下面是小编为大家整理的憧憬集体生活教案教学,供大家参考。
8.1 憧憬集体生活教案 良渚第二中学
何嫔 一、教材分析
本课时，七年级下册第三单元“在集体在成长”中第八课“美好集体有我在”第一课时《憧憬美好集体》。在第六课我们了解了我和集体生活的基础上，第七课解决了我们集体生活中的典型问题，解决了个人与集体，个人与他人的问题后，我们第八课就是在此基础上，建设美好集体。第八课是对第三单元的深化和提升。
二、教学目标 1.通过班级活动图片展示导入，了解美好愿景的含义，了解并知道自己班集体共同愿景。
2.通过完成任务单一，构建本课时知识框架，为任务单二奠定基础。
3.通过任务单二，知道美好集体的特征，完成寻找美好集体特征的微项目任务，从而培养建设美好集体的能力，拓展思维，培养集体责任感，树立正确的价值观。
4.通过项目展示，提高表达能力，解决问题能力。
三、重难点 1. 学生通过完成微项目建设美好集体活动，理解美好集体的特征。
2. 学会在集体中如何处理竞争的关系 四、教学设计过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 备注 导入：班级一角，班级活动集合展 你心目中的班级的样子是什么样子的？ 自由发言 引出：美好集体的愿景含义；美好集体的作用
环节一：任务单一（附件 1）自主导学完成思维导图和点对点训练 提供任务单一思维导图和点对点训练 自主独立完成任务单一；展示任务单一； 建构本课知识框架，形成基本思维体系和基础知识点，并且能运用知识点完成选择题的训练。
环节二：任务单二（附件 2）寻找我们美好班集体特征微项目 分三个小组； 提供任务单二；讲明评价规则； 现场指导有需要的小组。
小组合作完成项目化学习。项目主题“寻找美好集体特征”：小组微项目：1、民主、合作篇；2、友爱篇；3、活力篇 突破本课时重难点；学生完成项目化学习过程 引入微项目学习概念； 引入班级活力要素概念 环节三：小组展示与评价（附件3）
提供讲台；引导学 生 自 评 和 他评。
小组展示；自评和他评 学生项目化学习的展示；自评他评改进项目化任务。学习结果产品化，共享化。
评价标准：学生自评他评 环节四：拓展思考 通过建设美好班集体的微项目学习，思考“建设美好班集体？” 学生对建设美好班集体寄语 升华主题，增强主人翁意识，责任感。
五、技术使用目的
在这里教师采用视频形式导入，用课件引导学生上课。学生采用音频和视频形式展示成果。视频的导入更吸引学生进入学习，视频有几个活动组合而成，目的是为了本节课的需要，课件上课比较直观。视频的采用更加让知识展示分享生动形象。
六、总结反思
一课时的内容不适合放太多的视频，视频太多感觉学生的注意力都在看视频上从而减少了自我思考自主学习的时间。笔者认为导入部分和重难点讲解的时候加入视频资料，是对教材教学过程的生动形象的辅助。
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