篇一：体育教学中的思政教育
小学体育教学中的思政教育要点及策略探讨
摘要】:小学体育教学中开展综合性的思想政治教育，不仅可以全面提高学生的身体素质和思想意识，而且为学生今后的德智体美劳的综合发展提供了良好的保证。因此，教师必须深入了解小学体育的内容和教学实际目标，并结合学生的具体情况，创新和整合教学内容，教学模式和方法，采用小学学生易接受的方式，使学生可以尽可能地了解和认识体育。
【关键词】：小学体育；思想政治教育；要点及策略
一、在小学体育教学中进行思政教育的要点
1.促进小学生德育，智力和体育教育的整体发展
在体育教学中，经常会出现一些现象。即使是体育优秀的学生，他们在日常生活中的表现也不是很令人满意，给学校的管理工作带来不便，甚至个别学生还会影响到社会的正常秩序，危害社会保障，造成一定的违法行为的严重后果。因此，在小学体育课中开展德育教育对于促进学生德育，智力和身体素质的全面提高至关重要。
2.思想品德教育是体育教育的基本任务之一
小学体育不同于其他学科。它的特点是，无论学习和理解什么样的知识，学生都需要练习和实验。但是，在体育实际教学中，各种信息化的发展的加速，使得现代信息的涌入增加了学生识别和选择行为的复杂性。因此，当前的形势也对学生的德育提出了新的要求。例如，体育课程指出，体育教育的三个基本任务之一就是思想品德教育。因此，小学体育教育承担着思想道德教育的重要任务，不仅有效地提高了教学质量，而且还能培养高素质的现代人才。
3．落实国家教育政策和原则，育体先育心
随着国家教育政策的进一步落实，小学体育在学校教育中起着重要作用。然而，由于传统观念的影响，在小学体育教学中常常忽略了品德教育的重要性。
在体育教育中，他们经常只重视体育锻炼和体育技能的培养，而常常忽略思想道德的培养和教育。在实际的体育教学中，教育者缺乏有效地启发诱导、耐心，甚至有些老师因为急于求成而使用过于简单和粗鲁的方法。这样放任单一的教育方式，严重影响了小学生的身心健康的综合发展。
二、小学体育教学中实施思政教育有效策略
1.公平对待每一位学生
小学体育应加强学生的思想道德教育。在实际教学中，教师必须平等对待每一位学生。只有这样，才能实现言传身教的目的，并帮助学生发展坚强的个性。小学阶段的学生的身体状况，爱好，学习技能，心理素质等方面存在一定的差异性，他们在体育课堂上的表现自然会有所不同。教师必须满足所有学生的体育教育和心理需求。对于那些身体状况相对较差。缺乏意志力的学生应该更多地给予鼓励，同时适当降低训练的难度。当学生达到一个小的训练目标时，老师要采取赏识教育，用语言鼓励学生，提高学生参加体育锻炼的自信心，使他们感受到运动的乐趣，这样不仅可以激发学生对体育锻炼的兴趣，而且可以逐步提高学生的意志力，建立顽强的拼搏精神，促进学生的身心健康发展。对于身体状况良好和身体能力强的学生，教师应适当加大训练的难度，鼓励学生超越自我，并让他们形成积极的乐观向上的心理。
2.纪律教育、集体主义教育
在队列、队形教学中，教师统一指挥，认真观察每一位学生，并批评和教育在队
列和培训中表现不佳的学生。告诫他们这种表现将会使整个队形变得不规整，并会影响到整体队伍。指导他们在练习中应刻苦认真，遵守纪律，使他们养成动作迅速、准确、协调一致的优良习惯品质，并培养他们严格的组织纪律和集体主义；在其他项目中，示例也可以用来向他们展示纪律和集体主义的重要性。例如，在“钓鱼”游戏中，我们必须强调，抓到“鱼”时，“网”一定不能被破坏。否则，捕获的“鱼”将不会计算在内。“鱼”只能在规定的区域内跑动，跑出区域算被捕，从而使学生能够在比赛中逐步培养他们的组织纪律和集体主义品质。
3.培养学生顽强拼搏的品质
在体育锻炼过程中，学生必须承受极大的肌肉疲劳。教师必须自觉地培养学生对肌肉活动的直接兴趣，并根据握力的测试证明，让学生认识到自己忍受的练习，将获得相应的回报，使他们更加刻苦、认真地进行练习。如做1分钟仰卧起座时，告诉学生，当你做到35次时，肌肉感到酸痛，一定要坚持做下去，否则你的成绩永远只能停止而不能进步，这样才能提高学生的心理素质。在中长跑比赛的教学中，教师应向学生讲清楚
“极点”这一生理现象，并在进行练习时。当出现“极点”现象发生时，鼓励他们以顽强的毅力和意志去克服“极点”现象，并逐步训练他们勇敢，坚韧，努力和克服困难的精神。
4.心理抗挫教育
每个人的人生都不是平坦无碍的，都会有一些崎岖坎坷的。当代的学生都是依偎在父母和亲戚的照顾下长大的，他们在心理上会更容易受到伤害，抵抗力更弱。教师必须自觉地培养他们的教学能力。例如，在测试体育合格项目时，可以告诉那些体育成绩不合格的同学如果体育不达标的厉害关系，使他们从心理上产生压力，然后鼓励他们努力学习和多做运动，以便他们在参加新考试时可以顺利通过考试，逐渐发展学生的心理承受能力。
总而言之，要想在小学体育课中进行思政教育，教师必须根据体育教学内容有意渗透优质的思想教育，体育锻炼不仅可以增强学生的身体素质，而且可以培养学生的良好品质。促进学生的整体发展。
参考文献：
[1]杨建民.小学体育课堂教学中渗透德育教育的策略研究[J].体育师友，2019，42（02）
[2]高连平.《浅谈小学体育教与学的思想品德教育》[J].中国体卫教育论坛，2008（11）
[3]陈连新.《浅谈小学体育教育渗透思想品德教育》[J].福建教学研究，2015.
篇二：体育教学中的思政教育
小学体育教学中思政教育要点及策略探讨
小学时期的体育教学，不仅要教会孩子们一些健康的体育活动，同样重要的还有让孩子们掌握一些正确的思政理念，因此，在小学体育教学过程中，思政教育扮演着重要角色，其中要点以及策略也需要仔细讨论。
首先，对小学体育教学中的思政教育要点，在体育教学中要坚持以全面发展原则为准则，首先要做好孩子们的身心健康和国家安全的教育，教会孩子们感恩社会，遵守讲究的礼仪习俗，养成良好的生活习惯，增强孩子们的意志力。另外，在体育教学中，要尊重孩子们的个性，教育他们自尊自信，发展他们的主动性和独立思考能力，培养他们热爱劳动、自觉安全意识，以及健康的社会交往能力。
其次，针对小学体育教学中的思政教育策略，首先要用适当的方法激发孩子们的兴趣，如游戏教学、组织活动、角色扮演等。另外，要坚持及时讲解的原则，不仅要用实证的教学方法让孩子们熟悉法律法规，同时也要用演讲、分享、声音、图片等形式，因材施教，注重立足孩子水平，从孩子认知水平出发，抓住孩子们的兴趣，让孩子们更容易理解与记忆。最后，要做好对孩子们思想道德水平的检测，注重激励和帮助，培养他们正确的价值观。
总之，小学体育教学中的思政教育要点和策略都非常重要，要把思政教育作为体育教学的重中之重，努力把思想要求贯穿到整个体育教学中。良好的思政教育不仅可以引导孩子们健康的成长，也可以促使孩子们更好的发展，从而培养孩子们正确的价值观。
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篇三：体育教学中的思政教育
体育课程思政教学是指在体育课程中融入思政教育内容，通过体育活动帮助学生建立正确的价值观念和道德标准。
常用的教学方法手段有:1.
导读法:在开展体育活动前，通过读一篇有关思想品德的文章或观看一部有关体育传统文化的影片，引导学生思考体育运动与社会、文化的关系，培养学生的思想意识。
2.
反思法:在体育活动中，让学生反思自己的行为与价值观念是否符合道德准则，并通过讨论和分享，提升学生的道德感知能力。
3.
讲授法:在体育活动之外，通过讲授的方式，介绍体育运动中的传统文化、荣誉感和国家队运动员的传奇故事，培养学生的荣誉感和爱国精神。
4.
实践法:通过参加社区服务、公益活动等实践活动，让学生在实际行动中体会到体育运动的社会责任和感恩之情，增强学生的公民意识和社会责任感。
篇四：体育教学中的思政教育
体育教学中的思想政治教育
体育是学校教育一个重要组成部分。对青少年学生进行德育教育，既是学校政治思想工作和教学工作的一项主要任务，也是当前建设社会主义精神文明的一项重要任务。为此，向学生进行政治思想教育，是体育教师责无旁贷的义务。向学生进行政治思想教育要有目的、有计划，密切联系学生实际并结合体育特点融会于教学的全过程，要利用体育这门科学所提供的有利条件，积极开展政治思想教育，帮助学生树立正确的人生观、思想意识道德观念、法纪观念，培养学生的意志品质，培养学生热爱祖国、刻苦耐劳的高尚道德情操。
1.体育教学中的行为规范教育
体育教学一般均在体育场、馆内进行，活动和形式多种多样，活动的内容也比较广泛。如果没有一定的规范限制，就很难进行教学。因此，课堂上订有常规，从集合、整队、队列练习、队形变换等都有具体要求。为了促进身体发育，达到一定的运动量，教师要采取不同的组织形式和措施，要求学生按计划完成规定动作的次数、规定练习的组数，限定在一定时间内完成什么动作等，以保证教学任务的完成。
学生长期参加规范严格、有组织的体育活动，在教师的培养指导下很容易形成良好的组织纪律观念和守法的自觉性。在教学中，要时刻把握规范性的特点，如执行课堂常规时，首先应从检查学生的着装开始进行教育，发现未按照要求着装的学生，就向他们讲述按要求着装的好处和不按要求着装易出现的问题。这样通过正反对比，使学生有一个清醒的认识。光有认识不够，还应注意经常不断地检查、纠正。在队列训练时，应首先注重口令与动作的服从问题，口令是指挥官的命令，“服从命令是军人的天职”。应要求学生像解放军那样，一切行动听指挥。在竞赛或游戏教学时，要求严格公正、准确的执行规则，对违反规则的言行绝不轻易放过；对投机取巧、损人利已的行为要严肃教育。
2.进行集体主义思想教育
一般而言，学生最容易从竞赛中感受集体主义的气氛，他们会不知不觉地把自己的情感寄托于自己所拥有的集体，从而增加集体感和荣誉感。每当通过电视转播目睹我国运动员正含着泪水站在领奖台，在雄壮的国歌声中仰望着五星红旗冉冉升起时，作为一名炎黄子孙的骄傲之情便油然而生，对青少年学生来说无疑增强了他们的民族自信心和自豪感。体育教学是在一定的组织形式下进行的，从内容到形式，从方法到要求都具有强烈的集体性。因此，无论哪一种体育活动的竞赛都面临着一个集体争取荣誉的问题，这就为培养学生的集体主义精神创造了条件。如在简单队形变换的教学中，个人与集体是至关重要的，变换队形或组成图案是全体同学相互配合的结晶，任何一个同学没有按要求做到，都会影响整体形象。教师应利用这种机会教育学生，认真学习，不仅是个人的事情，而且影响他人，这样就促使学生认识到自己在集体中的重要性。因此，要把握住为集体争荣誉这一点，以此来培养学生热爱组织、热爱集体的思想和团结协作、互助互爱
的集体主义精神。
3.进行爱国主义思想教育
爱国主义思想教育是当前各级各类学校思想教育的主要任务之一。由于体育运动有着交往性强的特点，所以对培养人们的爱国主义和国际主义精神，能起到推动作用。“锻炼身体，建设祖国”、“冲出亚洲”、“走向世界”这些响彻云霄的体育口号和誓言，就是把体育与爱国主义思想紧密结合在一起的动员号令。在教学中，可通过系统介绍我国历史悠久、光辉灿烂的古代体育文化来培养学生的民族自豪感，增强学生的民族自信心。不仅可使学生了解我国体育历史知识，同时也是一种生动的爱国主义教育活动。通过讲授解放前中国人民在各种世界体育盛会不见身影被诬称为东亚病夫，而今申奥成功，中国足球冲出亚洲走向世界，一跃为体育强国之列的事例对比、一方面，可以使学生增加更多的体盲知识，另一方面，可以使学生更加热爱中国共产党，热爱我们的祖国，坚定坚持走具有中国特色的社会主义道路的决心。
4.进行道德情操教育
人的道德觉悟和道德意识是通过相应的道德行为表现出来的。体育道德不仅是约束和指导人们思想或行为的信念，很大程度上也是一种长期养成的习惯。在从事体育活动时，学生的思维活动极为活跃，尤其是主管运动脑区，兴奋状态空前高涨，运动时既要动员运动器官参加，又要运用思维活动掌握知识、技能、应用战略、战术，在极短的时间内选择自己的行为，为取得优良成绩而竭尽全力。例如，我们看得最多的NBA篮球比赛，比赛者的注意力集中在球场上，全面掌握，全面思考，并通过观察寻找突破点，还要考虑用什么技术、什么战术去进行相互间配合，如何创造机会去投篮得分等。在人脑活动中心转移和情况下，人们思考其他问题的意识活动时间就必然会减少，因而平时被意识控制与掩盖的心理活动、思想意志品质的真实性、内心世界的状态等极易得以表现。如有的活跃，有的稳健，有的沉着，有的急躁，有的自信心坚定，有的胆小懦弱，有的自尊心极强而勇敢顽强，有的知难而退而不求上进，有的个人思想占上风，有的热爱集体而不惜牺牲个人得失，有的认真负责，有的敷衍了事，有的文明礼貌，有的蛮不讲理等等。这些都会失去掩盖，不自觉的表现出来。这种表现出来的特点为教师了解实际、有的放矢的向学生进行道德情操教育创造了条件。
形体操的教学，便于进行美的熏陶，只要正确引导会使学生形成行为美、心灵美。复习提高课，可侧重培养学生认识的态度，纠正敷衍了事的行为。因此，应把道德的培养教育贯穿到青少年的每一节体育课去，贯穿到运动员的每一次训练和比赛中，耍像对待运动技术的掌握一样，结合体育运动严格训练，让他们从自己的自身经历中学会识别符合和违背道德要求的思想行为，从而养成自觉维护道德的良好习惯。只要教师在教学中，认真钻研教材，延伸教育内容，挖掘体育教学中的思想内涵，结合学生心理特征，遵循政治思想教育的一般过程和基本原则，利用体育特有的规律进行有的目的、有计划、密切联系实际的教育，就能收到事半功倍的作用。
加强政治思想教育是一个长期而艰苦的任务。作为体育教学，只是学校的一个分支，要想将政治思想教育渗透在体育教学的全过程，就得有持之以恒的思想，有尖锐敏捷的头脑，有发现问题的能力，有解决问题的方法。总之应有高度的思想觉悟，认真负责的工作态度，才能随时随地发现问题、解决问题，使受教育者拥有高尚的品质、优良的作风、过硬的本领、健康的体魄，使之全面发展，成为四化建设的有用人才。
篇五：体育教学中的思政教育
当代体育教学中思政教育的特点和内容马 毅（四川司法警官职业学院，四川 德阳 618000）摘 要：在当代，每一个学生的发展，都考虑到全面考虑，在提高学生的知识水平的情况下，还要提高学生的体育能力，提高他们的身体素质，在拥有良好的心理素质的情况下还需要拥有一个强健的体魄。为学生的德智体美劳，做到全面发展。所以在当代的体育教学中加入了思想政治教育，从而更加全面的培养了学生的各方面能力。为国家建设培养更优质的人才作出努力。关键词：体育能力；素质；全面发展院校教育一直以来都承担着社会培养人才的重要角色，而学生的思想政治教育的培养直接关系到学员今后的德智体美劳的综合能力的发展。体育教育已经不是以往的体能教育，还包括学员的品德素质的培养。只有全面的发展，才能培养出对社会有用的优良人才。下面就体育教育中思想教育进行如下阐述。（三）体育教学中思政教育的即时性强日常的体育教学过程中，不论是什么样的知识，都需要教师的教授和实践操作。而在现实的生活中，由于现如今网络信息化的迅速发展，让学员在学习知识的渠道进一步增多，这也增加了学员对新知识的辨识性和选择性的进一步增强。因为有些教授的东西与现实有一定冲突时，对教师和学员的能力都是一个考验。在体育教育过程中，学员间接触的机会相对多一些，在这个过程中，学员间的各种性格特点都会不断的体现出来，对于这些性格中，好的方面，教师要及时的在学员面前进行鼓励和表扬，让这样的现象得到认可。对一些错误的行为要及时制止，并引导其向正确方向发展。做到一个即时的教育教学。而且在平时教学过程中，教师也要不断更新教学内容，联系实际，让学员把所学的东西和实践联系起来，这样才能更好地让学员学到新的知识，而且在学习个过程中也要加强学员的思想品德教育，让学员学到知识的同时，也学到了更好利用知识的能力，这样让教学质量得到提高，培养出更多的高素质人才。一、体育教学中思想政治教育的特点（一）体育教学中思政教育的实践性强体育教学是一个教师和学员之间一个相对的活动情况，在教师和学员之间的互动过程中，师生之间进行一些情感交流、思想交流、学习经验交流，让学员在游戏活动中学到东西，在平常的体育活动中，教师在体育活动中观察各个学员的思想品质，对每个学员针对性的进行专门的技术训练，培养各个学员的思想品德素质。比如在组织足球运动时，要让学员了解每个位置的责任，在这个位置上对全队的进步在所在位置上应该完成的任务，以及要承担的责任。在训练过程中，教师要观察每个学员的表现，当发现问题是要及时的对其进行针对性的引导和教育，让其了解到其实质行的问题。在过程中，对表现好的行为活动要加以鼓励，激发学员的积极性。在团队合作中，要积极引导学员间的互相帮助，互相激励。在遇到问题是要鼓励其勇敢面对，增强学员克服困难的意志力。教师也要在平时的教学中积极研究新的教学方法，让教学和思想品德的教育紧密结合起来。形成一套行之有效的教学模式，根据每个学员独有的特性，进行一些针对性的改正，让每个学员都能适应这样的教育模式，而不再是一套死板的教育模式。二、体育教学中思想政治教育的内容（一）课堂中技术知识理论和思想政治相结合的教育对于国家对于教育政策的逐步实施，体育教学中思想政治教育也得到了社会的普遍关注。在以往的体育教学中，体育教学多半注重的是学员的身体健康和体育技能的能力，往往忽略了思想政治教育的重要意义。而且有些教师采用的还是传统的“灌鸭式”教学方式，急于完成教学任务，忽视了教育中的技巧和方式。这对于培养出高素质的社会人才来说是一种拔苗助长的行为。不能很好地完成国家与人民所赋予的责任。我们应该要利用好课堂学习这个学习方式，让学员学习遵守纪律，严格按照课堂规定约束学员，让学员做到克服自身散漫状态，着装整齐，严格遵守课堂秩序。让学员培养专心听讲的习惯，而且也培养了学员的集体观念，让其在以后的生活中得到更多益处。（二）体育教学中思政教育的目的性强我国的市场经济发展正处在一个高速发展的阶段，市场的宏观环境影响着这一代人的思想，在教育过程中，教师在这方面的影响很大，而教师的观念也间接地对学员进行着影响。在平常的体育教学中，教师要教授一些必要的技术知识，学员才能有效的进行专业的训练。而对学员的训练很多情况下是对身体素质的锻炼，但在锻炼的过程中，很多的训练不是一次性就能够完满的，而且更不用说是完美地完成了，所以这就需要学员的刻苦训练，每个动作要领都要重复很多次，才能理解到其中的要领。在一些难点的训练中，需要学员付出很大的努力才能把其中的正确方式学到恰到好处。而这个过程就间接的锻炼了学员的承压能力、意志力。让学员能够在以后的生活工作中更加坚韧不拔地克服种种困难，遇到困难迎难而上。（二）在室外运动中和思想政治相结合的教育体育运动在室外运动的形式有很多，而且不同的运动方式对于学员的思想政治教育的意义也有所不同。教师可以根据其不同的方式来合理的安排学员进行不同的运动方法。不如在队型队列练习中，老师的统一发号施令，根据每个学员的表现，对那些在训练中表现不好的学员，进行针对性的教育，让他们知道集体、团队的意义，因为他们个人的问题影响的是整体的队伍不整齐，影响的是整体队伍的形象。让他们学习到（下转第107页）
作者简介：马毅（1982— ），男，汉族，四川西充人。主要研究方向：体育教学。105民族优秀传统文化教材是弘扬中华民族优秀传统文化的重中之重。借助这些教材，党校可以更好地对学员进行思想政治教育，将教材中的中华民族优秀传统文化传递给所有的学员，让学员在学习中不断地提升自我，培养更多的、更好的党员干部。统文化的学习中提供一个交流平台。这样，就可以让全体教师学员都能积极的参与到中华民族优秀传统文化的学习之中，提升中华民族优秀传统文化在党校教育之中的运用效果。（四）加强对于师资力量的打造为了更好地在党校教育之中融入中华民族优秀传统文化，打造中华民族优秀传统文化的党校氛围，我们应当切实的加强对于师资力量的建设工作。党校教师作为培养优秀党员与党员干部的领路人，是我党必不可少的理论力量，更是对于党的理论与党的信仰的践行者。为此，我们需要加强党校师资力量的补充，在进行党校教育的过程中，可以获得更多的力量来进行更加细致的教育。以“专职为主，专兼结合”的方式，提高党校教师对于中华民族优秀传统文化的重视程度，更好的培养学员崇高的品德行为，加深学员伟大的爱国主义情操，为国家的建设工作源源不断的输送人才。（二）将弘扬中华民族优秀传统文化融入党校建设之中党校的文化建设对于弘扬中华民族优秀传统文化也有着重要的意义，因此，我们要在党校的文化建设工作之中，积极地融入中华民族优秀传统文化资源。这样既可以更好的展现出党校的文化建设程度，更可以在一定程度上展示党校的积极与活力。为此，我们要在党校的文化建设工作之中，不但要紧跟新时期的要求，更要将那些中华民族优秀传统文化融入其中，展现出党校的创造活力，结合时代与历史更好地对学员们进行教育，确保提高学员们的综合素质。（三）借助多样化的信息手段弘扬中华民族优秀传统文化众所周知，现代化、多样化的信息技术对各行各业的传统工作模式带来了巨大的改变，大幅度增加了工作效率的同时又增加了工作的精确性。这在教育上也是同样，多样化的信息技术在党校教育工作之中可以更好地帮助学员进行自学，在何时何地都可以进行自我综合素质的提升。而这些多样化信息技术的优势对于完善在党校中对于中华民族优秀传统文化的运用有着明显的积极作用。因此党校应当充分利用现代化的信息化手段，架设中华民族优秀传统文化相关的学习网站和平台，或是借用一些时下较流行的视频平台来进行中华民族优秀传统文化的传播与教育。党校方面要定期更新并传递网站上关于中华民族优秀传统文化的内容，让学员们有地方可以对中华民族优秀传统文化的相关内容进行了解，并为学员们在关于中华民族优秀传集体、团队的重要性，让他们在刻苦的训练中体（上接第105页）会到集体荣誉感，让他们养成准确迅速的优良品质。在篮球赛排球赛等球类运动中体会到对抗和合作的重要性。懂得集体、团队的力量。四、结语综上所述，中华民族优秀传统文化在党校的教育之中有着重要的意义，可以从多方面的提高学员的综合素质。因此，为了更好地在党校教育之中运用中华民族优秀传统文化，我们需要不断探索并改进党校的教育观念。只有这样，才能保证每一个学员的综合素质，更好的服务于国家的建设工作。参考文献：[1]王杰.党校要重视对优秀传统文化的宣传和弘扬[J].党政干部文摘,2006(11):31-32.[2]周欣欣.中国优秀传统文化在党校思想政治教育中的应用[J].青年与社会,2019(3).[3]关燕炯,李杰.党校在弘扬中华优秀传统文化中大有可为[J].成功:中下,2018(21):26-26.人”的道理。循循善诱的引导学员完成每一项运动。而这些过程，正是一个思想政治教育的过程。让学员知道身体是革命的本钱，而好的思想和品质是一个人在正确的路上走得更远、更稳所不可或缺的一部分。俗话说的好，做事先做人，这个人指的就是一个人的品质，当一个人拥有优良的品质，才能够在为社会的发展做出应有地贡献。而国家也要不断完善思想政治教育的相关制度，让社会及其整个教育环境都体现出一种优良的道德作风，让学校这个小环境，以及社会这个大环境都呈现出一种优良作风。让学员从心理认知和情景感触中都受到好的作风影响。坚决打击学校行政事务中的不正之风，教师教学中的一些不良教育理念。为学员营造一个正确的氛围，从而影响学员的行为。（三）结合实践文明的教学和思想政治相结合的教育一般在体育教学中，会有一些枯燥无谓的运动，也有一些需要吃苦的运动，这时候就会出现很多学员打退堂鼓，找各种理由回避问题。在这个时候，有些老师就会以一种粗暴的方式解决这些问题，而这样的解决方式，恰恰让这些学员把完成任务变成一种应付差事，他们不能感觉到学习的乐趣。在这个时候，老师要寻找方法，让学员能够更自愿的接受这些运动。例如，在平时的体育运动中，遇到有大体力运动时，有很多的女生就会找各种理由来请假，来逃避这些体力运动。而这个时候，老师应该找一些现实中她们感兴趣的例子，如她们喜欢的偶像，他们都有均匀的体态，优美的身形，强壮的体魄，而这些都是运动的结果，而一味地逃避，怎么可以和自己的偶像们走的更近呢。用这些她们能够容易接受的方式来引导她们，让他们有一个目标，这样她们就能够更容易接受这些运动，在锻炼了她们的体魄的情况下，也锻炼了她们吃苦耐劳的精神。还有一些单调乏味的运动中，很多学员就会耐不住这些单调的苦，教师应该在适当的情况下讲述一些这方面著名的人物，他们是怎么一步一步走到领奖台，让大家知道他的。他是在别人看不到的地方默默地吃了多少苦，才有了现在的成就。让学员从这些名人中懂得“吃得苦中苦、方为人上三、结语总而言之，在当代体育教学中思想政治教育的方式和方法，需要国家的大力支持，也需要学院对这样的教育模式进行严格的监督和指导，还需要教师和学生之间的相互摸索和实践，形成一套满足社会发展的新型教育体系、模式，在实践的体育教学过程中不断地完善体育教学和思想政治教育相结合的教育体系。在为社会培养优秀健康人才的同时，也要求这些人才拥有优秀的思想教育，为国家的发展培养更多优良道德品质、健康体魄的优秀人才。参考文献：[1]陈荣杰.高校思政教育融入踢与交易的探索与分析[J].教育教学论坛,2018(22).107
篇六：体育教学中的思政教育
体育教育课程思政
体育教育一直是中国文化及教育体系中一项重要的组成部分，直至今日依然备受重视。近几十年来，在不断发展的教育体系中，体育教育的地位和作用更加突出，在拓宽学生的思想视野，培养学生的身体素质，调动学生的学习热情等方面发挥着至关重要的作用。因此，体育教育课程的思政内容便成为一个迫切需要强调的话题。
首先，在体育教育课程的思政阶段，我们应该坚持以社会主义核心价值观为教育理念，以国家和民族伟大成就为教学内容，加强体育教育与其他科目的结合，把国家优秀文化传统、先进社会学说和道德规范融入体育教育中，使学生在积极的体育活动中得到实践。
其次，要坚持尊重、发展学生的独特性，根据学生的年龄特点，创设亲近自然、充满乐趣的体育氛围，帮助学生发掘内在潜力，同时也要健全学生的身体素质，培养学生的自信心，提高学生的团队精神、协作精神以及社会责任感。
再次，有必要把体育教育课程思政以实际活动的形式进行，以体育竞技为重点，强调实践和综合技能的重要性，利用体育项目的趣味性，激发学生的兴趣，让学生在体育活动中了解国家的基本知识，掌握历史的经验，接受道德指导，让学生在实践中更加深入理解社会主义理念，增强爱国精神。
此外，在体育教育课程思政中，也应重视提高体育教育课程的质量，充分利用现代信息技术，建立科学化、多元化、便捷化的体育教学体系，加强师资培训，以提高体育教学的实效性，确保教育能够紧
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密结合实际，真正让学生获得思想、知识和能力的全面发展。
最后，要注意把新时期的思想观念和理念融入体育教育课程中，改革现有的体育教育模式，建立功能完善的体育课程评价体系，关注学生的身心发展，实施健康教育，引导学生健康成长，为学生建立良好的健康行为规范。
以上就是体育教育课程思政的内容。从实现“一流教育就要有一流体育”的宗旨出发，要加强践行社会主义核心价值观的实施，积极推进体育教育的改革，使体育教育的功能得到更大的发挥，让学生在体育活动中融入更多的精神滋养，实现真正的全面发展。
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