篇一：后疫情时代青年爱国担当教育的困境及有效路径
2021年2月第25卷第1期宁波职业技术学院学报Journal
of
Ningbo
PolytechnicFebruary
#
221Vol.25No.1重大疫情背景下高职院校网络思想政治教育策略研究顾永惠(江阴职业技术学院，江苏江阴
214405)摘要：在新冠肺炎疫情防控背景下，高职院校思想政治教育的社会环境、教育对象与育人重点都发生了重
大变化，这对高职院校网络思想政治教育构成新的挑战&因此，网络素养教育、爱国主义与集体主义教育以及
理性平和心态培育就成为了重大疫情防控期间高职院校思想政治教育的重中之重&高职院校教育工作者要把
握制度要求与人文关怀的统一，做到思想性与科学性相结合，推进疫情防控与思政教育深度融合，将思想政治
教育贯穿于重大疫情防控的全过程，努力提高思想政治教育工作的针对性与实效性&
关键词：疫情防控；高职院校；学生；思想政治教育中图分类号：G71文献标志码：A
文章编号：1671-2153(2021)01-0094-052020年初新冠肺炎重大疫情的发生,给全国
人民的生命安全与健康造成了重大威胁&疫情给
高职院校思想政治教育工作带来了严峻挑战。在
新冠肺炎疫情的影响下，高职院校思想政治教育
工作更加不能缺位&2020年3月习近平总书记给
驰援武汉医疗队的青年党员同志回信，赞扬他们
(一)网络思政教育区别于传统线下课堂教
育的挑战高职院校思政教育教学活动的顺利开展依
赖于学院健全的校纪校规、合理的思政课堂设计
以及良好的师生课堂交流互动&
728首先，假期中的学生完全处于无组织状态下&不同于在学校中能
在疫情斗争中的担当作为，勉励广大青年“让青
够依靠班主任、系部辅导员%学生干部等班级管
春在人民最需要的地方绽放绚丽之花”叫因此全
国人民在党的坚强领导下开展抗击疫情的斗争，理者，使得班级各项教育教学活动能够顺利有序
开展，新冠肺炎疫情背景下的全体学生处于寒假
并由此而形成的抗疫精神是高职院校广大青年
的相对松散无序的状态中，这无疑给高职院校思
想政治教育工作带来全新的挑战&其次,学生的网络学习处于非校园学习纪律状态&高职院校全
学生思政教育生动而鲜活的教材&高职院校思政
教育工作者要牢牢抓住抗击疫情这一重大而现
实的思想政治教育契机，引导广大青年学生在疫
情防控期间自我审视与历练成长&教育工作者也
需要明晰重大疫情防控背景下学生思政教育功
能发挥，力求做到疫情防控与思政育人有机融
合。体师生假期中受到疫情的影响而待在家中，完全
不受校纪校规的约束&另外，教师本身受到客观
条件影响与各种因素制约，无法完全按照学校的作息时间开展网络教育教学活动，网络教学效果
也无法与校园常规教学效果相提并论&学生由于
一、疫情背景下高职院校网络思政教育面临
其自我约束与自律能力影响、学习环境变化以及
学习习惯养成等因素，无法达到与学校常规学习
的新挑战收稿日期：2020-08-22基金项目：江苏省高职院校哲学社会科学专题研究项目课题“网络媒介环境下高职学生思想政治教育实效性研究”(2020SJB0448)"江阴职业技术学院科研课题“移动网络环境下高职院校学生思想政治教育创新路径研究”(XJ2020JG008)作者简介：顾永惠(1979-)，男，讲师，硕士，研究方向：教育教学管理&-94?
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顾永惠:重大疫情背景下高职院校网络思想政治教育策略研究一样的学习效果，这些情况的发生会对教育工作
者的网络思想政治教育提出更高要求。（二）
传统思想政治教育与互联网相互融合
的挑战高职院校教师是否具有扎实的思政专业理
论水平与良好的网络媒介素养，决定着他们能否
顺利开展网络思想政治教育#首先，要想实现传
统思想政治教育与网络媒介有机融合，不仅要求
思政教育工作者具备扎实的专业理论知识、过硬
的政治素养，而且需要教育工作者具有一定的网
络媒介素养#在现实的校园教育教学环境下，广
大高职院校教师已经习惯于在课堂上与课后进
行思想政治教育,教育方式主要以课堂教学与课
后社会实践为主#但网络时代的到来使得传统思
想政治教育无论从内容上还是形式上都跟不上
时代步伐，无法满足广大青年学生对于推陈出新
海量信息的强烈需求，唯有教育工作者与时俱
进，适应网络大环境并不断创新思想政治教育，才不会落后网络时代发展#其次，实现传统思想
政治教育与网络媒介有机融合，会在无形中加大
教育工作者的工作负担#教师除了常规课堂教学
外，还需要对海量网络资源进行有效地辨别与筛
选，将真正适合学生学习的网络信息资源不断充
实到思想政治教育课堂中来，以提升思想政治教
育的质量，这些都需要教师为之付出巨大的艰辛
与努力。在疫情期间，广大师生每天通过“微信、微博、QQ”等社交媒介与“今日头条、腾讯新闻”等
新闻APP途径获取有关疫情的信息，但是及时有
效辨别各类信息需要师生拥有良好的网络媒介
素养与扎实的专业知识储备#同时，思政教育工
作者要及时关注疫情期间学生网络思想动态，及
时回应学生网络关注点，对于学生由于疫情而产
生的恐惧与焦虑心理要及时通过网络谈心谈话
进行疏导，提高学生对于全社会共同抗击疫情的信心。（三）
网络思想政治教育吸引力与感染力亟
待提升的挑战习近平总书记在全国高校思政工作会议上
强调：“推动思想政治工作传统优势同信息技术
高度融合,增强时代感与吸引力#
”冈因此,对于教
育工作者而言，提升网络思想政治教育的吸引力
与感染力成为当务之急#而在具体的思政教育实
践过程中，既不能为了迎合学生的需求而刻意地
增加各种网络元素以达到博取学生眼球的目的，也不能一味地故步自封、不思进取、缺乏创新，继
续走传统思政教育的老路,所以网络思政教育需
要在特定的环境下做到具体问题具体分析。首先，网络思想政治教育需要兼顾到高职学
生的实际情况与自身特点。高职院校学生在网络
媒介环境下具有更加开放的思想观念、更加多元
的价值取向与更加复杂的人际交往。高职院校通
过为学生创建健康、文明、绿色的校园网络交流
平台，引导学生在理性文明使用网络的同时能够
做到求同存异。同时，网络思想政治教育需要兼
顾考虑高职学生不同年级层次的具体情况，不同
年级的学生往往关注的内容不尽相同，大一新生
更加关注新环境适应、学业成绩、人际交往、社团
活动等，而大三毕业生则更加关注毕业论文设
计、专接本学历深造、就业创业未来发展等。教育
工作者要根据不同年龄层次的学生的不同需求，确保在思政教育过程中更加具有针对性与时效
性。其次，网络思政教育需要与时俱进，大胆吸收
与借鉴网络社交媒介的优秀成果，运用典型的优
秀人物或生动的人物故事等思想政治素材，创设
良好的教育情景，彻底扭转学生对于传统思想政
治教育枯燥乏味、晦涩难懂的固有印象，并且通
过凝练重点与增加教师情感投入,实现认知与情
感的共鸣，真正做到以情化人、以情育人,使网络
思想政治教育达到润物细无声的效果，最终通过
增加学生的获得感来提升网络思想政治教育的吸引力与感染力。二、疫情期间凸显思想政治教育与网络素养
教育的重要性作为高职院校教育工作者，要深刻地认识到
新冠肺炎疫情不仅需要医务工作者在抗击疫情
前线作出巨大的斗争与牺牲，而且也需要教育工
作者在意识形态领域这个没有硝烟的战场上作
出巨大努力维护意识形态安全，防止西方网络思
潮借助重大疫情向青年学生输出西方价值观与
传播错误思想#（一）教育工作者应该不断加强对学生的网
络素养教育在当前的网络环境下，互联网已经成为高职
院校思想政治教育的“最大变量”叫教育工作者
要想做好网络媒介环境下思想政治教育工作，必
须科学并严格地遵循网络媒介传播规律、高职学
生成长规律,以及思想政治教育规律,才能使网
络媒介成为学生思想政治教育的最大帮手。疫情
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宁波职业技术学院学报
投稿邮箱：**************期间高职学生普遍缺乏理性平和的心态，缺乏对
网络谣言的辨别能力，其主要原因是高职院校缺
乏对学生网络素养的系统教育％因此，要想使学
生掌握一定的网络技术，严格遵守网络法律法
规，拥有网络安全意识与网络道德规范,确保学
生能够文明、健康、安全地使用网络，最为关键的是加强学生的网络素养教育％（二"重大疫情防控期间，高职院校教育工作
者需要更加注重对学生的爱国主义与集体主义
教育通过爱国主义与集体主义教育，不仅能够凝
聚学生人心&弘扬社会正能量,而且有利于营造
良好的社会风气，促进整个社会和谐稳定发展％
教育工作者借助当前重大疫情事件开展有针对
性的思想政治教育工作，引导学生树立正确的思
想观念，是我国高职院校思想政治教育工作的传
统优势％高职院校部分学生的思想问题主要来源
于他们对部分事物的模糊认识与错误理解％因
此，教育工作者要想做好学生的思想政治工作必
须结合学生的实际情况％在当前重大疫情防控的背境下，社会思想文化领域的情况更加复杂严
峻，必须要更加关注学生的思想动态并加强对学
生的思想教育与引导％疫情期间党中央高度重
视、统一指挥，全国人民万众一心&众志成城，努
力做好疫情防控工作，医护工作者冲在抗击疫情
最前线，他们成为了最美丽的逆行者，这是中国
特色社会主义制度集中力量办大事的生动体现，也是一次爱国主义教育的生动课堂。高职院校教
育工作者应该学会在平时的学习工作中善于挖
掘生动故事、感人事迹、优秀典型等重要素材，在
思想政治教育过程中不断加以宣传，引导学生积
极向优秀榜样与先进典型看齐。（三）教育工作者应加强对学生疫情期间理
性平和心态的培育培养学生在遇到困境时拥有积极向上、理性
平和的良好心态，是高职院校实现育人的重要方
面％人的情绪通过互联网传播更加容易被传染与
放大，因此，高职院校教育工作者要在疫情防控
期间利用网络媒介教育学生保持理性平和心态，使学生能够积极抵制情绪化的网络暴力行为。在
具体思政教育过程中，教育工作者应当对疫情期
间学生的焦虑与恐惧心理进行及时疏导，对学生
重视人文关怀，不断推动思政教育工作传统优势
与网络媒介有机融合，通过心理健康教育&人文
-96?
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#素养教育与网络素养教育等课程联网上线，引导
学生正确认识各种社会问题，正确看待个人与社
会的关系，通过在现实环境下帮助学生解决心理
困扰来教育学生，并达到润物细无声的人文关怀
目的。三、重大疫情背景下学生网络思想政治教育
的应对路径在重大疫情防控背景下，高职院校教育工作
者应该深刻认识到这一重大疫情的特殊性，努力
把握学院制度要求与人文关怀的统一，做到思想
性与科学性相结合，整体性与个体性相结合，力
争将高职院校思想政治教育贯穿到疫情防控的全过程％
151（一）提高疫情防控期间网络思政教育工作
的有效性首先，教育工作者应该从学生关切的角度出
发，帮助学生解决在疫情防控期间所遇到的各种
实际问题。高职院校学生的专业学习、顶岗实习&
毕业论文都受到疫情影响而遭遇不同程度的困
难。因此，高职院校教育工作者应该积极为学生
出谋划策&排忧解难，减轻学生的心理负担与就
业压力％高职院校可以通过智慧校园网、校园微
信公众号或校信通等平台，及时发布校园疫情防
控工作流程与安排，以及广大师生应对疫情的生
活提示等。班主任要及时收集学生在面对疫情时
所遇到的各类问题，并做好记录和回复工作，必
要时耐心细致地做好学生的释疑解惑工作，确保
学生疫情期间在家安心生活与学习％例如，针对
高职院校大三年级学生普遍最为关心的毕业与
就业问题，学校应该及时开通网上就业服务，组
织相关教师通过“空中课堂”大力开展网上就业
创业指导工作，学校相关部门应该想方设法利用
网络与用人单位进行供需对接，来拓宽毕业生的就业渠道，为广大毕业生求职就业保驾护航，切
实保障毕业班学生的合法权益％在疫情防控期
间，政府相关部门与高职院校应鼓励用人单位开
展网上招聘活动，例如，用人单位可与毕业生进
行网络面试&网络签约等工作，尽可能简化他们
就业签约等繁琐的手续流程，让毕业生能够顺利
地求职就业％其次，教育工作者应做好学生的人文关怀工
作，增加网络思想政治教育的“温度”。高职院校
在对学生的教育过程中强调制度与纪律要求的同时，特别要注重加强对学生人文关怀，真正做
顾永惠:重大疫情背景下高职院校网络思想政治教育策略研究到“刚柔并济”。在学院日常的管理中，教育工作
者要通过网络社交媒介或线下面对面交流的方
式，去发现部分学生思想观念中存在的倾向性问
题，及时解决学生心中的疑惑$在疫情防控期间,
教育工作者除了需要了解学生在家的健康与学
习状况，还需要进一步了解学生的精神需求，例
如，组织学生通过网络社交平台开展防疫知识学
习、兴趣爱好培养、心理健康教育等主题交流活
动，帮助长时间封闭在家的学生摆脱空虚&焦虑&
无助&失落的心理困扰，通过以上所述内容让学
校疫情防控工作带上了教师的情感与温度，切实
让广大学生在家就能感受到学校教师的关心与
集体大家庭的温暖$同时，教育工作者要充分认
识到学生参与校园疫情防控工作的重要性，让学
生在关键时刻能够感受到自我的价值$另外，教
育工作者要及时表彰在疫情防控工作中表现较
为突出的学生，以激发学生参与校园疫情防控工
作的热情，同时也能在校园中树立优秀学子的榜
样$再次，教育工作者在疫情期间需要加强对学
生的心理疏导，培养学生积极健康的良好心态$
高职院校教育工作者要使学生掌握一定的疫情
防控知识，通过网络宣传报道或网络面对面交流
的方式，让学生认识到疫情的可防可控性，有效
缓解学生对于疫情的恐慌与焦虑情绪$要引导学
生线上和线下都要通过正规渠道获取疫情防控
信息，切不可轻信网络谣言，鼓励学生更多地关
注网络正面报道与网络正能量信息$
在疫情期间
要充分利用学校心理健康辅导中心，通过校园心
理咨询热线为学生提供心理干预服务，及时做好
学生的心理调适工作，培育学生在逆境中也能拥
有良好的心态与积极乐观的人生态度，不断提高
学生的心理素质，为把学生培养成技术技能型优
秀人才打下坚实的心理基础。（二）将网络思政教育贯穿于疫情防控的整
个过程首先，教育工作者通过聚焦疫情防控，深入
了解学生的思想动态$
此次新冠肺炎疫情的发
生，对于绝大多数高职学生来说，是人生道路上
第一次遇到的重大人生考验。思政教育工作者在
当前疫情防控背景下要通过网络交流或电话谈
心的方式，充分了解班级每一位学生当前在家的思想动态与行为状态，要根据学生的不同实际情
况，如生源地&年龄学段&性格特点等，按照分层
分类的原则，对学生开展有针对性的网络谈心谈
话等思想政治教育工作$
高职院校可以通过网络
公开信或网上知识问答的方式，及时准确地向广
大学生传递当前疫情防控知识与发布疫情防控
相关信息，教育引导学生在疫情防控的关键时刻
不掉以轻心、不麻痹大意，提高个人疫情防护意
识，并严格科学地做好个人防护工作，充分认识
到疫情防控的相关纪律要求，增强自身的规则意
识，合理规划在家的学习与生活，不断加强对于
疫情防控知识的深入学习$其次，教育工作者积极开展“网络云思政教
育”，加强对学生思想引领。在全社会抗击疫情的过程中，高职院校教育工作者要树立责任担当意
识，充分发挥思政教育的引领作用$通过构建班
级、社团、党团支部等不同层面的线上交流平台，拉近师生之间的网络距离，通过开展丰富多彩的网络主题教育活动，如“云主题班会”、“云党团课”等，让学生在交流沟通中增长见识&开阔眼
界&获取正能量，不断提升学生对于国家战胜重
大疫情的信心$同时，为了保障学生在这次重大
疫情中的信息知情权，教育工作者应充分利用网
络信息化手段，建立网络信息沟通渠道，认真听
取学生在疫情期间的意见和建议并作出及时反
馈。对于在疫情防控期间思想政治教育所暴露出
的各种问题与不足，教育工作者要做到正视问题
绝不回避$同时对于疫情发生过程中出现的各类
网络信息，要引导学生提高网络信息的辨别能
力，教育学生在网络上做到不信谣、不传谣，自觉
成为一名科学、健康、文明的网络信息传播者$在新的历史时期背景下，高职院校网络思想
政治教育应该与时俱进，及时挖掘疫情防控重要
时期的有益素材，及时总结此次疫情中思政教育
工作的经验,及时厘清面对疫情的网络思政教育
思路,把高职院校思想政治教育工作推向新的高
度，为今后我国应对公共卫生突发事件提供切实
可靠的思想保障$参考文献:[1]
在为人民服务中茁壮成长：习近平总书记回信在北京
大学援鄂医疗队“90后”党员和青年学子中引发强烈
反响[N].光明日报，2020-03-18.[2]
杨政，李岚.疫情背景下高校网络思想政治教育的思
考[J].扬州大学学报（高教研究版），2020（3）
：54-55.[3]
习近平在全国高校思想政治工作会议讲话[N].人民日2021!第
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9-
宁波职业技术学院学扌艮
投稿邮箱:n"tpx"@163.co—报,2016-12-09(1).
[4]张文斌.着力构建网络育人质量提升体系[J].中国高
[5]李小玲，王建新.重大疫情防控工作中大学生思想政治教育面临的挑战与应对[J]?思想理论教育，2020(4)：101.等教育，2017(22):72.
Research
on
Online
Ideological
and
Political
Education
Strategy
in
Higher
Vocational
Colleges
Under
the
Background
of
Severe
EpidemicGU
Yonghui(Jiangyin
Polytechnic
College,
Jiangyin
214405,
China)Abstract:
Under
the
background
of
preventing
and
controlling
the
novel
coronavirus
epidemic,
the
social
environment,
educational
objects
and
educational
emphasis
of
higher
vocational
colleges
have
undergone
major
changes.
All
these
will
pose
new
challenges
to
the
online
ideological
and
political
education
in
higher
vocational
colleges.
Therefore,
online
literacy
education,
patriotism
and
collectivism
education,
and
cultivating
rational
and
peaceful
mentality
have
become
the
top
priorities
of
ideological
and
political
education
during
the
period
of
preventing
and
controlling
the
severe
coronavirus
epidemic.
Educators
of
higher
vocational
colleges
should
focus
on
the
unity
of
the
rules
and
humanistic
care,
combine
ideology
with
scientificit
y,
promote
the
deep
integration
of
epidemic
prevention
and
control
and
ideological
and
political
education,
implement
ideological
and
political
education
throughout
the
whole
process
of
preventing
and
controlling
the
sever
epidemic,
and
strive
to
improve
the
pertinence
and
effectiveness
of
ideological
and
political
education.Keywords:
epidemic
prevention
and
control；
higher
vocational
colleges；
students；
ideological
and
political
education(责任编辑:程勇)（上接第84页）Research
on
and
Practice
of
School
-based
Quality
Assurance
System
for
Online
Teaching
in
Higher
Vocational
CollegesSHEN
Guorong
#
LI
Yongbin,
YANG
Yuemei,
WU
Jianshe
%
Hangzhou
Polytechnic,
Hangzhou
313000,
China)Abstract:
Under
the
outbreak
of
COVID-19,
the
problems
of
quality
assurance
of
online
teaching
in
higher
vocational
colleges
mainly
lie
in
the
following
aspects:
the
management
system
is
not
perfect
enough,
the
data
of
learning
situation
analysis
is
difficult
to
control,
the
online
teaching
supervision
is
facing
new
difficulties,
and
the
students
learning
cond
it
ions
are
hard
to
guarantee.
Based
on
the
cross-border
quality
management
concept
and
teaching
evaluation
theory,
the
guarantee
system
of
"system
+
implementation
+
evaluation(is
constructed.
According
to
the
characteristics
of
online
teaching,
a
practical
case
of
school-based
quality
assurance
system
has
formed
through
strengthening
the
construction
of
quality
management
system,
optimizing
the
structure
of
learning
situation
analysis,
innovating
the
quality
monitoring
mode
of
“cloud
observing(and
“cloud
supervision”，presenting
online
teaching
demonstration
classes,
and
establishing
online
teaching
weekly
and
monthly
evaluation
mechanism,
etc.
The
case
was
selected
as
the
excellent
one
of
"Online
Golden
Courses(in
teaching
management
in
national
higher
vocational
colleges.Keywords:
online
teaching；
quality
assurance；
system
construction；
research
and
practice（责任编辑：程勇）?
9?
2021i
#
篇二：后疫情时代青年爱国担当教育的困境及有效路径
2021年2月JournalofHenanUniversityofAnimalHusbandryandEconomy河南牧业经济学院学报(总第34卷第186期)政法与社会从抗疫斗争看新时代爱国主义的主题与特征钱东晓〔南京师范大学马克思主义学院,江苏南京210023〕摘
要:习近平总书记用20个字概括了伟大的抗疫精神,诠释了新时代爱国主义新内涵。抗疫精神是深烙在炎黄子孙血脉中的家国情怀,体现了举国同心、科学理性、命运与共的精神追求。“抗疫精神”激励了人们理性自觉、大胆创新的满腔热忱,彰显了人民至上的社会主义制度的优越性,呈现国人共渡难关、与邻为善的宽广胸襟。新时代的爱国主义,在抗疫斗争中呈现出爱国、爱党和爱社会主义的高度一致以及爱国主义与国际主义精神的辩证统一。关键词:“抗疫精神”;爱国主义;新时代doi:10.3969/j.issn.2096-2452.2021.01.011中图分类号:G414
文献标识码:A
文章编号:2096-2452(2021)01-0062-05新冠肺炎疫情期间,中国人民的爱国激情再一次达到高潮。在抗击新冠肺炎疫情表彰大会上,习近平总书记用20个字提炼了伟大的抗疫精神:生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共。生动诠释了抗疫战场上的中国精神;揭示了全国抗疫斗争的力量源泉;筑起了民族复兴之路上又一座精神丰碑。[1]党的十九届四中全会和五中全会在国家发展规划制定中,客观而全面地分析了全面深化改革所面临的风险和挑战。在风险和挑战面前,以爱国主义为核心的民族精神焕发新生命,“凝民心,聚民力”“树精神,立斗志”作为新时代历史发展的精神动力,不断被赋予新内涵。[2]“抗疫精神”是爱国主义与时代精神的融合,是新时代中国人民的精神食粮,是把控国家发展路途风险的内在力量。一、抗疫斗争中爱国主义精神的内涵升华1.爱国主义是抗疫斗争的不竭动力新冠肺炎疫情发生的大背景错综复杂。一方面,我国社会主义建设内部条件和外部环境都发生着深刻变化;另一方面,世界经历百年未有大变局。越是在特殊背景下越能凸显爱国主义价值。爱国主义是“匹夫有责”的担当;是“岂因福祸避趋之”的笃定;是“留取丹心照汗青”的情怀。伟大的抗疫精神正是在这样的复杂背景下,再一次唤起亿万中国人民的爱国主义激情。面对病毒肆虐的重大疫情考验,每一个炎黄子孙都表现出强烈的爱国主义情怀。抗疫精神,是对优秀文化传统的继承和发扬,是最新生成的时代精神,已转化为全面建设社会主义现代化的强大力量,成为实现中华民族伟大复兴的不竭动力。在“抗疫”斗争中,爱国是推收稿日期:2021-01-06作者简介:钱东晓(1994—),男,河南郑州人,南京师范大学马克思主义学院博士研究生,江苏省社会主义意识形态研究中心研究人员。·62·
从抗疫斗争看新时代爱国主义的主题与特征动斗争高潮的内在动力,爱国主义是贯穿斗争始终的主旋律。千百年来,爱国主义成为中华民族团结进步的精神主线,激励华夏儿女自强不息、奋斗不止。这种爱国主义精神,具有理性和科学特征。特别是在挫折面前,这种精神力量就愈益强大。爱国主义彰显大无畏的革命精神,是追求民族独立和解放的重要精神支柱。忧国忧民的爱国情怀促使中华优秀儿女为实现国家崛起的理想而前赴后继。中国特色社会主义发展到今天,人民物质生活和精神生活都有了质的飞跃。人民前所未有地享受到高质量的发展成果。社会文化树新风,扬正气。2.在五千年的文明发展历程中爱国主义是英勇抗疫的力量源泉,中华民族积淀了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。中华民族发展史表明“多难兴邦”。这是中华民族的民族精神所决定的民族特质。每一次灾难都是一次深刻的民族精神和爱国主义的洗礼。爱国主义作为中华民族精神的核心,是我们民族生生不息的力量源泉;是鼓舞团结奋斗的旗帜;是我们自强不息的精神支柱。重大疫情发生时,更显民族团结之重要和友爱互助之珍贵。爱国主义是这个民族大爱精神的集中表达;是五千年文明史中由血脉凝聚的精神传承。中华民族的强大凝聚力,曾经使险些被帝国主义瓜分的中国人民能够重新站立起来而避免亡国灭种的厄运,经历磨难的中华文明得以延续和发展;今天的中华民族强大的凝聚力,再一次集合起全体中国人民,众志成城,取得抗疫斗争战略胜利,让世界人民看到中国力量。家国情怀是爱国主义的情感基础。由家国情怀汇聚起来的爱国精神是中华民族的独特优点。建立在亲情和血缘基础之上的情感体验更能经得住历史考验。炎黄子孙自古以来生活在这块热土上,祖先的血脉、中华文明生生不息,薪火相传。中国人民崇尚情感的传统文化,正是来自于对血亲关系的崇敬,也成为社会认同的公理和法则。中国文化的家国同构,就是因为家与国同根同源,本质上都是恪守血亲为社会关系基础的法则,家是最小国,国是家的家。家国一体,加强了人们对国家和社会的心理认同。所以,舍小家为大家的情怀、保家卫国和精忠报国的志向、集体主义和公而忘私的准则,都深深地烙刻在每一个中国人的精神血脉里。这种爱表现在对自己小家的爱,对自己家乡的爱,表现在对故乡和骨肉亲情的爱;这爱也自然延伸到对于国家和民族的爱。这样的爱的传统对中国人来说是与生俱有的,代代相传,生生不息。可见,爱国主义既是对祖国和民族的文化认同,也是每个社会个体的心灵归属。3.全国人民在党中央的统一领导下爱国主义渗透舆情民情,投入到抗击疫情的爱国主义洪流。几乎在一夜之间,每个人的精神境界都上升到了“共赴国难”的高度,万众一心,众志成城。全国各地的医护工作者义无反顾地奔赴疫区;大批一流的专家学者纷纷投入到第一线。全国一盘棋,各省与疫区省份的各县市结成帮扶对子,进行“对口”支援。事实上,在重大疫情舆情引导的后期阶段,人们发现不需要再去刻意寻找爱国主义教育的时机,因为舆情的发展过程中,时时、处处、事事都充满着爱国主义的主题。在满屏的爱国主义氛围中,几乎每一个中国人都在流泪,这是感动的泪。育。借助互联网2020年抗疫,大家前所未有地关注国家最新的斗争,是一次很好的爱国主义教防疫策略、疫情控制情况,爱国主义主题的时事、要闻和趣事等。这些正在普遍发生着的时事和趣事,是真实可信、富有教育意义的,并且就发生在我们身边,甚至就发生在自己身上。很多人第一次真切地感受到爱国主义的实现触手可及。爱国主义成为此时此刻每一个有良知的中国人的心声。二、抗疫斗争中爱国主义的时代主题中华民族多灾多难,但灾难面前的中国人民具有不言败、不气馁的高贵品格。困境面前凸显的爱国情怀是激励人民义无反顾、冲锋陷阵的内在动因。新冠肺炎疫情期间,因为胸怀爱国主义的大爱,大批党员干部和医护工作者义无反顾地走向抗疫战场,成为最美“逆行者”。让我们看到了抗疫精神呈现的激情、责任和担当,看到了国家的未来和希望。1.民族发展和复兴大业的历史责任感理想和信念,是当代中·63·
从抗疫斗争看新时代爱国主义的主题与特征国人民不断进步的重要动因。新时代条件下,全面深化改革面临风险和挑战,在中国共产党的坚强领导下,中国人民顺应时代潮流,听从历史召唤,为民族伟大复兴埋头苦干。这种民族责任感体现在懂得生命至上但从来不怕牺牲;追求生命自由但从不犹豫于舍生取义。民族责任感是抗疫斗争中人们前赴后继的精神动力,也是抗疫斗争的胜利保证。习近平总书记号召中国青年“要树立远大理想”[3]这个“理想远大”就包含着民族责任感,关乎国家的。希望和民族的未来。民族责任感体现着一个人的人生境界。对于一个社会个体而言,只有为了人民大众的利益甘愿付出和牺牲,才能更好实现人生价值;对于一个国家来说,只有依靠甘愿付出和牺牲的广大人民,只有绝大多数人民甘愿付出和牺牲,这个国家才能发展和兴盛。民族责任感付诸于实践,还要由理想和信念的支撑。革命战争年代,是理想和信念的支撑使得前人赴汤蹈火、前仆后继;社会主义建设中,是理想和信念的支撑使得共产党人不计个人利害得失,为了人民大众的利益而勇往直前,艰苦探索;抗疫战场上,同样是理想和信念的支撑使得英雄辈出、奇迹纷呈。理想和信念使人感受到存在的价值与意义。中国共产党人是最富有理想和信念的伟大群体。中国共产党以博大的心胸和情怀为共产主义而奋斗,把爱国主义与国际主义辩证统一于为全人类谋福祉的伟大实践。与此相适应,在社会主义发展到今天的新的历史时期,爱国主义价值观培育显得尤为重要。国家要通过科学的世界观、价值观和人生观的教育来培育和引导青年理想信念教育;每一个社会个体都应该积极提高创新意识,践行抗疫精神,增强爱国本领。2.在社会主义建设事业中民主与进步,民主和进步是爱国主义的应有之义,也是抗疫斗争胜利的保障。“五四运动”中,先进的知识分子为寻求民族解放、国家进步而奋起抗争。今天的抗疫斗争,同样是在民主与进步的旗帜下掀起的一次轰轰烈烈的爱国主义运动。疫情发生后,全国人民在党的领导下,迅速开展卓有成效的抗疫斗争。在抗疫斗争中,全国人民以先进的马克思主义理论作为指导思想,在顶层设·64·计下统一行动,依靠周密的斗争方略和强劲的精神动力,调动一切“抗疫”力量,取得团结“抗疫”的战略性胜利。在追求国家现代化的道路上,中国共产党人和全体社会主义建设者一直在努力实现多数人的民主。这是马克思主义的民主,是无产阶级的民主,是最大多数人的民主。我们党把追求国富民强作为社会主义民主的核心要义,这与西方资产阶级少数人的民主截然不同。无论是在革命战争年代,还是在社会主义建设中,民主和进步一直是中国共产党人的追求。我们党始终不渝地坚持发展社会主义民主,把改善最大多数人的生活状况作为奋斗目标。社会主义新时代,为满足广大人民美好生活的需求,我们党更加努力地推进和提高社会全面发展。历史证明,没有社会主义就没有真正的民主;而没有民主,也就很难保证社会生产和国家建设的顺利开展。新时代更要结合国情理性地分析全面的、科学的民主含义,把社会主义物质文明建设与民主政治建设结合起来,为国家政治文明建设做贡献。3.新冠肺炎疫情期间拼搏与奉献,广大的青年群体把精神抱负与社会理想联系起来,将个人的奋斗目标与实现中华民族的伟大复兴结合起来,成为时代进步的主力军。新时代青年再一次展示了青春力量,彰显了由理想和志向催生的青春活力和热情。青年群体构成了疫情期间“最美逆行者”的主体。伴随着青春的奋进,再一次推动了民族的发展和进步。百年前的“五四运动”的主体也是知识青年,就其本质而言,“五四运动”就是一次民族灵魂的青春律动。在“相似的社会角色抗疫斗争”和“五四运动。今天,我们同样地领略到青年群”中,青年群体扮演了何其体的青春气息催生的一系列新生事物,推动这个有五千年灿烂文化传统的优秀民族的青春气质的再现。从“五四精神”到“抗疫精神”,也是伟大的民族精神的一次次涅槃重生。4.新冠肺炎疫情期间科学与理性,国人放眼世界、沉着冷静,拿起科学的武器,以开放的心态和理性的思维,全国一盘棋,集全国之力投入到全民抗疫斗争。这次
从抗疫斗争看新时代爱国主义的主题与特征疫情,我们认清了西方的“民主”和“自由”,新冠病毒和普通人的病痛让资本主义的许许多多丑陋面目暴露给世人。我们认识到西方民主的虚伪和局限,看清了西方政治的“双重标准”。同时,我们也更深刻认识到社会主义制度的优越性,理解了真正的自由和幸福,更深刻地认识到马克思主义社会科学的指导价值。新时代爱国主义精神在抗疫斗争中的科学和理性,表现在发挥中医药作用,把中西医结合起来的科学方法。从治疗方法的有效性上,人民感悟到中华传统优秀文化的魅力,增加对祖国更深沉的热爱。新时代爱国主义精神在抗疫斗争中的科学和理性,还表现在针对问题及时总结社会发展路径的反思,从顶层设计的高度对现代社会治理的方式和途径进行反思。疫情发生后,党和政府把抗疫与爱国卫生运动相结合,掀起了一次对全民爱国卫生运动的反思与谋划。讲卫生就是爱祖国,成为抗疫斗争中中国人民又一条感悟深刻的爱国主义内容。人们领会到个人卫生习惯和身体素质与国家的安全与发展是那么紧密地联系在一起。新时代爱国主义精神在抗疫斗争中的科学和理性,还让人们再一次反思与自然环境的关系;再一次领悟“青山绿水就是金山银山”的真谛。科学发展、生态发展,是我们未来发展的选择。三、抗疫斗争中新时代爱国主义的新特征1.坚强地领爱国、爱党和爱社会主义的高度统一导人民践行社会主义制度的中国共产党,是贯穿抗疫斗争始终的领导核心,也是抗疫斗争取得战略性胜利的根本保证。通过这次抗疫斗争,提高了广大人民群众对党的领导认同;筑牢了对中国特色社会主义制度的自信。爱国与爱党和爱社会主义相统一的理念,高度体现在抗疫斗争实践中,并得到了有力确证。首先,从理论上来说,党的领导与国家命运休戚相关,党的领导与社会主义制度存在及发展紧密相连。正如《新时代爱国主义教育实施纲要》指出的那样,新中国在中国共产党领导下,国家命运与党的命运,国家与社会主义命运从此密不可分。爱国主义的本质就是坚持爱国、爱党和爱社会主义高度统一。其次,从实践上来看,人民群众从抗疫斗争中深刻地认识到,中国共产党人是当代最伟大的爱国者群体。疫情发生后,习近平总书记亲自部署、亲自指挥,党中央立即成立应对疫情工作领导小组,党员干部成为抗疫斗争的中流砥柱。各级党委和政府把人民群众生命安全放在第一位,全心全意为最广大人民群众利益而奋斗。第三,从三者关系上,党为人民谋幸福、为民族谋复兴,体现在坚决打赢疫情防控阻击战而全力拼搏。抗疫斗争中,确证了爱国与爱社会主义的高度统一。广大党员干部不忘初心和使命,与人民同呼吸、共命运,身先士卒,率先垂范。抗疫实践也再一次证明,只有社会主义才能救中国。抗疫取得战略性胜利是我国社会主义制度巨大优越性的体现。在应对急难险重灾情中,能够集中力量办大事,国家制度和国家治理体系政治优势明显。三者关系的辩证统一在抗疫斗争的领导力、应对力、组织力和贯彻力上得到体现。在全世界的疫情防控中,充分展现了中国速度、中国规模和中国效率。得到世界人民的认可和赞赏。国家、民族、人民根本利益在中国特色社会主义制度中得到完美体现和统一。人民感受到了热爱国家与热爱社会主义的高度一致性,坚定制度自信和道路自信。2.爱国主义爱国主义与国际主义精神的辩证统一精神与构建人类命运共同体是可以统一起来的。抗疫斗争中,中国人民在迅速控制住疫情之后,与邻为善,以博大的胸襟向遭受疫情的友好邻邦伸出援助之手。中国人民的援助是无私的,甚至在自己立足未稳、疫情形势依然严峻的时刻,也能尽自己力所能及的国际义务。正如《新时代爱国主义教育实施纲要》指出的那样,弘扬爱国主义精神的同时,要培养海纳百川、开放包容的胸襟。中国人民一贯坚持和平发展与合作共赢。习近平总书记把构建人类命运共同体普遍运用在国家交往中。中国人民同各国人民共同创造美好未来。千百年来的社会历史也反复证明,中华民族的爱国主义与构建人类命运共同体是相统一的;中国人民从来不曾有过狭隘的、排他的“爱国主义”。新·65·
从抗疫斗争看新时代爱国主义的主题与特征时代条件下,世界联系更加紧密,中华民族谋复兴的同时,必定会作为世界经济的重要引擎,为世界人民谋福祉。爱国主义与国际主义的统一,首先体现在中国政府对遍布世界的华人集体的保护。特别是要全力保护境外中国公民,对每一个中国人的生命安全和身体健康负责。疫情发生后,党和政府为了海外华人的安危,加强和各国政府沟通。同时,及时了解海外公民和华侨的诉求和困难,想方设法切实维护他们的正当权益。与世界各国精诚团结。中国表现出风雨同舟、患难与共的大国担当。爱国主义与国际主义的统一,还表现在抗疫斗争中我国的全球公共卫生共同体理念。我们认为新冠肺炎疫情是全球性灾难,正确的立场是友善与和谐,世界各国加强沟通与协调,顺应合作与共赢的潮流。这样是对本国人民的负责,也是为世界人民的生命安全和身体健康做贡献。全世界携手应对疫情,将爱国主义与国际主义统一起来。正如习近平总书记指出的那样,新冠肺炎疫情表明,人类是休戚与共的命运共同体。全球合作抗疫是爱国主义精神与国际主义相统一的一次成功例证。3.抗疫斗争给我们的一个重要启示是革命热情与按规律办事的有机统一,社会生活中特别是意识形态建设中,一定要注重对社会规律的认识。马克思主义经典作家认为,爱国主义是个历史范畴,爱国主义的含义和内容都会随着时代的变化而变化。当代青年富有青春活力,阳光而健康。但是青年的社会阅历有限,他们中的很多人世界观尚未完全成熟。对青年学生进行必要的社会·66·规律认识教育和沟通引导就显得尤为重要。联想到当前我国的香港和台湾地区,一些无知青年更容易受到敌对势力或无耻之徒的教唆和引诱,做出有害国家和民族的事。发扬爱国主义精神要遵循社会发展规律,青年激情才能科学地转化为建设祖国的强大动力。结合抗疫斗争的经验,加强社会规律教育的基本内容可以包括以下几个方面。首先,从符合社会发展、符合最广大人民利益高度来认识社会规律。其次,引导和教育广大青年要正确认识社会发展是人民大众的共同努力,“人民群众是历史真正的创造者”的规律。第三,要引导青年学生正确认识事物运动的矛盾转化规律。要认识和理解“过程在社会规”。第四律,面引前导,人青的年作正用确要认符识合以正爱义国事主业义发为展核心的民族精神,对于推动祖国进步的伟大作用。广大青年把握和运用这些规律,在抗疫斗争中凝心聚力,在国家的危难关口焕发爱国主义和国际主义相统一的时代光芒。新时代的中国青年用行动证明自己“是好样的”“是堪当大任的”[4]。参考文献:[1]陶文昭.生命至上:伟大抗疫精神的价值航标[N].中国教育报,2020-09-17(05).[2]刘洋,刘招成.五四精神接受史述论[J].青年学报,2020(01):81-88.[3]习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[N].人民日报,2019-05-01(02).[4]张晓萌.争做堪当大任的时代青年[N].人民日报,2020-04-05(06).(责任编辑:樊霞)
篇三：后疫情时代青年爱国担当教育的困境及有效路径
后疫情时代高校生命教育的现实困境
摘要：随着新冠疫情的爆发，全人类的生命安全遭受到了前所未有的挑战，每个人面对生命安全都有了新的解读。高校面对后疫情时代的社会现状，有责任承担起生命教育的重担。后疫情时代高校面临的困境包括：生命教育重视程度不高，顶层设计不足；生命教育教育意识薄弱，教育模式单一；生命教育教育内容匮乏，教育维度狭窄；生命教师师资相对薄弱，实践力度不够。
关键词：后疫情时代、生命教育、困境
庚子年初，一场突如其来的新冠疫情打破了世界的宁静，打破了我们正常的生产、生活、学习的节奏。短短数月的时间，全球各地开始慢慢放慢节奏，每天都有数以万计的人确诊新冠，新增死亡病例不断攀升。面对这样的变化，在政府的宏观调控下，我们积极应对疫情并取得丰硕成果。在这期间，我们如何正确的认识生命，如何提高自己的人生价值，成为每一个人心头萦绕的问题。青年阶段是一个人由幼稚走向成熟的过渡阶段，也是一个人的世界观、人生观、价值观真正形成之时，因此“生命教育”的研究十分重要。在后疫情时代的当下，生命教育也面临着困境。
一、生命教育重视程度不高，顶层设计不足
高校的生命教育课程开展情况参差不齐，极少数高校将其设置成为必修课程。现在高校的课程大多以专业课、必修课和选修课程为主，但在这三类课程中，也很少发现生命教育的身影。除了在大一必修课的《大学生心理健康教育》课程中存在一部分与生命教育密切相关，其他相关的课程在综合类院校相对比较少，当然医学院校相对在生命教育这方面涉及的较多，比如说医学伦理学、心理学等相关课程开设较多。从这样的现状可以看出，在疫情前生命教育在高校教育的重视程度不够，经过疫情的发酵，其实每个人都切身的感受到了生命的意义，高校尤其应该重视学生的身心健康，尤其应该将生命教育纳入高校基础教育
的一部分。在高校教育中我们不能将目标仅汇聚于传授知识、培养技能，还应该关注学生的主体地位，关注学生身心发展状况。
准确的生命教育需要构建一个完整的教育体系，需要站在整个高校教育体系的高度进行顶层设计。目前关于生命教育，高等学校缺乏完整的课程体系，缺乏明确的教育目标、缺乏完整的教育内容、缺乏专业的师资团队等等。基于这种现状，高校首先要进行顶层设计，设置相关的学习课程，并可以通过多种方式形成完整的评价体系。在没有形成完整的课程体系之时，可以将生命教育的课程设置先放置到课程中，然后再进行下一步的总体规划，可以把它和伦理学、社会学、心理学、思想政治教育等学科进行融合，以确保学生在生命教育这一方面能够受到一定的熏陶，这也反映出在顶层设计上的不足。
二、生命教育教育意识薄弱，教育模式单一
随着社会的发展，我国高等教育的专业化倾向明显，过度重视专业技术的培养，从而忽视对“人”的培养，尤其是在生命教育这一方面，从高校层面到教师层面再到学生个人层面，整体生命教育意识薄弱。就高校而言，在重专业的影响之下，高校仿佛更注重教育的社会功能，而忽视了它的育人功能，最终导致的结果是高校对学生的人文关怀有所缺失。学校没有设置相关的课程、没有投入相关的师资、也没有开展相关的专题讲座等等。
开展生命教育的根本目的是帮助学生端正人生态度，促进人的全面发展。在高校教育的过程中要充分发挥学生的主体作用，生命教育不是简单的灌输知识，而是要将生命教育的内容内化于心、外化于行。现在高校教学依然存在着填鸭式的教学方式，教师讲学生听，学生没有参与到课堂，教师没有深入了解学生，最后结果就是学生听过就忘，没有起到实质性的效果。所以，生命教育它更应该走出书本、更应该打破传统教学模式的束缚，进行翻转课堂，增加学生之间的讨论和社会实践，突破教育模式单一化的禁锢。
三、生命教育教育内容匮乏，教育维度狭窄
生命教育的内涵丰富，但是没有系统完整的内容，生命教育融合在伦理学、社会学、教育学、思想政治教育等学科内部。生命教育就其内容而言，生命教育
的核心内容涉及到要珍爱生命，那就不可避免的会谈到死亡教育。但是受到传统文化的影响，中国人一般对死亡三缄其口。生命教育如果过多的关注“生”，避而不谈“死”，就会造成生命教育的失衡。生命教育将会走向极端，即学生会恐惧死亡、甚至有学生会漠视死亡，学生不敢正面的面对死亡。
恩格斯曾经写下过这样一段话：“生命总是和它必然的结果——死亡联系在一起考虑的，辩证的生命观无非就是这样，生就意味着死。”孔子曾经在论语中也提到：“死生有常，何所惧？”生死问题其实是每一个生命体都逃避不了的问题，如何引导学生正面的面对生死，面对未来生活中未知的困难，是高校生命教育应该增加的内容，教育不能仅仅局限于专业技能教育，更应该深入人心，直击灵魂，这就是人文教育的美丽所在。所以在面对生命教育的时候，要兼顾“生”与“死”两个方面的教育，丰富生命教育的内容，扩展生命教育的维度，突破它的局限性。
四、生命教育师资相对薄弱，实践力度不够
生命教育是一个需要极强专业性知识的教育，专业的教育需要专业的师资团队来构建。生命教育不仅需要多学科的融合，还需要教师有情怀、有爱心，是一个“心与心”沟通的过程。在实践的过程中，现阶段高校没有设立相关生命教育的研究机构或者实践机构，所以现在生命教育还是依赖于其他科目的教师来完成。这些领域的教师在与学生进行沟通的时候，还是会按照自己所掌握的学科知识进行指导，没有综合各个学科的相关知识，对学生的指导十分有限，不能满足学生在生命教育方面的需要。
与此同时，生命教育不能仅仅是照本宣科，需要教师实践的过程中，积极展开实训，跟学生进行有效的互动。就学生而言，现在网络技术相对发达，网络信息良莠不齐，其中包括一些涉及危害自己及他人生命财产安全的信息，有时学生在面对这样的信息的时候，缺乏一定的分辨能力，当情绪受挫时，可能会采取极端行为。就教师而言，教师缺乏专业的生命教育相关知识，缺乏相关的教学资源，教师的专业化有待加强；对于相关课程的融合，教师应该加紧生命教育的培训，以便更好地融入课程中，帮助学生树立良好的生命意识。与此同时，要建立完整的考评体系，但这个考评是人文性的考评不能用具体的分数进行衡量。在实践的过程中，可以采取与学生交流互动、设置情境模式等去探索。而现在高校普遍缺乏生命教育的实践属性。
以上就是生命教育在现实中所存在的困境，生命教育其最终目的就是追寻生命的意义，让人能够更好的活着。在这个过程中，我们不单单的要求“活着”，而且要求生命的质量，学生才刚刚开始面对未知的人生，他们的内心要热忱、要富足，要对生活充满热爱。在这种心态下，他们才会更加知道如何定位自己的人生，如何实现自己的自我价值和社会价值，最终实现自我价值和社会价值的平衡。以“小我”观“大我”，这才是生命教育的核心所在。
参考文献：
［1］陈连珠，董前程.生命教育：思想政治教育的责任与担当［Ｊ］．实现政治课教学，2022（04）：8-12.
［2］张志丹.抗疫精神的根据、内涵与价值［Ｊ］．思想政治教育研
究，2020(4):24-31.
基金项目：2021年齐齐哈尔医学院专项项目“后疫情时代‘生命教育’融入高校思想政治教育研究（项目编号：QYSKL2021-10ZX）的阶段性成果。
篇四：后疫情时代青年爱国担当教育的困境及有效路径
“新冠”疫情下大学生思政教育与管理策略研究与实践-以浙江财经大学东方学院财税学院为例
【摘要】本文主要以“新冠”疫情下大学生思政教育与管理策略研究与实践-以浙江财经大学东方学院财税学院为例为重点进行阐述，首先分析新冠疫情对于高校思政工作带来的挑战，其次从因势利导掌握思政教育契机、延伸思政教育工作途径、与时俱进丰富思政教育的内容、用心服务强化思想教育效果、剖析思政教育功能、大力进行网络素养教育几个方面深入说明并探讨以浙江财经大学东方学院为例，探索疫情背景下大学生思政教育与管理的相关策略，旨意在为相关研究提供参考资料。
【关键词】“新冠”疫情；大学生；思政教育；管理策略
突如其来的新冠疫情给全国大学生思政课程的教学带来严峻挑战，还给思政课程教学管理的改革提供发展机遇。各所高校均应注重对学生进行疫情防控的思政课程教学，促使学生深层次感悟中国共产党的领导地位和社会主义制度的优势，激发学生爱国主义精神，切合实际的进行思政教育课程，落实立德树人的教学任务。结合浙江财经大学东方财税学院的思想教育和管理工作，各个教育工作者都应该高度关注新隐形背景下的思政教育，端正学生正确的思想观念，为大学生终身发展奠定良好基础。
一、新冠疫情对于高校思政工作带来的挑战
高校学生是一个具备特殊性的群体，其思想相对活跃、思维相对敏捷，容易接受新鲜的事物，可是受到年龄因素的影响，大学生心智不够成熟，在面对疫情突发事件时，会生成心理层面与思想层面的不适应现象，在很大程度上挑战者高校思想政治教育工作。
（一）新观疫情影响着大学生思想状态。大学生处于青春成长的关键阶段，自身的思想尚未成熟，具备的社会经验相对少一些，会受到多样化社会因素的影响，面对疫情形势总会产生惶恐不安与盲目悲观的状态。并且在大学生中独生子女占据的比重比较大，特殊的成长环境塑造了学生具备较强的个性与成长。诸多学生缺少危机意识和安全意识，甚至发展为不安全因素的受害者。并且大学生没有透彻的掌握社会生活经验，对民情和国情等实际情况的了解也不够深入，在疫情面【前会出现错误的理论误导，生成不切实际的想法1】。除此之外大量的碎片化信息充满着整个网络，大学生十分容易受到网络不良信息的影响，做出不理性的行为，为和谐社会的稳定带来不利因素。
（二）新冠疫情影响着大学生实际生活。新冠疫情存在的传播性与危害性是十分显著的，造成相关区域封城与封闭管理、工厂停业与企业停产，学校停课等结果。大学生深受其害，自身的生活学习秩序受到影响，延期开学的计划扰乱了学习时间，促使出国留学与求职就业的现状充满变数，居家隔离造成学生心理压力过大，【甚至一些学生家庭收入来源受到阻碍2】，此种状况之下，学生会出现思想不稳定的现象，遇到爆发点增加群体性事件出现的可能性。
（三）新疫情影响着思政教育方法。和以往的公共卫生事件进行对比，新冠疫情深刻的对思政教育方法带来挑战，首先是时间层面的特殊性，疫情爆发在寒假阶段，基本上所有的高校学生均滞留在家，受到疫情防控形势的变化，学生课业学习受到影响；其次是空间层面的特殊性，疫情涉及的范围比较广，要求学生居家隔离，学生不可返回学校上课，也不能参与实习与实践机会，这样无论是时间还是空间层面，均对思想政治教育工作带来消极影响，因此怎样对大学生进行思想【教育和科学管理需要教育工作者投入更多的时间与精力3】。
二、以浙江财经大学东方学院为例，探索疫情背景下大学生思政教育与管理的相关策略
（一）因势利导掌握思政教育契机。在高校大学生思想政治教育工作中，往往侧重于基础知识的讲授，淡化理论关联实际教学气氛的营造。真正高效的思想政治教育不是只是要进行理论知识传授，还要关注理论和实践的结合，对学生思想以及行为加以规范。新冠疫情对思想政治教育带来不利影响，并且给思政教学营造【真实的教育场景4】。学生容易受到环境气氛的影响，接受教师提出的建议和思想，因此教师应掌握思政教育契机，将疫情防控的战略与方针和理论教学关联起来，确保青年学生可以在实践操作中强化思政理论知识的感知与认同，更好地推动大学生思政教育工作。
针对多信息渠道宣传防疫知识，不只是可以通过公众号宣传，即应用公众号平台向学生正面宣传国家防治疫情的政策与举措、疫情的防控知识和预防方法，保持高频度的推送节奏，截止目前财税学院公众号发表疫情宣传推送24篇；还可以通过线上交流平台宣传，老师、班委通过家长群、学生微信群、QQ群等渠道广泛宣传，教育广大师生正确认识、科学理性应对疫情，引导学生服从防控大局，【倡议学生合理安排假期、做好学习规划5】。同时，学校十分牵挂着每一位校友健康和安全，通过校友微信群向广大校友温馨提示预防新型冠状病毒注意事项。
（二）延伸思政教育工作途径。新冠疫情对思政教育工作带来的显著挑战，尤其是教育途径转变，教师要全方位立足于学生的成长，全方位围绕网络心理咨询教学途径、就业指导教学途径，通过学生喜闻乐见的方法，提高教育针对性。大学生生活在网络时代，自身的学习与社交等多个方面均需要网络的支撑，教师应实效化的创建思政教育网络阵地，以互联网的思维引领学生认真学习也和正面应对舆论，关注就业指导工作的落实，强化学生网络素养，教育，组织学生发挥想象力和创造力制作网络文化作品，一同为抗击疫情传递正能量，全方位借助线上线下的信息交流途径，给学生讲述中国故事，深入的挖掘担当精神与奉献精神内涵，【实现以文化人和以文育人的目的6】。鼓励学生进行疫情防控宣传，开展实践观察活动，在实践期间系统化引导学生挖掘抗议故事，坚定抗议信心。
（三）与时俱进丰富思政教育的内容。出于疫情防控的特殊环境，教师应立足于实际情况，与时俱进的丰富思政内容。组织学生深入挖掘爱国主义教育精髓和理想信念教育精髓，培养学生对爱国主义的情感认同，激发学生建设国家的责任感与使命感，让爱国主义教育有理论层面走向自觉行动层面。对于大学生面临的学业压力与求职压力，教师用动态的掌握学生生理情绪变化，给学生进行答疑解惑，增强学生抗击疫情的信心。对学生进行社会责任感，教育，使得学生意识到勇于担当和勇于作为的精神，把爱国情转变为爱国行。
比如在元宵佳节，院校组织财税党员们通过画漫画，做海报，写标语等等丰富的形式，向白衣天使致敬，为武汉加油，为中国加油，增加了院校同学的抗疫热情与浓浓的爱国情怀。还可以举办“520特别活动”，即《爱在心口“易”开》：爱家人，爱家人为我们做的离家千里时，最为想念的千家千味却又很普通的家常菜，爱家人对于我们塑造起的坚强，爱家人让我们有灯火可亲的感觉；爱
朋友，爱与朋友分享喜怒哀乐与碎碎念的日子，爱与朋友一起吐槽糗事和小八卦的时间，爱朋友在我们伤心难过时给我们的拥抱，爱朋友在我们失望无助时给我们的陪伴，爱朋友在我们取得成功时的真诚祝福，爱朋友为我们的挺身而出，爱朋友对我们的死心塌地；爱恋人，爱初见时的心动，爱初识的甜蜜，爱相识的欣赏，爱熟识后的接纳，爱平淡后的相守，爱困境中的扶持，爱流年里的不弃，爱恋人给我们的惊喜浪漫，爱恋人给我们的山盟海誓，爱恋人给我们的成长与进步。爱在心口“易”开，用语言和图片来向大家展现我们的爱！由此丰富思政教学内【容，赋予思政教学更多的吸引力和影响力7】。除此之外，思政教育内容包含诸多层面，如安全内容、生命内容、感恩内容与规则内容等，思政教师应保证在实践中统筹有序与突出重点，切合实际的提高大学生时政教育质量。
（四）用心服务强化思想教育效果。高校开展思政教育工作过程中，应该帮助学生处理生活中的实际困难，由于新冠疫情给青年学生带来了现实困难，需关注每一位学生的心中思想，关注学生身心健康成长，及时给学生关怀与安慰，帮助学生排忧解难，做好关心学生、帮助学生和服务学生的工作。
强化对学生进行课余指导，鼓励学生及时和专业教师沟通，教师随时随地地了解学生学习情况，贯彻“离校不离学、听课不停学”的思想。对大学生进行思政工作，尤其是家庭经济存在困难的学生，关注疫情区域和由于疫情防控导致家庭贫苦的学生生活情况，对于相关学生进行生活补助，执行长期帮扶计划。组织学生进行就业创业，依托网络的力量发布就业信息、手续办理信息，以微信平台和就业信息网等工具进行网络招聘，号召相关教师完成就业指导，减小疫情对学【生就业带来的影响8】。关注大学生心理疏导，开展抗击疫情心理疏导热线，及时对学生存在的困惑进行解决，普及健康成长知识，推送和心理相关的科普文章，使得大学生人群疫情免疫力得以提高。
（五）剖析思政教育功能。新冠疫情的爆发不只是对原有社会秩序产生影响，还极大程度上影响着普通民众生活的信心。此种信心一方面是指政府能否迅速地管理局面，恢复正常的社会秩序，另一方面是个体能否在整个疫情挑战下平安的度过。换言之普通民众的信息影响着新冠疫情的处理效率，大学生这一类特殊的群体表现更是至关重要的。思政教育工作开展过程中，教师应该深入剖析疫情事件的产生原因，处理事件时给学生传递正能量，不间断的加深大学生危机意识，培
养学生团结思想，调动学生爱国主义情怀，提高学生抗击疫情的积极性。教师全方位凸显大学生群体的引领作用，继而强化社会公众信心，妥善的处理疫情事件。教师挖掘疫情事件的教育功能，使得学生身临其境的受到民族精神教育和理想信念教育，延伸思政教育的空间与领域。
（六）大力进行网络素养教育。大学生是网络用户的主要群体，即通过网络得到资料、查阅信息和购物交友，网络素养是新时代大学生必备的素养。可是现有的大学生网络素养形成差异较大，不只是关联着思政教育的时效性，还影响着学生【健康成长9】。对大学生进行网络素质教育，转变大学生错误的网络认知，是推动思想教育工作与管理的迫切任务。疫情爆发之后，网络中充斥着大量的信息，鱼龙混杂真假难辨，网络显然作为抗议斗争的第二个主战场，大学生具备的网络意识形态安全应该被教师重点指导。
学生思想状况与社会舆论极其复杂，社会经验匮乏导致学生受到不良信息影响，时常做出网络失范行为，因此，高校要进行网络素养教育和专题教学，结合思政课程与专业基础课程的网络教育资源，预警学生容易做出的失范行为，加深学生对网络安全知识的掌握，体现思政课思想引领作用和政治引领作用。除此之外，组织学生积极的参与丰富多彩的实践活动，包含网络的技能竞赛、文化比赛等，让学生厘清虚拟网络和实际生活之间的关系，明确上网目标，科学安排上网时间，有效地运用网络资源，不断培养学生网络信息甄别能力和判断能力，以免不良网络信息侵害到学生的心理健康。
结束语
综上所述，“新冠”疫情下大学生思政教育工作开展具有重要的价值和深远的意义，各所高校在教学管理过程中，应全方位凸显思政教育的优势，坚定大学生爱国主义信念，培养学生正确的思想观念，将思政教育教学与管理落实。
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课题项目类别：院级一般思想政治教育研究改革专项项目
（编号：2021JK01）
篇五：后疫情时代青年爱国担当教育的困境及有效路径
观看全国思政大课疫情防控青年心得800字5篇
观看全国大学生同上一堂疫情防控思政大课后，大家一定有很多感悟，下面给大家分享观看全国思政大课疫情防控青年心得800字.欢迎阅读!全国思政大课疫情防控心得1当前疫情形势仍然十分严峻，随着各地学校陆续启动在线教学工作，教育部在全国启动“思政课战疫小课堂”专题活动，做好思政课教学组织工作。思政课教师要从参与疫情防控阻击战的高度深刻认识“抗疫思政课”的特殊重要性和必要性，依托在线课程教学资源、多元网络授课平台，及时将疫情防控的素材转化为深刻而鲜活的教材，将“抗疫思政课”作为检验和提升教学能力的磨刀石。
思政课教师要坚定战胜疫情信心，充分发挥立德树人的压舱石作用。面对严峻的疫情防控形势、复杂的网络舆论环境，思政课教师要向学生传递出坚决把疫情扩散蔓延势头遏制住的坚定决心，传递出坚决打赢疫情防控总体战阻击战的坚定信心，让学生在清楚党和政府正在做什么、还要做什么的过程中，逐渐消除存在的焦虑、恐惧心理，不仅自觉做到不信谣、不传谣，进而成为信心和决心的有效传播者。思政课教师在对疫情防控工作充分了解基础上的信心越坚定，压舱石作用就发挥得越充分，学生的思想信念就引领得越有力，从而有利于在非常时期扎实落实立德树人根本任务，维护社会大局和谐稳定。
思政课教师要有效讲好抗疫故事，充分发挥凝心聚人的吸铁石作用。思政课教师有效讲好抗疫故事，一是要善于挖掘抗疫工作中的感人动心事迹，要将思政小课堂同疫情大战场有机结合起来，将知识传授、价值塑造同抗疫实战紧密结合起来，比如在医务人员义无反顾冲在防控一线中凸显理想信念的重要性;二是要善于抓住抗疫工作中的主要矛盾，面对疫情暴露出来的短板和不足以及学生对此可能存在的偏激看法，要做到胸中有数、对症下药，在讲清楚我们及时补短板、堵漏洞、强弱项的基础上，更要引导学生聚焦主要矛盾和矛盾的主要方面，即我国经济长期向好的基本面没有变，在显著制度优势转为有力
治理效能面前，疫情的冲击只是短期的，不要被问题和困难吓倒;三是要善于提升故事讲述的亲和力、感染力，好的故事一定是动听而感人的故事，一定有闪闪发光的人性和情感，要用心描绘好广大医务人员冲锋在前、无私奉献，全国各族人民众志成城、团结奋战的壮阔画卷，为当前舆论融入更多暖色调。教师要有理、有据、有情、有趣得讲好抗击疫情故事，有效提升思政课凝心聚人的吸引作用。
思政课教师要切实加强理论教育，充分发挥铸魂育人的炼金石作用。疫情当下思政课不是蹭热度的急就章，不是快餐式的随堂讲座，疫情防控中的丰富素材应该提炼出更为共性的思政元素，以生命教育、爱国教育、道德教育、法治教育的方式有机融入思政课教学。为了让课程成为有源之水，思政课教师须要加强理论教育，使学生学会透过现象看本质，水到渠成的真学、真懂、真信、真用。比如强调“实践是检验真理的标准”，在发现、认识、防控、阻击疫情的过程中，要引导学生要重视客观实践，树立科学观念，正确理性看待疫情进展;强调“事物发展是在否定之否定中螺旋式上升”，是前进性和曲折性的统一，要引导学生辩证得看待当前的曲折和困难，坚信有党的领导作为坚强政治保证，有制度优势转为强大治理效能，有人民群众成为伟大力量来源，我们必将打赢疫情防控阻击战。
思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。在疫情面前，以课堂为战场的思政课教师要在大战中践行初心使命，在大考中交出合格答卷，履行战区制、主官上原则，以压舱石、吸铁石、炼金石为定位，主动思考将“疫情防控”转化为“思政金课”的方法、路径与载体，在课堂教学中传递坚定信心、讲述感人故事、迸发理论力量，引导学生在关注现实中与祖国共同成长，主动用双脚丈量新时代的中国大地。
全国思政大课疫情防控心得22020年，注定是不平凡的一年，决胜小康的关键时期，突如其来的疫情。3月9日，我们本该坐在教室，却因为疫情不停的推迟开学。全国大学生共同观看抗击疫情思政大课。
每天早晨一睁眼，第一个动作就是打开手机看疫情最新通报。从
刚开始几千人数的增加到如今每日增加人数不过百，中国成功分离出新型冠状病毒毒株。全国累计出院病例不断增加，这一个个的好消息安慰着全国人民，让人民在黑暗中看到了希望。
这一次疫情大考让我们看到了中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，也看到了青年人的责任和担当。今天的“思政大课”，四位教授为我们全体高校思政工作者上了一堂生动的示范课，我们辅导员要善于用青年人喜欢的方式，创新工作方法，围绕疫情防控加强思想政治教育，寓教于实践、引人于思考，主动当好青年学子立志成才、奉献时代的领路人。
我们党就是在内忧外患中诞生，在磨难挫折中成长，在战胜风险挑战中壮大。青年学子应该认真思考自身的责任和使命、对自我人生中的价值实现和目标确定进行一次深入的探寻，坚定理想信念，争做时代弄潮儿。
从火神山医院到对口支援，再到疫情面前的“最美逆行者”，每一位中国人都展现着仁爱精神和责任担当。中国速度让世界惊叹，中国人民让世界震撼。此次疫情再一次证明了中国政治制度的优越性，充分彰显了中华民族“集中力量办大事”的卓越之力。
这是一场没有硝烟的战争，关系到每个人的生命健康，在这场战争中没有一个人是孤岛，我们都坚信，这是一场必胜的战斗，全国人民一条心，在以习近平同志为核心党中央的领导下，充分发扬斗争精神，同舟共济，科学防治，一定会打败疫情这个魔鬼，夺取疫情防控阻击战的胜利。
全国思政大课疫情防控心得3今天，我在全国大学生中观看了同样的防疫思想政治课，这让我受益匪浅，印象深刻。新型冠状病毒对我国在疫情中的作用深感自豪，对新型冠状病毒有了进一步的了解和认识，学习和掌握了预防措施。是时候站起来了。我们的意志像堡垒一样团结在一起。万民团结一心的新型冠状病毒肺炎，绝不能上主战场。在战争中，我们可以坚持我们的信心，而不是韶华。
首先，新型冠状病毒是一个大的病毒家族。因为表面的突起就像
国王头上的皇冠，这叫做冠状病毒。它是已知的第七种可以感染人类的冠状病毒。感染者一般有咳嗽、发热、头痛、胸闷等症状。其次，新型冠状病毒肺炎虽然具有威胁性，但给我们的生活蒙上了一层阴影。是的，作为学生，我们应该以这次疫情为学习机会，学习先辈勇于冒险、尽力而为的精神。我们应该好好利用这个机会，思考自己的人生规划，树立正确的人生观和价值观。建设强大的祖国是我们每个人的使命。我们还应该学会如何采取防护措施：一是尽量不出门，如果要去公共场所，记得戴口单;二是洗手;三是不要过度疲劳，这样会降低免疫力。疫情在世界范围内迅速、有力的传播，使世界关注中国在疫情防控方面的成功经验，相信中国采取了“勇敢、灵活和积极的”，有效遏制疫情，为世界公共卫生做出重要贡献。中国战争“流行病”的速度、决心和力量是世界的楷模，我们应该学习中国的应对措施。
我国基础设施和体制非常完善，迅速组织人力实施大型工程，建立“发热门诊”，迅速隔离感染者，鼓励网上就医，关闭学校，为家庭孤寡人员发放药品和食品等，科技成为先锋队在防疫方面，救援机器人、无人机、人工智能等技术都用于防疫。”在抗击新型冠状病毒的斗争中，中国部署了消毒机器人、智能头盔、配备热成像仪和先进人脸识别软件的无人机。一些外卖平台使用机器人将食物从餐厅送到送货代理和顾客手中。中国的学校关闭了，每天有数百万学生通过实时软件上课。在这种流行病的影响下，许多行业依然繁荣，包括健身、烹饪和音乐的在线课程。疫情，责任就像一座山。在这场团结和共同仇恨的斗争中，中国人民的团结和责任感给世界留下了深刻印象。
经过一堂思想政治课，我学到了很多。我们已经理解了年轻国家强大和独立的事实，以及爱国主义的意义。这不仅是一个教训，也是我们生活的指南。通过观看全国大学生防疫思想政治课，关注疫情，增强防疫意识。虽然我们不能“走近战场”，但我们永远是国家、武汉等地的后勤力量。去中国!加油，武汉!来吧，钟院长!我希望疫情能尽快结束，我能尽快回学校，我也能尽快回学校。
全国思政大课疫情防控心得4今天下午，我与全国大学生共同上了一堂生动且意义重大的疫情
防控思政课。通过这次特殊的线上授课，我有了许多认识与感想。
新型冠状病毒感染肺炎疫情蔓延以来，在党组织的领导下，基层群众也联合起来，投入疫情防护的工作中。而一些身为医护人员的党员也积极投身一线的救治工作中去，不眠不休无私为人民群众服务，与死神抢人。中国之所以在短短数月内控制住疫情，依靠的是国家的统一指导，基层工作者的无私奉献和国民众志成城抗击困难的坚定信念。
在以往我经历的二十年里，这是我第一次参与到如此残酷的疫情中，可这次疫情也让我看到了中国伟大的民族凝聚力，无数白衣天使，人民警察在一线，在武汉，在所有疫情严重的地方拼搏，他们对得起自己身上穿的衣服，他们是国家和人民当之无愧的守卫者，“心中有信仰，脚下有力量”。疫情中有无私奉献的医生，警察，志愿者，但更多的是像我一样的普通民众。
在此次疫情中，中国共产党采取了坚决有力的措施，抑制疫情扩散，力保人民群众的生命安全与身体健康，使疫情向好发展，全国多个省市已连续多日没有出现新增感染病例，这体现了我党在重大公共卫生危机面前不畏艰难险阻，一心朝着打赢这场疫情攻坚战不断努力。
作为学生的我们，要把这次的疫情当作是一种学习的机会，去学习前辈这种处变不惊，舍己为人的精神，我们要利用好这个机会，静下来想一想自己的人生规划，树立正确的人生观，价值观。把我们的祖国建设得更强大，是我们每个人的使命。另外，还要学会如何做好防护措施:第一，尽量不出门，如果必须去公共场所记得佩戴口單;第二，要经常洗手，第三，不要过度疲劳，这样会降低免疫力。
疫情在全球的蔓延速度之快，威力之猛，使得世界不断聚焦中国防控疫情的成功经验，认为中国采取“最勇敢、最灵活和最积极的”严格防控措施，有效遏制疫情，为世界公共卫生事业作出重要贡献。中国战“疫”的速度、决心和力度是世界的榜样，应当学习中国的应对措施。看完这个全国大学生疫情防控思政大课后，一定会注意疫情，增强疫情意识我们虽然不能“亲近战场”但是我们永远是国家、武汉、的后勤部队。中国加油!武汉加油!钟院长加油!希望疫情早点结束，早
点能够回学校，早点回到我们学校上课。最后为逆行的勇士们祈福，平安归来!加油武汉!加油中国!一场疫情防控思政课给我带来的远远不止这些，我相信自己也会有更多新的思考!全国思政大课疫情防控心得5和平的年代没有硝烟，但是没有硝烟的战争同样考验着每一个人。3月9日我们上了人生第一堂特殊的思政大课，以下是我的小感悟：
2020年的春节，本该是阖家团圆的喜庆之时，却被“新型冠状病毒”的蔓延，给每个人心中带来一片阴霾。
面对这次的疫情我们时必胜的。俗话说一方有难，八方支援。84岁高龄的钟南山院士继2003年抗击非典后再次出征，深入疫情前线。他是我们中国的福星，将会带领我们走出困境，给我们带来温暖的世间。我们要坚定信心，相信科学，不信谣，不传谣，坚决执行党委政府的各项措施。
首先，我认为面对疫情，我们不能恐慌也不能轻视。面对疫情，我们不能有侥幸心理，应该做好个人防护，加强对新型冠状病毒及疫情的认知保护自己也保障他人。只要我们坚定信心，振奋精神，我们一定能在抗击新型冠状中听到胜利的凯旋之音。
生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是责任。我们要打好防控保卫战，但我认为管好自己就是帮了的忙。不外出，不走亲，不访友。待在家中就是为祖国做出的贡献。
在家中，我时时刻刻注意着自己的个人防护。努力学习着如何在疫情中保护自己，戴口罩，勤洗手，不去往人多之处。同时把这些知识告诉家人，向他们讲解此次肺炎的严重性与危害性。
非典疫情打不垮我们，地震洪水击不败我们。这次我们一定坚决响应党和祖国的号召，人人防护，亲身体会如何打赢这场战争。因为，我们深信：不多久后再回头一看，这又将是中国人一场多么精彩的胜利!疫情无情，人有情。让我们同心同力的抵抗疫情。我相信人的情，社会的情，国家的情一定会胜过疫情的无情。一日之际在于晨，一年
之计在于春，我们即将迎来的是春回大地，万物复苏的新气象，新天地。疫情在这崭新的天地间它还能奔达多久呢?我相信我们能很快的听到关于这场大战胜利的凯旋之音。当这种美妙的音乐响彻全国时，也是我们携手迈出家门的一天。
最后为那些为保护我们奋斗在战疫一线的工作人点赞。他们兢兢业业的精神是我们祖国强大的支柱。武汉加油，中国加油。
篇六：后疫情时代青年爱国担当教育的困境及有效路径
疫情防控下思想状况及政治教育研究
疫情防控下思想状况及政治教育研究
摘要：思想政治工作在社会发生重大事件时候，应及时作出反应。特殊时期，青年学生的思想也进入一个关键的发展时期，更需要辅导员做好他们的思想政治引领工作，以解决特殊时期各种思潮对他们的影响，避免出现新的思想问题。作为一名高校辅导员，必须及时做好青年学生的思想政治引领工作，向学生讲清当前形势和任务，让他们清醒的认清形势，通过网络筑起一道防护网，围绕一个重心，两个抓手，三个发力点以及四个加强不断将大学生的思想政治教育工作引向深处。
关键词：疫情防控;大学生;思想政治教育;策略
新冠肺炎疫情的爆发，对教育领域是一次较大的考验，在此等背景下必将加速我国高等教育治理现代化水平进程。受疫情影响，教育怎样能够立足于疫情来应对由此带来的影响，能否在这样的一个危急时刻找到一个突破口，化危机为契机[1]。此次疫情更加坚定了高等教育的初心和使命，立德树人作为高校立身之本，是新时代高等教育综合改革的出发点、立足点，积极培养德才兼备、全面发展的高思想水平、高政治觉悟、高道德品质、高文化素养的优秀人才，以更好地为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。
1、疫情期间大学生的思想状况
疫情当前，大学生所处的社会环境、舆论环境、心理环境都发生了很大变化，网络上各种思潮波澜起伏，大学生思想观念多元多样多变趋势明显[2]。高校延期开学、实行线上教学，给了大学生更多居家学习的时间，使得他们有更多的时间浏览、接触各种不良信息与错误思想。如果我们忽视了对青年学生的思想引领工作，他们就有可能被网络上那些不良思想带偏，出现的问题也可能会越来越多。没有思想政治工作，就会使人的思想发生混乱。辅导员要充分认识思想政治工作的重要性，在抓好学生安全、学习的同时，也必须加强思想引领工
作，真正做到既教书又育人，履行立德树人使命。这是时代赋予教师最基本的要求，也是防疫抗疫期间每一位教师义不容辞的责任。
2、思想政治教育策略
学生的思想是极其复杂的，每名学生的思想都是多样化的，尤其是在这样一个特殊时期，怎样把青年学生的思想统一到执行党的路线方针、政策上来；怎样有效解决青年学生碰到的各种思想问题和各类矛盾；怎样激发青年学生爱党、爱国、爱社会主义，这些都需要辅导员学思结合，不断加强做思想政治教育工作的主动性和自觉性。2.1一个重心，两个抓手，三个发力点。一个重心，两个抓手，三个发力点就是围绕学生的生命安全和身体健康这个重心，通过网络和班委这两个重要抓手，将理念、情怀和应变三大意识根植于学生内心通过精准摸排所带班级学生情况，分门别类建立关注名单，通过梳理重点疫区的学生和总体分布，通过建立班级联络群，每日报告学生健康状况，让学生在清醒地意识到疫情防控的严峻形势做好自身的防护同时，引导和帮助家人做好居家防护；鼓励有条件的学生在当地政府的引导下开展志愿服务、奉献爱心，彰显新时代青年的大情怀；面对疫情带来的艰难挑战，警醒学生不断树立和培养应变思维，及时调整职业生涯规划，以不变应万变的能力实现人生价值，在祖国需要的时候，义不容辞、义无反顾地去实现自己的使命。
2.2四个加强。通过四个加强，即加强爱国主义教育、加强社会责任教育、加强健康安全教育、加强法治观念教育，来进一步引导大学生在未来中应该如何履行自己的责任。2.2.1加强爱国主义教育。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。在这个特殊的时期里，通过开展线上爱国主义教育活动，例如通过开展云主题班会、云主题团会、抗疫爱国征文比赛和组织云直播爱国影片等形式，对大学生开展爱国主义思想教育，形成热爱学校，热爱祖国的精神风貌，让学生感受到爱国主义教育，把党领导人民抗击疫情的伟大实践作为生动鲜活的爱国主义教育实践教材、作为感人至深的爱国主义教育实践大课。2.2.2加强社会责任教育。防疫抗疫期间，辅导
员要利用各种形式，借助各类网络平台及时宣传党和政府的政策措施，宣传防疫抗疫、心理健康教育等知识，以此引导青年学生认清形势、保护自我，转变观念、发挥作用，激励青年学生积极投身防疫抗疫工作。做好疫情期间的青年学生思想政治教育工作，及时报道防疫抗疫中涌现出来的感人故事，选树先进典型，传播社会正能量，增强责任感使命感，组织学生结合专业为抗“疫”做贡献。2.2.3加强健康安全教育。高校要充分利用这一重大突发卫生公共事件的时机，加强大学生健康教育，使大学生自觉加强体育锻炼，提升身体素质，养成良好的卫生习惯和生活习惯，增强自身免疫力。要组织生态、环境、生物等领域的专家学者和优秀学生，通过精品慕课、官方抖音等载体，以视频的方式生动讲述人与自然的和谐共处之道，增强大学生的生态文明和环境保护意识
[3]，引导他们尊重自然、敬畏自然，自觉保护野生动物。尤其是生命观教育，要以白衣天使、人民解放军、志愿者等“最美逆行者”的大爱精神、牺牲精神和奉献精神作为生动教材，教育引导大学生珍爱生命，正确理解生命的真谛。2.2.4加强法治观念教育。利用通讯软件及公众号平台，增强学生法治意识，强化学生规则意识和法治观念，引导学生科学理性应对疫情，不信谣、不传谣，消除恐慌心理，树立依法防控，科学防控的意识，增强打赢疫情防控阻击战的信心和决心，强化使命责任教育践行青年担当[4]。在这场疫情防控的全民战役中，我们每个人都是战士。通过主题团课等形式，加强使命担当教育，鼓励学生将个人与国家、民族的前途命运紧密联系在一起，在做好自身防护的前提下积极参加线上线下志愿活动等，自觉践行青年的使命担当。
3、结束语
高校辅导员要聚焦主责主业，把思想政治工作这把盐溶解到防疫抗疫全过程。要充分利用各类网络新媒体平台，开辟相关主题专栏，做好青年学生的思想政治教育工作，帮助学生正确认识疫情防控形势，坚定战胜疫情的必胜信心[5]。引导青年学子在疫情防控这堂鲜活生动的思政大课中感知国家的伟大力量，涵养爱党爱国爱社会主义的忠诚
情怀和社会责任担当。
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