随着社会经济的飞速发展，人们的物质、文化生活的水平不断提高，孩子们的生活条件十分优越，不愁吃、不愁穿，并且要和同学们攀比。比吃、比零用钱多。在现在的孩子们中，他们都有一个共同的弱点；任性、执拗、挑食，喜欢吃零食讲究穿着、贪玩、叛逆，自立能力差，比较自私不喜欢帮助别人。还有当前社会上的腐化现象，不良风气给孩子造成极大的影响。在农村大多父母没有时间管孩子，孩子全凭自己的喜好生活。农村里的赌博现象，影视作品的不健康，也严重影响着孩子。有社会暴力、校园暴力，有色情内容和有教唆涵义的逃学高手等，因为孩子喜欢模仿，且模仿性极强。所有这些都给孩子的品德教育带来重重阻力。因此，做好孩子们的道德品质教育，是当前教育首要任务。要使孩子们的道德、品质健康发展就要采取有效的教育措施。
一、小学教育要跟家庭教育沟通和衔接
家庭是孩子们受到教育的第一所学校，从牙牙学语，就要对其进行品德的启蒙教育。如礼貌教育，行为规范教育。只要教育得当，他们的良好生活习惯较易形成。家庭要充分利用自身的环境条件，培养孩子坚强、勇敢、朴实的个性品质。
从家庭到学校，从小学到中学，接触面广了，思维就比较复杂了。在学校和社会的影响下，在集体的学习生活中，上面所说到的孩子们的弱点在孩子们的身上的表现逐渐明显。所以，小学教育应顺着家庭品德教育的思路升级，使之更接近孩子的年龄特征，将家庭培养出的好习惯，好品德继承下来并涤化之。使教育从感性化向理智化过渡，将情感、形象教育和说理教育结合起来。
二、我们要善于利用家庭的有利条件，扬长避短
使孩子沿着健康的道路发展。作为父母，不管工作有多忙，负担有多重，都要集中精力来教养孩子，在教育孩子的过程中，不能盲目、粗暴、强制，要用一定的技巧和方法。
（一）从家长到老师，要了解孩子
1.了解孩子性格特征，个性脾气
长处是什么，缺点是什么，教育时才能抓住特点，切中要害，不放空炮。教育时，看那样弱点突出，就往那里突破，不能全面开花。一下子说得太多，孩子会感到厌烦，失去信心。要一点一点地纠正。在教育过程中，只要有一小点进步，就要给予表扬，鼓励，孩子就会信心十足，教育效果就好了。例如，孩子的自私心理突出，就著重教育孩子关心同学、关心父母和老人，让孩子知道，社会是一个共同体，人与人之间只有互相关心，互相帮助生活才快乐。在吃东西时，故意让孩子来分，让他感受到在分给别人东西后获得人们赞扬的喜悦。自私的心理就会逐渐减少。
当孩子到了十二、三岁，不会像小时候那样循规蹈矩。会经常在路上逗留，没有直接到校，离校没有直接回家，家长老师非常担心。虽然忧子心切，甚至由爱转怒。千万不能粗暴教育，或者对他们的行踪一直审问。更不能跟踪，这些做法容易引起孩子反感，产生叛逆心理。我们只能与孩子感情沟通，坦诚相待，表现出对孩子的理解，顺其心理引导孩子。引导孩子懂得不按时回家的危害性以及父母、亲人的担心。沟通过程中，一定要循循善诱，用孩子能接受的事理，晓之以理，动之以情，教育效果就好了。千万不要粗暴、强制，更加不要施加家长的权威。相反，关系一旦弄僵，就很难以施教了。
2.带孩子多接触社会，帮助孩子放开眼界
同时接受到社会，好的熏陶，在带孩子接触社会前要有准备、有计划，最好有目的主题。在参与活动中，要适当引导。当发现活动中的好人好事要高度赞扬。如果孩子能够遵守社会公德，遵守公共秩序，一定要及时表扬、鼓励。而且要在适当时候，要让孩子懂得，社会生活是人们的各种活动构成的。人们要过上平安、和谐的生活，每个人就要遵守社会的公共道德，遵守公共秩序，并且要互相关心、互相帮助。还要有牺牲、舍得自己幸福的精神，默默奉献、付出，社会才能平安、稳定。
3.表扬和批评要适当
孩子喜欢表扬。所以对孩子的教育一定要以表扬为主，让他们知道自己的优点，在适当的时候，指出其缺点，孩子容易接受，教育效果较好。在表扬或批评的教育中，让孩子明辨是非、对错，认识真、善、美。比如：平时花零用钱，在表扬其能计划用钱、节俭用钱的基础上，指出乱花钱、不节俭的不良习惯会影响以后的生活，孩子自然会心服口服。勤俭节约的良好习惯就会逐渐养成。
孩子的品德教育，家庭的生活环境氛围，对孩子的品德教育尤为重要。上面说了父母是孩子的第一任启蒙老师，家庭是孩子第一所学校，在这第一所学校里父母一定要营造一个温馨、和谐的家庭气氛。在家庭生活中，父母的体谅、相爱、互敬、互信都是子女学习的最真实的典范。在教学实践中，身教重于言教就是这个道理。父母的举止言行，对孩子有着潜移默化的作用。在交谈中，父母一定要避免以暴力解决彼此的争执，以免造成错误的示范。也不可以在孩子面前讲亲朋戚友、邻居的坏话，以免孩子的误解。也只有在这种爱的环境里，引导、教育孩子，才能孕育孩子健康的人格。
（二）在家庭生活中还要培养孩子的挫折容忍力
在生活中，鼓励孩子勇敢生活。在学习过程中有许多事情让其抓主意，让其有失败的机会，失败了让其再来，直到成功为止。在这个生活学习过程中要随时注意其情绪反应，适时给予鼓励支持，适时肯定。妥善训练其坚强的挫折能力，情绪控制力及自我克制力。对已经形成的偏差行为要耐心地慢慢疏导，助其步入正途，在培养其抗挫折能力同时，要学会尊重并欣赏孩子们的自主性和独立性，多些关注，多些了解。欣赏与肯定、尊重与接纳，才能使其建立自尊，增强其上进心，发现自己的价值。
（三）还要向孩子提出适宜的教育期望
在让孩子了解家庭了解社会的同时，适时地启发其建立自己的目标。通过适当的鼓励、引导，增强其求知欲，从而提出道德要求，让其在不断进步，不断成功的过程中形成自己高尚的人格。
