篇一：幼儿园意识形态教育记录
幼儿园意识形态活动简报
【意识形态工作】
学习内容：教师应努力构建意识形态工作新格局，要站在党和国家发展的战略高度，站在推动科学发展、促进和谐的全局高度，深刻认识意识形态工作的重要性。坚持弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神不动摇，不断为社会主义意识形态凝神聚力，使全体人民始终保持昂扬向上，始终高扬主旋律，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。
开展情况：我园把意识形态工作作为党建的重要内容，纳入重要议事日程，纳入党建工作责任制，纳入领导班子目标管理，与教育教学工作紧密结合，一同部署、一同落实、一同检查、一同考核。定期听取意识形态工作汇报，切实当好意识形态工作的推动者、执行者。
【网络意识形态工作】
学习内容：教师需通过加强媒介融合，提高网络舆论引导能力，推动主流舆论场和网络舆论场在内容、渠道、平台、经营、管理等方面的深度融合，最终形成价值统一、形式多样的新型主流媒体與论格局。要坚持以人民为中心的工作导向，将政治话语和学术话语转化成大众话语。切实提高党的新闻传播力、引导力、影响力、公信力，用社会主义核心价值观引领社会思潮。
开展情况：我园加强组织领导，落实主体责任，将强化理论学习，提高思想认识为重要学习内容，注重舆论的引导，特别是新时代的年轻教师，作为运用网络的主体，需时刻维护网络意识形态安全。
【网络安全常识】
学习内容：
1、密码安全常识
2、查阅信息常识
3、网上交友常识
4、冲浪安全常识
5、病毒防范常识
篇二：幼儿园意识形态教育记录
幼儿园意识形态谈话记录
谈话时间:20**年3月17日
谈话地点:***会议室
谈话人:一素
被谈话人:mm:
为什么必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,而不能搞指导思想的多元化。你有什么认识?
mm:马克思主义在中国的指导地位,不是个别人也不是一个党的主观意志决定的,而是历史的选择、人民的选择。我国革命、建设、改革的历史充分证明,没有马克思主义,就没有新中国;没有马克思主义及其在中国的新发展,就没有中国特色社会主义。在综合国力竞争日趋激烈的今天,西方敌对势力不愿意看到我国的发展壮大,从来没有停止过对我国进行西化、分化的图谋,我们与其进行渗透与反渗透、颠覆与反颠覆的斗争将是长期的、复杂的,有时甚至是很激烈的。在严峻的国际形势下,如果我们放弃马克思主义在意识形态领域的指导地位,搞指导思想的多元化,就是自陷困境、自毁长城。
为什么只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国,而不能搞民主社会主义和资本主义。谈谈你的体会。
mm:
中国特色社会主义,不是走封闭僵化老路或改旗易帜邪路的社会
主义,而是锐意改革、着力发展、坚持开放、以人为本、促进和谐的社会主义,是顺应时代潮流、走在时代前列的客观要求,这是其时代特色。30年来,正是中国特色社会主义,使中华民族走向现代化、走向世界、走向未来,成功实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从
封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折,中华大地面貌焕然一新;正是中国特色社会主义,使13亿中国人民大踏步赶上时代潮流,稳定地走上了富裕安康的广阔道路,确保了人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安。
为什么必须坚持人民代表大会制度,而不能搞三权分立。说一说你的看法。
mm:
世界上许多国家的历史告诉我们,发展民主只能走自己的道路,脱离本国实际,脱离国情,脱离经济社会发展的客观要求,盲目照搬别国模式,不但实现不了人民发展民主的愿望,反而会给人民利益和经济社会发展造成损失甚至灾难。我们要积极借鉴人类社会创造的文明成果包括政治文明的有益成果,但绝不照搬西方那一套,绝不搞多党轮流执政、三权分立、两院制。要认清资产阶级民主固有的弊端和虚伪性,认清社会主义民主与资本主义民主的本质区别,切不可照搬照抄外国政治制度的模式。
篇三：幼儿园意识形态教育记录
幼儿园教育意识形态心得体会
幼儿园教育意识形态心得体会1假如您的孩子是在园幼儿，幼儿园都会在大班阶段加强入学准备教育的。至于家长如何在家中对孩子进展教育，这就需要您多和幼儿园老师沟通，理解您的孩子在哪些方面需要加强培养，针对孩子的实际进展有目的的教育。幼儿期的孩子，往往被认为是无忧无虑，孰不知在他们的内心世界，尤其是学前后期的一局部孩子，由于完成任务才能差，不同程度受着自卑的干扰。我曾经对我班学生进展调查，在家长问卷中有48%的孩子存在着轻视自己的倾向，同时，我注意到有39%的孩子极少或从来不敢在外人面前大胆表现自己。调查说明，这与独生子女是“小皇帝”、“小太阳”，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活的亲密关系。由于幼儿园采用以游戏为主，保持统一的教学方式，幼儿还感受不到因缺乏完成任务的根本才能产生的困扰。而到了小学一年级，环境、老师的改变，特别是小学以授课为主的教学形式才使这些无完成任务的根本才能的孩子产生了危机感。主要从以下几方面进展培养：
1、在自信中培养幼儿完成任务的根本才能
要让幼儿社会性才能得到充分开展，首先老师要尊敬、信任幼儿，充分培养、锻炼其才能，使之在自信中开展自身的根本才能。幼儿无论每学做一件事情，老师要让他们感到自己行，特别对于大多数才能平平或开展稍落后的孩子来说，获得成功的时机较少，这就需要老师根据孩子的实际情况，对才能弱的孩子安排其能胜任的活动任务，让他们通过努力获得成功，体验自己力量和成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的根本才能。所以老师只要擅长利用种。种时机帮助幼儿获得她这个年龄阶段可以掌握的各种才能，如认知才能、动手才能、运动才能及社会交往才能等，使幼儿有了自信，感到自己有做好这件事的才能，幼儿社会适应才能使会自然而然形成，这对他们走向相对独立的小学大有好处。
2、在平等中培养幼儿完成任务的根本才能
幼儿的兴趣在于游戏之中，尤其是自由选择的游戏。针对这一点，我设计了各种游戏活动，让幼儿以一种和大人平等的地位参与游戏。在活动中，我不将自己的意识强加于幼儿，不事告诉幼儿干什么，而让幼儿在活动前学会事先方案，我引导、鼓励幼儿多判断，大胆发表自己的见解，敢于陈述自己的观点。
3、在鼓励中培养幼儿完成任务的才能
幼儿有上进心，表现欲强，希望得到老师的表扬。老师应正确引导，恰当鼓励，让幼儿良好的`表现欲望得以充分发挥，稳固已具有的完成任务的根本才能，克制缺点，为自己，为别人做力所能及的事，成为培养其做事才能的强大支力。幼儿有些微进步，我就及时给予详细的表扬，投以赞许的目光。幼儿园与小学是两个不同的生活与学习环境。孩子在幼儿园得到老师和保育员的精心照料，而到了小学，许多方面都要求孩子自我管理了。如课间10分钟，需要孩子自己安排活动，包括喝水、上厕所等；在幼儿园孩子们是以游戏为主要活动形式，是寓学于玩的，而到了小学那么是以课堂学习为主要活动形式了；在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间，而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。还有，孩子每天早晨入园时间往往不是限制得很死，但到了小学那么必须在规定时间到校。上面种。种差异就必然形成一个坡度，要求孩子去适应一种变化了的学习生活。为了减缓这一坡度幼儿网，增强孩子的适应性，在大班阶段家长就要加强对孩子进展入学准备方面的教育。
一般说来，在孩子入学前这几个月里，家长可侧重进展以下几方面的教育。
1。向往上小学的心理准备。为了让孩子高快乐兴地进入小学，家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼儿园时，在路上见到许多小学生背着书包上学校，这时，您不妨对孩子说：“瞧，这些哥哥姐姐多神气！”使孩子产生羡慕之情。在这方面家长要特别注意的是，决不能用上小学对孩子施加压力，进展恫吓。如：“瞧你这么坐不住，将来上小学可要受罪”“你这么好动，将来上小学让老师好好治治你！”这样说会造成孩子对上学产生恐惧感，不利于入学的心理准备。
2、自我管理才能。一位家长说：“我一年差不多要给他买100块橡皮，买了就丢！”还有的家长说孩子的书包像“字纸篓”；乱得要命。小学生这种缺点形成的原因就是因为在学前期家长包办—切，未能培养起孩子自我管理的才能。所以，大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具，拾掇小书包和生活用品等，以培养孩子自我管理的才能。
3、有意注意。培养孩子有意注意很重要，我曾听小学老师说，在小学低年级学习成绩不好的学生往往并非智力落后，而是由于注意力松散。家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏，这对培养有意往意很有益。
4、生活规律化。从如今开场，家长应培养孩子早起、早睡，生活有规律，使孩子将来能适应小学的生活节律。
家长对孩子进展入学准备教育，不是指提早教拼音、识字等，也无须把家的玩具收起来，更不需要让孩子进学前班，而应从上述这些方面对孩子进展培养和教育。
幼儿园教育意识形态心得体会2时间过的真快，转眼间孩子三年的幼儿园生活就快要完毕了，虽然平时接送时可以和老师交流一下孩子在学校的表现情况，老师们也会通过博客或发消息告诉家长孩子的一些根本情况，不过毕竟理解的很少，而学校举行的亲子活动就是让家长能更多的理解孩子在学校的表现，也更能促进亲子间的感情交流！作为家长，总是很希望能多理解孩子在幼儿园的生活及学习，而通过孩子所知道的总是嫌少，所以非常感谢幼儿园领导和老师们为家长和孩子组织这样的亲子活动，使家长更理解孩子在幼儿园的生活，更让家长和孩子有这时机来增进彼此之间情感的交流。
活动中，欣赏到了孩子们表演的幼儿体操，从小班的生涩，中班的进步再到大班的娴熟，看着孩子一点一滴的进步和出色的表演，心里真是无比的欣喜，我知道这其中浸透了老师大量的心血和汗水。随后是孩子个人的比赛，孩子们全力拼搏，开心快乐的去完成比赛，他们在老师的组织下自由而奔放，家长们也仿佛回到了童年时代，时间仿佛都在这一刻定格。接下来是家长与孩子共同完成。每个活动环节都表达出了老师们为此精心设计，让家长、孩子共同在游戏中找到快乐。每个游戏其实都有老师安排的教学内容。在每个游戏完毕后，老师都会讲解给家长，这个游戏的过程是锻炼宝宝的哪些方面。例如行走平衡木是锻炼宝宝们的平衡力；抛物是锻炼宝宝的专注力、身体协调力等等。
户外活动完毕后，我们看到孩子们在学校吃饭的情况，从小班时老师阿姨要给不会吃饭的孩子喂饭，中班都能自己吃了，到如今的大班一般不用老师再说都会自己吃完了，看到孩子们在学校吃的开心的样子，家长们心里更开心的！老师们还精心布置了教室的每个角落。使教室的任何空间都形成了教育的园地。给人“移步换景”的靓丽感觉。通过这里让我们的宝宝们掌握着各种生活常识。也让家长能更多的理解孩子的生活和学习情况，很多几乎都是老师们自己亲手制作的。
通过这些活动，让我们感受到老师们用心的呵护、教育，不只是孩子们开心，我们也在这些活动中重温童年！同时也让家长与家长之间有了更深的接触与理解，成为了朋友，也有了更好的交流！更让孩子、家长充分的感受到幼儿园就是宝宝的第二个家。再次衷心感谢老师们对孩子的培养和教育！让孩子们能安康快乐的茁壮地成长！
幼儿园教育意识形态心得体会3一、重在习惯、贵在坚持
其实如今的孩子由于优生优育，智力不会相差很多，关键是习惯。平时我就和孩子说过做任何一件事情要么不做，要做就要坚持而且要尽力做好，即使是玩某项玩具或学骑自行车、学溜旱冰、踏板车、下棋等。其实这就在培养孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上进心。要么不学，要学就应该有责任心尽力学好，至于到达什么程度，那是才能问题，而现代优生优育的孩子中习惯远远比资质重要。
二、家长应帮助孩子共度难关
孩子在学任何一样内容时如钢琴、书法、画画、棋类等都会有一定时期的困难期，家长应该有耐心并鼓励、帮助他一起度过难关。比方说：他在学写字时，我发现他写得不好，我就帮他擦了，可是不小心多擦了一笔，他就大哭。我就耐心地告诉孩子：这个内容是很难，不过你比爸爸妈妈小时候都强，已经在渐渐克制了，并且比前面进步都很大，要是爸爸妈妈练得话，说不定还是你好呢…。这一遍你更会动脑筋了，凭这一点就应该给你多加两颗“爱动脑筋星”等等
三、家长潜移默化重于严肃说教
有些知识我们都是在和孩子玩的过程中渐渐浸透的，从来没有严严肃的像老师上课式的教孩子学什么。比方和孩子出去漫步时发现孩子对小树特别感兴趣，我就和他做过这样的游戏：每隔三米种一棵树，15米内可以中几棵树？一棵树据一次可以将树据成几段？据三次可以据成几段？早上吃牛奶时他不愿喝罐装奶粉，我就说这个奶粉营养很丰富，由铁、钙、很多种维生素和矿物质，小朋友喝了会很聪明的。每一个孩子都希望自己是个聪明的孩子，于是他就会乐意地喝了。在喝的过程中，我就和他弯了另一个游戏：一罐奶粉398元，两罐是多少钱？他很认真地在考虑，掰手指，自立还发出叽里咕噜的声音，我看他眉头紧锁，我就笑着和他说：宝贝，妈妈叫你一个玩这种游戏的方法：妈妈：398接近哪一个大一点的整数？儿子：400。妈妈：那么按照400算的话你多算了几块？，两罐你又多算了几元，再减去多算的不就得了……。他得知还有这种聪明的算法可乐坏了，一个劲的教我再出几道。
两岁时带他出去玩，快到家的时候，他问：妈妈还有多长时间才能到家？妈妈：大概100秒。儿子：100秒到底是多少啊？妈妈：就是你从100、99、98…这样倒着书，数到0时就到家了。他坐到我的自行车上很专注的在数，做妈妈的根据孩子数的情况可以加快或减慢汽车的速度，以到达100秒的目的。
四、家长应严格把握孩子的兴趣关
家长肯定会发现孩子一个阶段的爱好。就在他特别感兴趣的时候注重引导，效果特别好，其实这也验应了爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。
孩子很小时我就给他讲睡前故事，不管他听懂听不懂。重复多了，他竟然记得了，还装模作样的拿着书读，不料真有很多字会读，有些不认识的字叽叽咕咕带过，我立即给他指认，并且大大的表扬他会认那么多字。他每当外出登车就会看车站牌上的字、广告字、宾馆、饭店的字问个不停，这是作为家长一定要有问必答，满足孩子的求知欲，效果远远比家长和孩子正儿八经的坐在那学认字好得多。就这样他学会读一篇故事，我就读两篇故事作为奖励他，由此在上一年级前他就可以比拟流利的读报纸上的一些新闻了。
幼儿园教育意识形态心得体会4幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿老师是年轻一代最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为根本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。
作为老师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，老师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到平安，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和才能的时机。
我们班每个孩子的个性都不一样，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在里比拟活泼，一旦分开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了生疏人参观等等，他们变利很害怕，不敢说话。这种害怕性格的形成，大多因为缺乏锻炼的时机，缺少表现自己的勇气的条件，假如不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的开展。
害怕的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种害怕的性格，我们努力为幼儿提供“说”的时机，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
作为一名幼教工作者，怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系，又使我们目的得以施行。
篇四：幼儿园意识形态教育记录
幼儿园意识形态领域专项活动信息简报
近日，田东县第一幼儿园组织全体教职工开展意识形态专题学习教育活动。
会上，园长陆晓波以“党建引领，推动幼儿园高质量发展”为主题，讲解如何深刻理解和把握“坚持党对教育事业的全面领导”的根本要求和内涵，阐述意识形态建设的要求、内涵和意义，概括当前意识形态工作存在的问题，要求全体教职工要深刻领悟意识形态，提高政治站位，充分认识意识形态工作的重要性；并要求各部门要加强政治理论学习、强化思想建设、强化责任意识和完善制度建设，促进意识形态工作规范化；要落实队伍建设、做到同频共振、融合共情和团结共荣；要加强意识形态阵地建设，守好幼儿园思想阵地，推进核心价值观教育融入教育教学，提高意识形态工作实效性。
篇五：幼儿园意识形态教育记录
幼儿园教师意识形态的自查报告10篇,幼儿园教师意识形态领域自查报告重和理解。使幼儿感到*等，得到尊重，树立信心。只有尊重、理解、信任孩子，他们才会很快向你敞开心扉，与你成为好朋友，你才能真正的走进孩子的内心世界。所以在和孩子们的接触和交往过程中，应该做到尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。只有在尊重和理解的基础上才能做到细心的照顾好每一位幼儿，不让任何一孩子有冷落、孤独感，尤其对那些身患残疾、身体弱小的孩子，更应该做到尊重和理解。只有这样，才会与幼儿建立一种*等、民主、和谐的良好关系。其次，关心、爱护幼儿是我们教师的责任。在日常生活中，在我们与孩子们的相处过程中，这种真诚、无私的师爱在我们的周围、在我们身边随处可见。当我们亲切的走到孩子们身边，手把手的教他们拿笔，认真的和他一起画画，用慈善的目光去寻找孩子的优点和长处，对他们大加表扬，使孩子增强了做事情的信心，使他们各方面的能力取得进步和提高时；当我以一颗宽容和包容的心去关心那些调皮的孩子，采用多种形式对幼儿进行教育和引导，用亲切的语言与之交谈、沟通，用爱心拉近幼儿午餐，帮助和照顾弱小进餐，用温暖的爱呵护着孩子们的健康时；当我用爱和关怀改变了孩子们刚入园时不安心理的状态，帮助他们尽快适应新环境，并同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的“大姐姐”“好朋友”时……所有的这些足以充分证明了我们幼儿教师付出的是一种真诚、无私的爱，也是我们的责任。再次，应时刻把“幼儿为本，师德为先、能力为重、终身学习”这几条标准深入学习，牢记在心。每个教师必须尊重幼儿权益，以幼儿为主体；热爱学前教育事业，具有职业理想，履行教师职业道德规范。把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼
儿成长规律，提升保教工作专业化水*；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。努力学习先进学前教育理论，优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。最后，通过学习，自己对照、反思、找差距、补不足，努力使自己成为一个优秀的幼儿教师。在经过深思熟虑后制定出新学年个人工作规划，争取在以后的工作中努力践行幼儿教师的职业道德。作为新世纪的幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。幼儿园教师意识形态的自查报告2站在教师这个职位上，有艰辛也有快乐，有成就也有不足，现就我的师德师风方面的自查，做一个报告。一、师德师风方面存在问题：1、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱幼儿园，注意培养幼儿具有良好的思想品德，传播有益幼儿身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责，偶尔有敷衍现象。2、在关爱幼儿方面，我关心爱护幼儿，尊重其人格；耐心教导，保护幼儿合法权益，促进幼儿全面发展。但在*等、公*对待幼儿，特别是要求幼儿方面，还不够严格。热爱幼儿是教师处理与幼儿之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
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