下面是小编为大家整理的【看图写话】介绍自己,教案,二年级上册语文,部编版,供大家参考。
部编版语文二年级上册看图写话
第一课丨介绍自己 一、教学用时
120 分钟
二、教学内容 绘本故事、介绍自己的方法、
三、教学目标 1．语句连贯介绍自己。
2．从不同的方面，不同的角度抓住特点，介绍自己。
四、教学重难点 教学重点：1、从不同的方面，不同的角度抓住特点，介绍自己。
教学难点：2、从不同的方面，不同的角度抓住特点，介绍自己。
五、教具、课品
Ppt（也可以准备一些大象形状卡纸、玩具等）
六、教学步骤与过程 【自我介绍】
第一节课要以生动活泼的形式介绍自己，让孩子们对你留下深刻的印象。可以选择你的姓氏以名字拆解的形式（字谜、儿歌、动物等），并将你的兴趣爱好加上介绍自己（和每一个孩子握手时，你要说：“你好呀，我是爱看书的文老师”让孩子自己回答“你好呀，我是+兴趣爱好+姓名”）。自我介绍结束后，每一个主动起来介绍自己的同学，准备一个抽奖箱给孩子们抽一个奖，课后再进行礼物兑换。
【国学吟诵】
读书法，有三到，心眼口，信皆要。
【注释】
法：方法 信：确实、真的。
【译文】
读书的方法有三到：心到、眼到、口到，即心要记，眼要看，口要读。这三者确实都非常重要。
【故事】
刨根问底
详见教材
师：小朋友们，你们知道我们读书的时候要怎样去读吗？ 生：看着书、张嘴、大声……
师：其实啊，咱们读书的时候要做到三到，心要到，眼睛要到，嘴巴也要到。
师：现在大家就带着自己的心、眼睛和嘴巴，跟着老师一起来读一读国学吟诵吧！
师生：
读书法，有三到，心眼口，信皆要。
组 师：小朋友们，字都认识了吧！现在我们来分组 PK ，看看哪组的同学朗诵得更整齐、更有节奏。
生 生 1 1 ：...... 生 生 2 ：…… 师：这句话大家都读完了，我们一起来看看是什么意思吧。大家看到下面的注释，句子中的法是指什么呢？ 生：方法
师：句子中是指什么的方法呢？炒菜做饭吗？还是玩游戏呢？ 生：都不是，读书的方法
师：读书有什么方法呢？
生：有三到
师：是哪三到？
生：心到、眼到、口到。
师：只是单纯的移到书上去吗？
生：不是，心要记，眼要看，口要读。
师：所以，心眼口都？
生：非常重要
师：一起来看最后三个字“信皆要”，信是什么意思呢？
生：确实、真的
师：皆是都的意思，要指非常重要。所以这句话的意思就是？
生：读书的方法有三到：心到、眼到、口到，即心要记，眼要看，口要读。这三者确实都非常重要。
师：小朋友们真棒，意思理解了，我们再来齐读一遍吧。
生：
师：今天我们学了这句话，了解了它的意思，大家以后在读书的时候可要做到三到哦，也就是读书有三到 ——
生：心到、眼到、口到
师：也就是心要记，眼要看，口要读。大家能做到吗？
生：
【兴趣屋】
绘本导入 师：小朋友们，刚才我们学了读书的方法，接下来我们用上这个方法。
师：虽然是看书，但今天的这个书可跟大家学校的课本不一样，到底有什么不一样呢？一起去
看看吧。
（播放 PPT，带着孩子一起读故事，理解故事内容）
理解故事内容过程中，教师可适当启发学生思考。
师：灰象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？ 生：…… 师：小朋友们，如果你是艾玛你会用什么方法把身上的颜色变得和其他大象一样呢？ 生 1：…… 生 2：…… 师：现在我们就来看看艾玛到底找到了什么方法使自己变得和别的大象一样的颜色。
…… （故事内容理解结束，教师可拿出道具（大象玩具或大象轮廓剪纸等）或直接出示 ppt）
师：我这里也有一些大象要参加化装舞会，你有什么好办法能帮它们打扮成一只特别的大象？ 生 1：…… 生 2：…… 师：小朋友们真是太聪明了，大家即能帮助艾玛寻找和别的大象变成一样颜色的方法，又能将大象们都打扮成不同的样子，可是现在有这么多的有特色的大象，我们该怎么辨认谁是谁呢？ 生：他们可以自我介绍…… 师：你们知道他们该如何介绍自己吗？ 生：
师：今天我们就来学一学如何来介绍自己。
【巧思乐学】
知识讲解：
师：小朋友们，你们看，在我们的大屏幕上是几个相同的圆。可是，只需要寥寥几笔就可以让它们变得不一样。请你睁大眼睛仔细看。（边播放 PPT 边讲解，可让学生猜最后的动物是什么）
师：孩子们，这些图片一开始都是圆，结果后来却变成了？ 生：小猫、小狗…… 师：可是我一开始展示时并不完整，但是小朋友们还是能猜对，这是为什么呀？ 生：特点 师：对了，就是因为老师抓住了它们的特点，所以不画完整，大家也能猜对。
师：我们在介绍自己的时候，如果也能把自己的特点说清楚，哪怕没有介绍完，别人也能知道你介绍的是谁。所以今天这节课，我们就来介绍自己，抓住自己的特点来写自己。
一、从姓名入手介绍自己 师：我们该怎么抓住自己的特点写自己呢？先来学习一篇文章，看看小作者抓住了自己哪方面的特点来写自己。
有趣的名字 我有好几个名字。为什么会有这么多呢？请你听我慢慢讲。
我的学名是爷爷起的。爸爸姓李，妈妈姓任，加个“鹏”字就是我的名字——李任鹏。初看也没有什么特别，但是加上妈妈的姓，意义就不同了——天高任鸟飞。妈妈经常对别人说起这个名字的含义，说我是全家人的希望，长大了要有出息。
小时候我特别能吃，所以很胖，连 70 多岁的老奶奶都说从没见过这么胖的孩子。因此，我有了一个绰号“鹏大将军”。
“鹏鹏猪”是我的网名。我的小名叫鹏鹏，因为很胖，耳朵又大，于是姐姐就给我起了这个网名。我的名字很有趣吧，你的名字呢？ 师：这篇文章有几个自然段？ 生：4 个自然段 师：小作者一共有几个名字？分别是？ 生：李任鹏、鹏大将军、鹏鹏猪、鹏鹏 师：李任鹏这个名字有什么含义？小作者的绰号都是怎么来的？ 师：孩子们，小作者是抓住了自己名字的特点，来介绍自己的。分别是：自己名字的由来，自己绰号的由来，自己网名的由来。
师：你们也可以像小作者这样说说你自己的名字有什么意义？是怎么来的？ 生：…… 师：孩子们，其实，介绍自己的特点，不仅仅可以从姓名这方面来介绍，我们还可以从身材、衣着、长相、运动、爱好……这些方面来抓住自己的特点介绍自己。
师：我知道，大家最困难的就是不知道自己的特点是什么，其实很简单，老师来教大家找特点：你只要告诉大家，在这些方面，你最喜欢自己的哪一方面，最不喜欢自己的什么。其实，就是介绍了自己的特点。我们分别来看看
二、从长相入手来介绍自己 师：小朋友们，你们知道从长相方面介绍自己可以介绍自己的哪些部位吗？ 生：脸、眼睛、鼻子…… 师：刚才大家说得有点乱，现在我们按照从上到下的顺序一起来说一说，边说边用手指着对应的部位 师生：头发、脸、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、口 师：知道了部位，那该如何描述呢？想一想，描述头发可以有哪些词语呢？ 生：长短、颜色…… 师：大家看看本课积累站中描述头发的词语，试着用一句话描述自己的头发 生：我有着一头黑色的长发…… 师：头发介绍完了，那脸呢？都有哪些词汇？ 生：…… 师：同样的，看着本课积累站，试着用一句话描述自己的脸 生：…… 师：接下来想一想，描述眉毛的词语有？ 生：…… 师：眼睛？ 生：…… 师：耳朵？ 生：……
师：鼻子？ 生：…… 师：嘴巴？ 生：…… 师：看着本课积累站，试着分别用一句话描述自己的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、口 生：…… 师：想一想，介绍自己时，这些部位全部都要进行描述吗？ 生：不用 师：对，我们只需要抓住自己有特色的两到三个部位来描述就行了。
三、从身材入手来介绍自己 师：小朋友们，想一想我们在描述别人身材的时候，会怎么说呢？ 生：高矮胖瘦、高高的、胖胖的…… 师：用一句话来描述自己的身材吧
四、从衣着入手来介绍自己 师：这一点特别简单，就是介绍自己的？ 生：穿着 师：想一想，介绍自己的穿着可以介绍哪些方面呢？ 生：衣服、裤子、鞋子、颜色、图案…… 师：大家说得真棒，不过除了这些，我们还可以介绍身上的配饰，比如有些同学头上会有小发夹、发带、发圈、手上带着电话手表等等。
师：介绍的时候，我们可以这么描述：（示例展示）
我头戴白色太阳帽，上身穿着白色短袖衬衫，下身一条白短裤，脚穿白袜、白跑鞋，浑身雪白耀眼。
小女孩红色的衬衣外是一件方格的蕾丝小礼服，白皙的手腕上悬满了漂亮的镯子，远远看去，就像一位美丽的小公主。
师：示例 1 中，按照从上到下顺序，描述了人物的帽子、衣服、裤子、袜子、鞋子，示例 2 描述了礼服、镯子，从不同的方面描述了人物的衣着。同学们，你们也来试着描述一下自己的衣着吧。
生：……
五、从运动、爱好入手来介绍自己 师：小朋友们，我们刚才从姓名、长相、身材、衣着四个方面来介绍了自己，接下来我们试着从运动、爱好方面来介绍自己。
师：首先关于运动，你们喜欢哪些运动呢？ 生：…… 师：试着用“我擅长……”这样的句式来说一说，最好能举一个与这项运动相关的事例，比如：我擅长跑步，学校举办的运动会当中，我还获得了短跑第一名呢！
生：我擅长…… 师：有些同学对于运动不太擅长，她的兴趣爱好体现在其他方面，比如喜欢画画、唱歌、跳舞……想一想，你的兴趣爱好是什么呢？给大家介绍一下吧 生：
师：每个人的兴趣爱好都不一样，我们在描述的时候也一样要加上一点事例哦，就像这样：
我喜欢看书，是个名副其实的书迷。记得有一次，学校刚把我们订阅的《创新作文》和《童话世界》分下来的时候，我高兴得一蹦三尺高，恨不得马上把这些书给“吃”了。
师：看完了例子，我们试着自己来说一说吧 生：…… 师：说了这么多，小朋友们会介绍自己了吗？老师这里有几位小伙伴，他们也想学习怎样介绍自己，一起去帮帮他们吧。看到教材小练笔部分，一起说说吧。
生：
师：小练笔大家完成得真不错，我们能帮助别人去介绍，相信自己也不成问题了吧。
师：现在我们请同学起来试着介绍自己吧（分别请同学起来说，时间允许，可多让学生表达）
姓名：
长相：
身材：
衣着：
运动、爱好：我喜欢/我擅长……（事例）
生：……
知识小结 师：小朋友们，通过刚才的描述，大家对于如何介绍自己肯定可说是胸有成竹了吧，现在我们就一起来总结一下介绍自己的方法吧。首先，要抓自己的什么来介绍自己？ 生：特点 师：从哪些方面抓特点？ 生：一、从姓名入手介绍自己 二、从长相入手来介绍自己 三、从身材入手来介绍自己 四、从衣着入手来介绍自己 五、从运动、爱好入手来介绍自己
【范文引路】
介绍自己 详见教材
开头：介绍自己的姓名、就读的学校 介绍自己
中间：介绍自己的特点（从姓名、长相、性格、爱好等方面）
结尾：发出好朋友邀请 师：小朋友们，读完范文，我们知道了什么呢？ 生：名字、学校、长相、性格、爱好…… 师：小作者介绍自己，先介绍的是？ 生：名字、就读的学校 师：接着第二段介绍了自己的？ 生：眼睛、特点、调皮 师：之后呢？ 生：喜欢的体育运动
师：他还介绍了自己会？ 生：下国际象棋 师：接下来，看看本课积累站吧。
【本课积累站】
详见教材
【范文】
详见教材
【短文阅读】
小蝌蚪长大了 详见教材
【总结梳理】
介绍自己 抓住自己的特点介绍自己 一、从姓名入手介绍自己 二、从长相入手来介绍自己 三、从身材入手来介绍自己 四、从衣着入手来介绍自己 五、从运动、爱好入手来介绍自己
智勇大冲关 习作要求：
请从几个不同方面介绍自己，语句要连贯，内容要具体。
具体要求如下：
1.语句通顺介绍自己。
2.从不同的方面抓住自己的特点，介绍自己。
参考提纲：
——的我 第一段：开门见山：姓名 年龄 学校 名字的含义或来历等 第二段：长相：头发
脸
眼
耳
鼻
口 身材
衣着
运动、爱好
第三段：总结式/邀请式 这就是一个既（
）又（
）的我。
精益求精
开头：
1. 开门见山，直接点出自己的姓名…… 2. 巧设悬念，引起读者好奇心 3. 以人物特点开头，直接介绍自己特点 中间：
1. 特点联系事例，生动、具体 2. 运用 XX 修辞，将……写得生动有趣 结尾 1. 总结全文，总结自己的特点 2. 对读者发出好友邀请，结构完整 3. 问句结尾，引起读者好奇心
