篇一：残障学生送教上门教案
送教上门教案
送教时间
送教地点
教学目标学生家里
送教学科
送教教师
主讲
辅助
美术（认识彩虹）
1.观察、欣赏彩虹的形状和色彩,感受大自然的美,激发涂画彩虹的兴趣。
2.学习用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。
（要求）
3.学习耐心、有序地进行操作。
课时
教
学
过
程
(3课时)第一课时
教具准备
彩虹糖果、彩虹图片、彩色笔
一、见面打招呼
二、引发兴趣，启迪思维。
1.说说在哪里见过彩虹,它是什么？
2.引导学生想想彩虹有哪些颜色?3.跟老师说说彩虹都有些什么颜色？
红、橙、黄、绿、蓝、青、紫
七种颜色。
4.出示彩虹糖果认识七种颜色。
三、重新说一说、教学总结。
教学效果及家庭作业指导
家长签名
送教教师
签名
送教上门教案
送教时间
送教地点
教学目标学生家里
送教学科
送教教师
主讲
辅助
美术（学习涂色的方法）
1.观察、欣赏彩虹的形状和色彩,感受大自然的美,激发涂画彩虹的兴趣。
2.学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。
（要求）
3.学习耐心、有序地进行操作。
课时
(3课时)第二课时
教具准备
彩虹糖果、彩虹图片、彩色笔
教
学
过
程
教学效果及家庭作业指导
家长签名
一、观察图片
1.出示彩虹图片。
2.说说图上的彩虹都有什么颜色？
二、启发幼儿想想
1.离太阳近的用什么颜色?2.把色彩排列好,然后用一种颜色涂画一条色环。
3.想想怎样能够把颜色涂得均匀,又尽量少涂出界外。
4.鼓励幼儿做事要耐心、认真,有始有终。
三、课间休息
听音乐放松
送教教师
签名
送教上门教案
送教时间
送教教师
主讲
辅助
送教地点
教学目标学生家里
送教学科
美术（自己给彩虹涂色）
1.观察、欣赏彩虹的形状和色彩,感受大自然的美,激发涂画彩虹的兴趣。
2.学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。
（要求）
3.学习耐心、有序地进行操作。
课时
教
学
过
程
教学效果及家庭作业指导
(3课时)第三课时
教具准备
彩虹糖果、彩虹图片、彩色笔
一、导入
1.复习认识彩虹
2.出示彩虹，教师带学生复习认识彩虹的几种颜色
二、彩虹涂色
1.教师示范涂色要领，边涂色边讲解，从方向、力度等方面引导学生涂好颜色。
2.学生自己涂色，教师在旁指导，鼓励学生耐心细致的操作。
三、欣赏涂好的作品
家长签名
送教教师
签名
送教上门教案
送教时间
送教地点
教学目标学生家里
送教学科
送教教师
主讲
辅助
生活语文（认识人、口、手）
1、结合实物认识部分常见的独体结构的字：人、口、手。
2、会读认。
（要求）
3、练习表达。
课时
(3课时)第一课时
教具准备
人、手、口的识字卡片
教
学
过
程
教学效果及家庭作业指导
家长签名
一、见面打招呼,二、教学过程
1.引导谈话、激起兴趣。
2.学习人、口、手。
利用人体或识字卡片指认教学人、口、手读认。
3.学生自己读,反复教认。
4.教师及时纠正。
三、重新指认、教学总结。
四、课间休息
听音乐放松
送教教师
签名
送教上门教案
送教时间
送教教师
主讲
辅助
送教地点
教学目标学生家里
送教学科
生活数学（认识2）
1.学习2、3数字，学会运笔。
2.让学生知道数字的音、形、量，再进行图片中对象或实物的点数练习。
（要求）
3.根据学生生活经验，引导其将相应数量的物体与数字匹配。
课时
教
学
过
程
教学效果及家庭作业指导
家长签名
送教教师
签名
(3课时)第二课时
教具准备
教学用书
一、认识“2”
1.用儿歌引出课题
小鸭游水嘎嘎嘎，脖子弯弯翘尾巴。
一只小鸭不开心，两只小鸭笑哈哈。
2.出示数字“2”，加深幼儿对数字的理解和记忆。（教师示范读学生跟读）。
二、结合图片中对象或实物的点数练习
1.练习圈出数字“2”。
2.练习学运笔（按点连线）,写数字（描红）。
3.在物品数量是“2”的方框中画“”。
送教上门教案
送教时间
送教地点
教学目标学生家里
送教学科
送教教师
主讲
辅助
生活数学（认识3）
1.学习2、3数字，学会运笔。
2.让学生知道数字的音、形、量，再进行图片中对象或实物的点数练习。
（要求）
3.根据学生生活经验，引导其将相应数量的物体与数字匹配。
课时
教
学
过
程
(3课时)第三课时
教具准备
教学用书
一、认识“3”
1.用儿歌引出课题
你找3，我找3，三个娃娃在找3。
3的样子像耳朵，照着耳朵写个3。
2.出示数字“3”，加深幼儿对数字的理解和记忆。（教师示范读学生跟读）。
二、结合图片中对象或实物的点数练习
1.练习圈出数字“3”。
2.练习学运笔（按点连线）,写数字（描红）。
3.在物品数量是“3”的方框中画“”。教学效果及家庭作业指导
家长签名
送教教师
签名
篇二：残障学生送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案
______________________________________________________________________________________________________________XXX残疾儿童送教上门教案
年月日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
残疾类型言语因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教其仔细辨别上下方向，《认识上下》
认识上下方向，有利于儿童更好的生活
教学目标
教学重难点
教具准备
教学过程
1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念
2、确定物体上下的位置和顺序
3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的惯。
4、初步造就学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在举动中取得积极的情绪体验。
确定物体上下的位置和顺序
笔记本
一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念
1、看看你的房间，你发现了甚么？
2、再看，你的上面有什么？
3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？
4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？
5、找一找。在生活中体会上下的位置关系
三、分层活动，巩固理解、增强应用意识
确定位置，造就简朴的推理能力
XXX住在XXX楼上。
XXX住在XXX的楼上。
XXX谁在最上面？谁在最下面？
4、课堂小结
可编辑修改-______________________________________________________________________________________________________________XXX残疾儿童送教上门教案
20年月日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思绪
年岁残疾类型
学生存在言语上的障碍，长时间存在较为关闭的环境下，不克不及很好的辨认前前方向
认识前后》
情景教学，激发兴趣，图画展示，生动形象，学生易于感知
教学目标1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。
3、培养学生关于前后的空间观念。
4、培养学生的爱国主义精神。
1、前与后的位置与顺序。
2、学生前后空间观念的培养。
条记本
教学重难点
教具准备
教学过程一、创设情境，激发乐趣
二、观察会商、进修新知
1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。2、老师出示电脑：小动物赛跑
电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。
生看电脑观察小动物的位置变化）
暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？
XXX问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？
三、课堂小结
可编辑修改-______________________________________________________________________________________________________________XXX残疾儿童送教上门教案
20年月日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
年岁残疾类型
不会基本的数字书写及意义
1――5的认识及书写》
通过日常生活中事物的数量，初步建立数感。
教学方针1、会认、会写1――5之内的各数，并注意书写的工致。
2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，3、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重难点
教具准备
教学过程
会写1――5各数，初步建立数感。
小棒、笔记本
一、导入：
出示主题画：
二、主动探索：认识1―――5各数
一）认真观察，主动研究
1、熟悉11）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？
师：凡是象如许：1小我、1个太阳等都能够用数字示。（2）请你拿出1根小棒
2、熟悉2教学方法同上）
表13、认识31）问：图中有哪些物体是用3表示的师：象这样的，就可以用数字3表示。
2）请你拿出3根小棒然后想想，用3根小棒能够摆成一个甚么图形？请你摆一摆。
4、认识4、5教学方法同上）
二）出示计数器
先拔一颗珠，问：你认为能够用数字几表示？
可编辑修改-______________________________________________________________________________________________________________学生表示，教师板书：1）
如果再增加一颗珠，又能够用数字几表示？
板书：2如果再增加一颗珠，又能够用数字几表示？
板书：3如果再增加一颗珠，又能够用数字几表示？
板书：4如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：5板书：1、2、3、4、5问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？
三）、教师说，学生操作
1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形
3、请你拿出5个圆片。
三、教学写数字1――51、教师教拿笔姿势
2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。
可编辑修改-______________________________________________________________________________________________________________XXX残疾儿童送教上门教案
20年月日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
教学方针
年岁残疾类型
通过前面两次的送教，对方位有一定的感知
左右
源于生活的教学，真实情境激发学生的研究兴趣。
1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的研究兴趣。
2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。
3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。
1、认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。
2、“左右”的相对性。
笔记本，铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具
教学重点
教具准备
教学过程一、通过左手、右手的举动，感知本身的左与右
1、感知左手和右手
2、体验本身的“左与右”
3、小游戏听口令做动作（由慢到快）
4、揭示课题
师：刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”
板书课题：左右）
师：请记着，“左”字下边是个“工”字，“右”
字下边是个“口”字。
XXX、玩学具，理解左边和右边
1、摆一摆
师：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具师：先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？
2、数一数
师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数
师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。三、解决问题，增强应用意识
1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景
XXX问：他们都是靠右边走的吗？
小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。
2、摆一摆老师说，学生摆
XXX把本子放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右
可编辑修改-______________________________________________________________________________________________________________XXX残疾儿童送教上门教案
20年代日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
年龄残疾类型
了解了1-5，有了一定的数字概念
6和7的组成
通过学生动手操作，亲历知识的形成过程
教学方针1、熟悉6和7的组成。
2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对研究的兴趣。3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。
掌握6、7的组成。
XXX，笔记本
一、引入
二、新授
1、出示XXX和人像挂图
老师这有6个苹果，我想把它分给两个小同伙(或小猴)，你能帮我分一分，有几种分法吗？
学生报告，师板书分法
2、总结分法
看到这些分法，我们可以将这些分法总结成这样3种。
3、7的组成
刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？
汇报分法，师板书分法
三、游戏牢固
1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，晓得右手是几个吗？
2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6教学重点
教具准备
教学过程
可编辑修改-______________________________________________________________________________________________________________XXX残疾儿童送教上门教案
20年月日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
年龄残疾类型
生在生活中经常看到人民币，但不懂精确使用人民币。
认识人民币
生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币。
教学目标1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。
2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。
各种人民币
一、去往小商店，观看其别人是如何购买物品
二、观看旁边的数字是什么意思
三、找到人民币上的数字和价格表上的数字，问：是不是不异
4、实践操作购买物品
五、懂得当给多钱，需要等店家补还余额才能离开
6、操作5次，购买分歧物品，每次购买数量、金额都分歧等
教学重难点
教具准备
教学过程
可编辑修改-______________________________________________________________________________________________________________XXX残疾儿童送教上门教案
20年代日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
年龄残疾类型
喜欢小狗，爱和小狗玩耍
画一只小狗
从生活入手观察，边画出相应的部位
教学方针1.能够画出一只小狗
2.感受线条的魅力
教学重点
教具准备
教学过程
用线条画出一只小狗
铅笔，彩色笔，绘画本
1.2.3.4.5.6.7.带学生观察小狗
仔细观察小狗的每一个部位，边用手指比划形状
再次观察小狗的部位，师用笔在绘画本上勾画观察的部位
XXX观察简笔画的狗，对比像不像
师带领学生画
上颜色，由学生自主选择颜色
生拿完成的小狗简笔画和小狗拍照留念
可编辑修改-______________________________________________________________________________________________________________
XXX残疾儿童送教上门教案
20年月日
送教对象
送教对象
基本情形
教学内容
教学思路
年岁残疾类型
由于生缺乏生活常识。对电的危险性认识不到位
用电安全
从家用电器动手
教学方针1、了解电的用途，晓得安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
3、懂得不安全用电的危险性
解安全使用电器的基础知识，增强自我保护意识。
插座、条记本
出示插座，向生介绍有关知识。
1）教师引见：这是插座，内里有铜丝或铜片，能够导电，表面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸出来，就会遇到
铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，以是不克不及用潮湿的手接电源。
3）出示"电"的标记，让生熟悉，并晓得看见"电"的标记就要进步警惕，注意安全。
3）引导幼儿观察幼儿用书。
使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。
课前看各种家用电器的图片，激发兴趣。
在安全用电环节上，请孩子再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。
教学重难点
教具准备
教学过程
可编辑修改-______________________________________________________________________________________________________________XXX残疾儿童送教上门教案
20年月日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
年岁残疾类型
已经能分辨出1-7，并能手指表示
认识8-9从生活入手，了解8-9的构成和意义
教学目标1.让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9的数感,体会8和9的基数含义。
2.了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较～9各数的大小,知道8和9的序数含义。
知道8和9的含义。
教学难点:8和9的基数和序数的区分。
小棒
游戏导入：师：出示彩球图片，你们在内心默默的数，待会儿通知我我出示了几个彩球。生用手指表示
1.我们今天就来认识一下数字8和9.2.引导学生观察主题图，点数事物的数量.（8棵树，8朵花，黑板上有8个字，9盆花，8个同学和1位老师，9只胡蝶）
3.教育学生热爱劳动、爱护花草树木
师：图上的老师和小朋友在在劳动、在整理花坛、在为学校做贡献师：是的，环境需要我们大家一起来保护，如果我们每个人都能积极地为学校做贡献，让我们一起努力，好吗？
3.课件出示计数器
师:老师在课件上拨算珠，数老师拨了多少颗。
师：老师现在拨了几颗了？
板书：77,88）
4．摆学具。学生从学具中数出8个圆、9个三角形，摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。
5.课件出示直尺图：
师：同学们，我们今天熟悉了8和9这两个新同伙。
师：请大家打开书本第54页,拿出水彩笔,给左边的8只蝴蝶涂上蓝色,再给从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色。
10写法
师：我们刚才认识了数字8和9这两个朋友，要和它们成为好朋友，还要会写它们。
那老师就来教怎么写数字8和9.
看8，它像个什么？（像2个上下堆在一起了，像个葫芦……）。8像个葫芦，也像是2个上下堆在一起了，但8不是由2个组成的。
可编辑修改-教学重点
教具准备
教学过程
______________________________________________________________________________________________________________8的写法也不是上下写2个。（边讲授边示范）8是一笔写成的，先从上面的顶格到下面的底格，再回到上面。来，伸出小手，随着老师写。师：好，接下来我们就来写9.（出示教具）仔细看看9，它又像甚么？（像倒过来的6，像面小旗子，像个汽球……）对，9像面小旗子，跟6也很像。实在，9和6是亲戚呢！把6如许倒过来是不是就是9了？9字也是一笔写成，它的上半部像个圆，它的竖像个1.（边讲授边示范）先写9上半部这个圆，要写在上边的小格内里；写完这个圆之后再往下方写斜竖，一直到下面的底格。来，伸出小手，随着老师写。
可编辑修改-
______________________________________________________________________________________________________________XXX残疾儿童送教上门教案
20年月日
送教对象
送教对象
基本情形
教学内容
教学思绪
年岁残疾类型
对数学没有概念，不会书写汉字
认识
从生活入手，了解的意义及字形
教学目标1．使学生理解和掌握“”的两种含义，一表示没有，二表示起点。2.规范“”的写法，使学生能教工整地书写“”。
教学重点
教具准备
教学过程
1．使学生理解和掌握“”的两种含义，一表示没有，二表示起点。2.规范“”的写法，使学生能教工整地书写“”。
笔、纸、苹果
1.在纸上写一个
2.表示没有
1）把放在桌上的苹果拿走，告诉生：没有了，这就是
2）把桌面上的东西全部拿走，这就是
3.去寻找，那些地方出现
4.表示起点
1）温度计上的；电子表上的；
5.正确书写
1）抓笔姿式
2）描红
3）动笔在簿子上书写
4）批改，指出那些好那些坏
可编辑修改-______________________________________________________________________________________________________________XXX残疾儿童送教上门教案
20年月日
送教对象
送教对象
基本情形
教学内容
教学思路
年龄残疾类型
该生碎存在言语上的障碍，但四肢健全，能帮家里做些家
择洗青菜
看、实践
教学目标1.能正确摘除坏的，老的青菜
2.能洗沥干青菜
教学重点
教具准备
教学过程
如何摘除坏的，老的青菜
青菜、篮子
1.2.务
3.4.5.6.示范：选取哪些，哪些要去除掉（黄叶、太老的）
跟随老师的步骤进行
自己动手，老师在旁指点
清洗
放水量
怎样才是彻底干净：看不到水盆里有垃圾
可编辑修改-______________________________________________________________________________________________________________XXX残疾儿童送教上门教案
2015年4月10日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
XXX年龄12残疾类型言语存在言语障碍，平时都是老人在家照顾，卫生意识较差
洗手
了解洗手的重要性，通过师的示范下能正确洗手
教学目标１、通过理解故事，了解洗手的必要性及洗手的正确方法；
２、养成良好的生活卫生惯。
教学重难点
教具准备
教学过程
了解洗手的必要性及洗手的正确方法；
肥皂、笔记本
一）理解故事《小花猫生病了》
观看《小花猫生病了》，晓得小花猫不爱洗手然后生病
二）进修洗手
１、洗手顺序：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦干
２、师示范
３、幼儿按洗手顺序进行练。
4、生观察图片，再次牢固对接收洗手顺序的掌握。
三）结束评价
１、教育要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的为什么惯；２、表扬
可编辑修改-______________________________________________________________________________________________________________XXX残疾儿童送教上门教案
2014年11月19日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思绪
XXX年龄12残疾类型言语该生的言语障碍、治理水平较低，不会书写自己的名字
学会写自己的名字
不断的模仿、记忆
教学方针1、能够精确写出本人的名字
2、记忆字形
教学重点
教具准备
教学过程
记忆字形
卡片
一、告诉她这是的她的名字
二、研究“卢”
1.笔顺。师握生的手，教写多次正确的笔顺。
2.生自己模范书写
3.描红
4.动笔书写
三、进修“结”
步骤如上
四、研究“玲”
步骤如上
五、XXX三个字一起模仿写
六、记忆字形
七、默写
八、建议爷爷奶奶平时多陪她写名字，直到完全记忆
可编辑修改-______________________________________________________________________________________________________________XXX残疾儿童送教上门教案
2015年4月22日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
XXX年龄12残疾类型言语言语上有障碍，智力水平较低，但具有一定的模仿能力
整理房间
先示范再自主练整理
教学目标1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
2、进修整理本人的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
教学重难点
教具准备
教学过程
知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
研究整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
一、按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等1、师动手教生叠衣服
2、生追随练
3、本人整理
4、师把不异类型的物品放在一同
5、把之前整理好的物品弄乱，让生重新整理
6、师把现在物品摆放的情形拍下来，把图片打印出来贴在旁边，以提
醒学生
可编辑修改-______________________________________________________________________________________________________________XXX残疾儿童送教上门教案
2015年5月16日
送教对象
送教对象
基本情形
教学内容
教学思路
XXX年岁12残疾类型言语智力水平低，言语障碍，不克不及辨认红绿灯
交通安全《红绿灯》
游戏反复记忆，形成惯性
教学目标1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共划定规矩的好品质，增强自我保护意识。
了解基本的交通划定规矩，晓得遵守交通划定规矩的重要性
红绿灯模型
一、观看儿歌《红绿灯》
二、匡助幼儿了解红绿灯的作用。
1）教师：马路上有什么？
2）教师：汽车在中间的快车道上利用，马路上的汽车是怎样过马路的？三、熟悉斑马线，行人通过的标记
晓得红灯停、绿灯行的划定规矩
4、游戏情形中，教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
做个游戏。
1.生站在斑马线外，当红灯亮起时该如何做，绿灯亮起时该如何做。
黄灯又是怎么办
2.红绿灯上的箭头表示什么意思，该如何转方向
五、反复进行游戏
6、观看录像：上面的人都做对了吗？
七、把红绿灯模型送给续学生，作为表扬，平时多练
教学重点
教具准备
教学过程
可编辑修改-______________________________________________________________________________________________________________XXX残疾儿童送教上门教案
2015年6月1日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
XXX年龄12残疾类型言语不爱动，身体肥胖明显，身体素质下降
第三套播送操——舞动青春预备节、舒展举动
看，做，模仿
教学目标1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。
2、举动技能方针：通过教学，掌握预备节、舒展举动。进步学生的和谐性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质
各节动作路线,动作方法，动作节奏
一、预备节
动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2两臂经侧至侧上举（掌心向前）
3-4两臂头上交织两次（左手在前）
5-8左脚开始踏步4次，同时两臂经侧还原成直立。
示图：
教学重点
教具准备
教学过程
第二个八拍
1-2左脚向侧一步成开立，同时左臂侧举、右臂胸前平屈
3-头左转90度
4-头还原
5-8左脚收回，同时两臂经上向右绕至体侧，还原成直立
示图：
第三个八拍同第一个八拍，但方向相反
第四个八拍同第二个八拍，但方向相反
二、伸展运动
可编辑修改-______________________________________________________________________________________________________________动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧至上举。
3-4还原成直立
5-右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈
膝、右臂经侧至上举
6-还原成直立
7-左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧举（眼看左手）8-还原成直立
示图：
第二个八拍
1-2左脚向侧一步，同时两臂胸前平屈
3-4两臂侧上举，稍抬头
5-7两臂经体前交织向外绕环至体侧
8-还原成直立
示图：
第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反
第五至八个八拍同第一至第四个八拍
期间要求：1、教师讲授清楚，示范精确，纠错及时。
2、学生认真听讲，注意观察，认真练。
可编辑修改-______________________________________________________________________________________________________________
XXX残疾儿童送教上门教案
2015年6月18日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
XXX年岁12残疾类型言语不爱动，身体肥胖明明，身体素质下降
第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动、扩胸运动
看，做，模仿
教学目标1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。
2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动和扩胸运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质
各节动作路线,动作方法，动作节奏
一、复预备节、伸展运动、二、扩胸举动
动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝，两臂前举（两手重叠，左手在上）3-4还原成直立
5-右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝，两臂经侧至侧举
6-右脚收回成直立，同时两臂前举（两手重叠，左手在上）
7-两腿屈，同时两臂胸前平屈后振（握拳）
8-身体直立，同时两臂前举（握拳，两手稍靠拢）
示图：
教学重点
教具准备
教学过程
第二个八拍
1-3两腿屈伸两次，同时左臂上举、右臂下举，后振两次成前举（握拳，两手稍靠拢）（侧对镜子练，观察扩胸动作幅度和上下肢动作的准确性）
可编辑修改-______________________________________________________________________________________________________________
XXX
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篇三：残障学生送教上门教案
学校残疾儿童送教上门教案（1）
学科:语文
教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语
拼音。
2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。
教学重点：
aoe的发音和韵母带调读。
教学过程：一、教学单韵母a。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？教师范写a。
2、图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：
张大嘴巴，aaa。
二、指导看书，读书。
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）
2、边看图边读课文。
三、学写单韵母a。
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出
示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三
层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一
笔写成。
2、教师范写，学生书空。
教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。
总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；
接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分
四步，我们就把这些内容都学会了。
教师评价：学生经学习，已能准确读出a的四声并能在四线格上规范
书写a。
学校残疾儿童送教上门教案（2）
学科：语文
教学目标：1、学会iuü三个单韵母，能认清字形，读准音。
2、学会正确认读iuü的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆
点不写。
教学重点：iuü的发音和韵母带调读。
教学过程：一）复习检查，导入新课。
卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。
（二）教学单韵母i。
1、观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）
（要求：说一句完整的话，用准量词。）
2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相
同。
3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时
牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐iii。（齐读—
开火车）
4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经
找到了？
5、教学i的四声。
（1）i和aoe一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和
原来有什么不同？（出示：īíǐì）—i上的圆点不写。—是啊，戴上
帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
（2）分组练习四声。教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅
笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。
6、练习i的书写。
教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加
点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。
（三）教学单韵母u。
1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”
就是u。
2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个
小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出
uuu（领读，集体读，指名学生读。）
3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？
（像只茶杯uuu）
4、教学u的四声。出示：ūúǔù
教师评价：学生经学习，已能准确读出iuü的四声，并能做到规范书写。
残疾儿童送教上门教案（3）
学科:
语文
教学目标：1、学会b、p两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
教学重点：学会两个声母和学会带调拼读音节
教学过程：
（一）导入新课
（二）学习声母b、p学习声母b。（1）读\爸爸\，引出声母b。
（2）教师范读b。
（3）学生跟教师读。
（4）教字形。
板书b。让学生想想b的形状像什么。
学习声母p。（1）读\婆\，引出声母p。
（2）教师范读p。
（3）学生跟教师读。
（4）教字形。
板书p。让学生想想p的形状像什么。
（三）学习与单韵母相拼
1、看图：小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
2、观察书上四幅图，分别画着什么？
3练习拼读音节。
四、巩固练习
组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。
教师评价：
学生经学习，已能读、写出bp两个声母。
残疾儿童教育送教上门教案（4）
学科：语文
教学目标：1、学会m、f两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
教学重点：
学会声母及与单韵母相拼成音节
教学过程：
一、复习：1、读a的四声。2、听音拿卡片，分辨bP的读音。
二、学习新知
1、学习m（1）看图，这两个小朋友在做什么？
（2）联系生活实际，用“摸”练习说话。
（3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。
2、学习f（1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？
（2）老师示范，学生模仿练习读。
3、识记声母mf，指导书写。
（1）怎么记住m和f的字形？
（2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。
（观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。
4、声母和韵母拼读练习
三、巩固练习：
做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话。
教师评价：
经学习，学生已能熟练读、写出dt两个声母。2残疾儿童教育送教上门教案（5）
学科：语文
教学目标：1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。2、认识3个字，正确读词。
拼读音节，认识3个词。
教学重点：
声母和单韵母的拼读练习
教学过程：
一、导入新课
1、谈话激趣。
2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音节组一个词或说一句话。3、随意抽读音节。
二、1.看图读拼音认字
仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？2、认读词语：爸爸、妈妈、我3、指导轻声的读法。
4、用上这三个词和“爱”练习说话。
三、巩固练习：1、读全文2、认读生字，看图练习说话。
教师评价：
能熟练读出bpmf的四声，能认读词语：爸爸、妈妈、我
残疾儿童教育送教上门教案（6）
学科：语文
教学目标：学会dt两个声母，能读准音，记清形。
教学重点：学会dt两个声母，能读准音，记清形。
教学过程：
（一）复习检查。
1、卡片认读声母：bpmf，复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。
（二）教学声母d。
1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
2、教学d的发音，记清形。
（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
（2）看：教师范读时的口形，发音部位。
（3）读。
（4）记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd3、教学d的书写。
（三）教学声母t。
用同样的的学习声母t（四）巩固复习。1、卡片读dt。2、对比读：b---p---df---t（念顺口溜，做动作强化记忆。）
教师评价：
经学习，学生已能熟练读、写出dt两个声母
残疾儿童教育送教上门教案（7）
学科：语文
教学目标：1、学习dt与单韵母的拼音。2、能够看图说一句完整的话。
教学重点：学会dt与单韵母的拼音
教学过程：
（一）复习检查。
1、卡片认读声母：bpmfdt。
2、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈
（二）教学声母dt。
1、教学d的书写。
2、教学d与单韵母组成的音节。
（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。
（2）读di的四声，组词读。
3、板书t用同样的方法学习声母t与单韵母组成的音节。
（三）做课中操。
（四）巩固复习。
1、卡片读dt。
2、对比读：b---p---df---t（念顺口溜，做动作强化记忆。）
3、看实物猜字母。
拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。
（五）玩游戏
看图说话
教师评价：
残疾儿童送教上门教案（8）
教学目标：1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正
确书写。
2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。
教学重点：1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正
确书写。
教学过程：一、复习引入，谈话激情。
我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你还记得它们是谁
吗？
二、学习声母“zcs”的发音。
1、学习z的读音
(1)出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成
第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。
(2)老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短
些。
2、学习c的读音
⑴出示拼
音卡片c，刺猬的“刺”读第一声、读得轻短些就是这个声
⑴出示拼音卡片c，刺猬的“刺”读第一声、读得轻短些就是这个声
母的读音。
⑵试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中
挤出的气流比较强。
⑶学生练读，体会发音要领。
3、学习s的读音
⑴蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说一说“我会——”。
出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。
⑵试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接
近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。
⑶学生练读，体会发音要领。
四、拼读音节
1、声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？（前
音轻短后音重，两音相连猛一碰）
2、看看书，说说z喜欢和哪些韵母交朋友？
3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？（自己练习拼读）
4、重点指导zuo的读音。
教师评价：学生已学会z、c、s三个声母，能读准四音，能在四线三格中正确书写。
篇四：残障学生送教上门教案
Xx小学送教上门教案
课程领域
授课日期
学生能力
分析
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
教学重难点
教学准备
生活适应
2020年
月
日
教学内容
整理房间
送教学生
言语上有障碍，智力水平较低，但具有一定的模仿能力
1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
学生自己的衣物和袜子
按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等
1、师动手教生叠衣服
教
学
过
程
2、生跟随练习
3、自己整理
4、师把相同类型的物品放在一起
5、把之前整理好的物品弄乱，让生重新整理
6、师把现在物品摆放的情况拍下来，把图片打印出来贴在旁边，以提醒学生
因为学生具有一定的模仿能力，先示范再自主练习整理
教学反思
Xx送教上门教案
课程领域
授课日期
学生能力
分析
生活适应
2020年
月
日
教学内容
认识红绿灯
送教学生
智力水平低，言语障碍，不能识别红绿灯
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
教学重难点
教学准备
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性
红绿灯模型
一、观看儿歌《红绿灯》
二、帮助幼儿了解红绿灯的作用。
（1）教师：马路上有什么？
（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？
三、认识斑马线，行人通过的标志
知道红灯停、绿灯行的规则
四、游戏情景中，教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
做个游戏。
1.生站在斑马线外，当红灯亮起时该如何做，绿灯亮起时该如何做，黄灯又是怎么办
2.红绿灯上的箭头表示什么意思，该如何转方向
五、反复进行游戏
六、观看录像：上面的人都做对了吗？
七、把红绿灯模型送给续学生，作为表扬，平时多练习
教
学
过
程
教学反思
游戏反复记忆，形成惯性
Xx小学送教上门教案
课程领域
授课日期
学生能力
分析
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
教学重难点
教学准备
生活适应
2020年
月
日
教学内容
送教学生
洗手
存在言语障碍，平时都是老人在家照顾，卫生意识较差
１、通过理解故事，了解洗手的必要性及洗手的正确方法；
２、养成良好的生活卫生习惯。
了解洗手的必要性及洗手的正确方法
肥皂、笔记本
（一）理解故事《小花猫生病了》
（二）观看《小花猫生病了》，知道小花猫不爱洗手然后生病
（三）学习洗手
１、洗手顺序：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦干
２、师示范
３、幼儿按洗手顺序进行练习。
4、生观察图片，再次巩固对吸收洗手顺序的掌握。
（四）结束评价
１、教育要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的为什么习惯；
２、表扬
教学反思
了解洗手的必要性及洗手的正确方法，有助于养成良好的生活卫生习惯。
教
学
过
程
Xx小学送教上门教案
课程领域
授课日期
学生能力
分析
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
生活适应
2020年
月
日
教学内容
择洗青菜
送教学生
生碎存在言语上的障碍，但四肢健全，能帮家里做些家务
1.
能正确摘除坏的，老的青菜
2.能洗沥干青菜
教学重难点
教学准备
如何摘除坏的，老的青菜
青菜、篮子
1、示范：选取哪些，哪些要去除掉（黄叶、太老的）
2.跟随老师的步骤进行
3.自己动手，老师在旁指点
4.清洗
5.放水量
6.怎样才是彻底干净：看不到水盆里有垃圾
教
学
过
程
教学反思
锻炼了自己的动手能力，家长和孩子都很高兴。
Xxx小学送教上门教案
课程领域
授课日期
学生能力
分析
生活适应
2020年
月
日
教学内容
用电安全
送教学生
学生由于生缺乏生活常识。对电的危险性认识不到位
教学目标（含知识1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。
目标、能力2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
目标、情感3、懂得不安全用电的危险性
目标）
教学重难点
教学准备
了解安全使用电器的基础知识，增强自我保护意识。
插座、笔记本
1、出示插座，向生介绍有关知识。
（1）教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以不能用潮湿的手接电源。
2、出示"电"的标志，让生认识，并知道看见"电"的标志就要提高警惕，注意安全。
3、引导幼儿观察幼儿用书，使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。
课前看各种家用电器的图片，激发兴趣。
4、在安全用电环节上，请孩子再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。
在家时间长，用电安全必须了解。
教
学
过
程
教学反思
Xx小学送教上门教案
课程领域
授课日期
学生能力
分析
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
教学重难点
教学准备
生活适应
年
月
日
教学内容
认识人民币
送教学生
学生在生活中经常看到人民币，但不懂正确使用人民币
1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。
2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。
3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。
各类人民币
一、去往小商店，观看其他人是如何购买物品
教
学
过
程
二、观看旁边的数字是什么意思
三、找到人民币上的数字和价格表上的数字，问：是否相同
四、实践操作购买物品
五、懂得当给多钱，需要等店家补还余额才能离开
六、操作5次，购买不同物品，每次购买数量、金额都不一致
教学反思
认识并学会使用人民币是现实生活走向独立的重要一环。
Xx小学送教上门教案
课程领域
授课日期
学生能力
分析
教学目标（含知识1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。
目标、能力2、学会简单的比较方法，发展学生的观察、比较、判断能力，目标、情感3、能够初步感知高和矮，能够参与课堂学习，跟着学，跟着说。
目标）
实用语数
年
月
日
学生有基本的生活认知能力
教学内容
比较高矮
送教学生
教学重难点
教学准备
能够进行简单的对话，能与老师进行简单的语言沟通，能用自己的语言描叙高矮。
一个瓶子和水杯
一、目测比较物体的高矮。
1、比较学生的高矮。
（1）这是谁？我们仔细观察，比一比，谁高?谁矮?板书课题：高——矮
（2）教师和学生进行简单的对话练习，反复比一比，说一说，谁高?谁矮?（3）小游戏：身高高的同学站在高字下，矮的同学站在矮字下。
2、比较水瓶和杯子的高矮。
（1）出示事物，引导学生观察，比一比，说一说谁高谁矮。
（2）学生和老师进行简单的对话练习，进行语言训练。
二、巩固练习：
完成教材中的练习题。
1、依次出示插图，比一比，说一说，谁高谁矮。
2、学生按要求依次完成习题，教师一旁巡回辅导。
3、穿插：听歌放松，活跃课堂，舒展身心。
4、排队游戏：把学生分成两组，按从矮到高的顺序排好队。
比一比，看谁排的又好又快。
4、比较事物的高矮。
让学生比较具体事物的高矮，在老师的引导下，用自己的语言描述事物的高矮。
四、课堂小结：今天我们学习什么
?(高—矮)反复认读。
教
学
过
程
知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。发展学生的观察、比较、判断教学反思
能力，Xx小学送教上门教案
课程领域
授课日期
学生能力
分析
教学目标实用语数
年
月
日
学生有基本的生活认知能力
1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的教学内容
上下(位置)
送教学生
（含知识空间观念。
目标、能力目标、情感2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。
3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。
目标）
4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
教学重难点
教学准备
确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。
积木
一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力
二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念
1、看看你的房间，你发现了什么？
2、再看，你的上面有什么？
3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？
教
学
过
程
4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？
5、找一找。在生活中体会上下的位置关系
三、分层活动，巩固理解、增强应用意识
确定位置，培养简单的推理能力
小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。
谁在最上面？谁在最下面？
四、课堂小结
知道什么上下，发展学生的观察、比较、判断能力，教学反思
Xx小学送教上门教案
课程领域
授课日期
学生能力
分析
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
实用语数
年
月
日
学生有基本的生活认知能力
1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。
3、培养学生关于前后的空间观念。
4、培养学生的爱国主义精神。
1、前与后的位置与顺序。
教学重难点
教学准备
几种小动物玩具
2、学生前后空间观念的培养。
教学内容
前后(位置)
送教学生
一、创设情境，激发兴趣
二、观察讨论、学习新知
教
学
过
程
1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。
2、老师出示电脑：小动物赛跑
电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。
（生看电脑观察小动物的位置变化）
（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？
问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？
三、课堂小结
知道什么是前后，发展学生的观察、比较、判断能力。
教学反思
篇五：残障学生送教上门教案
残疾儿童送课上门送教上门教学教案
教案：残疾儿童送课上门教学
一、教学目标：
1.了解残疾儿童的个体差异和发展特点；
2.掌握残疾儿童的教育方法和技巧；
3.提高对残疾儿童的关注和教育意识。
二、教学内容：
1.残疾儿童的个体差异和发展特点；
2.残疾儿童的教育方法和技巧；
3.残疾儿童的生活自理能力培养。
三、教学过程：
1.了解残疾儿童的个体差异和发展特点（10分钟）
让学员通过观察和思考，了解残疾儿童的个体差异和发展特点，如听力、视力、语言、动作等方面的差异和特点，并提出相应的教育方法和技巧。
2.残疾儿童的教育方法和技巧（30分钟）
介绍残疾儿童的教育方法和技巧，如如何调动残疾儿童的学习积极性、如何开展多种形式的教学、如何开展有针对性的个别辅导等，并结合实例进行讲解。
3.残疾儿童的生活自理能力培养（50分钟）
讲解残疾儿童的生活自理能力培养，如如何开展日常生活自理训练、如何开展社交技能训练、如何开展社会适应性训练等，并结合实例进行讲解。
4.教学总结（10分钟）
对本次教学内容进行总结，并提出今后在残疾儿童教育方面需要注意的问题和重点。
四、教学评估：
通过本次教学，学员应能够了解残疾儿童的个体差异和发展特点，掌握残疾儿童的教育方法和技巧，提高对残疾儿童的关注和教育意识。
五、教学反思：
本次教学应注意启发学员的思考和自主探索，增加实践环节和互动环节，使教学效果更加显著。
六、教学材料：
1.针对残疾儿童的教育教材和教具；
2.相应的实例和案例；
3.教学PPT和图片资料。
七、教学方法：
1.讲授法：通过讲述理论知识，使学员了解残疾儿童的个体差异和发展特点。
2.案例法：通过讲解具体的案例，使学员更好地掌握残疾儿童的教育方法和技巧。
3.讨论法：通过开展小组讨论，使学员探讨残疾儿童的教育问题，加深对残疾儿童的认识和了解。
4.体验法：通过开展实践活动，使学员亲身体验残疾儿童的教育过程，提高对残疾儿童的理解和关注。
八、注意事项：
1.在教学过程中，要根据残疾儿童的个体差异和发展特点，采取不同的教育方法和技巧；
2.在教学过程中，要注重残疾儿童的心理健康，避免产生负面情绪；
3.在教学过程中，要注重培养残疾儿童的自信心和独立性，鼓励
他们克服困难，勇敢面对生活。
九、教学效果评估：
1.在教学结束后，通过学员反馈，了解教学效果；
2.在日常教学中，通过实际教学效果的观察和反馈，评估教学效果；
3.在课程结束后，通过问卷调查等方式，进行教学效果评估。
十、教学扩展：
1.开展残疾儿童的体育活动，如轮椅篮球、残疾人足球等，促进残疾儿童的身体健康；
2.开展残疾儿童的音乐、舞蹈等艺术活动，丰富残疾儿童的生活，提高其审美能力；
3.开展残疾儿童的社会实践活动，如参观博物馆、参观工厂等，促进残疾儿童的社会适应能力。
十一、教学实施方案：
1.确定教学场所：根据残疾儿童的情况，确定教学场所，可以是残疾儿童的家庭、残疾儿童所在的机构等；
2.确定教学时间：根据残疾儿童的情况，确定教学时间，合理安排时间，以便最大程度地利用时间；
3.确定教学人员：选择合适的教育专业人员进行教学，如特殊教
育教师、康复师等；
4.确定教学内容和教学方法：根据残疾儿童的情况，确定教学内容和教学方法，采用多种教学方法，灵活掌握教学进度；
5.制定教学计划：根据教学内容和教学方法，制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法、教学时间等，以便教学实施。
以上是一份残疾儿童送课上门教学的教案，希望对您有所帮助。在实施教学时，还需根据具体情况做出相应的调整和改进，以确保教学效果的最大化。
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