【摘要】英语作为一门国际化语言，目前在工作、生活和社会交际中的应用具有广泛性，因此在初中教学中英语教学的地位越来越显著，基于此，为了将教学成效提升，就必须将创新教育开展。下面我们将具体介绍创新教育在初中英语课堂教学中的实施手段，推进初中英语教学的更好发展，同时也帮助学生实现更好的发展。
【关键词】初中 英语课堂 创新教育 手段
前言
创新是一个民族发展的根本原动力，因此，在教育教学中我们也要不断创新，进而促进创新型人才的培养。目前在教育改革的推进下，人们已经逐渐意识到了教育创新的重要性和必要性，因此在初中英语教学中自然也少不了创新教育，其目的是借助创新教育有助于提升英语教学成效和发展学生的综合素质。下面我们将具体介绍创新教育手段实施的方法，为后期的英语教学提供参考依据。
一、培养学生的创新思维
作为初中英语教师，首先要做的就是将良好的教学环境构建，使学生能够自主的进入课堂，并全身心的投入课堂，做到畅所欲言、各抒己见，实现思维的拓展和发散。并且还可借助英语小游戏来激发学生的兴趣，如将“躲地雷”游戏设计，并将有地雷的单词告知学生，要求学生在跟读时绕过有地雷的单词，假如发生失误，其他学生就会向他扔地雷。以此来构建热烈的学习氛围，促进学生对单词的掌握。
二、实现课内外结合与多维互动
在以往的初中英语教学中，受教学环境封闭性的影响，使得学生的表达也具有封闭性，因此作为初中英语教师，必须紧密结合课内外，加强与学生的交流和沟通，使其视野与语言逐渐开阔。如鼓励学生办英语手抄报、黑板报或者是阅读英语杂志等，让学生在参与活动的同时也潜移默化的掌握相关知识，并将知识灵活的应用和表达，促进课外活动和课内教学成效的提升，从而从根本上提升学生的英语水平。
三、培养学生的想象力和发散思维
培养学生的想象力与发散思维是推动初中英语课堂教学发展的关键，因此教师必须在整合理论知识和教材案例的基础上，以创造性的形式凸显教材蕴含的内容，如进行过去进行时讲解时，可将多媒体设备引进，将妈妈与孩子在家的情境播放，之后由老师将问题抛出：When his mother was cleaning the room ？What were the children doing ？以此来调动学生的发言积极性。除此之外老师还可以将几个 keys words在黑板上板书，让学生围绕词汇进行相关内容的编写，促进学生创新意识的培养和实践能力的提升。
四、加强教学设计
教学设计的好坏也直接影响着整个教学成效，因此教师必须在考虑教学目标与教学内容的前提下进行教学设计，进而帮助学生更好的掌握英语相关知识。同时通过科学有效的活动设计也能够引导学生积极的参与活动，并充分应用英语表达交流，从而将英语语言学习完成。如在进行《don，t eat in class》的时候，可将相关视频向学生播放，让学生明确课堂规矩，从而实现现实与英语教学的整合，激发学生的学习兴趣。在设计课堂的时候，还要充分考虑学生的学习水平与需求，让学生自我发现问题并解决问题，进而显著提升英语学习能力。
五、培养学生的协作精神与参与意识
随着教育改革的不断深入，教学中心已经由老师过渡到了学生，因此在教学中，老师必须将更多的学习机会和创造空间为学生提供，使学生的主体作用得以发挥。如讲解“ Sea water and rain water ”的时候，首先将“ What do people use water to do in the future ？”这一问题向学生抛出，之后让学生在出于环保理念的基础上进行文章学习，并将“节约用水”的理念向学生倡导，促进学生环保意识的增强。又如讲解No Smoking时，让学生分组围绕Smoking is harmful ， so it should be forbidden讨论，促进学生协作精神的培养。
六、设置创新情境
俗话说兴趣是做好的老师，要想以创新教育促进学生英语学习成效的提升，就必须将创新情境设置，促进学生学习积极主动性的增强。在实际教学中，老师可以将创新问题构建，以此激发学生的创新思维。这也就要求了老师提出的问题能够引起学生的质疑，能够将学生的求知欲激发。如在讲解“translate ”的时候，可将《 You And Me 》这首歌向学生播放，并将事先设定好的问题向学生抛出，如让学生对歌词大意进行翻译等，从而将学生的学习兴趣调动，并逐渐过渡到课文的学习中。亦或是将英语演讲大赛等设置，以学生的个性和特点为依据，将相关内容抛出，如要求学生围绕《my family》进行相关内容的介绍，并在全班师生面前进行演讲和介绍相关家庭成员，帮助学生更好的进行语言表达，并积极的展现自我，同时将学习的相关词汇复习和掌握，实现一举多得，事半功倍。
七、引进趣味教学法
基于趣味教学法能够显著提升学生的思维活跃度和学习兴趣，因此在教学过程中可以将该教学手段引进。如引领学生回顾以往知识和词汇的时候，可以帮助学生以创造性方法进行单词记忆，如传授学生创造性记忆单词的方法，或图片、或录像等，实现单词与实物的结合，通过科学目标体系的引领使学生将学习英语的有效方法掌握，提升学生的学习信心和学习兴趣，促进初中英语整体教学成效的提升。
结语：在初中英语教学中要想实施创新教育，在手段上具有多样性和灵活性，作为英语教师，则应该将各种创新教育手段全面掌握，并着重培养学生的创新能力，实现英语知识的创造性应用和学生学习兴趣的提升，进而推动英语教学成效的提升，促进英语教学改革的不断深化。
参考文献：
[1]邵美荣.新课改指导下关于提高初中英语课堂教学有效性的分析[J].教育教学论坛，2014，08：92-93.
[2]侯艳.创新教育下的中学英语课堂教学模式分析[J].英语广场（学术研究），2014，02：151-152.
