视频、图?  活动过程:  ?、导?  ?师:?师发现了?个问题,有些?朋友早上来幼?园后见到?师什么都不说。你们觉得对吗?  幼?回答:不对!  ?、新授

  1、早晚在幼?园对长辈的问候?语。  ?师:早上见到?师的时候要问好,那下午放学的时候要说什么呢?幼?回答后,集体回答。  ?师:在门?的时候还要跟谁说再见?  幼?回答后,集体说?遍:师傅再见。  ?师:这些问候的话叫礼貌?语,还有哪些礼貌?语?  让我们?起来看看视频吧

  2、平常见?时的问候?语、基本礼貌。  (1)播放视频

    ?师:?朋友们看到他们见?的时候怎么样?  幼?回答。集体重复?遍礼貌?语:你好  ?师:我们平时见?的时候也要问好。那我们分开的时候呢?  幼?回答。集体重复?遍礼貌?语:再见!  ?师:你们发现了吗,当??给?朋友东西时,他说了什么?  幼?回答。  ?师:你们有没有去别?家做过客啊?有没有?到你好,谢谢?  (2)情景表演  ?师:我们来演?下做客,我当主?,我要请两位?朋友当客?,其他?朋友看他们做的有没有礼貌。  ?师假装给幼?开门,并问好。再给幼?玩具和零?。  (3)接收礼物?为指导  ?师:刚刚?师给了?朋友礼物,他们是怎么拿的?  幼?回答。  ?师:我们应该怎么拿?刚才的视频?是怎么拿的?  ?师总结:我们?朋友拿别?东西的时候要双?接过来。  (4)看图?辨对错  出?各种递接东西图?,让幼?说做的对不对。  如送图书、给??、拿剪?、送铅笔??  ?师:你们看把剪?和铅笔尖的地?对着别?对不对?  ?师:会发?什么事请?  总结:拿东西时候不把尖锐的??对着别?也是?种礼貌,?朋友要记住哦!  三、结束  ?师:刚刚我们看了?些视频图?,知道了在我们?活中的?些礼节,?朋友知道为什么要这样做吗,  总结:当我们?这些礼貌?语的时候,??们夸我们是个懂礼貌的好孩?,懂礼貌的孩??们才会喜欢他。宝贝们,我们知道这么多礼貌?语并知道在什么时候?它,要记得在?活中?他们,下次去朋友家做客时要做?个懂礼貌的好孩?知道吗?

篇五:《讲礼貌》小班教案

  

  《讲礼貌》小班教案

  XXX《讲礼貌》小班教案小班文明礼仪教案之“乖宝宝,懂礼貌”

  活动目标:1.知道生活常用的礼貌用语。

  2.能将礼貌用语在恰当的情况下使用。

  3.体验礼貌用语带给我们的乐趣。

  活动准备:视频、图片

  活动过程:一、导入

  老师:老师发现了一个问题,有些小朋友早上来幼儿园后见到

  老师什么都不说。你们觉得对吗?幼儿回答:不对!二、新授

  1.早晚在幼儿园对长辈的问候用语。

  老师:早上见到老师的时候要问好,那下午放学的时候要说什么呢?幼儿回答后,集体回答。

  老师:在门口的时候还要跟谁说再见?

  幼儿回答后,集体说一遍:师傅再见。

  老师:这些问候的话叫礼貌用语,还有哪些礼貌用语?让我们一起来看看视频吧

  2.平常见面时的问候用语、基本规矩。

  (1)播放视频

  老师:小朋友们看到他们见面的时候怎么样?幼儿回答。集体重复一遍礼貌用语:你好

  老师:我们平时见面的时候也要问好。那我们分开的时候呢?幼儿回答。集体重复一遍礼貌用语:再见!老师:你们发现了吗,当大人给小朋友东西时,他说了什么?幼儿回答。

  教师:你们有没有去别人家做过客啊?有没有效到你好,谢谢?(2)情景表演

  老师:我们来演一下做客,我当主人,我要请两位小朋友当客人,其他小朋友看他们做的有没有礼貌。

  教师假装给幼儿开门,并问好。再给幼儿玩具和零食。(3)吸收礼物行为指导

  教师:刚刚教师给了小朋友礼物,他们是怎么拿的?幼儿回答。

  老师:我们应该怎么拿?刚才的视频里是怎么拿的?老师总结:我们小朋友拿别人东西的时候要双手接过来。(4)看图片辨对错

篇六:《讲礼貌》小班教案

  

  小班语言讲礼貌教案20篇

  这是小班语言讲礼貌教案20篇,是优秀的小班语言教案文章,供老师家长们参考学习。

  第1篇、小班语言活动教案:礼貌教案(附教学反思)

  活动设计背景我们国家是一个具有悠久历史的文明古国,中华民族有勤劳,勇敢,诚实,文明礼貌的美德。然而在教育环节中,家庭教育也占有很重要的位置。

  活动目标1.让幼儿学习用礼貌。恭敬的语气对待成人。2.学习词汇“您好”,“请”,“再见”等礼貌用语。3.培养幼儿与人交往的能力。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  教学重点、难点重点:幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。难点:幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。

  活动准备扮演叔叔,阿姨,爷爷用的帽子,墨镜,小提包,拐杖,白胡子等物品。屏风,椅子,茶杯,报纸,书,糖果,苹果,梨,香蕉等水果,小猫头饰若干。

  活动过程1.在活动室中布置成小猫的家,教师扮演妈妈,幼儿扮演小猫,靠门处用屏风间隔,保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门,猫妈妈带领小猫们有礼貌地说:“请进”。叔叔进屋后,小猫们自由选择自己站立的位置,有礼貌地说:“叔叔,您好。叔叔,请坐”叔叔向小猫们问好后,在椅子上坐下。2.妈妈请几只小猫招待客人,小猫按意愿选择一种物品,到叔叔跟前有礼貌地,恭敬地说一句话。如:“叔叔,请喝茶。”“叔叔,请看报”,“叔叔,吃水果”4.叔叔要走了,起身告别。小猫们站立起来和叔叔道:“再见”。5.保育员分别扮演阿姨,爷爷前来做客,妈妈带领小猫们有礼貌地接待,并用恭敬的语气说话。

  教学反思小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期,大部分的幼儿能够按照要求进行活动,有个别的幼儿表现得很棒,并且能够积极主动帮助他人,幼儿的说话语句较连贯,也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师,各方面的经验都较充足,也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需,因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持,促进幼1儿最大的发展。在整个活动的效果来说还是比较令人满意的,幼儿的参与度高,对于一些发展较快的幼儿来说,活动相对简单,因此也出现了个别幼儿热情持久度不高现象。但是如果让我重新上这节课,我会在各个环节中增加难度,多添加几个礼貌性的语句及对话。可以让发展较快的幼儿更加积极投入到活动中来。

  第2篇、小班语言好宝宝有礼貌教案反思

  活动设计背景小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体,认识许多成人和同伴,他们的交往范围扩大、交往活动增加,一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3~4岁幼儿正处于一生中的敏感期,是学习做人的奠基期。根据这一特点,针对刚入园的幼儿不懂礼貌,不会使用礼貌用语,遇到熟人不愿主动打招呼,同伴之间不会友好相处等不良习惯,我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》,教幼儿学习日常礼貌用语,学习礼貌地和别人交往。

  活动目标1.愿意做个好宝宝,高高兴兴上幼儿园。2.学说礼貌用语:老师早、妈妈好。3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学重点、难点1、学会使用礼貌用语。2、理解儿歌的内容。

  活动准备1、布偶娃娃三个;2、积木搭成的一个幼儿园,一个家。

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)一、情境导入师:宝宝们,今天我们小小班来了三位客人,让我们一起跟他们问声好。(教师出示三个布偶娃娃)幼:布偶娃娃你们好!(幼儿齐说)(同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好)师:现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的?下午回家又是怎么做的?(教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境)提问:小朋友们,娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊?他们是怎么说的?怎么做的呢?幼1:娃娃说,老师早!再见!幼2:娃娃鞠躬说老师早!老师再见!……师:恩,布偶娃娃们都很有礼貌,见到老师或同伴会鞠躬问早、问好,下午回家会向老师、同伴说再见,他们是有礼貌的好宝宝。二、学习儿歌《好宝宝,有礼貌》师:今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌,儿歌的名字叫《好宝宝,有礼貌》(老师一边演示教具,一边有感情的朗诵儿歌)好宝宝,有礼貌,好宝宝,有礼貌,看见2老师问声早,看见同伴问声好,回家会把手儿招,回家会把手儿招,“老师,老师再见了。”“XX,XX再见了。”师:老师读一句,宝宝们跟着老师读一句。(幼儿跟着老师朗读儿歌两遍)师:刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊?现在请宝宝们一边跟老师读儿歌,一边做动作。(幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作)三、场景游戏:打电话。设置场景,我首先示范打电话:“喂,你好,……再见。”然后再有针对性地请几个小朋友接电话。最后分组游戏,相互打电话,让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。

  教学反思这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式,让幼儿在玩乐中,在轻松愉快的活动氛围中,懂得道理,受到熏陶,达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次,这节课达到预期的教学效果,使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼,愿意主动与人交往了。不足之处:教学不应局限在班级内部,而应带孩子到隔壁其他班级去做客,让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力,培养礼貌习惯。

  第3篇、小班语言活动讲礼貌教案反思

  活动目标:1、能安静地听老师讲故事。2、学习问好的礼貌用语,逐步养成不乱扔垃圾的好习惯。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:图片(草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟)

  活动过程:1、出示“香蕉兄弟”图片,教师启发幼儿:这是谁啊?它们要出去玩,会遇到什么事情呢?2、教师边操作图片边讲述故事。3、依次出示图片,边讲故事边根据故事内容提问,让幼儿学说:“***早上好”、“我帮你”、“我扶您”。4、学用礼貌用语,鼓励幼儿早上来园使用礼貌用语并学着关心帮助别人。

  评价要求:1、能够安静地把故事听完。2、能学会使用礼貌用语。

  特别提示:幼儿能大声地学用礼貌用语。教师讲述故事时语言要夸张、生动。

  活动反思:小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期,大部分的幼儿能够按照要求进行活动,有个别的幼儿表现得很棒,并且能够积极主动帮助他人,幼儿的说话语句较连贯,也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师,各方面的3经验都较充足,也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需,因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持,促进幼儿最大的发展。

  第4篇、小班语言活动好宝宝有礼貌教案反思

  活动目标:1.理解儿歌内容,乐意做有礼貌的好宝宝。2.初步能发清:zao、shi、sheng、shuo等音。3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  活动准备:桌面小娃娃三个,积木若干,搭成一个幼儿园,一个家。

  活动过程:1.介绍木偶娃娃,引发幼儿模仿学习的兴趣。出示木偶娃娃,引导幼儿和木偶娃娃相互问好。表演木偶娃娃入园时问好的情境。提问:木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?小结:木偶娃娃是个有礼貌的小朋友,见到老师或同伴会鞠躬问早、问好,下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。2.学习儿歌。教师边演示教具边朗诵儿歌。幼儿学习儿歌:练习zao(早)、shi(师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。3.尝试表演儿歌。能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。

  活动建议:1.应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。2.教师要特别关注个别幼儿的发音。

  活动评价:1.愿意做个有礼貌的好宝宝。2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。(附)儿歌:好宝宝有礼貌好宝宝,有礼貌,好宝宝,有礼貌,看见老师问声早,看见同伴问声好,回家会把手儿招,回家会把手儿招,“老师,老师再见了。”“XX,XX再见了。”

  活动反思:小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期,大部分的幼儿能够按照要求进行活动,有个别的幼儿表现得很棒,并且能够积极主动帮助他人,幼儿的说话语句较连贯,也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师,各方面的经验都较充足,也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需,因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持,促进幼儿最大的发展。

  第5篇、小班语言有礼貌的小主人教案反思

  活动设计背景我们国家是一个具有悠久历史的文明古国,中华民族有勤劳,4勇敢,诚实,文明礼貌的美德。然而在教育环节中,家庭教育也占有很重要的位置。

  活动目标1.让幼儿学习用礼貌。恭敬的语气对待成人。2.学习词汇“您好”,“请”,“再见”等礼貌用语。3.培养幼儿与人交往的能力。4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点重点:幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。难点:幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。

  活动准备扮演叔叔,阿姨,爷爷用的帽子,墨镜,小提包,拐杖,白胡子等物品。屏风,椅子,茶杯,报纸,书,糖果,苹果,梨,香蕉等水果,小猫头饰若干。

  活动过程1.在活动室中布置成小猫的家,教师扮演妈妈,幼儿扮演小猫,靠门处用屏风间隔,保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门,猫妈妈带领小猫们有礼貌地说:“请进”。叔叔进屋后,小猫们自由选择自己站立的位置,有礼貌地说:“叔叔,您好。叔叔,请坐”叔叔向小猫们问好后,在椅子上坐下。2.妈妈请几只小猫招待客人,小猫按意愿选择一种物品,到叔叔跟前有礼貌地,恭敬地说一句话。如:“叔叔,请喝茶。”“叔叔,请看报”,“叔叔,吃水果”4.叔叔要走了,起身告别。小猫们站立起来和叔叔道:“再见”。5.保育员分别扮演阿姨,爷爷前来做客,妈妈带领小猫们有礼貌地接待,并用恭敬的语气说话。

  教学反思小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期,大部分的幼儿能够按照要求进行活动,有个别的幼儿表现得很棒,并且能够积极主动帮助他人,幼儿的说话语句较连贯,也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师,各方面的经验都较充足,也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需,因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持,促进幼儿最大的发展。在整个活动的效果来说还是比较令人满意的,幼儿的参与度高,对于一些发展较快的幼儿来说,活动相对简单,因此也出现了个别幼儿热情持久度不高现象。但是如果让我重新上这节课,我会在各个环节中增加难度,多添加几个礼貌性的语句及对话。可以让发展较快的幼儿更加积极投入到活动中来。

  第6篇、小班语言活动礼貌用语——您早!教案反思

  活动目标:1、学会根据画面人物的形象,讲述故事中的礼貌用语,尝试认5读汉字"您早"。2、欣赏画面背景,了解剪贴画的特殊风格。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:实物投影仪

  活动过程:1、使用投影仪,将书中的画面放大,边翻边提问第一遍)师:今天老师带来了一个故事,听听故事里讲了什么?(1)、早上,熊妈妈带小熊出去,他看见了谁?她带牛伯伯说了什么?小熊听见了觉得怎么样?(2)、小熊一个人向前走,他看见了谁?讲了什么?大公鸡怎么回答?(3)、小熊对路边的花姐姐说了什么?花姐姐又是怎么回答的?(4)、小熊对大树说了什么?大树是怎么回答的?(5)、小熊对小鸟说了什么?小鸟怎么回答的?小熊心里感觉怎么样?2、带领孩子边看书边讲述书中的内容,讲到对话处采用等待\留空的方式,让孩子参与到讲述中.(第二遍)3、引导幼儿找找小熊分别找到了哪些朋友?(第三遍)师:小熊找到了哪些朋友呢?说到哪个朋友就把书翻到哪页并与幼儿学说角色对话!4、老师引导幼儿逐页观看画面,告诉幼儿画面的汉字记录了画面的内容,启发幼儿找一找汉字:您好5、引导幼儿仔细观察画面的背景,感知欣赏剪贴画的特殊艺术美启发幼儿说说:你喜欢这个故事中的画面吗?你觉得它与我们看见的其他画面有什么不同?6、启发幼儿学习礼貌用语.你喜欢小熊吗?小熊遇见别人会说什么?早上,你碰到人会怎么样,你还会说那些有礼貌的话?最后,老师带领幼儿一起看图讲述故事,或老师讲述故事清节,幼儿重点讲述故事中的对话:"您早"!

  活动反思:小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期,大部分的幼儿能够按照要求进行活动,有个别的幼儿表现得很棒,并且能够积极主动帮助他人,幼儿的说话语句较连贯,也会用很多的礼貌性语句。

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