篇一：学校疫情防控应急演练报道
中小学疫情防控应急演练活动总结两篇
一、中小学疫情防控应急演练活动总结
2020年，全球爆发了新冠疫情，蔓延至全球多个国家和地区。我国通过各种措施成功地控制住了疫情的蔓延，但是社会上对于疫情的认知和防控措施依然需要不断地加强和提高。为了进一步提高学校对于疫情防控的紧迫认识，同时提高学校师生防疫意识和能力，本校在近日进行了一次中小学疫情防控应急演练。
这次演练分为三个环节，包括了学校入口测温、学生集中就餐、学生健康监测等流程。在演练开始前，我校组织了疫情防控培训，让每个参与者都知晓防疫措施，并进行疫情预案的演练和实际操作。在演练中，各项操作严格按照流程执行，同时对不合格和存在隐患的环节进行及时的修正和改进。
总体来说，此次演练是一次非常成功的活动，通过这次演练，学校学生和教职工更进一步的了解疫情防控知识，提高了防疫意识和能力。还促进了学校疫情防控体制建设，为学校安全稳定做出了积极贡献。
二、中小学疫情防控应急演练活动总结
在全球爆发新冠疫情的2020年，为了加强全校的疫情防控认识，提高学校师生的防疫能力，本校在增强学校疫情防控体系的基础上，进行了一场中小学疫情防控应急演练活动。
在这次演练中，校园内模拟病毒传播，模拟学生生病、师生接触等各种可能的情况，进行全方位的演练，以测试学校疫情预案的完备性和学校师生对于疫情的应对能力。整个演练活动分为学生集中就餐、学生健康监测、学校入口测温等流程，通过不断的模拟情况，让学生和老师更加深入地了解了防控疫情的方法和流程。
总结此次演练，一方面是验证了学校的应急预案的完备性，同时也让学生和老师加深了防疫意识，建立了疫情防控的思维和体系，提高了解决突发事件的能力。另一方面，也让学生和老师在紧张、漫长、单调的演练中受到了锻炼，让他们能够在真实的疫情中冷静、泰然应对。
在未来，我校将继续在推进疫情防控工作的同时，加强防疫宣传教育，进一步提高全校师生的安全意识，确保校园的安全稳定。此次中小学疫情防控应急演练活动，不仅仅是对学校防疫体系的一次检验和完善，更加重要的是对学生和老师防疫意识和能力的进一步提升。
在演练中，学校组织了教师在不同场景下的应急处理方法，学生也通过模拟关键时刻的自我保护、互助支持，了解更多防疫措施和文明行为。
青少年作为校园中的重要群体，其防疫意识和行为方式的形成和培育十分重要。此次演练让学生认识到防疫是一件具有全局性的事情，每一位同学都是抗击疫情的一名防疫员，只有共同守护好自己的健康，才能有效防控病毒的传播，保护自己和他
人的安全。只有增强青少年的自我保护意识、防护能力和危机响应能力，才能构筑有效的校园防疫体系。
此外，演练还充分发挥了家校联动的作用，邀请家长参加演练活动，进一步提升家长的防疫意识和能力，夯实起一个家庭和社会协同防疫的基础。
总之，中小学疫情防控应急演练活动是一次重要的防疫体系建设中的有益探索和实践，也是一次青少年文明行为的教育和推进。演练活动提高了学生的应急处理意识和能力，锻炼了学生的身体素质和心理承受能力，增强了全校防疫意识和学术实践能力，是建设安全、稳定校园的重要一环。
未来，我们应持续加强防疫宣传、实用技能培训、防疫管理等方面的工作，逐步完善和落实新冠疫情防控体系，激发每一个学生和教师的防疫责任心和主人翁精神，为学生和校园健康成长保驾护航。
篇二：学校疫情防控应急演练报道
赣州报道：赣州市?东中??学开展疫情防控应急处置演练赣州报道：赣州市?东中??学开展疫情防控应急处置演练近?，新冠肺炎疫情形势严峻，为进?步规范、强化疫情防控
?作，提?师?新冠肺炎疫情防控应急处置能?，加强疫情防控应急预案的科学性和可操作性，切实呵护孩?们的?命安全和?体健康，赣州市?东中??学于4?11?开展了新冠肺炎疫情防控应急处置实景演练。校园防疫，?家?直在路上。本次演练有效地提升了全体师?的疫情应急防控能?，做到早发现、早报告、早隔离，对及时有效遏制疫情的传播、蔓延起到了积极作?。（图?
王晓华）
篇三：学校疫情防控应急演练报道
明德小学开展防疫情反弹应急演练活动简讯简报《做好疫情防控,,严防疫情反弹,》
明德小学开展防疫情反弹应急演练活动简讯简报
做好疫情防控
严防疫情反弹
秋冬季是传染病、呼吸道疾病高发季，叠加仍在全球扩散蔓延的新冠肺炎疫情，防控形势严峻。为防范新冠疫情反弹，进一步提高学校应对疫情应急处置能力，做好新冠肺炎疫情防控工作，确保学校良好的教育教学秩序、师生的健康和安全，10月20日，区明德小学组织全体师生进行防疫情反弹应急演练活动。
演练开始前，学校疫情防控工作领导小组
提前召开演练培训会，对学生入学前后的各种情况进行了详细地研究与分析^p，明确岗位分工和岗位职责，经过反复地推敲和完善后，制定《明德小学防疫情反弹应急演练预案》和《明德小学2021秋校园疫情防控工作方案》，重点强调孩子入校，就餐和异常情况应急处理，并对演练流程做了周密细致的部署。
刘明校长以此次应急演练为契机，对演练情况进行全面梳理，他要求各部门进一步完善流程、细化措施，进一步排查各个环节中存在的问题和不足，进一步提升各岗位工作人员的应急处置能力，确保广大师生的人身安全，努力实现抗击疫情反弹和学校发展的双胜利。
相信明德小学将以最温暖、最安全的方式，给孩子良好的学习环境，让家长安心，让社会放心。
2021年10月21日
篇四：学校疫情防控应急演练报道
区教育系统开展校园新冠肺炎疫情防控应急模拟演练（五个场景）
为确保校园安全，严防疫情输入校园，新会区教育局按照“四精准”“三全”要求，切实抓牢抓细抓实全区教育系统教职员工和学生的去向摸排工作，督促全区各中小学校和托幼机构按要求落实重点场室标准配置，指导完善两案九制、建立突发公共卫生事件应急处置预案、制定分期分批错峰返校方案、开展返校准备工作自查，各项防控工作有序进行。
为提升学校应对突发公共卫生事件的能力，3月
23日下午，区教育局会同区卫健局、区疾控中心，按照《xx省中小学校和托幼机构防控新冠肺炎疫情工作指南》操作标准，在
xx中学开展了校园新冠肺炎疫情防控应急演练。演练模拟开学第一天入校园体温检测、校园场室消毒、教室应急
处置、食堂就餐防控应对和宿舍突发事件防控应对等五个重点场景进行。
场景一：校门口，秩序井然排队晨检
工作人员佩戴口罩，用免洗手的消毒液清洁双手，戴一次性手套，手持电子体温枪为进校学生测量体温。
学生按地上的标识分列站队，各人前后间隔1米，排队等候测温。体温正常的，直接回教室，单人单桌就坐。
班主任询问学生的身体情况（是否曾有发热、咳嗽、咽痛、腹痛、腹泻、呕吐、皮疹或其他症状），统计缺勤人数，联系缺勤学生的家长，了解缺勤学生身体情况，填写晨检、午检登记表，收取学生健康卡。
体温高于37.3度的，由工作人员带至临时隔离观察室，校医用水银体温计进行体温复测，询问“两史”及健康状
况。没有“两史”的，发放《健康告知书》，班主任通知
家长领学生就医；存在“两史”的，疫情报告人立即上报，学校启动应急预案，专车转运至定点医院就诊。
场景二：食堂里，分区分班规范就餐
学生先按七步洗手法洗手，经过消毒地毯进入食堂。在取餐窗口前，学生按标识指示分列、各人前后间隔1米排队等候取餐。
师生错峰就餐，学生用餐分年级分班对应位置单人单桌同向就座，各人左右间隔1米，口罩统一放在座位的右侧。老师、领导坚持每日陪餐。
场景三：课堂上，学生出现发热不适症状怎么办
老师立刻停止授课，把学生带出教室及时询问学生情况，立刻告知校医和班主任，班主任立刻联系家长，校医立刻
调出该学生的健康档案。老师把学生带至隔离观察室，做好手卫生和手消毒，用水银体温计对学生进行体温复测，询问“两史”及健康状况。
没有“两史”的，发放《健康告知书》，班主任通知家长领学生就医；存在“两史”的，疫情报告人立即上报，学校启动应急预案，专车转运至定点医院就诊。同时，班
主任将健康学生转移到备用课室，消杀小组对课室、走廊、观察室进行消毒。
场景四：对场室消毒的要求与步骤
工作人员先按七步洗手法洗手，戴防护镜、医用防护口罩、胶手套、穿一次性隔离帽和防护衣，备好水桶、量杯、84消毒液、消毒粉、毛巾、地拖，选用84消毒液、消毒粉或含氯泡腾片对学校场室的座椅、台面、诊疗设备表面以
及门把手等可能接触到的物体表面、地面以及被呕吐物、排泄物、分泌物等污染物直接污染地面和物体每天至少消
毒1次。
场景五：宿舍楼里，学生测温如何做
宿舍楼每层设置体温测量点，工作人员佩戴口罩，用免洗手的消毒液清洁双手，戴一次性手套，手持电子体温枪对离开宿舍回教室的学生进行体温测量。学生分列站队，每人前后间隔1米排队等候测温。
体温正常的，直接回教室；体温高于37.3度的，工作人员将学生带到宿舍隔离观察室用水银体温计进行体温复测，询问“两史”及健康状况。没有“两史”的，发放
《健康告知书》，班主任通知家长领学生就医；存在“两
史”的，疫情报告人立即上报，学校启动应急预案，专车
转运至定点医院就诊。对出现发热学生同宿舍的同学实行
观察，把原宿舍学生调离到备用宿舍，对原宿舍进行消毒。
这次演练直观地演示学生返校后校园防疫工作的步骤与要求。下一步，区教育局将参照演练内容，针对学校教室、食堂、宿舍等重点场室如何做好疫情防控与突发公共卫生
事件应急处置工作重点，制作示范性操作教学视频，供全
区中小学校和托幼机构学习，为新会区复工复学做足准备，落实全员、全过程、全方位周密防控，确保开学安全。
篇五：学校疫情防控应急演练报道
小学开展疫情防控应急演练活动总结（通讯稿）
为防范和控制疫情在校园发生，提升学校疫情防控处置能力，确保全体师生的生命安全与身体健康，某月某日下午，某小学组织开展疫情防控应急演练。为做好本次防控演练，学校多次召开会议，精心策划，制定了《疫情防控演练实施方案》。
场景一：在校门口，学生返校时发现疑似发热学生
学生实行戴口罩按年级错峰入校确保保持1米以上安全距离，值班测温人员利用电子测试仪对学生进行体温监测，体温正常者，有序入校进班。
值班测温人员发现入校学生体温异常，测温人员第一时间将学生带到校外临时隔离区，由紧急救护组使用水银温度计进行二次体温检测，并详细记录，再对发热学生的健康信息追踪记录。如有14天内疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史，要求家长向当地村委会报备，校领导及时上报上级领导，由相关医院派车接诊。
场景二：老师上课过程中发现学生身体不适，有
咳嗽发烧疑似症状，立即报告学校防疫小组组长，启动防疫应急处置预案。
班主任嘱咐学生戴好口罩并通知副班主任到场看班，而后带领其他学生有序撤离至录播室。与此同时紧急救护人员将学生带离教室，进入隔离室进行隔离，副班主任通知消毒组进行现场通风、消毒。
紧急救护组对症状学生再次测温，问询症状，并进行健康信息追踪记录。如有14天内疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史，要求家长向当地村委会报备，校领导及时上报分管领导，由相关医院派车接诊。
心理疏导组对同教室接触学生进行测温隔离、安抚情绪。
演练结束后，副校长对本次演练进行了总结点评，对这次演练的表现给予了充分的肯定，同时要求各部门要根据演练中出现的问题进一步加强防疫工作，确保各项工作落实到位，希望全体教职工继续坚守岗位，进一步提高防疫突发事件的应急反应能力，及时发现、消除校园疫情的风险和隐患。
篇六：学校疫情防控应急演练报道
【疫情防控筑牢安全防线】以“练”筑“防”，防“疫”未然——开展新冠肺炎疫情应急演练简报
为认真贯彻落实上级文件通知精神，科学、规范、有序开展新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，加强学校疫情防控和应急处置能力，保障全校师生员工的身体健康和生命安全,维护学校正常的教育秩序和校园稳定，***学校于*月*日组织全体师生开展了新冠肺炎防控模演练活动。
一、未雨绸缪，精心部署
为了高效完成本次应急演练，学校专门成立了疫情防控应急演练领导组、疫情监测组、宣传教育组、消毒防疫组等，制定了详细的疫情防控应急预案。演练将事件发生的背景设置为学校正常教学过程中学生出现“疑似症状”的应急处理,具体分为两个场景，对演练时间、演练地点、演练指挥、工作人员和扮演者、演练流程等各方面都做了详尽的安排，确保全员参与、任务到人、情景真实、行之有序。
二、实战演练，细化环节
场景一：晨检时发现学生体温异常
学校大门是校园疫情防控的第一道防线，演练首先从进入校
门开始。“戴口罩、一米线、测体温”，同学们按照要求，在临时等候区站好，值班老师测量体温。
值班老师测量出一名同学体温37.6°C,报告给卫生保健教师，卫生保健教师立即将学生带至校门口观察区，复测体温并问诊，确定有发热症状后通知班主任等相关人员，汇报学校疫情报告人，待学生离校前往指定医院就诊后对在场人员、观察区等相关环境进行彻底消毒。班主任按照卫健部门、疾病控制机构和教育主管部门要求配合做好排查和后续跟踪筛查相关工作。
（体温检测，发现学生体温高于37.3摄氏度）
（值班领导和值班教师带学生到观察室，告知卫生保健教师）
（卫生保健教师做好防护进入观察室，进行相关信
息咨询进行二次体温检测）
（卫生保健教师电话通知班主任）
（班主任通知家长到校，并上报分管领导）
（家长赶到后，老师向家长说明孩子体温情况，请家长送孩子到区级以上定点医院就医，并告知家长在就医过程中不要乘坐公共交通工具，做好防护。家长和班主任保持联系,随时了解学生后续情况。）
（学生离开后，工作人员消杀该生测温的仪器及场地）
场景二：课堂教学中学生发烧应急处置
课堂是校园疫情防控的重要阵地，此次演练的第二个场景围绕课堂教学中学生发烧突发情况展开。
教师授课过程中，学生报告身体不适，任课教师随即进行初步问询，指导全班学生戴好口罩，并第一时间将疑似发热学生带到教室门外（教师视线内）通风处测温，确认学生有发热症状后通知班主任报告学校疫情报告人，联系卫生保健教师协助处理。任课教师将学生带至宽阔地带（学生保持距离），做好体温测量等工作；班主任引导发热学生至学校隔离观察室，由卫生保健教师对学生进行体温复测和问诊等工作。学生离校后对隔离观察室、学生所涉及的公共场所进行消毒，班主任对学生健康情况进行跟踪登记处理，有关情况及时上报分管领导，分管领导上报校长，校长进行总体部署和上报。
（课上，教师正在讲课，学生突然举手向老师报告身体不舒服）
（教师让学生佩戴好口罩，安抚学生情绪；并将学生带到门外，并通知班主任）
（班主任陪同学生前往观察室，前往途中老师与学生前后间隔保持一米并避开人群）
（卫生保健教师做好防护进入观察室，进行相关信息咨询进行二次体温检测）
（复测体温仍高于37.3°C,卫生保健教师告知班主任通知家长；班主任通知家长前往学校接送学生就医，并上报分管领导）
（家长赶到后，班主任向家长说明孩子体温情况，请家长送孩子到区级以上定点医院就医，并告知家长在就医过程中不要乘坐公共交通工具，做好防护。请和班主任保持联系,随时了解学生后续情况。）
（学生离开后，工作人员消杀该生测温的仪器及场地）
本次疫情活动演练，是对学校防疫能力的一次检验，促使了全体教职工对各环节流程的进一步熟悉，真正做到心中有数、遇事不乱。学校将结合本次演练进一步完善制度，将防疫工作做实做细，筑牢学校的安全堡垒。
篇七：学校疫情防控应急演练报道
惠明幼儿园开展新冠肺炎疫情防控应急演练简报美篇
惠明幼儿园开展新冠肺炎疫情防控应急演练简报美篇
惠明
幼儿园开展新冠肺炎疫情防控应急演练
简报美篇
为深入贯彻落实上级关于做好秋冬季疫情防控工作相关要求，更加科学.规范.有序做好幼儿园疫情防控工作，维护幼儿园正常教育教学秩序和校园稳定，时刻绷紧常态化疫情防控这根弦。
9月23日，惠明幼儿园开展开学后新冠肺炎疫情防控应急演练活动。
为确保各项防疫措施落实到位，应急演练前，幼儿园充分准备防护服.口罩.消毒液.额温枪等防疫物资，为应急演练做好准备。
同时，加强组织领导，参演人员及点位.责任分工明确，确保各项防控措施落细落实。幼儿园还组织相关工作人员召开了新冠肺炎疫情防控应急演练专题会议，对演练流程作了详细解读和培训，使全园各岗教职工熟练掌握疫情防控应急预案各项处理流程和方法，进一步推进新冠肺炎疫情防控应急演练有效开展。
应急演练分三个模拟场景进行。
一.幼儿入园，门口首次红外线测温发现有发热情况
在幼儿园东门口，值班人员和家长志愿者组织家长.幼儿佩戴口罩在指定位置有序排队入园。进入测温通道，幼儿无发热进入园内，家长刷卡从指定通道离开。测温时，幼儿体温如有异常，负责红外线测温仪的老师迅速通知值班领导，值班领导再次测温，体温异常，通知保健医，并
带领家长和幼儿到临时观察室，保健老师与家长做简单交流，请家长及时将幼儿带至市三院就诊，班主任负责病因追踪.上报等工作。保健老师与家长做简单交流
请家长及时将幼儿带至市三院就诊。
二.晨检发现其他疑似传染病
幼儿入园后有序排队进行手部消毒和晨检。在晨检过程中若发现疑似传染病幼儿，保健老师立即带幼儿到临时观察室进行观察.登记，同时通知班级老师，老师通知家长来临时观察室接孩子，家长带幼儿到定点医院进行就诊，保健老师通知班主任做好病因追踪和登记.反馈.上报，班级做好全面消毒工作。
三.日常检查（或午检）过程中发现发热幼儿
在日常检查（或午检）过程中若发现发热幼儿，助教老师带发热幼儿远离其他孩子，进行二次测温，体温异常，立刻打电话通知保健组长和家长。保健组长通知主管园长，迅速启动疫情防控应急预案，主管园长做好现场协调.教学园长保护现场，班级老师做好室内物品.空气的消毒工作。在日常检查（或午检）过程中若发现发热幼儿，进行二次测，老师带发热幼儿远离其他孩子
班级老师做好室内物品.空气的消毒工作。保健组长进入隔离室做好准备，助教老师做好基本防护，并按照规定路线将幼儿转送到隔离室。保教主任协助主班老师组织其他幼儿活动，保健老师指导配合做好班级消毒。保健组长对发热孩子再次测温.登记后交至家长，家长带幼儿到市三院进行就诊。幼儿就诊后排除传染病，班级可恢复
正常活动，若确诊为传染病，幼儿园要逐级做好上报.登记等工作。
按照规定路线将幼儿转送到隔离室，保健组长对发热孩子再次测温，登记后交至家长，家长带幼儿到市三院进行就诊
演练活动结束后，主管园长进一步强调幼儿园防疫工作相关内容.基本流程.操作规范中的关键环节，要求教职工加强日常观察，力求把防疫工作做实做细，切实保障幼儿园师幼的身体健康与生命安全。
2021年9月24日
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