【摘 要】在经济快速发展的今天，对高职院校如何加强党员的教育与管理，是摆在我们教育工作者面前的一个新的课题。必须不断的探索研究高职院校学生党员教育管理的方法和途径，使之永葆党的青春和活力。
【关键词】高职院校；学生党员；教育管理
1 高职院校学生党员的特点
1.1 通过调查大学生思想状况发现，现代高职院校大学生思想比较活跃，善于吸收新的思想、新的理念
视野比较开阔，善于接受新的事物。从更广阔视野上看问题，有很强判断问题的能力，不再被某些思潮所左右。针对一些热点问题和重大事件，有很强的分析判断能力，和强烈的爱国热情和责任感、使命感。能及时的分析客观现实、冷静思考的特点，政治态度日趋理智人生目标追求积极向上，择业观念更贴近市场化。当代大学生受时代环境、新的就业机制等因素的影响，在自我选择、价值观等方面呈现多元化，在竞争意识方面表现较强。这是大学生普遍存在的特点。但很少有针对大学生党员这一群体，尤其忽视了高职院校大学生党员这一特殊群体。作为一类特殊群体，高职层次大学生党员确实存在而且为数不少，对其思想状况层面的分析十分必要。高职院校这一专科学生群体的思想状况比较复杂，如何把握这个层次学生党员从入党积极分子到预备党员直到成为正式党员整个发展过程中的思想变化过程及规律。
高职院校学生思想反差较大。高职院校绝大部分学生在学习、生活和工作实际中存在相互矛盾。高职院校毕业生得到社会的广泛认可还在一个逐步的检验过程中，社会对高职院校学生的认同有较大影响。许多学生对前途充满忧虑，感到未来渺茫，甚至对学习积极性不足。
1.2 高职院校学生的情商因素有待提高
现在的高职院校学生绝大部分都是独生子女，是每个家庭的小太阳，在家都是娇生惯养，对人和事都缺乏责任感。许多学生并非智力因素才造成高考成绩的不理想，而是没有吃苦精神，没有良好学习和生活习惯，情商相对不高。抗挫折能力、毅力意志品质薄弱造成的。
1.3 只注重专业知识学习和实习实践，忽视了党的基本理论的系统学习
高职院校的学生党员对党章及党的历史虽已熟悉，但是对党的理论的学习还有一定的差距。学生党员们不会花费太多时间去对党的基本理论去进行深入系统的学习，绝大多数的学生则是通过业余党校或思政理论课的课堂学习对其略知一二。学生对党的基本理论的认识不深入、不系统、流于肤浅。通过问卷调查结果是：几乎没有读过马列的书，对马克思主义认识，只是在中学学过一些。当代高职学生基本与政治绝缘，而且，希望毕业后去合资和独资性质的企业去工作，其前途只与目前的专业课、专业实践相关，所以没必要深入学习马列主义理论；而那些将来要走上仕途或到国企工作的同学才会关注马列、关注入党。这无疑又成为当前学生对是否入党所持的功利原则判断的一项佐证。
高职院校学生自信心不足。随着高校的大幅度扩招，高等教育大众化趋势日趋显著，对传统的“英才教育”形成一定的冲击。但由于长时间“英才教育”观念的影响，很多高职院校学生具有一定程度的自卑心理，自信心明显不足，对未来觉得难以把握。
1.4 高职院校学生文化基础知识相对较差，文明观和道德观教育相对缺乏，文明素养有待提高
由此高职院校学生党员发展工作的任务更加艰巨。与本科院校同类工作有很多的不同之处，但是由于二者属于不同高等教育类型，高职院校的学生党员发展与管理工作存在其自身的特殊性。
2 高职院校学生党员教育管理存在的问题
2.1 学制偏短的制约
高职院校学制三年，比本科院校少一年。所以造成培养考察时间过短，从而使新党员的质量难以保证。按照党员发展要求和程序，入党积极分子培养考察至少一年，学生入校后，经过一定适应期向党组织递交入党申请，党组织确定重点培养对象；经过一年考察期，条件成熟后予以发展。这样，学生最顺利地发展为党员差不多到了大二第二学期。一般而言，学生党员发展大部分是在大二第二期到大三第一期，而此时他们又即将走上实习岗位，这一定程度上制约了学生党员的发展和党员先锋模范作用的发挥。
一般的在党员发展过程中只注重积极分子的培养考察，而忽略了已经发展为党员的学生的培养。导致有些学生党员质量不高，个别党员没有体现出模范性和先进性。从而对学生党员发展工作造成负面影响，给党组织的先进性大打折扣。另外，学生党员实习期间教育管理的缺失。
受实习单位的局限，有些毕业班级学生党员的实习单位是小型公司企业或者工作室，没有党组织。学生党员无法就近过组织生活，也没有相应的党员对其进行有效的监督，学生党支部难以对其进行有效的教育管理。
2.2 党的理论素养不够，对党的基础知识和基本理论掌握甚少
高职院校部分学生党员对政治理论的学习缺乏热情，认为学好专业课是最重要的，党的知识可学可不学，因此，对许多问题的认识和判断缺乏科学的方法。理论的匮乏导致学生党员在宣传党的政治主张方面显得苍白无力，更谈不上用正确的理论和思想去影响指导身边的同学，说话办事缺乏自信心和感染力。学生党员思想意识淡薄，党性修养不足，不能起模范带头作用。
2.3 党员质量保障机制不到位
按着党章要求，一个学生是否已符合党员条件的首要标准，就是看他的政治素养。在高职院校大力发展学生党员的同时，由于党员质量保障机制不到位，只注重发展，忽略了对党员的教育，这种现象普遍存在，导致部分学生党员思想意识淡薄，是非观念不强，入党后思想上放松要求，表现平庸，不能起模范带头作用。
3 新形势下如何加强高职院校学生党员管理和教育
在新形势下如何加强高职院校学生党员管理和教育是尤为重要的。
3.1 要创新学生党员教育管理理念，强化党员使命感，增强学生党员的责任意识
在经济快速发展的今天，如何加强和有效的学生党员教育管理工作机制体制。可以通过制定详尽的入党积极分子培养考察制度、学生党员发展制度、在校生学生党员管理制度、在校生学生党员学习考核制度、顶岗实习学生党员管理制度等一系列制度，来实现对学生党员的有效教育管理和党员队伍素质的提高。还可以通过主题教育活动和社会实践活动强化学生党员的使命感，使之发挥一个党员应有的先锋模范作用。
学生党员先锋模范作用的发挥，它体现在学生学校生活的各个环节。在课堂上、运动场上、餐厅里、报告厅里等等方方面面。我们要在教育教学以及学生日常管理的各个方面，为学生党员搭建塑造优秀典型的平台，设立学生党员监督岗，党员之家等，使其对学生党员严要求、严管理。让每一位学生党员时刻都能牢记自己的使命敢、责任感和荣誉感。这样无形的监督可以激发学生党员的责任感和积极性，使其主动参与教育管理，处处发挥党员的先锋模范作用。
3.2 要不断的创新思想政治教育的内容
学生思想政治教育的内容应不局限于政治理论，因为理论是枯燥的，应该把政治理论融入到不同时间节点不同的事件中，用先进的事例去激励引导学生，这样才能生动活泼。
3.3 不断的创新思想政治教育的途径
随着经济的飞速发展，互联网的普及，大学生网民占了很大的比例。网络正改变着当代大学生的学习和生活模式，影响着大学生的人生观、价值观和世界观。思想政治教育也要与时俱进，高职院校的党建工作者必须善于利用网络阵地开展党建工作。可以通过网上党员信箱、党支部信箱、党总支信箱、网上党建知识竞赛、网上党校学习、短信网络平台等，开展丰富多彩的网上教育活动。因此要有效的利用网络平台，分别建立积极分子、党员QQ群进行交流、讨论、辅导。把校园网络变成沟通学校领导、教师和学生之间联系的桥梁，通过校园网络传播信息和知识、引导学生全面发展，使它成为发展、教育学生党员的舆论阵地。
3.4 创新思想政治教育的方法
利用讲座、培训、团课、参观革命纪念馆、参加爱心活动等，切实开展各种生动活泼、体现时代精神的主题活动和社会实践活动。通过这些实践活动锻炼党性，用实际行动理解党全心全意为人民服务的宗旨。
3.5 创新管理模式
对入党积极分子，预备党员、正式党员，在校期间和实习期间，制定切实可行的管理措施，学院党委、系党总支和学生党支部为主体的三级教育管理体制，督促党员坚持不懈的进行理论学习，不断提高自身的思想觉悟和政治素质。全程式的教育管理模式：就是统筹安排学生入党前、预备期和转正后三个阶段的教育管理；学生党支部要充分发挥其应有的作用。同时系党总支与学生实习单位密切合作对学生党员进行应有的教育与管理，共同负责组织与管理实习中的学生党员参与实习单位基层党组织的学习和相关活动，同时接受学院系党总支的教育监督与指导。
3.6 充分发挥学生党支部的作用，建立有效的党员后续教育管理机制
学生党支部要具体的对党员分任务、压担子、提要求，让每个学生党员在具体的任务和中发挥模范带头作用。可通过党员示范岗、每个学生党员可联系5名学生，每个学生党支部联系一个班级、一个小学、一个社区、一个孤儿院、一个养老院等。通过这些活动锻炼学生提高党性。
【参考文献】
[1]马福君.高等职业院校思想政治工作特色研究[D].大连：大连理工大学，2001.
[2]蓝栋良，李喜社.大学生入党积极分子培养教育工作中的若干问题与对策[J].西安外国语学院学报，2001，9（1）：119-121.
[责任编辑：汤静]
