下面是小编为大家整理的幼儿园科学教育内容,教案,供大家参考。
1 幼儿园科学 教育活动的 内容
教学目标：
1.理解幼儿园科学的自然生态环境教育内容。
2.理解幼儿园科学的自然现象教育内容。
3.了解幼儿园科学的人与科技教育内容 教学重点：
1.幼儿园科学的自然生态环境教育内容。
2.幼儿园科学的自然现象教育内容。
教学难点：
幼儿园科学的自然现象教育内容。
教学过程：
[ [ 导入] ]
幼儿园科学教育的内容是实现幼儿园科学教育目标的重要媒介和保证，是将目标转化为幼儿发展的重要中间环节，也是教育活动设计和实施的主要依据。
[ [ 新授] ]
一、自然生态环境 关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质及其环境与人们生活的关系
（一）动、植物与环境及人们生活的关系 1.能说出常见动植物的名称，通过饲养、护理等方式观察、发现其典型的外部特征，知道其主要用途，观察、了解动物的生活习性。
2.探究和认识动物、植物的多样性。知道动物、植物是多种多样的，每类动物或植物都是与众不同的。
3.观察和初步发现动植物生长、变化的规律。能用不同的方式进行记录（如标记、绘画等），交流观察中的有趣现象、新发现。
4.探索和初步发现动植物与人、自然环境的关系，让幼儿指导在日常生活中人们是怎样利用动物、植物的（如食用、观赏等），有事怎样保护动物和植物的（如和谐相处等），以及不保护所造成的后果（如生态环境遭到破坏，出现沙尘暴，给人们带来的危害等）。
在动物、植物与自然环境的关系方面，让幼儿知道动物、植物的生存与生长
2 离不开空气、阳光、水、土壤；不同动物、植物的生长环境是不同的，有的生长在陆地上，有的生长在水里，有的生长在暖和的地方，有的生长在寒冷的地方；动物、植物会随着季节的变化而改变。
在动物与动物、植物与植物、动物与动物之间的关系方面，使幼儿了解动物之间是“朋友”或“天敌”的关系。
（二）无生命物质与人、自然环境的关系
1.沙、石、土
了解沙、石、土的简单关系，知道沙、土是由岩石变化而来的 。沙、石不适于植物生长，肥沃的土壤是植物生长的宝地。
通过实验、游戏等探索、发现沙、石、土的特性，知道其鸽子的主要用途。
指导地球上覆盖着大量的沙、石、土。
教育幼儿珍惜土地、合理利用、保护自然资源。
2.水 水是幼儿日常生活中不可缺少的组成部分，他们喜欢玩水，对水有着深厚的感情。幼儿对水的认识主要有以下几个方面的内容：
探索、感受水是无色、无味、透明的，探索水是流动的，水有浮力（有的东西浮起来，有的东西沉下去）等。通过实验，使幼儿懂得水在不同条件下有三态变化，即液体、气体、固体。
通过实验、游戏、讨论等形式，知道水对生命及在人们生活中的重要作用，如观察不浇水的花的变化情况等。
指导那些现象是节约用水，哪些现象是浪费水，教育幼儿节约用水从我做起，保护水源。
观察、发现日常生活中哪些现象是水的污染，对水中动物、植物的影响是怎么样的。如工业午睡流进江河，破坏了鱼的生存环境，从而使鱼的生存收到很大威胁等。
3.空气
知道空气是看不见、摸不到的，我们的周围到处都有空气。
探索、发现空气的流动，例如，风是怎样形成的，可通过实验、游戏的方式进行。
知道动物、植物、人类的生存、生长离不开空气。知道植物的生长与空气的
3 关系，例如，植物的生长可以净化空气，使空气清新等。知道人类生活与空气的福安系，例如，保护空气、污染空气等。
知道有关空气的其他现象。
4.太阳、月亮和星星
（三）人体及人与自然环境的关系 1.观察人主要的 感觉器官，如视觉器官（眼），听觉器官（耳），嗅觉器官（鼻子）、味觉器官（舌头）、触摸觉器官（手、脚）等，能探索、感受其各自的功能。
2.初步了解 人的差异性及其种类，例如，男女之别，种族、肤色、发色、五官特征、体形之别等。
3.认识人基本的 外部结构，发现并感受其各自的 功能。人的外部结构包括头、颈、四肢、躯体、皮肤等，让幼儿感受其各自的功能。
4.初步感受和体验人的 内部生理活动和心理活动。生理活动包括呼吸、消化、血液循环、排泄等。例如，让幼儿体验在静态、动态的情况下呼吸的变化状况是怎样的，人不呼吸时有什么感受等。心理活动包括情绪、想象、记忆等，知道情绪不同，表现形式也不同（如高兴与微笑、伤心与哭等），学会控制自己的消极情绪，培养自己的积极情绪。
5.初步了解人体生长、发育到衰老是自然的 生命发展过程。
教育幼儿从小珍爱生命、锻炼身体、预防疾病、养成良好的生活卫生习惯等。
了解人与自然环境的关系。这部分内容可结合动物、植物、非生物等来进行，使幼儿知道人生活在自然环境中，应该与大自然和谐相处，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、自然科学现象 关注、感受、探究身边的自然科学现象。
（一）多种多样的光 光是大自然普遍存在的现象，并且与人们的生活紧密相连，幼儿探索和发现光的现象是必要的。
1.探索和发现光源。光源有来自自然方面的（如阳光、闪电等），也有来自人类自己制造的（如各种类型的灯光、火光等），他们所发错的光是不同的。
2.知道光在人类各种活动中是非常重要的。
3.探索、发现光和影子的关系。
4 4.探索、发现光的发射及折射现象。其工具可灵活运用。可用日常的生活用品（如用透明无色的瓶子底代替凸透镜等），可用玩具（如望远镜、放大镜、万花筒等），也可用各种化学仪器（如三棱镜、平面镜、凸透镜或凹透镜等）
探索多种颜色的组成，了解颜色是光反射的结果。
（二）美妙的声音 在我们生活的周围有各种各样的声音。可供幼儿感受的、探索的、有关声音方面的内容包括：
1.能够辨别声音与乐音、发出音响的物体及所代表的意义。如优美动听的曲子是老师弹钢琴时发出的声响等。
2.能探索出不同的物体能发出不同声音的方法。能辨别出哪些声音是自然界发出的，哪些声音是人类自身发出的。
3.探索声音的传播。探索的方式必须从幼儿的认知特点出发，可通过实验的方式进行，也可通过游戏的方式进行。
（三）感受冷、热现象 幼儿对物体的冷热的生活经验是不同的，可以结合日常生活的经验，让幼儿来探索热的知识，主要内容有：
1.感受物体的冷热。使幼儿指导有的物体热，有的物体冷。
2.学习用自己的感觉器官（如用眼睛看、用手摸等）来判断物体的冷热。学习用温度计来判断物体的冷热。
3.探索物体由热变冷、由冷变热的方法。
4.知道天气有冷有热。讨论、发现或感受不同地方的人们冬天都是怎样保温取暖的、夏天是怎样散热解暑的，并根据各地情况认识几种常见的取暖或散热的产品。
（四）探究、体验力 事物永恒地存在于自然界中，它们之间的相互运动便产生了力。力的表现形式是多种多样的，有推力、拉力、浮力、重力、摩擦力、弹力、吸引力、电力、风力等，这些力时时刻刻存在于人们日常生活的周围，所以，应让幼儿探索、发现、体验、感受这些力，获得初步的感性经验。主要内容：
1.通过实验、操作感受力的大小，探索、发现力与运动的关系及不同大小、方向的力和运动的关系。
5 2.探索、感受事物各种力（如推力、拉力、浮力、重力、摩擦力、弹力、吸引力、电力、风力等）的现象。
3.感受、体验力的平衡。可通过玩跷跷板、天平等来进行。
4.探索省力的方法。如滑轮、倾斜面、杠杆等。
5.探索各种机械，发现其各自的作用。
（五）有趣的磁
幼儿对磁的认识主要依靠磁铁及有关磁铁制品，它包括。：
1.能够区别不同大小、不同形状的磁铁，知道磁铁能吸铁。大班幼儿还可以探索不同磁铁的磁力，其磁力大小是不同的。
2.探索、发现磁铁与磁铁之间的吸引与排斥的现象。探索可通过游戏或实验的形式进行。
3.探索，发现日常生活中磁铁的应用。
（六）电 电在人们日常生活中的应用越来越广泛，幼儿学习有关电的内容主要有：
1.初步了解各种电的来源。静电是摩擦产生的，日常生活中的电是发电厂通过电线输送来的，电动小玩具的跑动是电池作用的结果。
2.通过探索各种家用电器、电动玩具等的功能，初步了解电在日常生活中的重要作用。
3.初步了解安全用电的常识，避免事故发生。能正确对待废旧电池，不随处乱扔、随意丢弃。
（七）奇妙的化学现象 在日常生活中，有趣的、安全的、简单的化学现象比较多，可以将这方面内容纳入幼儿科学教育，让幼儿去探索、去发现。例如，让幼儿观察土豆、苹果等，用刀切完后，过一段时间后，会发生什么样的变化，观察点燃的蜡烛会出现的情况；把糖放到嘴里感受甜的味道，放入水杯中，观察白糖的溶解过程；手脏了要洗手，观察用香皂洗手的过程；节日来临时，带领幼儿观察、欣赏五颜六色的焰火等。
（八）感受季节的变化 一年有四季，即春夏秋冬，有规律的变化着。地方不同，季节的典型特征、变化不同。概括起来说，幼儿探索发现季节变化现象的内容主要有：
6 1.观察、感受、体验、发现天气变化状况，能用自己喜欢的方式进行记录、报告、预测等。
2.风。通过实验探索发现风的产生，知道风有大小、冷暖等之分，在日常生活中可以感受不同情景下的风，知道风在日常生活中的重要作用（如风力发电等），知道台风、沙尘暴、飓风等会给人们带来危害等。
3.云。观察云在天空中的多变性，观察云在不同天气时的表现与变化，云有厚薄之分。
4.雨。知道雨的种类，有大雨、小雨、急雨、暴雨、雷雨等，观察、比较雨的不同；知道雨在不同季节对植物生长的意义，如春季适时的雨有利于播种，秋季的雨过多不利于秋收等。知道夏季常见的天气现象有雷雨、冰雹、彩虹等。
5.冰、雪、霜。知道冰、雪、霜等冬天常出现的天气现象，通过实验或游戏来观察体验冰、雪、霜，了解冰、雪、霜在日常生活中的现象及作用，如北方的冰灯、冰雕、树挂等，观察窗户上的霜的现象及变化等。
6.知道一年有 4 个季节，知道每个季节的名称、顺序及其典型的特征，如了解季节雨季节的变化发展状况等。
（九）天文现象 1.日。用墨镜等观察太阳，知道太阳的形状，通过太阳的形状，通过图片等观察太阳的颜色，通过实验等来感受太阳的光与热，并使幼儿知道阳光是人、动物、植物等生长不可缺少的。
2.月。通过望远镜或肉眼来观察月相的变化等，并让幼儿用自己喜欢的方式记录。通过观看录像、VCD 等，知道人类乘坐宇宙飞船能到达太空。
3.星。观察夜空的星星，知道星星有很多，离我们很远，不停闪烁等。
幼儿对天文现象的好奇心很强，教师可根据具体情况灵活的加以选择。
三、现代科技 感受现代科学技术对人们生活的作用
（一）感受日常生活生活中的科技用品。
1.家用电器。让幼儿知道电视机、电冰箱、洗衣机、电饭煲、空调等的主要用途，学会简单的使用方法，知道家用电器在人们生活中的重要作用。
2.现代通信工具。让幼儿感受电话、手机等给人们生活带来的方便 3.现代交通工具。让幼儿了解汽车、火车、摩托车、电车、地铁等在人们生
7 活中的重要作用，以及安全驾驶、遵守交通规则等常识。
4.现代农用工具。认识拖拉机、播种机、抽水机等，知道现代农用工具减轻了农民的劳动负担，增产又增收。
5.科技玩具。能探索各种科技小玩具，会正确使用，能进行拆卸、组装等。
（二）了解、熟悉著名的科学家，感受、体验科学家的探索、发明创造的过程 通过讲故事、看图片等熟悉科学家的故事，通过自己动手制作科技小产品，粗略地感受科学家发明创造的探究过程，尝试使用小工具，能进行小制作，如制作“小火车”等，体验制作过程，感受成功的喜悦。
（三）增强幼儿的环保意识，培养其环保行为 为了维护生态平衡，保护人类赖以生存的环境，应培养幼儿的环保意识和环保行为。具体内容为：
1.在日常生活中，通过看电视、VCD、画册等，让幼儿感受诸如“白色污染”“沙尘暴”等给人们的生活、环境带来的不便与污染。
2.尝试从力所能及的事做起，从自身做起，从小事做起，如自己不乱丢果皮纸屑，不随意伤害小动物，不折花草，看见流水的水龙头要关闭，看见地上有易拉罐、果皮等主动捡起来扽个，做一个节约资源、保护环境的“小卫士”。
3.通过散步、短途旅行等方式感受、发现已绿化、美化的环境，陶冶幼儿的情操。
4.通过专门设计的科学教育活动、游戏等体验、感受环保的重要。如“我们的家园——地球”、“爱鸟周”“绿色的森林”“世界环境保护日”等。
[ [ 总结] ]
对课时内容进行简单的复述。
